GUÍA DOCENTE DE DIDACTICA Y METODOLOGIA DE LA …
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GUÍA DOCENTE DE DIDACTICA Y METODOLOGIA DE LA DANZA II. Danza Española. Curso 2020-2021 Instituto Superior de Danza “Alicia Alonso” FECHA DE ACTUALIZACIÓN: JULIO 2020 Titulación Título Superior de Danza. Pedagogía de la Danza
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GUÍA DOCENTE DE DIDACTICA Y METODOLOGIA DE LA DANZA II. Danza
Española.
Curso 2020-2021
Instituto Superior de Danza “Alicia Alonso”
FECHA DE ACTUALIZACIÓN: JULIO 2020
Titulación Título Superior de Danza. Pedagogía de la Danza
TITULACIÓN: Título Superior de Danza. Pedagogía de la Danza.
ASIGNATURA: Didáctica y Metodología de la Danza II: Danza Española. 1. IDENTIFICADORES DE LA ASIGNATURA
Tipo Obligatoria
Carácter Teórico - práctica
Especialidad/itinerario/estilo/instrumento Pedagogía de la Danza / Danza Profesional / Danza
Española
Materia Didáctica y Metodología para la enseñanza de la
danza.
Periodo de impartición 2º - Anual
Número de créditos 9
Departamento Danza Española
Prelación/ requisitos previos Tener aprobada la asignatura de Didáctica y
Metodología de la Danza I: Danza Española
Idioma/s en los que se imparte Castellano
2. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA
Apellidos y nombre Correo electrónico
Instituto Superior de Danza “Alicia Alonso” [email protected]
3. RELACIÓN DE PROFESORES Y GRUPOS A LOS QUE IMPARTEN DOCENCIA
Apellidos y nombre Correo electrónico Grupos
4. COMPETENCIAS
Competencias transversales
Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo.
Desarrollar conocimientos y habilidades en la técnica, teoría y práctica de la danza
española.
Desarrollar la capacidad para planificar y definir objetivos.
Desarrollar la capacidad investigadora.
Competencias generales
Estar capacitados para comprender y enseñar las diferentes formas de la danza española
con el nivel técnico, estilístico e interpretativo requerido.
Asumir que el ejercicio de la función educadora, docente, y dinamizadora ha de ir
perfeccionándose permanentemente.
Saber comunicar y transmitir conocimientos, vinculados a la danza, a los alumnos y
participantes en las actividades o proyectos formativos, conduciendo, orientando y
promoviendo el aprendizaje autónomo.
Conocer, comprender y aplicar los principios psicopedagógicos generales.
Saber diseñar, organizar, planificar y evaluar procesos y proyectos formativos y
educativos.
Estudiar metodologías y didácticas específicas de las diferentes formas de la danza
española en la segunda etapa del aprendizaje.
Competencias específicas
Saber reflexionar sobre la propia praxis para innovar y mejorar la labor docente y
educadora. Integrando los conceptos teóricos y la repercusión de estos sobre la practica
profesional.
Conocer, comprender y saber aplicar la metodología de la danza española en sus
diferentes modalidades a nivel profesional.
Conocer y estudiar la programación de danza española en sus diferentes modalidades a
nivel profesional.
Desarrollar la capacidad de elaborar, seleccionar, y utilizar recursos didácticos para el
desempeño de su labor en esta etapa.
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Una vez terminada la asignatura, se espera que el alumno/a sea capaz de:
Fundamentar teóricamente los desarrollos prácticos en la enseñanza de las diferentes
formas de la Danza Española (Folclore, Danza Estilizada, Escuela Bolera y Flamenco) a
nivel profesional (1º/2º/3º).
Aplicar la metodología en la enseñanza de la Danza Española, en todas sus formas,
(Folclore, Danza Estilizada, Escuela Bolera y Flamenco) a nivel profesional (1º/2º/3º).
Conocer y saber aplicar la organización, estructura y ritmo de la clase de Danza Española
en sus diferentes formas (Folclore, Danza Estilizada, Escuela Bolera y Flamenco) a nivel
profesional (1º/2º/3º).
Conocer los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y programación, de la Danza
Española, en todas sus formas, (Folclore, Danza Estilizada, Escuela Bolera y Flamenco) a
nivel profesional (1º/2º/3º).
Saber diseñar, organizar, planificar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la
Danza Española, en todas sus formas, (Folclore, Danza Estilizada, Escuela Bolera y
Flamenco) a nivel profesional (1º/2º/3º)
6. CONTENIDOS
Bloque temático (en su caso) Tema/repertorio
BLOQUE I
Didáctica de la Danza
Española a nivel
profesional 1º/2º/3º
TEMA 1: Metódica para la enseñanza de la danza
TEMA 2: Bases psicopedagógicas
BLOQUE II
La clase
TEMA 1: La clase: Estructura y Componentes
TEMA 2: El maestro
TEMA 3: El Alumno
TEMA 4: La improvisación
BLOQUE III
Danza Española en las
leyes (nivel profesional)
TEMA 1. La danza española en las leyes, nivel profesional:
Finalidad, Objetivos, Especialidades, Currículo
BLOQUE IV
Metodología y Didáctica
del Folclore
Nivel profesional
(1º/2º/3º)
TEMA 1: Contenidos de folclore que marca la ley para las
enseñanzas profesionales.
TEMA 2: Didáctica y Metodología para la enseñanza del
Folclore
TEMA 3: Trabajo de baile de repertorio de Folclore.
TEMA 4: La castañuela en el Folclore
BLOQUE V
Metodología y Didáctica
de la Danza Estilizada
Nivel profesional
(1º/2º/3º)
TEMA 1: Contenidos de Danza Estilizada que marca la ley
para las enseñanzas profesionales.
TEMA 2: Didáctica y Metodología para la enseñanza del
Danza Estilizada.
TEMA 3: Arquetipo de castañuelas
TEMA 4: Trabajo de baile de repertorio Danza Estilizada
BLOQUE VI
Metodología y Didáctica
de la Escuela Bolera
Nivel profesional
(1º/2º/3º)
TEMA 1: Contenidos de Escuela Bolera que marca la ley para
las enseñanzas profesionales.
TEMA 2: Didáctica y Metodología para la enseñanza de la
Escuela Bolera.
TEMA 3: Trabajo de baile de repertorio Escuela Bolera.
BLOQUE VII
Metodología y Didáctica
del Flamenco
Nivel profesional
(1º/2º/3º)
TEMA 1: Contenidos de Flamenco que marca la ley para las
enseñanzas profesionales.
TEMA 2: Didáctica y Metodología para la enseñanza del
Flamenco.
TEMA 3: Trabajo de baile de repertorio de Flamenco.
TEMA 4: Elementos expresivos: El Mantón
BLOQUE VIII
Aplicación práctica
Aplicación práctica por parte del alumno de todo lo aprendido.
TEMA 1: Folclore
TEMA 2: Daza Estilizada
TEMA 3: Escuela Bolera
TEMA 4: Flamenco
7. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE
Tipo de actividad Total horas
Actividades teóricas 41
Actividades prácticas 36
Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)
3
Realización de pruebas 55
Horas de trabajo del estudiante 38
Preparación prácticas 33
Preparación del estudiante para la realización de pruebas 64
Total de horas de trabajo del estudiante 270
8. METODOLOGÍA
NOTA COVID-19. Asignatura teórica, teórico-práctica
Escenario I: Prevé la suspensión de la actividad académica presencial. En este caso se mantendrá la docencia
en remoto con la temporalidad que establezca el Centro pudiendo ser de forma sincrónica o asincrónica.
Escenario II: Escenario de doble prespecialidad. Prevé la presencia física en el Centro combinada con la
presencia digital interactiva. Se planteará en base a la "DOBLE PRESENCIALIDAD DISCONTINÚA
COMBINANDO DOCENCIA EN REMOTO DE CARÁCTER SINCRÓNICO A TRAVÉS DE MEDIOS DIGITALES
QUE ASEGURARÁN LA CONTINUIDAD DE LA ASIGNATURA”. Será el planteado para el inicio del curso
20/21 de acuerdo con las instrucciones de la Dirección General de Universidades y Enseñanzas Artísticas
Superiores.
Escenario III: Confinamiento y suspensión de la actividad educativa. Desde el punto de vista docente se
mantendrá la impartición de las clases en remoto de forma sincrónica y/o asincrónica.
Desde el punto de vista de la gestión administrativa y de servicio a los alumnos se pasará a la fórmula de
teletrabajo. Se cumplirán las horas de trabajo establecidas en el horario presencial, si bien podrá reorganizarse el
horario con la finalidad de un mejor servicio, estableciendo la información y los canales adecuados para la
comunicación on-line.
Escenario IV: Vuelta a la normalidad. Prespecialidad en el Centro con modelo de aprendizaje mejorado con
metodologías capaces de aprovechar al máximo el valor añadido de los recursos digitales.
Para cualquiera de los escenarios se atenderá a lo indicado en el apartado de metodología docente y sistemas
de evaluación. No obstante, cualquier cambio adicional de lo señalado en esta guía docente, derivado de
medidas posteriores, será comunicado a los alumnos y alumnas a través de los canales de comunicación
habituales del centro, además de la actualización del documento en la página web del centro.
ACTIVIDADES TEÓRICAS
Los contenidos teóricos de la asignatura se expondrán al
alumno mediante presentaciones por ordenador.
Igualmente se realizarán visionados y audiciones sobre el
repertorio de Danza Española de las distintas formas que
la engloban, (Folclore, Danza Estilizada, Escuela Bolera y
Flamenco) de nivel profesional (1º/2º/3º).
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
El contenido teórico será llevado a la práctica mediante la
exposición de este por parte del profesor.
Una vez asimilados los conceptos, el alumno realizará
distintas prácticas mediante ejercicios, variaciones y
repertorio etc., basados en los contenidos de las
programaciones y repertorio de nivel profesional (1º/2º/3º)
de las enseñanzas regladas de Danza Española en sus
diferentes formas.
OTRAS ACTIVIDADES FORMATIVAS DE
CARÁCTER OBLIGATORIO (JORNADAS, SEMINARIOS,
ETC.)
Práctica real con alumnos del nivel profesional en el
Centro Artístico Danzalmar (Fuenlabrada), donde se
impartirán ejercicios y/o variaciones de trabajo de zapato o
zapatilla, basados en lo trabajado en las clases teóricas y
prácticas de la asignatura.
9. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN 9.1. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Actividades teóricas
EXÁMEN TEÓRICO sobre los temas que incluyen los
bloques del I al VII, ambos inclusive.
REALIZACIÓN Y EXPOSICIÓN DE UN TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN (individual o grupal) sobre algún tema
elegido por el alumno basado en los temas que se han
tratado en clase.
Actividades prácticas
PRÁCTICAS: Todas estas prácticas de ejercicios,
variaciones, clases y repertorio se realizarán en base a los
objetivos que marca la ley para 1º/2º/3º curso de las
enseñanzas profesionales de Danza Española en las
distintas formas que la engloban.
PRIMER SEMESTRE:
PRÁCTICA 1: Realización y Explicación de un ejercicio de
folclore propuesto por el profesor.
PRÁCTICA 2: Interpretación de un baile de repertorio
propuesto por el profesor y explicación metodológica de
una de sus partes a propuesta del profesor.
PRÁCTICA 3: Realización y explicación a propuesta del
profesor del arquetipo de castañuelas estudiado.
PRÁCTICA 4: Realización y explicación de tabla de
castañuelas compuesta por el alumno.
PRÁCTICA 5: Realización y explicación de un ejercicio de
Danza Estilizada propuesto por el profesor.
PRÁCTICA 6: Realización y explicación de una variación
de Danza Estilizada propuesta por el profesor.
PRÁCTICA 7: Realización y explicación de alguno de los
ejercicios de la escuela Pericet, propuesto por el profesor.
PRÁCTICA 8: Realización y explicación de un ejercicio de
Escuela Bolera, propuesto por el profesor.
PRÁCTICA 9: Realización y explicación de una variación
de Escuela Bolera, propuesta por el profesor.
PRÁCTICA 10: Interpretación de un baile de repertorio de
Escuela Bolera, propuesto por el profesor y explicación
metodológica de una de sus partes a propuesta del
profesor.
PRÁCTICA 11: Realización y explicación de un ejercicio
de palmas del palo propuesto por el profesor.
PRÁCTICA 12: Realización y explicación de una escobilla
del baile propuesto por el profesor.
SEGUNDO SEMESTRE:
PRÁCTICA 13: Realización y explicación de una clase de
folclore.
PRÁCTICA14: Realización y explicación metodológica de
variación de Danza Estilizada propuesta por el profesor.
PRÁCTICA 15: Realización y explicación metodológica del
baile de repertorio de Danza Estilizada, propuesto por el
profesor.
PRÁCTICA 16: Realización y explicación de una clase de
Danza Estilizada.
PRÁCTICA 17: Realización y explicación metodológica de
un ejercicio de Escuela Bolera propuesto por el profesor.
PRÁCTICA 18: Realización y explicación de una clase de
Escuela Bolera.
PRÁCTICA 19: Realización y explicación metodológica de
un ejercicio realizado con mantón a propuesta del profesor.
PRÁCTICA 20: Realización y explicación de una clase de
Flamenco.
Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)
PRÁCTICA 21: Preparación e impartición a un grupo de
alumnos de un centro de danza de los ejercicios o
variaciones de nivel profesional (1º/2º/3º) que sean
propuestos por el profesor.
9.2 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para aprobar la asignatura, y poder realizar el cálculo de la nota media de la asignatura, el
alumno/a deberá tener aprobados los dos bloques (teórico y práctico) de la misma. Si alguno
de los bloques (teórico y práctico), no está aprobado, la signatura estará suspendida,
debiendo volver a examinarse de la parte suspendida.
Se considerará como aprobado la calificación igual o superior a 5, siendo suspenso la
calificación inferior a 5.
El NO presentar una práctica a tiempo (a no ser por causa justificada), supondrá un 0 en esa
práctica.
Actividades teóricas
EXAMEN TEÓRICO
Se valorará:
Dominio de los contenidos dados en clase (Bloques
del I al VI, ambos inclusive)
Capacidad de síntesis, análisis, argumentación
clara.
Ortografía, redacción.
Pertinencia e idoneidad de las respuestas.
TRABAJO ESCRITO:
Se valorará en la parte escrita del trabajo:
Contenido, Rigor
Estructura
Coherencia
Redacción
Presentación y adecuación a la normativa Apa
Se valorará en la parte de la presentación del trabajo:
La claridad en la presentación en power point
El dominio del tema a la hora de exponerlo
Actividades prácticas
REPERTORIO, EJERCICIOS Y VARIACIONES: (incluyen
las practicas realizadas fuera del centro)
Se valorará:
Realización
Mapas idiomáticos
Conocimiento
La adecuación de los ejercicios y variaciones al
nivel profesional (1º/2º/3º/).
Su explicación metodológica a nivel técnico,
musical, interpretativo y estilístico.
La utilización adecuada de recursos, vocabulario
específico de danza española y métodos didácticos
a la hora de explicarlos.
Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)
Se valorará:
La adecuación de los ejercicios y variaciones al
nivel profesional (1º/2º/3º/).
Su explicación metodológica a nivel técnico,
musical, interpretativo y estilístico.
La utilización adecuada de recursos, vocabulario
específico de danza española y métodos didácticos
a la hora de explicarlos.
9.3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación
continua
Instrumentos
Ponderación
EXAMEN TEÓRICO 10%
TRABAJO ESCRITO 5%
EXPOSICIÓN DEL TRABAJO ESCRITO 5%
PRÁCTICA 1: Realización y Explicación de un ejercicio de
folclore propuesto por el profesor. 3,8%
PRÁCTICA 2: Interpretación de un baile de repertorio
propuesto por el profesor y explicación metodológica de una
de sus partes a propuesta del profesor.
3,8%
PRÁCTICA 3: Realización y explicación a propuesta del
profesor del arquetipo de castañuelas estudiado.
3,8%
PRÁCTICA 4: Realización y explicación de tabla de
castañuelas compuesta por el alumno.
3,8%
PRÁCTICA 5: Realización y explicación de un ejercicio de
danza estilizada propuesto por el profesor.
3,8%
PRÁCTICA 6: Realización y explicación de una variación de
danza estilizada propuesta por el profesor.
3,8%
PRÁCTICA 7: Realización y explicación de alguno de los
ejercicios de la escuela Pericet, propuesto por el profesor.
3,8%
PRÁCTICA 8: Realización y explicación de un ejercicio de
Escuela Bolera, propuesto por el profesor.
3,8%
PRÁCTICA 9: Realización y explicación de una variación de
Escuela Bolera, propuesto por el profesor.
3,8%
PRÁCTICA 10: Interpretación de un baile de repertorio de
Escuela Bolera, propuesto por el profesor y explicación
metodológica de una de sus partes a propuesta del profesor.
3,8%
PRÁCTICA 11: Realización y explicación de un ejercicio de
palmas del palo propuesto por el profesor.
3,8%
PRÁCTICA 12: Realización y explicación de una escobilla del
baile propuesto por el profesor.
3,8%
PRÁCTICA 13: Realización y explicación de una clase de
folclore
3,8%
PRÁCTICA 14: Realización y explicación metodológica de
variación de Danza Estilizada propuesta por el profesor.
3,8%
PRÁCTICA 15: Realización y explicación metodológica del
baile de repertorio de Danza Estilizada propuesto por el
profesor.
3,8%
PRÁCTICA 16: Realización de una clase de Danza
Estilizada.
3,8%
PRÁCTICA 17: Realización y explicación metodológica de un
ejercicio de Escuela Bolera propuesto por el profesor.
3,8%
PRÁCTICA 18: Realización y explicación de una clase de
Escuela Bolera.
3,8%
PRÁCTICA 19: Realización y explicación metodológica de un
ejercicio realizado con mantón a propuesta del profesor.
3,8%
PRÁCTICA 20: Realización y explicación de una clase de
Flamenco.
3,8%
PRÁCTICA 21: Preparación e impartición a un grupo de
alumnos de un centro de danza (Centro Artístico Danzalmar)
de los ejercicios o variaciones de nivel elemental que sean
propuestos por el profesor.
4%
Total 100%
9.3.2. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con
pérdida de evaluación continua
Las pruebas prácticas consistirán en:
Práctica 1: Interpretación de un baile de repertorio estudiado en clase y explicación
metodológica de una de sus partes a propuesta por el profesor.
Práctica 2: Preparar y explicar metodológicamente una clase completa de una de las
modalidades de danza española propuesta por el profesor.
Instrumentos Ponderación
EXAMEN TEÓRICO 10%
TRABAJO ESCRITO 10%
PRÁCICA 1 (explicada en el encabezamiento de este
apartado). 40%
PRÁCTICA 2 (explicada en el encabezamiento de este
apartado). 40%
Total 100%
9.3.3. Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria
Las pruebas prácticas consistirán en:
Práctica 1: Interpretación de un baile de repertorio estudiado en clase y explicación
metodológica de una de sus partes a propuesta por el profesor.
Práctica 2: Preparar y explicar metodológicamente una clase completa de una de las
modalidades de danza española propuesta por el profesor.
9.3.4. Ponderación para la
evaluación de estudiantes con discapacidad
Instrumentos Ponderación
EXAMEN TEÓRICO 10%
TRABAJO ESCRITO 5%
EXPOSICIÓN DEL TRABAJO ESCRITO 5%
PRÁCTICA 1: Realización y Explicación de un ejercicio de
folclore propuesto por el profesor. 3,8%
PRÁCTICA 2: Interpretación de un baile de repertorio
propuesto por el profesor y explicación metodológica de una
de sus partes a propuesta del profesor.
3,8%
Instrumentos Ponderación
EXAMEN TEÓRICO 10%
TRABAJO ESCRITO 10%
PRÁCICA 1 (explicada en el encabezamiento de este
apartado). 40%
PRÁCTICA 2 (explicada en el encabezamiento de este
apartado). 40%
Total 100%
PRÁCTICA 3: Realización y explicación a propuesta del
profesor del arquetipo de castañuelas estudiado.
3,8%
PRÁCTICA 4: Realización y explicación de tabla de
castañuelas compuesta por el alumno.
3,8%
PRÁCTICA 5: Realización y explicación de un ejercicio de
danza estilizada propuesto por el profesor.
3,8%
PRÁCTICA 6: Realización y explicación de una variación de
danza estilizada propuesta por el profesor.
3,8%
PRÁCTICA 7: Realización y explicación de alguno de los
ejercicios de la escuela Pericet, propuesto por el profesor.
3,8%
PRÁCTICA 8: Realización y explicación de un ejercicio de
Escuela Bolera, propuesto por el profesor.
3,8%
PRÁCTICA 9: Realización y explicación de una variación de
Escuela Bolera, propuesto por el profesor.
3,8%
PRÁCTICA 10: Interpretación de un baile de repertorio de
Escuela Bolera, propuesto por el profesor y explicación
metodológica de una de sus partes a propuesta del profesor.
3,8%
PRÁCTICA 11: Realización y explicación de un ejercicio de
palmas del palo propuesto por el profesor.
3,8%
PRÁCTICA 12: Realización y explicación de una escobilla del
baile propuesto por el profesor.
3,8%
PRÁCTICA 13: Realización y explicación de una clase de
folclore
3,8%
PRÁCTICA 14: Realización y explicación metodológica de
variación de Danza Estilizada propuesta por el profesor.
3,8%
PRÁCTICA 15: Realización y explicación metodológica del
baile de repertorio de Danza Estilizada propuesto por el
profesor.
3,8%
PRÁCTICA 16: Realización de una clase de Danza
Estilizada.
3,8%
PRÁCTICA 17: Realización y explicación metodológica de un
ejercicio de Escuela Bolera propuesto por el profesor.
3,8%
PRÁCTICA 18: Realización y explicación de una clase de
Escuela Bolera.
3,8%
PRÁCTICA 19: Realización y explicación metodológica de un
ejercicio realizado con mantón a propuesta del profesor.
3,8%
PRÁCTICA 20: Realización y explicación de una clase de
Flamenco.
3,8%
PRÁCTICA 21: Preparación e impartición a un grupo de
alumnos de un centro de danza (Centro Artístico Danzalmar)
de los ejercicios o variaciones de nivel elemental que sean
propuestos por el profesor.
4%
Total 100%
10. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS, METODOLOGÍA DOCENTE Y
EVALUACIONES
11. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS1
Remisión a plataforma virtual, si procede
11.1. Bibliografía general
Título Mis caminos a través de la danza. Tratado de danza española
Autor Mariemma
Editorial (1997). Fundación Autor. Madrid.
Título Glosario de términos de la Danza Española
Autor Espejo, A.
Editorial (2001). Librerías Deportivas Esteban Sanz S.L. Madrid.
Título The Bolero School
Autor Grut, M.
Editorial (2002). Hampshire: Dance Books.
11.2. Bibliografía complementaria
Título
Decreto 85/2007 de 26 de enero por el que se fijan los aspectos básicos del
currículo de las enseñanzas profesionales de danza reguladas por la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Autor B.O.E núm. 38 de martes 13 de febrero
Editorial (2007). Ministerio de Educación y Ciencia.
Título
Autor
Editorial
11.3. Direcciones web de interés
Dirección 1
Dirección 2
11.4 Otros materiales y recursos didácticos
1 Se recomienda que el número total de referencias bibliográficas no exceda de veinte títulos.
