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Colegio Patagonia Buin Isabel Parra Segundo Medio

Lenguaje

Guía de aprendizaje Segundo medio

Relatos de Latinoamérica

Objetivos de Aprendizaje:

-Comprender la importancia de la identidad latinoamericana para reflexionar sobre

los elementos que forman parte de nuestra herencia cultural.

-Leer y comprender cuentos latinoamericanos modernos y contemporáneos,

considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan.

▪ Actividad N°1: Debe realizar la lectura del Persépolis durante estas dos

semanas, además debe realizar anotaciones en su cuaderno.

▪ Actividad N°2: Responde las siguientes preguntas ¿Te sientes

latinoamericano (a)? ¿Cómo defines la identidad latinoamericana? ¿Qué

nos diferencia de los otros continentes? ¿Cómo es la literatura

latinoamericana? ¿Cuáles autores latinoamericanos conoces?

▪ Actividad N°3: Observe la siguiente imagen, crea un relato breve sobre los

niños (as) que se observan. No superes las 20 líneas, cuida ortografía

acentual y puntual.


Tener en consideración que, En Brasil, aproximadamente un cuarto de la

población vive por debajo del umbral de la pobreza. En este país, el 80 % de la

población vive en las zonas urbanas. Y es en estos lugares que aparecen grandes

injusticias entre los “ricos” que viven en barrios bonitos y los “pobres” que viven en

las favelas (asentamientos).

Las dos “categorías” de población viven a pocos metros uno del otro. Sin

embargo, si se les colocara en una escala de confort y de condiciones de vida, se

encontrarían en dos extremos. Los niños de las favelas confrontan diariamente

problemas de salud, alimentación, acceso al agua, educación y violencia.

▪ Actividad N°4: Lea las páginas 24 y 25, donde nos contextualizan sobre la

vida de Horacio Quiroga y cómo está marcada por desafortunadas

situaciones y esto a su vez, el autor lograr reflejar en su literatura.

➢ A continuación, ve el siguiente cortometraje: El Almohadón de Plumas /

Stop Motion / Chile / 2007 https://www.youtube.com/watch?v=lGIkUWv1THc

➢ Posteriormente realice la lectura del texto, que podrá encontrar en el

siguiente link: https://biblioteca.org.ar/libros/1761.pdf y responda las

siguientes preguntas.

https://www.youtube.com/watch?v=lGIkUWv1THc

https://biblioteca.org.ar/libros/1761.pdf


Ítem I. Vocabulario

Realiza un glosario con todas las palabras que desconoces de la lectura.

Concepto Significado

Ítem II. Preguntas de desarrollo Lee atentamente cada pregunta antes de

responder. Cuida ortografía puntual y acentual.

1. En relación a Alicia ¿Cómo es descrita en el texto?

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2. En relación a la protagonista, ¿cómo era la relación que tenía con su esposo

(Jordán)?

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3. ¿Cuáles son los síntomas de la enfermedad de Alicia?

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4. ¿Por qué el médico no pudo hacer nada por Alicia?

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5. ¿Cómo fue el último día en que la protagonista estuvo levantada?

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6. ¿Cómo se muestra su esposo ante la enfermedad de Alicia?

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7. ¿Qué tipo de cosa delira la protagonista en su enfermedad?

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8. Luego del fallecimiento de la protagonista ¿Qué encuentra la sirvienta en el

almohadón?

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9. ¿Cuál es la razón del título del cuento?

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10. A continuación, imagina que eres el autor o autora del cuento, así que modifica

el final de la narración.

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Ten fe ciega no en tu capacidad para el triunfo, sino en el ardor con que lo deseas

Horacio Quiroga

➢ Actividad N°5: Lea el cuento la Insolación de Horacio Quiroga de la página

26-30, responda las preguntas de las páginas 31, 32 y 33 en su cuaderno

para ser revisadas.


Educación Física

Guía de aprendizaje

Entrenamiento físico

Objetivo de Aprendizaje: Conocer los principios básicos del entrenamiento físico y

aplicarlos en la confección de un plan individual.

PRINCIPIOS DEL ENTRENAMIENTO

Para desarrollar las cualidades físicas básicas, y así poder obtener un buen

estado de la condición física, en muchas ocasiones será necesario un

entrenamiento que nos facilite y nos asegure el desarrollo del estado físico.

Para ello, debemos tener en cuenta los siguientes principios para realizar un buen

entrenamiento:

• Calentamiento: Es un conjunto de actividades o ejercicios de carácter

general primeramente y específicos a continuación, que se realizan antes

de comenzar un entrenamiento, ejercicio intenso o competición.

El calentamiento es un proceso lógico de adaptación del cuerpo humano, para

conseguir el máximo rendimiento en la actividad que se va a realizar, teniendo

además unas repercusiones indirectas en el aspecto preventivo y de calidad.

• Continuidad : implica que el trabajo realizado debe permanecer y

prolongarse en el tiempo.

• Progresión : el estímulo debe ser gradual; de menos a más. Por ejemplo :

Día 1: trote 10 minutos Día 2: trote 15 minutos

• Sobrecarga : esfuerzo colectivo para estimular la respuesta de adaptación deseada sin producir agotamiento (frecuencia e intensidad)

• Alternancia : Alternar cargas en grupos musculares y estímulos diferentes para mejorar la resistencia cardiovascular y respiratoria

• Principio de la multilateralidad: Un entrenamiento unilateral conduce a

limitaciones de ejecución, con el excesivo predominio de las partes débiles

sobre las fuertes, que puede originar frecuentes lesiones.

• Principio de individualización: Cada persona exige un tipo de

entrenamiento de acuerdo a sus cualidades y su desarrollo personal e

individual.

• Trabajo regenerativo: El objetivo principal del trabajo regenerativo es

estabilizar las funciones fisiológicas después de competir o entrenar.


Entre los principales beneficios podemos enumerar los siguientes:

" Acelera la eliminación de ácido láctico de la sangre.

" Compensa las reservas de oxígeno utilizadas durante el ejercicio intenso (deuda

de oxígeno).

" Disminuye la tensión muscular.

" Previene la aparición del dolor muscular de inicio tardío.

" Equilibrio emocional posterior a la competencia.

Por lo menos 3 días a la semana, cada sesión deberá durar como mínimo 40

minutos.

Debes considerar que ya realizas 1 sesión, por lo tanto, te quedan 2 para

realizar. Distribución de las sesiones:

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

SI ☺ SI☺ SI☺ OPTATIVO OPTATIVO

Lo ideal es que haya un día como máximo de desfase entre cada sesión. Ahora si

tú quieres practicar a diario, no hay problema, siempre que sea un entrenamiento

adecuado para tu edad y condiciones físicas.

Primero que todo con vestimenta adecuada (zapatillas y ropa deportiva)

Para ordenar tu rutina de ejercicios ocuparemos las fases del plan de

entrenamiento:

Fase inicial:

Calentamiento: consta de movilidad articular, movimientos de baja intensidad y

estiramientos, duración 5-10 min.

Fase principal:

Trabajo dirigido al desarrollo de mis cualidades físicas. Duración 25-30 minutos.

Fase de vuelta a la calma:

Relajación y estiramiento muscular. Duración 5-10 min.


CREA TU PROPIO PLAN UTILIZANDO LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DEL ENTRENAMIENTO Y SUS RESPECTIVAS FASES

Días de la semana ENTRENAMIENTO (ejercicios a realizar)

TIEMPO ESTIMADO (considere tiempos de

descanso entre ejercicios)

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES


Biología

El Núcleo

Objetivo: Establecer que en el núcleo de la célula se ubica el material genético, el

cuál determina las características de los individuos.

Los experimentos de Hämmerling

Actividades:

1.Leer y realizar la actividad propuesta en la página 16 a 21 del texto de biología

de II° medio. (Contestar preguntas y dibujar en los espacios indicados en dichas

páginas)

2. Leer página 22 contestar en el cuaderno preguntas de la página 23.

3. Para complementar información ver video cuyo link es el siguiente:

https://www.youtube.com/watch?v=DvcJTRKrQG8

https://www.youtube.com/watch?v=DvcJTRKrQG8


Historia

Guía de aprendizaje Segundo Medio.

Objetivo: conocer y comprender como funciona la época parlamentarista en Chile.

1- Define de manera breve las siguientes palabras:

Parlamentarismo:

Oligarquía:

industrialización:

2- Lee las páginas 22 a la 24 de tu libro de historia y contesta en este documento, las

preguntas de la página 25.

Nota: a modo de ejemplo se adjunta imagen de las preguntas a solicitar del libro.

Además, puedes utilizar este link para tu ayuda.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=N78KEXca6e4

https://www.youtube.com/watch?v=N78KEXca6e4


3- A continuación, observa el siguiente video que se adjunta. Una vez finalizado el

capítulo de “Algo habrán hecho por la historia de Chile”, se solicita anotar lo más

importante (según su criterio). Dichos apuntes deben quedar registrados en este

documento, en formato esquema.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=eBNbeD9IBeU&t=1604s

https://www.youtube.com/watch?v=eBNbeD9IBeU&t=1604s


Inglés

Guía de aprendizaje

Unit 7: Challenges

Objetivo de Aprendizaje: Analizan artículos referidos a los trabajos y estructuras

referentes a experiencias y acciones en el pasado ligadas en el presente.

Part 1: Reading comprehension

1.- Go to page 8, exercise 4: Read the article again and answer the questions.

1.- _____________________________________________________________

2.-______________________________________________________________

3.-______________________________________________________________

4.-______________________________________________________________

5.-______________________________________________________________

2.- Page 8 exercise 6; Listen to the interview and choose the correct answer. Click

here to listen the audio.

https://www.dropbox.com/s/3uj9cwkubugumja/14%20Traccia%2014.mp3?dl=0

Part 2: GRAMMAR : Talking about experiences and duration.

Study the rules: Present Perfect (positive – negative – questions).

https://www.dropbox.com/s/3uj9cwkubugumja/14%20Traccia%2014.mp3?dl=0


If you have any doubt click here : https://www.youtube.com/watch?v=O72HBnvQys8

Part 3: PRACTICE: Las actividades descritas a continuación serán parte de una

nota acumulativa + escrito items 5 y 6.

5.- Complete the exercises on Page 12: 1 – 4a - 6a

➢ Page 12, exercise 2 listening

Click here

https://www.dropbox.com/s/a8kr2yk2oogc5xn/16%20Traccia%2016.mp3?d

=0

WRITING

6.- Write a short paragraph about an event that happened in the past that

has present consequences, things that you have or haven´t done yet.

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__________________________________________________________________

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https://www.youtube.com/watch?v=O72HBnvQys8

https://www.dropbox.com/s/a8kr2yk2oogc5xn/16%20Traccia%2016.mp3?d


Matemática

Trabajo de Matemática.

Unidad 0: Números

I. Representar los siguientes números Racionales, en la recta numérica.

a) 5, , -3 , 0.2, 2 , , 0.75, , , ,

0.25

0 II. Transformar a decimal las siguientes fracciones e identificar el tipo de decimal a través del nombre:

1. 5. 9. 13.

17.

2. 6. 10. 14.

18.

3. 7. 11. 15.

19.

4. 8. 12. 16.

20.

III. Completar el siguiente cuadro de doble entrada según a qué conjunto(os)

pertenece o no pertenecen los siguientes números. Completa con o ,

según corresponda:

IN IN0 Z Q

8

0

-0.5

-

-7

0.555555….

-0.6

2

- -

8.5

-


-4,78

89

-

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