Guia Colaborativo 1 Ingles
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
INSTITUTO VIRTUAL DE LENGUAS – INVILE – PROGRAMA NACIONAL DE INGLÉS - INGLÉS 0_90030 Act. 5 – Guía para el Trabajo Colaborativo N° 1 – Written Assignment.
INGLÉS 0_90030
PERÍODO SEMESTRAL 2012-II
ACT. 5. TRANSFERENCIA UNIDAD 1
TRABAJO COLABORATIVO N° 1
WRITING ASSIGNMENT
TITULO: AMIGO POR CORRESPONDENCIA (PEN PAL)
GUÍA DE ACTIVIDADES
“Siempre que te pregunten si puedes hacer un trabajo, contesta
que
sí y ponte enseguida a aprender cómo se hace”
Franklin Delano
Roosevelt
I. PRESENTACION:
El propósito del presente trabajo colaborativo consiste en que cada
integrante del grupo, de respuesta a la Carta Modelo: Roberto’s Day,
siguiendo las indicaciones que se darán a lo largo de esta guía de
actividades, teniendo en cuenta que en este ejercicio deben poner en
práctica el uso de:
• Adverbios de frecuencia.
• Los medios de transporte.
• Los verbos que se usan para actividades diarias.
• El uso de pronombres.
• La tercera persona de los verbos.
• La conjunción (and),
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• Y el vocabulario de: Números, la familia, ropa, y demás que denote el
manejo del Inglés desde el reconocimiento y conocimiento previos del
idioma.
Esta actividad se desarrolla con base en la previa revisión y práctica de las
Unidades 1 a la 7 de los Contenidos en Línea que permiten comprender y
aplicar eficazmente los aprendizajes obtenidos en esta actividad.
Este Es un trabajo colaborativo que requiere un serio compromiso a nivel
individual y grupal.
Es importante que haya una participación oportuna y significativa, dando
cumplimiento a las fechas acordadas para cada etapa de construcción de su
trabajo, lo que permite la viabilidad para lograr el avance y el éxito del
trabajo, de acuerdo con los criterios de evaluación definidos.
Recuerden que hacer el trabajo colaborativo no es sólo subir su tarea, es
cooperar y trabajar con los compañeros, revisando y evaluando sus aportes
para llegar a acuerdos con criterios.
Revisen el link de lo que verdaderamente significa qué es un trabajo
colaborativo, para así lograr aplicarlo en este.
II. CRONOGRAMA
Favor tener en cuenta el siguiente Cronograma para planear su trabajo
individual y grupal, es prudente seguir estas fechas para el seguimiento de
un trabajo organizado y coherente con el proceso de aprendizaje.
Dicho cronograma está enmarcado dentro de las fechas de apertura y de
cierre de la actividad, las cuales son:
Fecha de Apertura: 26 de Septiembre de 2012
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Fecha de Cierre: 25 de octubre de 2012
FASES DEL TRABAJO
COLABORATIVO
FECHA LÍMITE DE
PUBLICACION DE APORTES
Responder la carta a su amigo por
correspondencia (pen pal)
siguiendo las indicaciones
anteriores.
De 26 sep a 4 oct.
Revisar las cartas de sus
compañeros y dar su aporte
crítico.
De 5 a 12 de oct.
Seleccionar la carta más completa
y organizada que dé respuesta al
modelo.
De 13 a 17 oct.
Revisar y corregir su estructura
gramatical y contenido según los
puntos a tener en cuenta para su
elaboración.
De 18 a 22 oct.
Subir el trabajo final por el líder
del grupo colaborativo que
corresponde a la Carta escrita,
consolidada por los integrantes
del grupo, como producto final.
De 23 a 25 oct.
III. ACTIVIDADES INDIVIDUALES
Las actividades a realizar por parte de cada integrante del grupo
Colaborativo son:
• Diseñar la respuesta a la carta de acuerdo con el modelo adjunto.
Tenga en cuenta adverbios de frecuencia, los medios de transporte,
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los verbos que se usan para actividades diarias y las estructuras
gramaticales como se indica en el punto de presentación de esta
guía.
• Realizar la interacción y desarrollo de la actividad únicamente a
través del enlace Act.5: Trabajo Colaborativo 1 writing (Units 1-7).
No suba su aporte en el foro general ni lo envié al tutor por correo
electrónico.
• Ingrese al foro y suba su carta de respuesta de manera individual.
• Solicite a sus compañeros de grupo hacer la revisión y valoración de la
carta.
• Asumir roles y/o funciones específicas propias del trabajo colaborativo,
ya sean por iniciativa propia o apoyando a la persona que lidera el
desarrollo de la actividad.
• Hacer proposiciones para el desarrollo pertinente del mismo,
interactuando de manera dinámica con su Tutor y compañeros.
• Se deben evidenciar que se comparten responsabilidades, en la
medida que todos hacen sus aportes al grupo en cumplimiento de la
actividad colaborativa.
• Valorar los aportes de los compañeros a través de la realimentación de
sus aportes.
• Seguir el desarrollo de la actividad según los acuerdos del grupo y de
acuerdo al cronograma proporcionado. Recuerde no ingresar el último
día a realizar su actividad ya que estará por fuera del cronograma
pensado.
• Participar en la revisión y consolidación del producto final del grupo.
• Ingresar al foro de acuerdo al cronograma de actividades dispuesto
para este proceso y realizar cuantas participaciones sean necesarias
para lograr un proceso de aprendizaje exitoso en este trabajo
colaborativo.
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IV. ACTIVIDADES GRUPALES
• El grupo debe seleccionar por consenso el líder quien subirá el
producto final del grupo y seguirá las instrucciones para el envío del
mismo.
• El “producto final” debe ser publicado en el link del foro Subir aqui
producto final grupal Act.5: Transferencia Unidad 1 donde será
valorado por sus respectivos tutores una vez esté cerrada la
actividad.
• Verificar la Rúbrica de Evaluación para cumplir con cada punto a
tener en cuenta para la evaluación de este ejercicio académico.
V. PRODUCTO FINAL
• El producto final debe tener como nombre del archivo: trabajo
colaborativo 1 + el Número del grupo, ejemplo:
trabajocolaborativo1_ grupo001.
• El documento se debe presentar en Word, guardado en versión 97-
2003 para facilitar su y pronta revisión y calificación.
• Incluir una portada con los datos de los estudiantes que participaron
en la actividad y cumplieron con los pasos requeridos para la
consolidación del mismo.
• El líder debe subir el trabajo final elaborado en el foro por el link
Subir aqui producto final grupal Act.5: Transferencia Unidad 1.
OBSERVACIONES:
• Los tutores NO evaluarán los trabajos enviados al correo electrónico
o presentado por otro espacio diferente al foro colaborativo y NO se
aceptarán trabajos después de la fecha límite, teniendo en cuenta la
amplitud en el tiempo para el desarrollo de esta actividad.
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• Los respectivos tutores, acompañarán la actividad en visitas
periódicas a cada grupo asesorando a los estudiantes en las
dificultades que se puedan presentar.
• Una vez cerrado el foro y el link para la carga del trabajo colaborativo
N° 1, este no tendrá reapertura.
• En caso de que solamente ingrese un estudiante al foro y no
encuentre con quien interactuar o consolidar el trabajo final, se le
recomienda estar en permanente contacto con el tutor, quien será el
apoyo ante cualquier duda o inquietud para desarrollar la actividad y
por ende se debe modificar la valoración y/o el criterio de evaluación
y de realimentación para ese único estudiante participante.
• Los grupos son de 5 estudiantes, pero si sólo ingresan 2 o 3 deben
asumir el mismo proceso y no incluir a quienes no aporten en el
trabajo o ingresen por fuera del cronograma presentado en su
producto final.
MODELO DE LA CARTA
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La carta modelo es enviada por Roberto a su amiga Mónica, pero se van a
cambiar los roles, es decir, Usted hará las veces de Roberto, y debe usar
su nombre y su mejor amigo o amiga será el o la receptor de la carta, por
ejemplo: Mery le escribe a Cristina, desde sus experiencias personales.
Sean creativos.
Recuerden:
La carta debe comprender: Adverbios de frecuencia, los medios de
transporte, los verbos que se usan para actividades diarias, el uso de
pronombres, la tercera persona de los verbos, la conjunción (and) y el
vocabulario de: Números, la familia, ropa, y demás que denote el manejo
del Inglés desde el reconocimiento y conocimiento previos del idioma.
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ACT. 5. FORO TRABAJO COLABORATIVO N° 1.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Los siguientes son los criterios para evaluar el Trabajo Colaborativo N° 1.
Ítem Evaluado
Valoración Baja
Valoración Media
Valoración Alta Máximo Puntaje
Respuesta a la carta de su amigo por
correspondencia (Pen Pal)
teniendo en cuenta la guía de actividades.
El estudiante ingresó al foro pero nunca participó con la respuesta a la carta de la manera
esperada.
(Puntos = 1)
El estudiante respondió la carta, pero sus
aportes no aplicaron el vocabulario y los elementos de
pertinencia solicitados.
(Puntos = 5)
El estudiante participó dando respuesta a la carta y sus aportes
fueron pertinentes con las instrucciones. Muy bien !!!
(Puntos = 10)
10
Comunicación e interacción en el grupo con la
respuesta crítica de la
carta.
No respondió a las comunicaciones del
grupo como respuesta
participativa y crítica para la
construcción de la carta.
(Puntos = 0)
Participó en algunas comunicaciones del grupo, pero estas no dieron respuesta
oportuna y/o crítica constructiva a las cartas de sus compañeros participantes (Puntos = 4)
Interactuó de manera activa en la
comunicación del grupo y fue proactivo con la revisión de las cartas de sus compañeros
logrando contribuir a la realización de un buen trabajo colaborativo.
(Puntos = 10)
10
Puntualidad de acuerdo con el cronograma previsto.
Ingresó al foro y realizó sus aportes,
pero no los presentó en los tiempos del cronograma establecido.
(Puntos = 2 )
Presentó la actividad fuera del tiempo
acordado sin seguir la agenda prevista en la guía de actividades.
(Puntos = 5)
Presentó la actividad en el tiempo acordado y siguió el cronograma previsto en la guía de
actividades sin perjudicar el trabajo del grupo logrando el
orden esperado (Puntos = 10)
10
Participación en la revisión y consolidación del producto
final
No aportó a la revisión y
corrección del trabajo grupal para
la carga del consolidado final. (Puntos = 0)
Aportó a la revisión, pero no hizo
observaciones claras para la corrección del
trabajo grupal
(Puntos = 5)
Aportó a la revisión e hizo observaciones
claras para la corrección y cargue del trabajo grupal como
producto final. (Puntos = 10)
10
Contenido, precisión
gramatical y textual del
producto final
El documento no es coherente con las instrucciones de la
actividad y/o presenta varias imprecisiones
gramaticales en su contenido.
(Puntos = 3)
El documento presenta algunas incoherencias y
no sigue las instrucciones de la
actividad y/o presenta varias imprecisiones gramaticales en su
contenido
(puntos = 5)
El documento es coherente con los
elementos solicitados en la guía de
actividades y sigue el orden como respuesta al modelo de la carta.
(puntos = 10)
10
TOTALES POSIBLES 6 24 50 50 .
¡¡¡ Muchos Éxitos !!!