Guía de Aprendizaje de la FPI · Web viewElla, su madre, contemplaba con infinita tristeza a su...

ASOCIACION CESAR CONTOColegio Cesar Conto Sede Principal, Colegio Cesar Conto Sede Petecuy, Colegio

Técnico Comercial Dana María y Liceo Santa Clara.ASOCIACION ANTONIO MACEO

Corporación Educativa Antonio Maceo y Centro Etnoeducativo Antonio Maceo.

GA – FR – 45Versión 0022013-04-01Pág. 1 de 1

GUIA DE APRENDIZAJECOLEGIO CESAR CONTO - PRINCIPAL

1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Área: matemáticas Grado: 6°

Estándar de competencia:1. Pensamiento Numérico 2. Pensamiento Geométrico 3. Pensamiento Métrico4. Pensamiento Aleatorio 5. pensamiento variacionalCompetencia:

4.1 RECONOZCO LA RELACIÓN ENTRE UN CONJUNTO DE DATOS Y SU REPRESENTACIÓN.

5.1 DESCRIBO Y REPRESENTO SITUACIONES DE VARIACIÓN RELACIONADO DIFERENTES REPRE-SENTACIONES (DIAGRAMAS, EXPRESIONES VERBALES GENERALIZADAS Y TABLAS).

Proyectos:Institucional: Mente sana en cuerpo sano

Área: matemática lúdica

Aula: Analizando el mundial de futbol 2014

Docente: Jose Arley CombarizaNombre de la Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Evaluación:

N. CONVERSIONES DE MEDIDAS O. LA ESCALA MEDIDAS A ESCALA.

P. CARACTERÍSTICAS DE VARIABLES CUANTITATIVAS. Q. DATOS AGRUPADOS R. TABLAS DE FRECUENCIAS CON DATOS AGRUPADOS

S. CUADROS MÁGICOS T. PROPIEDADES DE LOS CUADROS MÁGICOS U. CONTRACCIONES DE LOS CUADROS MÁGICOS.

Duración en horas:40

2. PRESENTACIÓN

SE PRETENDE ORIENTAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN:. QUE LE PERMITA AL ESTUDIANTE ENTENDER PROBLEMAS, ADQUIRIR CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS RELACIONADOS CON: LAS MATEMÁTICAS. LES SIRVAN PARA PLANTEAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS DE SU VIDA. TODO DESDE UNA ÓPTICA FÁCIL Y METODOLOGÍA DIDÁCTICA DONDE EL EDUCANDO SE LE MOTIVA Y ÉL SE COMPROMETE A REALIZAR LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA SU PROGRESO DE APRENDIZAJE.






La Copa Mundial de la FIFA,

Pelé y la época dorada de Brasil

http://es.wikipedia.org/wiki/FIFA

http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Pel%C3%A9_jump_1958.jpg






Pelé junto al portero sueco Kalle Svensson en la final de 1958. Elbrasileño logró el título mundial también en 1962 y 1970.

Suecia fue el país destinado a realizar la Copa Mundial de Fútbol de 1958. El torneo fue el

primero en ser transmitido a través de la televisión, dando así inició a la expansión del

torneo hacia otros continentes. En el ámbito deportivo, la Francia de Just Fontaine

alcanzaría el tercer lugar del torneo tras ser derrotados en semifinales por Brasil. Los

sudamericanos se enfrentarían en la final al combinado local, en el Estadio Råsunda de

Estocolmo. Pelé era la gran promesa brasileña, pero eran pocos los que lo conocían.

Durante una serie de partidos de preparación frente a clubes italianos previos al inicio del

mundial, Pelé sufrió una lesión de rodilla. Estuvo cerca de abandonar la delegación

brasileña, pero finalmente acudió a Suecia, donde no pudo debutar hasta el partido de

cuartos de final frente a Gales. Suyo fue el único gol del partido, y en semifinales frente a

Francia anotó un total de tres. En la final, con un marcador de 5:2, Brasil se coronó

campeón del mundo por primera vez en la historia. Aunque los suecos se pondrían en

ventaja temprana, la aparición de Vavá y Pelé, con dos goles cada uno, revertiría la

situación.

Brasil nuevamente brillaría en el torneo siguiente, realizado en Chile a mediados de 1962.

Pelé, ya convertido en uno de los mejores jugadores del momento, no pudo participar

debido a una lesión a comienzos del evento, pero la magia de Garrincha llevaría al equipo

brasileño a levantar por segunda vez la Copa al derrotar en la final a Checoslovaquia,

frente a más de 60.000 personas instaladas en el Estadio Nacional de Santiago de Chile.

Cabe resaltar que en ese torneo, el colombiano Marcos Coll marcó en la portería del

legendario arquero Lev Yashin el empate de su selección con la Unión Soviética un gol

olímpico, el único marcado en la historia de los mundiales Los locales obtienen el tercer

puesto al derrotar por un gol a la selección yugoslava.

http://es.wikipedia.org/wiki/Selecci%C3%B3n_de_f%C3%BAtbol_de_Yugoslavia

http://es.wikipedia.org/wiki/Selecci%C3%B3n_de_f%C3%BAtbol_de_Chile

http://es.wikipedia.org/wiki/Gol_ol%C3%ADmpico

http://es.wikipedia.org/wiki/Gol_ol%C3%ADmpico

http://es.wikipedia.org/wiki/Selecci%C3%B3n_de_f%C3%BAtbol_de_la_Uni%C3%B3n_Sovi%C3%A9tica

http://es.wikipedia.org/wiki/Lev_Yashin

http://es.wikipedia.org/wiki/Marcos_Coll

http://es.wikipedia.org/wiki/Colombia

http://es.wikipedia.org/wiki/Santiago_de_Chile

http://es.wikipedia.org/wiki/Estadio_Nacional_de_Chile

http://es.wikipedia.org/wiki/Selecci%C3%B3n_de_f%C3%BAtbol_de_Checoslovaquia

http://es.wikipedia.org/wiki/Garrincha

http://es.wikipedia.org/wiki/1962

http://es.wikipedia.org/wiki/Chile

http://es.wikipedia.org/wiki/Copa_Mundial_de_F%C3%BAtbol_de_1962

http://es.wikipedia.org/wiki/Pel%C3%A9

http://es.wikipedia.org/wiki/Vav%C3%A1

http://es.wikipedia.org/wiki/Selecci%C3%B3n_de_f%C3%BAtbol_de_Gales


http://es.wikipedia.org/wiki/Estocolmo

http://es.wikipedia.org/wiki/Estadio_R%C3%A5sunda

http://es.wikipedia.org/wiki/Selecci%C3%B3n_de_f%C3%BAtbol_de_Suecia

http://es.wikipedia.org/wiki/Selecci%C3%B3n_de_f%C3%BAtbol_del_Brasil

http://es.wikipedia.org/wiki/Just_Fontaine

http://es.wikipedia.org/wiki/Selecci%C3%B3n_de_f%C3%BAtbol_de_Francia

http://es.wikipedia.org/wiki/Televisi%C3%B3n


http://es.wikipedia.org/wiki/Suecia



http://es.wikipedia.org/wiki/Selecci%C3%B3n_de_f%C3%BAtbol_del_Brasil


http://es.wikipedia.org/wiki/Kalle_Svensson

http://es.wikipedia.org/wiki/Selecci%C3%B3n_de_f%C3%BAtbol_de_Suecia







3. INDICADORES DE DESEMPEÑO

- RECONOZCO LA RELACIÓN ENTRE UN CONJUNTO DE DATOS Y SU REPRESENTACIÓN- DESCRIBO Y REPRESENTO SITUACIONES DE VARIACIÓN RELACIONADO DIFERENTES REPRESENTACIONES (DIAGRAMAS, EXPRESIONES VERBALES GENERALIZADAS Y TABLAS).

4. ACTIVIDADES PREPARATORIAS Y REQUERIMIENTOS

Talento Humano:Docente del área de matemáticas, estudiantes, otros docentes como: el de educación física, ciencias sociales y éticas y valores.

Ayudas Metodológicas y Medios Didácticos:Guía de aprendizaje elaborada para la apropiación de los conceptos dados, textos de comprensión de lectura y literatura, diccionarios, enciclopedias, internet. Periódicos y carteleras elaboradas por los estudiantes sobre el mundial de futbol.

Escenarios, Equipos e Instrumentos:Aula de clases, biblioteca, carteleras, tablero, marcadores de diferentes colores.

5. PROCESO DE APRENDIZAJE






La InjusticiaLa conmovedora historia de un hombre, encarcelado injustamente, que tiene la capacidad de visualizar en

la injusticia, un motivo para continuar y ser mejor...

Ella, su madre, contemplaba con infinita tristeza a su hijo, era día de visita y a los reos se les permitía una breve entrevista, el hombre maduro, detenido injustamente , tenía ya varios meses en la cárcel, era una celda inmunda llena de ratas, moscos, arañas, sin ventanas con un calor agobiante y húmedo, ella veía ahora a un hombre que día a día se deterioraba más, los colores se le habían escapado del rostro, la piel mostraba erupciones purulentas, pero la más profunda herida era la injusticia que lo sumergía en una profunda depresión y en ese momento frente a frente con el ser que más amaba, él exclamó:

- ¿Por qué? ¿Por qué yo?

A lo que ella simplemente y en tono de consuelo contestó:

- Así lo quiere DIOS

Y su hijo respondió:

- ¿Acaso DIOS desea el mal, la injusticia y el sufrimiento de sus hijos? No madre, así no es, si algo me lastima profundamente es ver sufrir a mis hijos como seguramente tú ahora lo sientes. Creo sinceramente que DIOS sufre conmigo, y su dolor ha de ser tan profundo no sólo por mí que soy solamente uno más entre millones de víctimas de la injusticia y la maldad que es obra exclusiva de seres humanos depravados y sin valores.

El mal existe para que surjan guerreros que venciéndolos nos lleven a un mundo más humano y justo , creo madre que debemos pedir perdón a DIOS pues con el también cometemos la misma injusticia que han hecho conmigo, él nunca tiene ninguna responsabilidad de lo que a mí me sucedió, esto es obra de los seres humanos, no de DIOS.

El infierno existe y está en las cárceles, en los asilos de viejos abandonados, en los leprosarios, en los muladares en donde se violan a seres inocentes, en tugurios donde se drogan hasta convertirse en masas babeantes y sin razón, cuando existen niños que por no tener unos cuantos centavos se quedan ciegos para siempre; sí, existe el infierno, en la guerra fratricida, en la mutilación de seres humanos, cuando una madre sin sentido abandona a sus hijos, cuando un depravado viola a un pequeño; sí, el infierno existe y lo más impresionante es que lo hemos creado los propios hombres y mujeres sin escrúpulos, por ambiciones y codicias bastardas y como nosotros lo hemos creado solamente a nosotros corresponde destruirlo.






El mal nos debe impulsar a la evolución, nos muestra nuestras propias equivocaciones, así el mundo ha avanzado venciendo el absurdo que los seres humanos hemos creado. ¿Por qué yo? Te pregunté hace un momento y creo que encontré la respuesta; para que esta amarga experiencia se convierta en fuerza, la adversidad en aliento, lo negativo en positivo... Está en mí, la decisión de convertirme desde ahora en un guerrero de luz para contribuir a que los infiernos desaparezcan y aportar mi vida para construir un mañana en que la justicia y la bondad sean las estrellas que conduzcan nuestro existir, entregando a DIOS al momento de morir mi pequeña contribución en la grandeza de su creación...

“Tal vez tú no te encuentras en esta cruda situación, pero con seguridad atraviesas varias pruebas en tu vida que te hacen daño, depende de tu actitud para que puedas convertir la injusticia en un motivo para continuar y ser mejor. La circunstancia de hoy no debe determinar tu futuro, tienes la opción de decidir y convertir el daño y la injusticia, en los impulsores de tu Triunfo..."

Los conocimientos básicos–A. IDENTIFICAR EN LISTA LOS MÚLTIPLOS Y DIVISORES DE UN NÚMERO

B. MÁXIMO COMÚN DIVISOR Y MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO LOS IDENTIFICA DE UNA LISTA DADA

C. RECONOCE LOS CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD Y LOS ARGUMENTA EN PUBLICO D. NÚMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS LOS CLASIFICA

E. PLANTEA SITUACIONES PROBLEMÁTICAS CON MÚLTIPLOS Y DIVISORES

F. REALIZA POTENCIACIONES DE NÚMEROS NATURALES Y LOS LOS CONFUNDE CON LA SUMATORIA Y EL PRODUCTO

G. RADICACIÓN Y LOGARITMACIÓN DE NÚMEROS NATURALES LOS RELACIONA CON LA POTENCIACIÓN EN UN JUEGO DE CARTULINAS EN EL SUELO

H. PLANTEA Y RESUELVE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DE POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN

I. CREA TRIÁNGULOS EN CARTÓN Y HACE SU CLASIFICACIÓN EN PUBLICO J. CONSTRUCCIÓN DE TRIÁNGULOS EN DIFERENTES MATERIALES RECICLABLES K. CREA CUADRILÁTEROS EN DIFERENTES MATERIALES RECICLABLES E IDENTIFICA SUS GENERALIDADES





GUIA DE APRENDIZAJECOLEGIO CESAR CONTO - PRINCIPAL L. CLASIFICACIÓN DE CUADRILÁTEROS DE ACUERDO A UNOS CRITERIOS CLAROS DADOS M. EL METRO CUADRADO LOS REALIZA A DIFERENTES ESCALAS Y HACE MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS DE ÉL.

N. SE REALIZA VARIAS CONVERSIONES DE MEDIDAS EN GRUPOS DE 4 ESTUDIANTES. P. IDENTIFICAN CARACTERÍSTICAS DE VARIABLES CUANTITATIVAS Y SE REALIZA ENCUESTA USÁNDOLAS. Q. SE REALIZA TABLAS DE FRECUENCIAS CON DATOS AGRUPADOS DE LA ANTERIOR ENCUESTA S. CUADROS MÁGICOS , SUS PROPIEDADES Y LAS CONTRACCIONES -Conceptualización de temas (carpeta CONCEPTUALIZACIÓN DE TEMA) apoyo libro grado 6° -Taller en pareja ANÁLISIS MATEMÁTICO (libro TESORO DEL SABER 6°) - Socialización DIETA DE LOS DEPORTISTA Y RENDIMIENTO FÍSICO (elaborar CARTELES, se le pega la pregunta del mismo taller para que por parejas escojan y respondan la pregunta que allí aparezca). - Entregar un trabajo escrito para que el estudiante realice los análisis pertinentes. (ver carpeta de actividades)–Foros–Debates–Paneles–Lluvia de ideas–Entrevistas-HERRAMIENTA CHAT-HERRAMIENTA CORREO-





GUIA DE APRENDIZAJECOLEGIO CESAR CONTO - PRINCIPALHERRAMIENTA RECEPCIÓN DE TRABAJOS TRABAJOS

6. APRECIACIÓN DEL APRENDIZAJE Para valorar el nivel de logro del resultado de aprendizaje y del proceso desarrollado se hace necesario lo siguiente:

PROCESA PRODUCE(Evidencias de aprendizaje) CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Documentos:

Elabora ensayos sobre los posibles resultados del mundial.

Hace síntesis de información estadística

Realiza resumen de la historia de los mundiales.

CONOCIMIENTO:Mejora su desempeño en pruebas tipo ICFES

DESEMPEÑOExpresa ideas correctamente en medio de diálogos de acuerdo a la construcción de preguntas tipo ICFES

Realiza actividades a tiempo

Realiza actividades en clase

Aplica el aprendizaje autónomo

Hace portes positivos en clase

PRODUCTOExposiciones en grupos sobre los diferentes equipos que participan en el mundial

Elaboración de información estadística en carteles

Elaboración de maquetas de estadios

Elaboración de información sintetizada en gráficos y tablas sobre el mundial y sus participantes.

Participación activa. Exposición

Actividades didácticas Quiz oral

Taller escrito

Técnicas e Instrumentos de Evaluación:Evaluación tipo icfes, portafolios de evidencia, listas de chequeo, revisión de cuadernos, trabajos individuales y grupales, actividades didácticas: su participación y aportes a ellas.






7. GLOSARIO

Divisible adj.1 Que puede ser dividido.2 Se aplica al número entero que al dividirlo entre otro da como resultado un número entero.

potenciaciónf. MAT. Operación que tiene por objeto hallar el resultado de multiplicar un número, llamado base, por sí mismo tantas veces como indica otro natural llamado exponente.

8. DOCUMENTOS DE APOYO

Libro: TESORO DEL SABERÁLBUM PANINI DEL MUNDIAL

9. BIBLIOGRAFÍA

Pagina oficial del mundialBlgger: Jose Arley Combariza

Pagina oficial de la selección Colombia






CONTROL DE CAMBIOS

FECHA REGISTRO VERSIÓN MOTIVO DEL CAMBIO FECHA DE

SOCIALIZACIÓN1ª

01/04/2013 21ºSe incluye en plantilla la nueva institución que hace parte de la Asociación Cesar Conto.

22/03/2013

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