Guía N° 2 de III Lapso.

Docente: Yamilet Díaz

Grado: 3° Sección: C

Instituto Técnico Jesús Obrero

Zona F, Urbanización “23 de Enero”

Caracas.-

72

AÑOS presentes en Catia,

“Firmes con Dios en nuestro compromiso,

brindando esperanza y excelencia académica”

Recuerda:

Los contenidos se darán en tres clases: la primera tendrá la explicación y ejercicio o

actividades de refuerzo, la segunda tendrá actividades evaluativas del contenido

visto y la tercera será refuerzo de contenido visto con contenidos nuevos.

Las actividades se recibirán dos veces por semana al siguiente correo:

itjoterceroc@gmail.com . Los días miércoles se recibirá las actividades de Lengua y

Matemáticas, y los días viernes las actividades de Ciencias Sociales, Ciencias

Naturales y el área de formación a reforzar que se colocó para el día viernes (en lo

que leas la guía comprenderás).

Los días antes nombrados (miércoles y viernes) “solamente” deberán enviar las

actividades de refuerzo y las actividades evaluativas resaltadas con color verde.

La explicación de los nuevos contenidos queda a su criterio si han de ser escritos

en el cuaderno o no.

Cualquier duda la aclaramos por correo o vía WhatsApp, cumpliendo las normas

del buen uso.

Espero se encuentren bien, sé que ha

sido muy diferente esta nueva manera de

recibir clases, pero poco a poco, lo iremos

haciendo mejor. Yo también me estoy

adaptando, y aquí estoy corrigiendo por

correo y por teléfono. Reciban un abrazo

enorme de mi parte ¡Los animo a

comenzar ésta semana con optimismo!

¡Antes De comenzar los quiero

felicitar, las fotos de los

experimentos sobre mezclas

quedaron Excelentes! Descubre

algunas más abajo

Por otro lado, ¿Sabías que el 13

de abril cumplió años Santiago

Armenta y el 24 cumplió

Juliantony?

¡FELICÍTALOS!

Mezclas Homogéneas y

Heterogéneas

Área de Formación: Lengua.

Contenido: Análisis sintáctico en las oraciones.

En este grado, ya podemos hacer el maravilloso análisis sintáctico en las oraciones,

de ésta manera nuestras producciones escritas tendrán más sentido y serán más

interesantes. Veamos

¿A qué nos referimos con sintáctico?

Proviene de la palabra Sintaxis…

Para hacer el buen uso de las normas

gramaticales al escribir, debemos tomar en

cuenta el análisis sintáctico y gramatical en

las oraciones. Comencemos con el “Análisis

Sintáctico”

Fíjate como

reconocemos el

sujeto y el predicado

en esta oración:

Lo primero que veremos será las partes de una oración:

Sujeto, Verbo y Predicado.

El Sujeto: Es la persona, el animal, la cosa, el sentimiento, la idea,

entre otros, que hace algo o de quien se dice algo en la oración.

Podemos reconocer el sujeto de una oración haciéndonos estas

preguntas:

¿Qué o quién es algo? o ¿Qué o quién hace algo?

El Predicado: Es todo lo que se dice del sujeto, incluyendo el verbo

Para reconocer el predicado nos preguntamos:

¿Qué hace el sujeto? o ¿Qué es el sujeto?

El Verbo: Es la acción que realiza el sujeto. Ejemplo: amar, leer, vivir,

saltar, jugar, entre otras.

José compró una pelota.

¿Qué o quién compró una pelota? José

Entonces en ésta oración el sujeto es: José

¿Qué hace el sujeto? Compró una pelota

El predicado es: Compró una pelota

¿Cuál es la acción? Compró

El verbo es: Compró

Ya estamos aprendiendo a hacer el análisis sintáctico, te diste cuenta cómo la oración

se lee más formal con el sujeto, el verbo y el predicado. Ahora practiquemos:

Actividad de refuerzo:

1. Escribe las siguientes oraciones en el cuaderno, luego identifica sus partes

subrayando con los colores de la Bandera del Estado Miranda:

El sujeto de color negro

El verbo de color rojo

El predicado de color amarillo

a) Samuel juega con las metras muy bien.

b) Alanys salta la cuerda lentamente.

c) Gabriela lee muchas leyendas.

d) La perinola está encima de la mesa.

2. Escribe las oraciones anteriores y cambia dos palabras en negrita por su

sinónimo y dos más por su antónimo.

Área de Formación: Matemática.

Contenido: Propiedades en la adición.

Recordemos que la suma tiene tres

propiedades: conmutativa,

asociativa y elemento Neutro

¡Sigamos

practicando!

Actividad de refuerzo:

1. Resuelve los siguientes ejercicios e indica qué propiedad aplicaste:

a) 5.345.000 + 5.887=

b) 9454.657 + 45.907=

2.

3. ____ + 999.000.999=

5.489.494 + ____ =

Vamos a conocer las

propiedades de la suma a

través de una situación

cotidiana. La preparación

del morral para el colegio

¿Sabías que la multiplicación también

tiene dos propiedades básicas? La

Propiedad Conmutativa y Asociativa.

4. ¡Investiga y escribe

brevemente al respecto!

Área de Formación: Ciencias Naturales.

Contenido: Técnicas de separación de mezclas.

Te invito a leer algunas técnicas que nos permiten separar mezclas ya sean

homogéneas o heterogéneas:

En la cotidianidad se puede observar una gran

cantidad de eventos relacionados con las técnicas

de separación de mezclas. Por ejemplo, cuando

preparamos un café utilizamos papel de filtro o un

colador de tela para separar los granos de café del

líquido. También cuando preparamos pasta o

espaguetis y utilizamos un colador para separarlos

del agua. Igualmente, al preparar algunos jugos de

frutas los colamos para separar la pulpa del zumo.

La filtración: Es la separación de una mezcla líquida-sólida, a través de un filtro que

retiene el componente sólido y deja pasar el componente líquido.

Ejemplo: Colar café, el colador retiene el polvo, el polvo de café (sólido) y deja pasar en

agua (líquido).

La decantación: Se utiliza para separar los componentes de una mezcla heterogénea,

bien sean (sólidos-líquidos, o dos líquidos diferentes).

Ejemplo: El agua con aceite, el aceite es menos denso y flota sobre el agua.

El tamizado: Sirve para separar sólidos de diferentes tamaños con un tamiz (cedazo,

colador) que deja pasar las partículas más pequeñas y retiene las más grandes.

Tamizado en construcción

Otro Ejemplo: Si le echamos mucha sal a las cotufas y queremos quitarle el exceso,

podemos hacerle un “tamizado” con un colador de mallas.

La imantación: Se utiliza para separar de una mezcla, metales de no metales, por

medio de un imán.

Actividad de refuerzo:

1. Escribe y responde en tu cuaderno:

Si necesitaras la arena del agua del mar, ¿qué harías para separarla del agua?

Dibuja su procedimiento e indica la técnica que utilizaste.

Área de Formación: Ciencias Sociales.

Contenido: Venezuela durante el periodo indígena y época de la conquista.

En la actividad que realizamos el lapso pasado sobre los aportes

indígenas a Venezuela, pudimos descubrir características que aún

usamos hoy en día como: artesanía, bailes, alimentos,

instrumentos musicales, palabras, etc.

Además… ¿Sabías que se organizaban en tribus y se ayudaban

mutuamente entre comunidades? Entre ellas estaban: Los Caribes,

Los Caracas, Los Timoto Cuicas, Los Arawacos, Waraos,

Yanomamis, entre otras.

Veamos ahora la posición de los indígenas durante la

Época de la conquista, además de otras características.

en Venezuela

Estoy pensando en las Maravillosas

líneas de tiempo sobre el periodo

indígena que realizaron la semana

pasada…

¡Buen Trabajo!

La Conquista: Se entiende por Conquista, el proceso mediante el cual grupos de

españoles ocuparon el territorio de la actual Venezuela, fundaron pueblos y ciudades,

El período hispánico de la historia

Venezolana se inició con la llegada de

los españoles al territorio venezolano en

1498 y concluyó en 1810, cuando

comenzó el proceso de independencia

de Venezuela. Éste período se ha

subdividido en dos etapas: la Conquista

y la Colonia.

En ésta etapa, los españoles exploraron y ocuparon

el territorio venezolano.

Aunque para los europeos el hecho fue un

descubrimiento, el continente ya estaba habitado por

aborígenes.

sometieron a los indígenas e implantaron las instituciones, la religión, el idioma, la

leyes, entre otras tradiciones y costumbres de España.

Actividad de refuerzo:

1. Investiga y responde en el cuaderno:

a) Completa la siguiente frase con la que denominamos actualmente el

sometimiento de los españoles a los aborígenes:

R__s__s__e__c__a I__d__g__n_

b) Cuáles fueron las primeras ciudades o caseríos que fundaron los

españoles en Venezuela, (indica año de fundación)

Área de Formación: Matemáticas.

Contenido: Resolución de problemas.

Actividad de Refuerzo:

1. Escribe y resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas según su caso

(suma, resta o multiplicación) con sus datos, operaciones y respuestas:

Es importante que mantengamos las manos

limpias antes de tocarnos la cara, así

evitaremos problemas de salud.

En este día resolveremos otro tipo de

problemas

Un globo cuesta 7.500 Bs. ¿Cuántos costarán 9 globos?

Mi mamá me dio 20.000 Bs, y compré tres cosas que me costaron 890; 3.970; y

12.400,95 ¿cuánto me queda?

Área de Formación: Lengua

Contenido: Análisis sintáctico (Sujeto, verbo, predicado)

Felicitaciones a todos los representantes

y estudiantes, hasta los momentos lo

hemos hecho muy bien, seguimos

creyendo que culminaremos un año

escolar con más aprendizajes de lo que

esperábamos, ya que hemos resuelto

situaciones que ni siquiera nos habíamos

imaginado en otros tiempos.

Sabías que todos somos diferentes y no

aprendemos de la misma manera, hoy

en día hablan de inteligencias múltiples,

por ejemplo, yo tengo inteligencia

musical.

hora

Tienen razón, existen inteligencias múltiples, todos entendemos de

manera diferente, por eso a veces, quizás no hay paciencia a la

hora de enseñar, por eso, me dieron una idea.

Para realizar la siguiente actividad evaluativa, te invito a ver en

familia la película: “Estrellas en la Tierra”. Aquí te comparto el link

https://www.youtube.com/watch?v=8jvnjH8OWAQ

Es subtitulada, si la puedes conseguir en español, sería genial.

Te recomiendo leer la actividad evaluativa antes ver la

película, además, mientras la disfrutas ten a la mano un

lápiz y un papel

Si no tienes acceso a internet, procura ver una

película de tu agrado junto a tu familia, sin

embargo, te aseguro que si haces lo posible por

ver la película que te sugiero, veremos la

educación de una manera diferente.

Actividad Evaluativa:

1. Mientras ves la película sugerida u otra de tu agrado, está atento para que

puedas escribir seis oraciones de seis personajes diferentes de la película.

2. Haz el siguiente cuadro y realiza el análisis sintáctico de la oración, señalando lo

que has aprendido hasta ahora ( sujeto, verbo y predicado) observa el ejemplo:

Personaje Oración Sujeto Verbo Predicado

Dada Ishaan, sabes lo peligroso que es

mentir Ishaan Sabes/Saber

Sabes lo peligroso

que es mentir

Área de Formación: Matemáticas

Contenido: Propiedades de la multiplicación

En la clase anterior investigamos sobre las

propiedades básicas de la multiplicación, y

son:

La Conmutativa y la Asociativa.

Muy bien, ya deben estar relacionados con su investigación sobre las propiedades de la

multiplicación, sin embargo, hoy la recordamos.

La multiplicación tiene dos propiedades básicas que son:

La propiedad Conmutativa: dice que podemos cambiar de orden los factores

(multiplicando y multiplicador) y el resultado o producto no varía.

Por ejemplo: 4 x 6 = 24 6 x 4 =24

La Propiedad Asociativa: dice que podemos asociar o agrupar los factores de

diferentes formas y el resultado no varía.

Por ejemplo: (4 x 2) x 3 = 24 4 x (2 x 3) = 24

8 x 3 = 24 4 x 6 = 24

También la podemos representar de la siguiente manera:

Actividad Evaluativa:

1. Aplica la propiedad conmutativa a las siguientes multiplicaciones:

a) 456.657 x 22=

b) 86.657 + 5=

c) 654 x 4 =

d) 39 x 3=

2. Resuelve aplicando la propiedad asociativa:

a) 5 x 5 x 3 =

b) 9 x 5 x 5 =

c) 13 x 2 x 7 =

d) 1 x 2 x 18 =

Área de Formación: Ciencias Naturales.

Contenido: Técnicas de separación de mezclas.

Para realizar las siguientes

actividades te sugiero que leas la

clase vista sobre Técnicas de

separación de mezclas

Actividad Evaluativa:

1. Realiza el cuadro y responde en tu cuaderno:

A) ¿Cuáles son las técnicas adecuadas para la separación de los componentes de

las siguientes mezclas?

Mezclas Técnica

Limadura de hierro y arroz

Agua y aceite

Agua y arena

Arena y piedras

Área de Formación: Ciencias Sociales.

Contenido: Venezuela durante el Periodo de la conquista.

El periodo de la conquista culminó hacia

comienzos del siglo XVI (diecisiete), cuando

ya estaban fundadas las principales ciudades

venezolanas y la resistencia de las

comunidades indígenas había sido

quebrantada.

Actividad Evaluativa:

1. Investiga y realiza una línea de tiempo tomando en cuenta lo siguiente:

Época de la conquista

Área de Formación: Ludoteca.

Contenido: La Fracción.

La Conquista Armada

La Conquista Pacífica

Armas, medios de

transporte,

Caciques, Tribus

Misioneros

Lengua

Religión

En la clase pasada pudimos repasar y

colocar en práctica lo aprendido sobre las

fracciones como la división de la unidad

(representación gráfica y lectura). Ahora

usaremos la creatividad para crear un juego

sobre fracciones y reforzar en familia.

:

Actividad evaluativa:

1. Reúnete en familia y conversen sobre lo aprendido de fracciones, los contenidos

dados son los que corresponden para el grado, sin embargo, las fracciones

tienen muchos tipos como: Fracción propia e impropia, mixta, decimal

equivalente, entre otras.

2. Idea y crea junto a tus familiares, un juego sobre fracciones para reforzar lo

aprendido (puedes agregar otros tipos de fracciones).

Recomendaciones:

Usa material desechable.

Toma en cuenta objetos de tu entorno reutilizables.

Consulta ideas por internet.

Forma de Entrega:

Luego que hagas el juego, debes grabar un breve video (un minuto y medio 1/2

de duración)

En el video vas a enseñar el juego y explicar las instrucciones del mismo,

haciendo una breve información.

Dicho juego debe tener un nombre.

Fecha de entrega:

Tienes hasta la primera semana de Junio para entregarlo.

Seguimos trabajando

muy bien y en equipo,

espera la próxima

guía…

¡Dios te Bendiga!