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GUÍA PLAN DE MEJORAMIENTO EN CASA

GRADO 6º

Área / Asignatura:

Áreas integradas: (Matemáticas, Ciencias Naturales; Química; Énfasis, Física, Artística, Edu-Física, Informática)

Duración:

3 semanas

Competencias a desarrollar

Comunicativa Lectora 🗌 Comunicativa Escritora 🗌

Uso Comprensivo Conocimiento Científico 🗌 Explicación de

fenómenos 🗌 Indagación 🗌

Razonamiento 🗌 Comunicación 🗌 Resolución 🗌

Pensamiento Social 🗌 Interpretación y análisis de perspectivas

🗌 Pensamiento Sistémico y Reflexivo

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Situación de Aprendizaje

LOS MANGLARES Y COVID-19

Aprendizajes Esperados:

Matemáticas:

● Resuelve y propone situaciones en las que es necesario describir y localizar la posición y la trayectoria de un objeto con referencia al plano cartesiano.

● Interpretación y resolución de problemas matemáticos según texto sobre el manglar

● Resume información de los manglares en tablas y gráficos estadísticos (Gráfica de barras).

● Calcula indicadores de tendencia central del tema propuesto (manglar)

● Interpreta información de tablas y gráficas estadísticas.

Artística:

● Expresa mediante el dibujo el paisaje natural de Buenaventura (el manglar).

● Crea historias del paisaje natural de su ciudad para representar en dramatizados.

Edu-Física:

• Practica los movimientos que le permitirán disminuir el nivel de cansancio producida por las jornadas educativas.

• Realiza ejercicios que ayudan a mejorar su ubicación en el espacio.

• Reconoce el Beneficio de practicar las pausas activas

Informática:

● Manejo de ofimática: Reconoce cada una de las herramientas básicas de ofimática para leer documentos desde sus celulares, computadores o tablets.

● Manejo básico de las aplicaciones de Zoom y Google Meet: Reconoce y utiliza adecuadamente funciones básicas de Zoom y Google Meet

● Subir, descargar y compartir archivos a través de plataformas o herramientas de WhatsApp, correo electrónico y el celular. Utiliza adecuada y pertinentemente las plataformas o herramientas de WhatsApp, correo electrónico y el celular.

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ÁMBITO CONCEPTUAL:

Matemáticas:

● Plano cartesiano

● Resolución de problemas

● Distribuciones de frecuencia

● Gráfica de barras

● Indicadores de tendencia central (media, mediana y moda).

Artística:

● El dibujo

Edu-Física:

● Cualidades físicas

● flexibilidad

● agilidad

Informática:

● Herramientas de ofimática (Word, Excel, PowerPoint, PDF)

● Uso de las aplicaciones (Geogle Meet y zoom)

● Transferencia de archivos mediante herramientas como WhatsApp y Correo electrónico.

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MATEMÁTICAS

ECOSISTEMA MANGLAR

“Sólo se puede Aprender Aquello que se ama”

Francisco Mora

¿Qué es el Manglar? – Los manglares son un bioma que se encuentra conformado por árboles que son tolerantes a las sales que se encuentran en la zona intermareal. La cual está cerca de las aguas dulces. Por lo que, en estas zonas se encuentran estuarios y zonas costeras.

Además de tener una alta diversidad biológica que son altamente productivas, donde podemos encontrar aves como peces, crustáceos, moluscos, etc.

El nombre de manglar se debe a los árboles que le dan forma y que proviene de la voz caribe o arahuaca, e incluso el guaraní y en español significa árbol retorcido. Suelen crecer como una barrera, debido a la erosión que ha venido sufriendo la costa.

Por otro lado, también son el principal hábitat para las miles de especies y ofrecen una protección más natural contra los vientos y olas que son producidos por los huracanes y maremotos.

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Los manglares son biotopos tropicales y subtropicales y se encuentran en las zonas intermareal de las costas o en las desembocaduras de los ríos y, en ocasiones, reciben el agua dulce. La función principal de este bioma es la protección de las costas contra la erosión y el oleaje.

Son altamente productivos y tienen alta cantidad de especies acuáticas, anfibias y terrestres; es decir, son motores de vida, y el hábitat de las miles de especies de peces, moluscos y crustáceos.

En el departamento del Valle del Cauca los manglares se encuentran ubicados en la zona costera, que se extiende desde la desembocadura del río San Juan al norte del departamento hasta la desembocadura del río Naya al sur, con una longitud aproximada de línea de costa de 218 Km, en área de jurisdicción del municipio de Buenaventura.

Esta zona costera, geomorfológicamente corresponde a una Llanura Costera que comprende el área de interacción entre el océano y el continente, presentando además de playas, marismas y acantilados, barras de arena que junto a áreas con sedimentos favorecen la formación de extensos cinturones de manglares (CVC-INVEMAR: 2007).

El área de manglar en el departamento del Valle del Cauca está dado en Hectáreas ( Ha) (CVC, 2011), distribuidas en las cuencas de los ríos Bajo San Juan (673,7 Ha), Bahía Málaga (4549,9 Ha), Buenaventura (1984,5 Ha), Dagua (1314,4 Ha), Anchicaya (6200,6 Ha), Raposo (4504,7 Ha), Mayorquin (991,7 Ha), Cajambre (5217,0 Ha), Yurumangui (3763,0 Ha) y Naya (2742,8 Ha).

CVC -Corporación Regional del Valle del Cauca - 2011

ACTIVIDAD 1

1. Según la información suministrada en el texto ecosistema del manglar, dibuje o pegue un mapa de Colombia, sobre éste dibuje un plano cartesiano y ubique el departamento del valle del cauca.

2. Identifique en el mapa si el valle del cauca está al norte, al sur, al oriente u occidente de Colombia

3. Coloree en el mapa de Colombia la ubicación del distrito de Buenaventura y escribir si se ubica al norte, sur, oriente u occidente.

Con la ayuda de tus padres, acudiente o cuidador, ayuda a Camila a ubicarse

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4 Camila, es una turista que ha venido a visitarnos. Ayuda a Camila a ubicarse a partir de un plano de la ciudad, municipio o barrio. Punto de referencia la 14. Lo que prefieras:

• Realiza un mapa a escala del barrio en un papel cuadriculado.

• Crea un sistema de referencia para que Tatiana pueda conocer los mejores lugares usando los puntos cardinales (Norte, Sur, Oriente, Occidente).

• Escribe un mensaje a Tatiana para indicar cómo realizar el recorrido.

ACTIVIDAD 2

1. Teniendo en cuenta la información del texto, ecosistema manglar, hallar el área de manglar total del departamento del Valle del Cauca, con los valores en Hectáreas (Ha) que se evidencian en la información.

2. ¿Cuál es la diferencia de hectáreas de manglar entre Buenaventura y Anchicayá?

3. Ordene en forma ascendente y descendente los valores en hectáreas de cada río.

4. ¿Cuál es el río que tiene mayor hectárea de manglar y cuál es el que tiene menor hectárea?

ACTIVIDAD 3

Una hectárea es una medida de superficie cuyo símbolo es ha. Esta unidad equivale a 100 áreas: un área, a su vez, es equivalente a 100 metros cuadrados. Esto quiere decir que una superficie de una hectárea cuenta con 10.000 metros cuadrados.

En definitiva, una hectárea –o un hectómetro cuadrado– es la superficie ocupada por un cuadrado que tiene 100 metros por lado. Esta medida suele usarse con referencia al espacio que ocupa un terreno.

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La utilización más frecuente del concepto de hectárea se vincula a las superficies naturales. Los bosques, los cultivos y los campos, por citar algunas posibilidades, se miden en hectáreas.

Ya sabes sobre hectárea, ahora, resuelve:

1. ¿Sii una hectárea equivale a 10.000 m2, ¿cuántos m2 tiene el río Bajo San Juan?

2. Identifique cuales son las formas geométricas que tienen las raíces del mangle y dibújelas en su cuaderno.

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Lea el siguiente texto sobre los manglares y con base en el desarrolle las actividades planteadas.

ECOSISTEMA MANGLAR

Los ecosistemas de manglar son formaciones vegetales de las zonas costeras, cuya especie fundamental es el mangle. Estos son sistemas que dependen tanto del agua salada por influencia de las mareas como del agua dulce de escorrentías superficiales. Los manglares son considerados un ecosistema estratégico al ser únicos e irremplazables, dada la gran biodiversidad que albergan y los servicios ecosistémicos que proveen como son regulación (estabilización de la línea de costa y control de erosión, sumidero de carbono, purificación del agua y del aire), aprovisionamiento (madera, colorantes, taninos, pesca artesanal e industrial), soporte (productividad, ciclaje de nutrientes, formación de suelo) y cultural (recreación, paisajismo, espiritualidad).

Sin embargo, los manglares se ven afectados por la tala indiscriminada, obras de infraestructura mal planificadas y ampliación de la frontera agrícola, lo que conlleva una sobreexplotación del recurso con pérdida de la estructura y cambio de la composición de estos bosques generando una disminución de los recursos hidrobiológicos asociados.

Esta zona costera, geomorfológicamente corresponde a una Llanura Costera que comprende el área de interacción entre el océano y el continente, presentando además de playas, marismas y acantilados, barras de arena que junto a áreas con sedimentos favorecen la formación de extensos cinturones de manglares (CVC-INVEMAR: 2007).

El área de manglar en el departamento del Valle del Cauca es de 31.942,22 Ha (CVC, 2011), distribuidas en las cuencas de los ríos Bajo San Juan (673,7 Ha), Bahía Málaga (4549,9 Ha), Buenaventura (1984,5 Ha), Dagua (1314,4 Ha), Anchicaya (6200,6 Ha), Raposo (4504,7 Ha), Mayorquin (991,7 Ha), Cajambre (5217,0 Ha), Yurumangui (3763,0 Ha) y Naya (2742,8 Ha).

En el año 2002 el Ministerio de Ambiente mediante Resolución No. 0721 de julio aprobó el estudio denominado "Zonificación, caracterización y ordenación de los manglares Vallecaucanos" presentado por la Corporación Autónoma Regional de Valle del Cauca, y en el cual se estableció la zonificación de los manglares de Valle del Cauca para un área de 32.073,00 Ha.

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Con la información presentada en la lectura sobre los ecosistemas Manglar realice las siguientes actividades.

ACTIVIDAD 1.

Presente en una tabla la distribución de las áreas de manglares por municipio del departamento del valle del cauca

ACTIVIDAD 2

1. Cuántas hectáreas de manglar tiene el municipio de Buenaventura y el Naya.

2. Cuántas hectáreas de manglar tiene el departamento del Valle del Cauca si no incluimos el municipio de Buenaventura.

3. Cual municipio tendría la mayor participación porcentual con respecto al total del departamento.

4. Calcule el promedio (media) de hectáreas de manglar por municipio e indique su significado.

ACTIVIDAD 3

1. Construya un diagrama de barras que muestre la distribución de las áreas de manglar por municipio.

2. Indique la barra que presenta mayor altura e indique qué significa en el contexto de la lectura.

3. Indique la barra que presenta menor altura e indique qué significa en el contexto de la lectura.

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ARTISTICA

Con base a la siguiente lectura, afianza los conocimientos de dibujo, y responde las preguntas del cuestionario.

Definición de Dibujo

El dibujo es el arte visual de representar algo en un medio bi o tridimensional mediante diversas herramientas y/o métodos. El dibujo convencional se realiza con lápiz, pluma, grafito o crayón, pero existen múltiples técnicas y posibilidades asociadas al dibujo.

Si se tuviera que definir en pocas palabras qué es dibujar, se diría que es el acto de producir una imagen en forma manual con algún elemento o sustancia. Así, a menudo se usa lápiz sobre papel, pero también se puede dibujar sobre casi cualquier otra superficie, e incluso hacerlo digitalmente con el mouse o el lapicero óptico o tableta.

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Un dibujo puede ser representativo, abstracto o simbólico, es decir, puede querer ser una imagen fiel de aquello que representa, o bien, evocar sensaciones, perspectivas o formas del dibujante, o incluso trabajar por convenciones en, por ejemplo, señalética urbana.

Los dibujos tienen una larga historia: se podría decir que los primeros fueron los que se encontraron en las cuevas de Altamira. Desde ese momento hasta nuestros días los dibujos se han realizado con un fin documental (para tomar registro de lo que ocurría), técnico (de análisis, planificación o investigación) social (con fines de señalización, por ejemplo) o estético (con propósito decorativo o como arte).

Refiriéndonos a medios o elementos podemos mencionar tintas y pigmentos, lápices, plumas, pasteles, grafito, carbón, marcadores e, incluso, la tinta invisible. En términos de materiales, podemos tratar con todo tipo de papeles, desde papel periódico hasta papel de alta gama para producciones artísticas.

Si hablamos de modalidades o tipos, podemos referirnos a diversas cuestiones: el dibujo técnico o mecánico que sirve para representar piezas o maquinarias, el dibujo arquitectónico, que sirve para diseñar espacios y construcciones, el dibujo geodésico, que permite dibujar objetos de forma esférica, el dibujo animado, que denomina a una práctica televisiva o cinematográfica de producir múltiples dibujos para que, proyectados en forma sucesiva y continua, den la ilusión de una imagen en movimiento; el dibujo vectorial, un método más reciente que se realiza en forma digital.

Historia de los dibujos

Los primeros dibujos datan de la prehistoria, siendo las pinturas rupestres ubicadas en la Cueva de Altamira (España) las más antiguas, donde el hombre plasmó en las paredes y techos de la caverna lo que consideraba importante expresar (generalmente actividades vinculadas con su entorno y su manera de vivir). De igual manera, pueblos como el antiguo Egipto, Mesopotamia, Grecia y China, sembraron precedente dejando como legado las primeras proporciones para los dibujos.

La acción de realizar dibujos fáciles no solo resultaba un modo de entretenimiento para ellos, sino también como una manera de plasmar ideas y mensajes para su mismo pueblo y sus descendientes. El lenguaje de las primeras civilizaciones no era tan desarrollado y preciso, por lo que estos esbozos eran una herramienta muy útil para manifestarse y describir con mayor exactitud un objeto, evento, animal o persona.

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Las primeras evidencias sobre dibujos en la historia son escasas por lo endeble de los materiales utilizados, como fragmentos de cerámica y otros más frágiles, aunque es probable que los primeros trazos que fueron realizados fueron luego cubiertos con pintura. Cada vez más fueron realizándose sobre otros soportes con materiales distintos, como el pergamino en la Edad Media, siendo rellenados con color y representando temáticas religiosas, pero también se aplicaba en las ciencias y astrología.

Es a partir del renacimiento cuando este tiene un impacto en su desarrollo al nacer muchas corrientes artísticas, algunas de las cuales intentaban emular más realísticamente los objetos y la figura humana, estableciéndose patrones en cuanto a la simetría y proporciones más cercanas a la realidad sobre las representaciones pictográficas.

En la actualidad los medios para representarlos son variados al punto de no necesitar un soporte físico para plasmarlos ni solamente se trata de dibujos a lápiz: los ordenadores y los múltiples programas desarrollados para tal fin permiten almacenarlos de manera virtual y en caso de ser necesario, imprimirlos en un soporte físico y poderlos reproducir en masa.

Tipos de dibujos

Dibujo artístico

Estos son la representación gráfica bidimensional racionalizada de aquellos objetos que el ojo percibe de manera tridimensional. Es una técnica que permite expresar la forma y el volumen, utilizando la línea como manifestación de sentimientos y

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pensamientos. Se realiza a través de técnicas gráficas sobre un soporte bidimensional, representado de forma objetiva y subjetiva a la realidad y los conceptos.

Este tipo se orienta hacia lo interpretativo, lo abstracto y subjetivo, ya que su función es la de transmitir desde el punto de vista del dibujante un pensamiento o sentimiento, haciendo gran uso de la imaginación para plasmar los trazados en ideas más específicas y puntuales. Las técnicas empleadas en este tipo son en primer lugar a mano alzada, es decir, sin el uso de algún instrumento de dibujo, donde el artista tendrá plena libertad de esbozar lo que haya construido en su mente.

Los primeros dibujos son denominados como bocetos; luego se irán añadiendo técnicas que le añaden proporción y otras propiedades, para lo cual luego se obtendrán los croquis. De estos se podrá plasmar hacia el soporte en el que se necesitarán.

Un ejemplo de estos son las ilustraciones de los libros de cuentos, que narran en una imagen una escena que se ha escrito.

Dibujo técnico

Se llama así a la manera de dibujar casi exclusiva, de trazos geométricos; utilizando para ello herramientas de precisión (reglas, escuadras, compás, transportador, etc.)

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Este tipo es un sistema de representación de sólidos u objetos, en el que se grafican las proyecciones de cada uno de sus lados (proyecciones ortogonales), lo cual permitirá reunir la información necesaria para analizar y diseñar las estructuras de los mismos. Esto posteriormente será de gran utilidad para construir lo que se está representando y se realiza con la ayuda de herramientas tecnológicas automatizadas o instrumentos de precisión sobre papel.

Es de gran utilidad para profesiones como arquitectura e ingeniería, donde se utilizan los planos para plasmar la distribución de las estructuras, así como arrojar una proyección sobre su apariencia final. Según su función se tiene: arquitectónico, urbanístico, mecánico o industrial, eléctrico, geológico, electrónico y topográfico y técnico de instalaciones sanitarias.

ACTIVIDAD

A partir de la lectura responde el siguiente cuestionario:

¿Desde tiempos remotos para qué se utilizó en hombres los dibujos? ¿Cómo fueron las primeras formas de dibujo?

¿Explique por qué el dibujo es un lenguaje gráfico? ¿Por medio de qué expresa las ideas?

¿Explique que es un dibujo?¿Por qué el dibujo es un Lenguaje Universal

¿Explique cómo se clasifica el dibujo?

¿Qué son los instrumentos de dibujo?

¿Explique el uso de los siguientes instrumentos de dibujo?

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1. Regla T: Tiene la forma de la letra T (te), la cabeza sirve de guía al apoyarla al borde del tablero de dibujo.

2. Escalímetro: Regla en forma de triángulo con diferentes escalas o medidas. Las hay en pulgadas y en centímetros.

3. Escuadras: Se usan junto con la regla T cuando se dibujan líneas las más comunes son las de 30 – 60 y 45 grados.

4. Afinador de lápiz o raspador: Posee sobre su superficie pedacitos de líneas finas en donde se raspa la punta del lápiz para afinarlo.

5. Borrador suave: Para eliminar los errores. No debe manchar.

6. Compás: Sirve para dibujar circunferencias y arcos.

7. Transportador: Sirve para dibujar ángulos.

8. Papel de dibujo: Se traza el dibujo en su superficie.

9. Mesa de dibujo: Objeto en la cual se coloca el papel para realizar el dibujo.

10. Curvas irregulares: Se utiliza para trazar curvas.

11. Plantilla para borrar: Se utiliza para proteger el dibujo mientras que se esta borrando. Ayuda a borrar exactamente lo que se desea borrar.

12. Cepillo: Se utilizan para mantener limpio el dibujo y para eliminar partículas del borrador y polvo acumulado.

¿Explique cómo se clasifican los lápices?

¿Explique cómo se gradúan los lápices?

¿Explique qué es lo más importante del lápiz para un dibujante?

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Es hora de dibujar nuestro paisaje natural y que más que el manglar de nuestra ciudad.

Actividad.

Observa la siguiente imagen y utilizando tu creatividad dibuja la en tu cuaderno

En la siguiente actividad utilizando la imagen del paisaje natural de tu ciudad

Actividad

Realiza una historia de tu dibujo y exprésala en una lectura.

Con la historia que escribiste sobre el dibujo realiza una dramatizado.

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Edu-Física:

Pausas activas

para recuperar energía, mejorar el desempeño y eficiencia en el trabajo, a través de diferentes técnicas y ejercicios que ayudan a reducir la fatiga laboral, trastornos osteomusculares y prevenir el estrés.

Pagina el ABC de las Pausas activas (https://lineasydisenos.com.co/pausas-activas/)

¿Cuáles son los beneficios de la pausa activa?

• Disminuye el estrés.

• Favorece el cambio de posturas y rutina.

• Libera estrés articular y muscular.

• Estimula y favorece la circulación.

• Mejora la postura.

• Favorece la autoestima y capacidad de concentración.

• Motiva y mejora las relaciones interpersonales, promueve la integración social.

TE INVITO A REALIZAR UN POCO LOS EJERCICIOS DE PAUSAS ACTIVAS.

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Orientación Espacial

Es una habilidad básica dentro del desarrollo del aprendizaje de los niños. Depende de la lateralización y el desarrollo psicomotor. Juega un rol fundamental en la adquisición de la escritura y la lectura, aunque a simple vista no se le encuentre mucha concordancia.

La orientación espacial es una habilidad natural en los seres vivos que permite conocer y determinar la posición del propio cuerpo en relación al espacio.

¿Cómo mejorar la orientación espacial?

Los padres podemos jugar con los niños para mejorar su orientación espacial con juegos como el escondite, juegos con pelotas, para que utilicen ambas manos y ambos pies, juegos de memoria, para ubicar imágenes en un tablero, o con canciones que impliquen mover las manos y dirigirlas hacia diferentes partes del cuerpo.

Ejemplo 1

Ejemplo 2

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Informática

LECTURA: EL MANGLAR

Los manglares pertenecen a un tipo de los humedales en la categoría de pantanos de agua salada, son especies de bosques de plantas leñosas que se desarrollan en lagunas, riberas y en costas tropicales protegidas del oleaje.

Debido a su ubicación costera siempre están en contacto con cuerpos de agua de origen marino, o en combinación con el agua que llega a través de corrientes o por la desembocadura de los ríos. Esta agrupación de árboles posee adaptaciones que les permite sobrevivir en terrenos susceptibles a intrusiones de agua salobre o salada.

Entre las adaptaciones se encuentran, la tolerancia a altos niveles de salinidad, raíces aéreas en forma de zancos, que les permite anclarse en suelos inestables, semillas flotantes para mayor dispersión y estructuras especializadas que propician el intercambio de gases en el suelo anaeróbico del manglar.

¿Dónde encontramos manglares?

Los manglares son bosques tropicales, y sus límites están dados por las temperaturas. Se pueden distinguir dos zonas principales de distribución, la zona Occidental, que incluye África Occidental y las costas de América y el Caribe y la zona Oriental que se incluye África Oriental, el sur de Asia y el Pacifico, que comprende Oceanía hasta Australia y donde se concentra la mayor diversidad. En el continente americano y el Caribe existen manglares en todos los países costeros con excepción a los más meridionales como Chile, Argentina y Uruguay.

¿Cuál es la importancia de los manglares?

Este ecosistema se destaca por su alta productividad y producción de materia orgánica, promueven la biodiversidad ya que sus raíces sumergidas proveen habitáculo y refugio para una rica fauna de peces, mamíferos e invertebrados.

Los manglares tienen un alto valor ecológico y económico ya que actúan como criaderos para muchos peces y mariscos; muchos de estas especie nacen en ecosistemas cercanos como praderas de yerbas marinas o arrecifes de corales y sus larvas y juveniles se desarrollan bajo sus raíces, por lo que, son fundamentales para el hombre ya que aseguran la sustentabilidad de la industria pesquera; albergan y proveen áreas de anidaje a un número considerable de especies de aves residentes y migratorias, vulnerables o en peligro de extinción, protegen las costas contra la erosión y las marejadas ocasionadas por los huracanes, atrapan

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sedimento y hojarasca entre sus raíces y ayudan a rellenar y recobrar terreno, son importantes para la educación e investigación científica, además son usados para la recreación pasiva y actividades turísticas; aun conociendo todos los beneficios el 75% de los mangles han sido destruidos y los que quedan están en peligro de desaparecer.

¿Cómo se pueden afectar los mangles?

Muchas de las actividades hechas por el hombre desde tiempos inmemoriales han afectado al manglar en diferentes formas. Podemos mencionar algunas de ellas. En términos generales las comunidades han extraído de los mangles los recursos que estos nos proveen.

Se han utilizado para actividades pesqueras, se ha cortado la madera para fabricar carbón vegetal, construir verjas y nasas para la pesca. Se han cortado y rellenado manglares para usos en ganadería, agricultura. Se han utilizado para desarrollos urbanos e industriales variados, desde carreteras, construcción de áreas residenciales y turísticas. Alteraciones en los cauces de los ríos, dragados, descargas industriales y uso de abono y plaguicidas en lugares aledaños han contaminado y alterado los patrones de flujo, reciclaje de nutrientes, deposición y transportación de sedimentos.

¿Qué impactos ambientales pueden ocurrir si el mangle se destruye?

Las actividades desmedidas, sin el manejo adecuado, traen como consecuencia la destrucción y degradación del ecosistema, esto a su vez trae la pérdida de hábitat críticos para muchas especies de importancia comercial, la erosión de las costas aumenta y pone en peligro otros ecosistemas como los arrecifes de coral y praderas submarinas, efectos dañinos en la vida acuática, cambios en la diversidad de las especies y la reducción en la productividad son solo algunas de las secuelas y el resultado directo de la falta de un plan de manejo.

Sin embargo, en las últimas décadas se han llevado a cabo investigaciones que han demostrado la importancia de conservarlos y regular sus usos.

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A continuación se presentan las actividades a desarrollar en este material didáctico.

Actividad 1: sopa de letras

Actividad 2: ¿cuántos robalos hay?

Actividad 3: completa la frase

Actividad 4: verdadero o falso

Actividad 5: tablero de juego

SOPA DE LETRAS

INSTRUCCIONES:

Encuentra en la sopa de letras las diecinueve (19) palabras relacionadas con el ecosistema acuático y las características de los manglares; al concluir compara tus respuestas con las de tus compañeros.

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9 34 20

Hoy en día la contaminación es un gran problema que afecta a los manglares, provocando que este ecosistema afecte a la flora y fauna, Los manglares son contaminados por desechos tóxicos llamados hidrocarburos que se derraman por las fábricas o por la mano del hombre, provocando que su peligro de extinción.

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RÚBRICA