Guía de trabajo autónomo (plantilla) El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que

nuestros/as docentes estén presentes.

Centro Educativo: Escuela Juan Mora Fernández Educador/a: Teacher Silvia Leitón Nivel: Primer Grado Asignatura: Inglés. Fecha: del 20-30 Abril

1. Me preparo para hacer la guía

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o recursos que voy a necesitar

• Cuaderno de inglés, lápiz, lapiceros o lápices de color (me encanta el color) diccionario o internet.

Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar

• En cualquier lugar donde se sientan cómodos. • De forma ordenada.

Tiempo en que se espera que realice la guía

• En el trascurso de la semanas del 20 al 30 de Abril.

2. Voy a recordar lo aprendido en clase. Indicaciones 1. Vamos a recordar algunos colores, números y saludos ya

vistos en clase. 2. Cuando termine de escribir las oraciones y realice los

dibujos, trato de leerlas en voz alta.

Actividad Preguntas para reflexionar y responder

Chico(as) pongamos en práctica todas las actividades orales, de escucha y escritas que realizamos en el aula tanto individual como grupal. ¿Recuerdan que en el cuaderno tenemos ejemplos de todos estos temas?

3. Pongo en práctica lo aprendido en clase Indicaciones 1

Trato de escribo en el cuaderno de Inglés las siguientes oraciones y realizo un dibujo de lo solicitado. Coloreo.

a. Good Morning (Buenos días).

b. Good afternoon (Buenas tardes)

c. Good evening (Buenas noches)

d. Hello! (Hola)

e. Bye. (adiós)

f. My name is ____________. (Mi nombre es ____________)

g. I live in Santa Bárbara (Vivo en Santa Bárbara).

3. Coloreo el gusanito adjunto siguiendo la secuencia de

colores y los digo en voz alta en inglés. (Green, yellow,

orange, blue)(verde, amarillo, anaranjado y azul). Lo pego

en el cuaderno.

4. Trazo los números y coloreo los dibujos.(hoja adjunta.)

Indicaciones o preguntas para auto regularse y evaluarse

o Leer las indicaciones y las tareas solicitadas, varias veces.

o Sugerir “devolverse” a alguna indicación en caso de no haber comprendido qué hacer y consulte con las mismas prácticas hechas en clase, así como con sus familiares.

o Reviso si realicé todo lo solicitado o me faltó hacer alguna actividad.

• Reflexionemos.

o ¿Qué sabía antes de estos temas y qué sé ahora? o ¿Qué puedo mejorar de mi trabajo? o ¿Cómo le puedo explicar a otra persona lo que

aprendí?

Ejemplo de matriz de autorregulación y evaluación que puede incluir en la guía de trabajo autónomo:

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo. Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas ¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Conocía la mayoría de palabras?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras que no conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo. Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas ¿Mi trabajo es comprensible lo escrito o realizado?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico ¿Cuál fue el parte favorito del trabajo? ¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?

3.

4.