Guía docente de la asignatura - UVa · 2015-07-22 · de la misma materia, tanto las obligatorias...

Guía docente de la asignatura

Guía docente de la asignatura: 2015/2016 Asignatura LA MONARQUÍA DE ESPAÑA EN LA EDAD MODERNA

Materia HISTORIA MODERNA

Módulo --

Titulación GRADO EN HISTORIA

Plan 437 Código 41537

Periodo de impartición 7º semestre

Tipo/Carác-ter Optativa

Nivel/Ciclo Grado Curso 4º

Créditos ECTS 6

Lengua en que se imparte Castellano

Profesor/es responsable/s ALBERTO MARCOS MARTÍN

Datos de contacto (E-mail, teléfono…)

e-mail: [email protected] Tl.: 983 42 30 00 ext.6623

Horario de tutorías Lunes y jueves: de 9:00 a 11:00 h.; martes y miércoles: de 9:00 a 10:00 h.

Departamento Historia Moderna, Contemporánea, de América, Periodismo y Comunicación Audiovisual y Publicidad

Universidad de Valladolid 1 de 29

mailto:[email protected]


1. Situación / Sentido de la Asignatura

1.1 Contextualización

La asignatura se imparte en el Grado en Historia. Forma parte de la Materia 9,

“Historia Moderna” (24 créditos ECTS), compuesta por cuatro asignaturas, dos de

carácter obligatorio y dos de carácter optativo. Las asignaturas de carácter

obligatorio (Historia Moderna I; Historia Moderna II) están destinadas a ofrecer un

panorama general de la historia de Europa y de España en la Edad Moderna,

mientras que las asignaturas optativas (Sociedades y Mentalidades en la España

Moderna y La Monarquía de España en la Edad Moderna) aspiran a profundizar en

algunos aspectos de esta materia desde una perspectiva temática. Se imparte en

el curso 4º, 7º semestre.

1.2 Relación con otras materias

La asignatura se imparte en el último curso del Grado en Historia, cuando los

estudiantes ya han debido adquirir los conocimientos fundamentales sobre la

Historia a través de las asignaturas obligatorias, y han empezado a profundizar en

algunos periodos de la misma gracias a las asignaturas optativas del tercer curso.

Esta asignatura tiene, en primer lugar, una estrecha relación con las otras tres

de la misma materia, tanto las obligatorias como la otra optativa, continuando con

la profundización en el conocimiento de la Edad Moderna que aquella supone.

Además, está relacionada temáticamente con la asignatura “Geopolítica Histórica

de Europa” (2º semestre). También se relaciona con asignaturas que tratan

aspectos complementarios en los periodos históricos inmediatamente anterior y

posterior, como son “Historia Medieval II” (4º semestre) e “Historia Contemporánea

I” (6º semestre).



1.3 Prerrequisitos

No se establecen requisitos previos, aunque lógicamente es recomendable haber

cursado y superado las asignaturas obligatorias de la materia, Historia Moderna I e

Historia Moderna II.

2. Competencias

2.1 Generales

CG.1 Adquisición de un conocimiento racional y crítico del pasado de la Humanidad con la finalidad de que el estudiante pueda comprender el presente y hacerlo comprensible.

CG.2 Adquisición de un conocimiento básico de los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la Humanidad desde una perspectiva diacrónica.

CG.3 Comprensión de la diversidad histórica y cultural a partir de un conocimiento histórico amplio a través del cual se fomente el respeto de la multiculturalidad y los valores ajenos.

CG.4 Adquisición de un conocimiento básico de los principales métodos, técnicas e instrumentos del historiador y desarrollo de la capacidad crítica de cualquier clase de fuentes y documentos así como habilidad para el manejo de recursos de búsqueda, identificación, selección y recogida de información para su utilización en el estudio e investigación.

CG.5 Adquisición del conocimiento básico de los conceptos, categorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación histórica, así como de los problemas historiográficos, susceptibles de modificarse con el tiempo y dependiendo de los diversos contextos políticos, sociales y culturales.

CG.6 Capacidad de saber expresarse con claridad y coherencia, tanto por escrito como verbalmente, utilizando correctamente la terminología propia de la disciplina.

CT.3 Desarrollo de las habilidades necesarias para el análisis y la síntesis. CT.9 Desarrollo de las capacidades necesarias para el aprendizaje autónomo. CT.11 Desarrollo de las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y el liderazgo. CT.14 Desarrollo de las habilidades necesarias para la crítica y autocrítica.



2.2 Específicas

CE.2.4 Adquisición de los conocimientos que permitan identificar los rasgos fundamentales del pasado de la Humanidad en la Edad Moderna.

CE.3.4 Adquisición de los conocimientos que permitan identificar los rasgos fundamentales de la historia europea en la Edad Moderna.

CE.4.4 Adquisición de los conocimientos que permitan identificar los rasgos fundamentales de la historia de la Península Ibérica en la Edad Moderna.

CE.6.4 Adquisición de los conocimientos que permitan profundizar en los rasgos distintivos de la Edad Moderna.

CE.7.4 Adquisición de los conocimientos que permitan identificar y comprender las estructuras y dinámicas económicas en la Edad Moderna.

CE.8.4 Adquisición de los conocimientos que permitan identificar y comprender las principales claves explicativas de las sociedades en la Monarquía de España en la Edad Moderna.

CE.9.4 Adquisición de los conocimientos que permitan identificar y comprender la historia política y organización institucional en la Edad Moderna.

CE.11.4 Adquisición de los conocimientos que permitan identificar y comprender los principales fundamentos y manifestaciones de la cultura, oral o escrita, popular o de élites, material e inmaterial en la Edad Moderna, y de su papel en la formación del patrimonio histórico.

CE.14.4 Desarrollo de las habilidades necesarias para expresarse y comunicarse oralmente en castellano usando la terminología propia de la Historia Moderna.

CE.15.4 Desarrollo de las habilidades necesarias para escribir en castellano utilizando con corrección los diferentes tipos de exposición y discusión: sintética, analítica, descriptiva e interpretativa, usando la terminología propia de la Historia Moderna.

CE.16.4 Desarrollo de las habilidades necesarias para leer, analizar e interpretar textos historiográficos referentes a la Edad Moderna en castellano y en otros idiomas.

CE.17.4 Desarrollo de las habilidades necesarias para leer, analizar e interpretar fuentes primarias en castellano referentes a la Edad Moderna.

CE.20.4 Desarrollo de las habilidades necesarias para comprender que las mujeres y los varones son protagonistas del pasado en la Edad Moderna.



3. Objetivos

• Conocer la estructura diacrónica general del pasado, y más concretamente de la Edad Moderna.

• Conocer el pasado de la Humanidad en sus diversos periodos históricos, singularmente en la Edad Moderna.

• Conocer la historia europea desde una perspectiva comparada, en particular en la Edad Moderna.

• Conocer la historia de la Península Ibérica en sus diversos periodos históricos, sobre todo en la Edad Moderna.

• Profundizar en el conocimiento de uno o más periodos del pasado de la Humanidad, señaladamente de la Edad Moderna, e interrelacionar los distintos planos de la realidad histórica.

• Conocer y comprender las estructuras y dinámicas económicas en la Edad Moderna.

• Conocer y comprender las principales claves explicativas (clases, etnias, estamentos, género…) de las sociedades de la Edad Moderna.

• Conocer y comprender la historia política y organización institucional a lo largo de la Edad Moderna en los diferentes espacios.

• Conocer y comprender los diferentes sistemas de creencias, religiones y mentalidades de las distintas civilizaciones en la Edad Moderna, así como su trascendencia social.

• Conocer los principales fundamentos y manifestaciones de la cultura, oral o escrita, popular o de élites, material e inmaterial, en la Edad Moderna y su papel en la formación del patrimonio histórico.

• Conocer y utilizar instrumentos de recopilación de información (catálogos bibliográficos, inventarios de archivo, encuestas, referencias electrónicas…).

• Conocer y utilizar métodos y técnicas de otras ciencias humanas y valorar su contribución a la reconstrucción de los procesos histórico-sociales.

• Saber expresarse y comunicarse oralmente en castellano usando la terminología propia de la disciplina.

• Saber escribir en castellano utilizando con corrección los diferentes tipos de exposición y discusión: sintética, analítica, descriptiva e interpretativa.

• Saber leer, analizar e interpretar textos historiográficos en castellano y en otros idiomas.

• Saber leer, analizar e interpretar fuentes primarias. • Conocer y utilizar las técnicas específicas para estudiar los documentos del

periodo moderno, señaladamente la Paleografía. • Saber combinar las dimensiones temporal y espacial en la explicación de los

procesos históricos. • Comprender que las mujeres y los varones son protagonistas del pasado.



4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES PRESENCIALES

HORAS

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

HORAS

Clases teórico-prácticas (T/M) 45 Estudio y trabajo autónomo individual 70

Clases prácticas de aula (A) Estudio y trabajo autónomo grupal 20

Laboratorios (L)

Prácticas externas, clínicas o de campo 8

Seminarios (S) 4

Tutorías grupales (TG)

Evaluación 3

Total presencial 60 Total no presencial 90



5. Bloques temáticos

Bloque 1: La Monarquía de España en los siglos XVI y XVII: los Reyes Católicos y

los Austrias Carga de trabajo en créditos ECTS: 4

a. Contextualización y justificación

La Monarquía de España constituye uno de los objetos historiográficos más

relevantes y dignos de ser estudiados, máxime si la atención se centra en los siglos

XVI y XVII, un tiempo de una particular densidad histórica. Este primer bloque

temático intenta, precisamente, definir y analizar, en toda su complejidad, ese

objeto historiográfico durante el referido periodo desde diferentes puntos de vista.

El proceso de construcción de la Monarquía y los factores y circunstancias que lo

determinaron, el examen de su composición en tanto que entidad política

compuesta y/o policéntrica, la Monarquía contemplada no como un aparato de

poder aséptico sino como vehículo de ejercicio del poder por unos sectores

sociales determinados, son algunas de las cuestiones que reclamarán nuestra

atención en primer lugar. Las razones en virtud de las cuales esa construcción

política de estructura plural se convirtió en la primera potencia imperial a escala

mundial, las fuerzas y los medios de acción de que dispuso y el relativo éxito de

que gozó incluso después de haber perdido la primacía política serán también

objeto de análisis detenido. El estudio de las instituciones, tanto de las situadas en

el ámbito de la Monarquía como en los distintos reinos que la componían, de cómo

se llevaba a cabo el control del territorio y cuál era el papel desempeñado por los

poderes territoriales, Cortes (o Parlamentos o Estados) y ciudades señaladamente,

cerrará, en fin, este bloque temático.

b. Objetivos de aprendizaje

Conocer la historia europea desde una perspectiva comparada en particular en la Edad Moderna. Conocer y comprender la historia política y organización institucional a lo largo de la Edad Moderna en los diferentes espacios. Saber leer, analizar e interpretar fuentes primarias.



Conocer los archivos y sus documentos. Saber reflexionar sobre los diferentes acontecimientos históricos y sus diversas interpretaciones, en particular los de la Edad Moderna. Reflexionar sobre el papel de España y Europa en el mundo en la Edad Moderna.

c. Contenidos

Construcción y composición de la Monarquía de España: ¿monarquía compuesta o

monarquía policéntrica?

Las fuerzas y los medios de acción de la Monarquía

Las instituciones centrales de gobierno

La administración virreinal

El control y la proyección sobre el territorio. Los tribunales del rey

Los poderes territoriales: Cortes, reinos y ciudades

d. Métodos docentes

Clases presenciales: consistirán, básicamente, en clases magistrales y prácticas.

Una misma sesión podrá estar compuesta de elementos expositivos y prácticos.

Seminario.

Práctica en el Archivo General de Simancas.

e. Plan de trabajo

Las clases presenciales incluirán la exposición de cada una de las lecciones por el

profesor y el comentario de textos, documentos, mapas, cuadros, gráficos, etc. en

clases prácticas y seminario.

Lectura y recensión de algún artículo, capítulo de libro y/o monografía de los

recomendados en las clases.

Visita comentada al Archivo General de Simancas y trabajo con una selección de

documentos originales allí custodiados.

Asistencia y participación en el Seminario Anual de la Cátedra “Felipe II”



f. Evaluación

Examen teórico-práctico de los contenidos desarrollados en las clases presenciales

(magistrales y prácticas): conocimiento de las materias explicadas y capacidad de

exposición escrita de las mismas.

Se valorará la corrección ortográfica, la claridad y corrección en la redacción, y

el orden de exposición. Las carencias graves en este campo podrán suponer la no

superación de la asignatura.

Se valorará asimismo la asistencia y participación en las actividades

programadas, y se tendrá en cuenta igualmente la elaboración y presentación de

trabajos (recensiones de lecturas en particular).

g. Bibliografía básica

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i. Recursos necesarios



5. Bloques temáticos

Bloque 2: La Monarquía de España en el siglo XVIII: el sistema de gobierno y la

administración bajo los Borbones Carga de trabajo en créditos ECTS: 2

a. Contextualización y justificación

Este segundo bloque temático se ocupa de la Monarquía de España desde el

momento en que se ve despojada de sus posesiones europeas (y más tarde de las

Indias, con las independencias de las repúblicas americanas) y deviene en el

actual territorio de España, convirtiéndose aquella en una categoría política y

administrativa distinta a la de los siglos XVI y XVII. Se trata, en definitiva, de

estudiar la gestación de una “nación” y de descubrir las debilidades que

acompañaron al nacimiento de un nuevo Estado, las cuales condicionarán su

porvenir, quizá hasta el momento presente.

b. Objetivos de aprendizaje

Conocer la historia europea desde una perspectiva comparada en particular en la Edad Moderna. Conocer la historia de la Península Ibérica en sus diversos períodos históricos, sobre todo en la Edad Moderna. Conocer y comprender la historia política y organización institucional a lo largo de la Edad Moderna en los diferentes espacios. Saber leer, analizar e interpretar fuentes primarias. Conocer los archivos y sus documentos. Saber reflexionar sobre los diferentes acontecimientos históricos y sus diversas interpretaciones, en particular los de la Edad Moderna. Reflexionar sobre el papel de España y Europa en el mundo en la Edad Moderna.

c. Contenidos

La “Monarquía transformada”: de Imperio a Nación

El gobierno de la Monarquía. La “Nueva Planta” en la Corona de Aragón

Absolutismo, Ilustración y reformismo borbónico

El nacimiento de una nación



d. Métodos docentes

Clases presenciales: consistirán, básicamente, en clases magistrales y prácticas.

Una misma sesión podrá estar compuesta de elementos expositivos y prácticos.

Seminario

e. Plan de trabajo

Las clases presenciales incluirán la exposición de cada una de las lecciones por el

profesor y el comentario de textos, documentos, mapas, cuadros, gráficos, etc. en

clases prácticas y seminario.

Lectura y recensión de algún artículo, capítulo de libro y/o monografía

recomendado en las clases.

f. Evaluación

Examen teórico-práctico de los contenidos desarrollados en las clases presenciales

(magistrales y prácticas): conocimiento de las materias explicadas y capacidad de

exposición escrita de las mismas.

Se valorará la corrección ortográfica, la claridad y corrección en la redacción, y

el orden de exposición. Las carencias graves en este campo podrán suponer la no

superación de la asignatura.

Se valorará asimismo la asistencia y participación en las actividades

programadas, y se tendrá en cuenta igualmente la elaboración y presentación de

trabajos (recensiones de lecturas en particular).

g. Bibliografía básica

ARTOLA, M. (1982): (1999): La Monarquía de España, Madrid: Alianza. DOMÍNGUEZ ORTIZ, A. (1976): Sociedad y Estado en el siglo XVIII español, Barcelona: Ariel. FONTANA, J. (1971): La quiebra de la Monarquía absoluta, Barcelona: Ariel. MOLAS, P. (1988): Manual de Historia de España. 3. Edad Moderna (1474-1808), Madrid: Espasa Calpe. RUIZ TORRES, P. (2008): Reformismo e Ilustración, vol. 5 de la Historia de España dirigida por J. Fontana

y R. Villares, Barcelona: Crítica y Marcial Pons



h. Bibliografía complementaria

Va comprendida en la que se ofrece en el Bloque 1

i. Recursos necesarios

6. Temporalización (por bloques temáticos)

BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS PERIODO

PREVISTO DE DESARROLLO

1. La Monarquía de España en los siglos XVI y XVII: los Reyes Católicos y los Austrias 4 Semanas 1-10

2. La Monarquía de España en el siglo XVIII: el sistema de gobierno y la administración bajo los Borbones

2 Semanas 1, 11-15

7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación

INSTRUMENTO/ PROCEDIMIENTO

PESO EN LA NOTA

FINAL

OBSERVACIONES

Examen teórico-práctico sobre las materias desarrolladas en las clases presenciales

80 % Se exigirá un mínimo de 5 sobre 10 en el examen teórico-práctico para aprobar la asignatura

Elaboración y presentación de los trabajos realizados. Asistencia y participación en las actividades programadas

20 %

Los trabajos, para que puedan ser calificados, se presentarán antes de la fecha fijada para el examen

8. Consideraciones finales


Guía docente de la asignatura - UVa · 2015-07-22 · de la misma materia, tanto las obligatorias...

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