MARIA AMELIA MONROY ORTEGÓN Directora DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DE PLANEACIÓN MUNICIPAL DAPM
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GUÍA DE TRABAJO C. NATURALES Y L. CASTELLANA GRADO °2 Docentes: Katherine Barbosa Milena Ortegón Nombre del estudiante: __________________________________ Fecha: _______________ PROPÓSITO: Realizar un repaso de las diferentes temáticas trabajadas en clase, para fortalecer habilidades, competencias y alcanzar el logro de los objetivos propuestos para cada área. En el siguiente cuadro encontrarán las temáticas y competencias que serán tenidas en cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar: Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el acompañamiento de un adulto. Se debe imprimir, desarrollar y luego enviar o entregar según las indicaciones. ÁREA TEMÁTICAS COMPETENCIA CIENCIAS NATURALES Las plantas. Identifica las características de las plantas. Los animales. Conoce las diferentes clases de animales terrestres, acuáticos y aéreos. LENGUA CASTELLANA Sinónimos y antónimos. Sintáctica. Identifica y diferencia las palabras sinónimas y antónimas, evidenciándolas en su producción textual. La carta. Pragmático Identifica las características y elementos principales de una carta. Comprende el significado y la importancia de las señales informativas, expresándolos en su producción textual. LECTORES Y PLAN LECTOR El gran Fercho Fortalecer las habilidades lectoras y comunicativas. Recuerda realizar una pausa activa cada 90 minutos y lavar tus manos cada 3 horas.
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GUÍA DE TRABAJO C. NATURALES Y L. CASTELLANA GRADO °2
Docentes: Katherine Barbosa Milena Ortegón
Nombre del estudiante: __________________________________ Fecha: _______________
PROPÓSITO: Realizar un repaso de las diferentes temáticas trabajadas en clase, para fortalecer
habilidades, competencias y alcanzar el logro de los objetivos propuestos para cada área.
En el siguiente cuadro encontrarán las temáticas y
competencias que serán tenidas en cuenta para evaluar el
presente taller de forma interdisciplinar:
Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el
acompañamiento de un adulto. Se debe imprimir, desarrollar y luego enviar o entregar según las
indicaciones.
ÁREA TEMÁTICAS COMPETENCIA
CIENCIAS
NATURALES
Las plantas. Identifica las características de las plantas.
Los animales. Conoce las diferentes clases de animales terrestres,
acuáticos y aéreos.
LENGUA
CASTELLANA
Sinónimos y
antónimos.
Sintáctica.
Identifica y diferencia las palabras sinónimas y
antónimas, evidenciándolas en su producción textual.
La carta.
Pragmático
Identifica las características y elementos principales
de una carta.
Comprende el significado y la importancia de las
señales informativas, expresándolos en su producción
textual.
LECTORES Y
PLAN LECTOR
El gran Fercho
Fortalecer las habilidades lectoras y comunicativas.
Recuerda realizar una
pausa activa cada 90
minutos y lavar tus
manos cada 3 horas.
1. LAS PLANTAS: Describe las características de las siguientes plantas:
2. Observa el vídeo que se encuentra en el link “Aprendemos sobre las plantas”, luego realiza un dibujo
de las plantas que más te gustaron escribe el nombre de cada una:
https://www.youtube.com/watch?v=askyZseZ_lw
ÁRBOL
MATAS
HIERBAS
ARBUSTO
3. LOS ANIMALES: Realiza un dibujo por cada clase de animales y debajo escribe 2
características de cada uno ellos.
ACUÁTICOS TERESTRES AÉREOS
4. De manera creativa elabora un cuento sobre tu animal favorito.
5. Actividad libro y cuaderno de lengua castellana
Desde los contenidos vistos en clase y los apuntes del cuaderno desarrollé del libro Proyecto primaria
Saberes ser hacer 2º, desarrolle las páginas 31 a 39, para ampliar información de los temas vea los
siguientes link de ampliación.
Link sinónimos y antónimos
https://www.youtube.com/watch?v=WDrr3CkeHAk
En el cuaderno toma los apuntes necesarios sobre el tema de sinónimos y antónimos, con apoyo del link de
presentación y lectura en el libro.
6. Con base en el libro El gran Fercho realiza las actividades propuestas de lectura que vienen dentro
de la cartilla de trabajo del mismo libro para análisis del plan lector y escribe una carta al autor en
el cuaderno de lengua castellana, su contenido puede ser saludando o puede ser preguntando algo
sobre el libro o para solicitar una explicación sobre un acontecimiento de la historia, entre otras.
Link de apoyo la carta.
https://www.youtube.com/watch?v=OrHuT6nGqTY
7. Lectores
Realiza un dictado semanal de 5 renglones en el cuaderno de diferentes textos como (cuentos, reseñas,
noticias, fábulas y recetas).
Para ejercitación en escritura y lectura se envía un anexo 1 de descarga para actividades imprimibles de
las cuales solo se deben seleccionar 3 para desarrollar de refuerzo y presentar.
Anexo 1: Se encuentra adjunto al taller.
GUÍA DE TRABAJO GRADO °2
Docente: Katherine Barbosa.
Nombre del estudiante: _________________________________________ Fecha: _______________
PROPÓSITO: Realizar un repaso de las diferentes temáticas trabajadas en clase, para fortalecer habilidades,
competencias y alcanzar el logro de los objetivos propuestos para cada área.
En el siguiente cuadro encontrarán las temáticas y competencias que serán tenidas en cuenta para evaluar el presente
taller de forma interdisciplinar:
ÁREA TEMÁTICAS COMPETENCIA
HISTORIA
Y
GEOGRAFÍA.
La familia. Identifica las
características de la
familia.
Los miembros de
mi familia.
Conoce cuáles son los
miembros que integran
la familia.
DEMOCRACIA Normas de
convivencia.
Establece normas para
la sana convivencia
dentro de la escuela y
su familia.
Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el
acompañamiento de un adulto. Se debe imprimir, desarrollar y luego enviar o entregar según las
indicaciones.
1. LA FAMILIA: Escribe una pequeña descripción de tu familia y luego realiza un dibujo:
2. Observa el vídeo que se encuentra en el link, luego realiza un dibujo sobre la familia que aparece
en él, escribiendo los nombres de cada integrante.
https://www.youtube.com/watch?v=oAwHQX55FB8
Recuerda realizar una
pausa activa cada 90
minutos y lavar tus
manos cada 3 horas.
3. Observa los vídeos que se encuentran en los links “Las reglas” y “Establecer límites y reglas en la
familia”, luego escribe 3 normas que debemos tener en casa y 3 normas que debemos tener en el
colegio. Realiza el dibujo para cada una de ellas. https://www.youtube.com/watch?v=C4d32kccCXs
https://www.youtube.com/watch?v=bPE9Af1ovDk
NORMAS EN LA CASA:
NORMAS EN EL COLEGIO:
Wordsheet N1 Curso y/o nivel: SEGUNDO Área: Ingles Propósito: Expresar cantidades usando los números del 1 al 20 y las expresiones there is/are. Docente: JESSIKA VARGAS DAZA
Temáticas y competencias Trabajo a desarrollar Paginas a trabajar
Cantidad
Presentación personal
Números del 1 al 20 Deletreo
COMPETENCIA: INGLES: Reconozco vocabulario
sobre: números 1 al 20, y los colores.
Identifico en oraciones sencillas vocabulario relacionado con elementos del colegio.
Expreso cantidad utilizando there is/ are y how many.
Realiza una descripción de la imagen (página 14 pupil´s book) teniendo en cuanta la cantidad y el uso de THERE IS / THERE ARE.
EJEMPLO: There are thirteen red pencils.
Deletreo de los colores que se encuentran en la imagen.
PUPIL´S BOOK: kid´s box 2 Leer y con marcadores encerrar lo que mencionan en la lectura. (páginas 12 y 13) WORKBOOK: kid´s box 2 Resolver sopa de letras de la página 10. Trabajar pagina 12 y 13.
WORKSHEET N#2 DATE: 13TH – 17 APRIL PROPOSITO: Reconocer aspectos generales tales como: personajes, lugares e ideas principales de los capítulos propuestos para el primer periodo del plan lector de lengua extranjera. CURSO/ NIVEL: SEGUNDO
PLAN LECTOR TRABAJO A DESARROLLAR
LIBRO: THE INVENTORS
En la parte superior escribe Title/ titulo: Characters/ personajes: Place/ lugar: Realizar la lectura de las paginas 7- 8 y 9. Subraya las palabras desconocidas y escribe con rojo su significado. (como lo hacemos en clase) Pega en la página 7 un cuadro de papel iris de 8 x8 y en él contesta la pregunta –describe un animal-. En la página 9 pega otro papel iris de 8x8 y en el dibuja un animal inventado por ti. Escribe solo los nombres d elos animales que usaste para tu animal Ejemplo. It is a dog head, duck body.
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA
“Educamos en valores a los líderes del tercer milenio”
GUÍA DE TRABAJO
Lea detenidamente cada pregunta de la prueba y marque con una X cada respuesta correcta.
Propósito: Reconozco significados de los números en diferentes contextos.
Docentes: Jessika Vargas Daza/ Jeison López Rincón/ Marisol Zamudio Montero
COMPETENCIA:
Ingles:
Reconozco vocabulario sobre: números 1 al 20, y los colores.
Identifico en oraciones sencillas vocabulario relacionado con elementos del colegio.
Expreso cantidad utilizando there is/ are y how many.
Tecnología:
Utilizo de manera apropiada las herramientas del procesador de texto (WORK)
Geometría:
Identifico la secuencia de días y meses en el calendario.
Matemáticas:
Uso diferentes estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para
resolver problemas en situaciones de adición y sustracción.
CONTEXTUALIZACIÓN
Números en ingles hasta 20
ASIGNATURAS: INGLÉS/ TECNOLOGÍA/ GEOMETRÍA/ MATEMÁTICAS GRADO: SEGUNDO
NOMBRES Y APELLIDOS: ____________________________________
don´t forget.
wash your hands and
take a time for walking or
drink something
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Ingles
Realiza una descripción de la imagen (página 14 pupil´s book) teniendo en cuenta la cantidad y el uso de:
THERE IS / THERE ARE Con ayuda de tus padres deletrea los colores que se encuentran en la imagen
Desarrolla las siguientes preguntas problema 1. El conejo Peter, se comió 4 zanahorias en el desayuno y 3 zanahorias en la cena.
¿Cuál recta numérica muestra cómo encontrar el número de zanahorias que se comió Peter?
Escoge 1 respuesta:
A.
B.
¿Cuántas zanahorias se comió en total Peter? Escribe el número en inglés
Inglés ______________________________________________________
PÁGINAS DEL LIBRO
Matemáticas:
SANTILLANA Saberes páginas: 28, 29, 40y 41
Ingles
página 14 pupil´s book
Responde las preguntas utilizando el espacio de la hoja. Recuerda que en esta sección de preguntas se busca
evaluar su argumentación.
1. Escribe los siguientes números en letras
99 __________________________________________________
138 __________________________________________________
221 __________________________________________________
849 __________________________________________________
392 __________________________________________________
890 __________________________________________________
325 __________________________________________________
140 __________________________________________________
450 __________________________________________________
902 __________________________________________________
2. Ordena los siguientes números de menor a mayor
140
137
141 180
67
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________
BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS
Números en inglés: https://www.youtube.com/watch?v=D0Ajq682yrA
Libro inglés: Pupil´s Book
Libro de matemáticas y geometría: Santillana – Saberes
Como crea una plantilla de WORD: consolatatecnologia.blogspot.com
PROYECTO
Usando una plantilla de WORD crea un calendario en ingles que contenga:
Fechas de cumpleaños (familiares y amigos cercanos)
Días de estreno de películas favoritas
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “70 años educando en valores”
GUÍA DE TRABAJO GRADO °2
Docente: Katherine Barbosa.
Nombre del estudiante: _________________________________________ Fecha: _______________
PROPÓSITO: Realizar un repaso de las diferentes temáticas trabajadas en clase, para fortalecer habilidades,
competencias y alcanzar el logro de los objetivos propuestos para cada área.
En el siguiente cuadro encontrarán las temáticas y competencias que serán tenidas en cuenta para evaluar el
presente taller de forma interdisciplinar:
ÁREA TEMÁTICAS COMPETENCIA
EDUCACIÓN
FÍSICA. El cuerpo. Identifica por medio de
movimientos las
diferentes partes del
cuerpo.
Cuidados del
cuerpo.
Reconoce la importancia del ejercicio para la salud de su cuerpo.
Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el
acompañamiento de un adulto. Se debe imprimir, desarrollar y luego enviar o entregar según las
indicaciones.
8. EL CUERPO: Observa el vídeo que se encuentra en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=pc06kmPcNkk “Las partes del cuerpo - Canciones Infantiles - Canción
para niños – Doremila”
9. Luego en el dibujo de la niña y el niño ubica las siguientes partes del cuerpo:
Cabeza.
Hombros.
Tronco.
Pies.
Manos.
Extremidades superiores.
Extremidades inferiores.
Recuerda realizar una
pausa activa cada 90
minutos y lavar tus
manos cada 3 horas.
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “70 años educando en valores”
10. CUIDADO DEL CUERPO: Observa los vídeos que se encuentran en los links:
https://www.youtube.com/watch?v=Qy4Y5TDMqPY “COMO CUIDAR NUESTRO CUERPO FINALwmv”
https://www.youtube.com/watch?v=jsqONxiLcYM “Actividad física y alimentación | Camaleón”
11. Luego realiza 1 dibujo sobre cada uno de los cuidados que debemos tener para mantener nuestro
cuerpo sano:
HIGIENE ALIMENTACIÓN ACTIVIDAD FÍSICA
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “70 años educando en valores”
Bibliografía: Vídeos
https://www.youtube.com/watch?v=pc06kmPcNkk
https://www.youtube.com/watch?v=Qy4Y5TDMqPY
https://www.youtube.com/watch?v=jsqONxiLcYM
Guía de trabajo música
Propósito: aplicar los conceptos vistos en clase a los ejercicios propuestos.
Competencias: identifico las cualidades del sonido, sonidos altos y bajos
Temas: Signos musicales.
Desarrollo.
Colorea las imágenes identificando que sonido es más alto que el otro.
Con camisa verde el sonido alto y con azul el sonido bajo
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “70 años educando en valores”
identifica el tipo de sonido de cada animalito y diferencia entre sonidos graves y sonidos agudos, colorea de
rosado los sonidos graves y de verde los sonidos agudos
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “70 años educando en valores”
GUÍA DE TRABAJO
SEGUNDO
PROPOSITO: Comprender las emociones según la percepción de su realidad (vivencias)
Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el
acompañamiento de un adulto.
En el siguiente cuadro, encontrarán las dimensiones, temáticas y competencias que serán
tenidas en cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:
DIMENSION TEMATICA COMPETENCIA
Ética con
inteligencia
emocional y
E.R.E
La alegría y sus
matices
Amistad y
solidaridad
Competencias
Ciudadanas.
Instrucción: Observa el video a continuación “monstruo de colores https://www.youtube.com/watch?v=SKy-pVWR3kc “identifica las emociones según su color y relaciónala con
ejemplos de acuerdo a las vivencias descritas a continuación.
Amistad Alegría Amor
Solidaridad Tristeza Calma
Paz Miedo
Ira
De acuerdo del resultado de la actividad realiza de forma creativa un friso, haz un pequeño video y envíalo.
Bibliografía:
Biblia, (sf) Evangelio de San Juan 15: 12-14
FIPC (2009) , Mis emociones las mejores amigas , Editorial GO EU, Bogotá – Colombia
Recuerda realizar una
pausa activa cada 90
minutos y lavar tus
manos cada 3 horas.
COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “70 años educando en valores”
