Guia Curso Snip 2014

UNIVERSIDAD DE LAMBAYEQUE Guía del Estudiante

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UNIVERSIDAD DE LAMBAYEQUE

CURSO DE PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA

Guía Del Estudiante

2014


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Dr. Juan Pablo Moreno Muro

Presidente de la Comisión Organizadora

MSC. Pedro Fiestas Rodriguez

Coordinador de Cursos Virtuales


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PALABRAS DE BIENVENIDA

Estimado(a) participante,

Reciban un cordial saludo de bienvenida de la Universidad de Lambayeque a este

espacio virtual de aprendizaje, el mismo que ponemos a disposición de Uds. señores

educadores, que siempre están en la búsqueda de nuevos métodos y herramientas

tecnológicas que les permita llegar con mayor eficiencia al educando.

El curso de formulación de proyectos de inversión pública tiene como fin preparar

especialistas en la formulación de proyectos de Inversión Pública para los tres niveles

de Gobierno: Nacional, Regional y Local para conducir las estrategias de desarrollo

en los territorios de las mismas. El Curso considera la normativa vigente y las

directivas del Sistema Nacional de Inversión Pública.

Durante el tiempo de duración del curso que será de 7 semanas, Ud. estará usando el

siguiente enlace: www.udl.edu.pe/proyectos_snip

Esperamos pues cubrir sus expectativas y a la vez desearles éxitos en el presente

curso.


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Índice Bienvenida

Contenido 1 Parte I - Información general ................................................................................... 4

1.1 DATOS GENERALES .......................................................................................... 4 1.2 CONTENIDOS ...................................................................................................... 5 1.3 Cronograma de Actividades:................................................................................ 7 1.4 PERSONAL .......................................................................................................... 7 1.5 DOCENTE ESPECIALISTA ................................................................................. 7 1.6 COORDINADOR GENERAL ............................................................................... 8 1.7 METODOLOGÍA ................................................................................................... 9 1.8 SISTEMA DE EVALUACIÓN ............................................................................. 11

1.8.1 Actividad de Estudio: Análisis de lecturas y videos ................................... 11 1.8.2 Evaluaciones en línea ................................................................................. 11

1.9 CERTIFICACIÓN ................................................................................................ 11 2 Parte II - Orientaciones para el participante........................................................... 11

2.1 ORIENTACIONES GENERALES ...................................................................... 11 2.2 CARACTERÍSTICAS DE UN ESTUDIANTE EXITOSO EN AULA VIRTUAL 12 2.3 NETIQUETTE (netiqueta) .................................................................................. 13

2.3.1 ¿Qué es la “netiqueta”?............................................................................... 13 2.3.2 Comportamiento general ............................................................................. 13 2.3.3 Redacción, ortografía y gramática .............................................................. 13 2.3.4 Comportamiento en los foros y correo ....................................................... 14 2.3.5 Archivos adjuntos ........................................................................................ 15

3 Parte III - Aspectos tecnológicos ............................................................................. 15 3.1 REQUISITOS TECNOLÓGICOS ...................................................................... 15

1 Parte I - Información general

1.1 DATOS GENERALES

La Universidad de Lambayeque a través del área de Extensión Universitaria ha preparado el Curso de Especialización Formulación de Proyectos de Inversión Pública, usando como herramienta un entorno virtual de aprendizaje (EVA). El curso está dirigido a:

Profesionales de Ingeniería, proyectistas, estudiantes y público en General.

El curso de Especialización se desarrollará utilizando como medio tecnológicos el


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Campus virtual UDL donde estará disponible el material y las herramientas de evaluación en línea. La duración de Curso será de 7 semanas equivalente a 200 horas académicas Inicio : 22 de Mayo de 2014 Finaliza : 11 de Julio de 2014

1.2 CONTENIDOS

TEMARIO:

MODULO 1: GENERALIDADES Y MARCO CONCEPTUAL

TEMA 1: SISTEMA NACIONAL DE INVERSIÓN PÚBLICA

1.1. Principales Definiciones

1.2. Estructura y Funciones

1.3. Ciclo del Proyecto

MODULO 2: IDENTIFICACION DE PROYECTOS

TEMA 2: ASPECTOS GENERALES Y FASE DE IDENTIFICACIÓN DE PROYECTOS 1.4. Aspectos generales de un proyecto (nombre, unidad formuladora

y unidad ejecutora, participación de los involucrados, marco de referencia)

1.5. Diagnóstico de los servicios y diagnóstico e institucional.

1.6. Definición del problema y sus causas. Aspectos metodológicos

1.7. Objetivo del Proyecto.

1.8. Alternativas de solución.

MODULO 3: FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS

TEMA 3: FASE DE FORMULACIÓN (PARTE I)

1.9. Horizonte de Evaluación.

1.10. Análisis de la demanda

1.10.1. Definición de la demanda de servicios del Proyecto.

1.10.2. Definición de la población objetivo y ámbito de influencia

1.10.3. Análisis de la demanda.

1.10.4. Instrumentos para el análisis cuantitativo y cualitativo de la demanda

1.10.5. Proyección de la demanda

1.11. Análisis de la oferta

1.11.1. Definición de la función de producción de los servicios.

1.11.2. Estimación de la Oferta: Recursos Humanos, Infraestructura, Equipamiento, Gestión, entre otros.

1.11.3. Instrumentos para el análisis de la oferta.


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1.11.4. Proyección de Oferta Optimizada

1.12. Determinación del Déficit o Brecha (cantidad, calidad y/o eficiencia)

TEMA 4: FASE DE FORMULACIÓN (PARTE II)

1.13. Planteamiento Técnico de las Alternativas de Solución.

1.13.1. Definición de metas de atención del Proyecto.

1.14. Determinación de los requerimientos de recursos.

1.14.1. Programa Funcional

1.14.2. Programa Arquitectónico

1.14.3. Programa de Equipamiento

1.14.4. Programa de Recursos Humanos

1.14.5. Programa de Gestión.

1.15. Cronograma de acciones

1.16. Estimación de costos por cada alternativa identificada.

1.16.1. Costos de inversión

1.16.2. Costos de operación y mantenimiento

TEMA 5: FASE DE EVALUACIÓN

1.17. Evaluación Social

1.17.1. Metodología Costo / Beneficio

1.17.2. Metodología Costo / Efectividad

1.18. Análisis de Sensibilidad.

1.19. Análisis de Sostenibilidad.

1.20. Análisis de Impacto Ambiental.

1.21. Organización y Gestión

1.22. Plan de implementación

1.23. Selección de Alternativa

1.24. Matriz de Marco Lógico de la Alternativa Seleccionada

MODULO 4: GESTIÓN DE PROYECTOS

TEMA 6: GESTION DE INVERSIONES

1.25. Gestión de Inversiones.


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1.3 Cronograma de Actividades:

Temas y Evaluaciones.

Remisión del material de estudio

(jueves)

Exámenes de cada uno de los temas

Publicación de resultados de los exámenes

Día (miércoles)

Hora Día (viernes) Hora

1 22/05/2014 28/05/2014 18:00 hrs. 30/05/2014 17:00 hrs.

2 29/05/2014 04/06/2014 18:00 hrs. 06/06/2014 17:00 hrs.

3 05/06/2014 11/06/2014 18:00 hrs. 13/06/2014 17:00 hrs.

4 12/06/2014 18/06/2014 18:00 hrs. 20/06/2014 17:00 hrs.

5 19/06/2014 25/06/2014 18:00 hrs. 27/06/2014 17:00 hrs.

6 26/06/2014 02/07/2014 18:00 hrs. 04/07/2014 17:00 hrs.

7 03/07/2014 09/07/2014 18:00 hrs. 11/07/2014 17:00 hrs.

1.4 PERSONAL

Para el desarrollo del presente Curso Taller se cuenta con un equipo de docentes y especialistas para el desarrollo de los temas, las evaluaciones y soporte tecnológico necesario.

1.5 DOCENTE ESPECIALISTA

Ingeniero Economista, Magister en Desarrollo Económico de la Universidad de Glasgow de Escocia, Reino Unido, Egresado de la Maestría en Educación, mención en Docencia Superior de la Universidad José Carlos Mariátegui, Egresado del Doctorado en Ciencias Sociales – mención en Historia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y; del Doctorado en

Economía de la Universidad Nacional Federico Villarreal . Profesor de la Maestría de Proyectos de la Facultad de Ingeniería Económica, Estadística y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Ingeniería ; Profesor de Pregrado de la Universidad Tecnológica del Perú; Ha sido Profesor de Post Grado de la Universidad Cesar

Vallejo - Maestría en Salud; Profesor de Pregrado de la Universidad Alas Peruanas; Profesor de pregrado de la UNMSM; de pregrado de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega y Profesor de Inglés en la Asociación Cultural Peruano Británica.

43 años de experiencia en los sectores público y privado, 20 de los cuales como consultor en Proyectos de Inversión Económica y Social. Los principales puestos de importancia desempeñados han sido:

- Asesor del Presidente del Consejo de Ministros, 1991 – 1992; - CoDirector Nacional del Programa de Lucha contra la Pobreza en Lima Metropolitana –

PROPOLI, Convenio Internacional del Perú con la Unión Europea, 2002 - 2003; - Asesor del Presidente del Directorio del Banco de Materiales, 2004 – 2005;


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- Gerente de Planeamiento y Desarrollo Institucional del Seguro Integral de Salud, 2005 - 2006;

- Asesor del Director Ejecutivo del Fondo de Cooperación para el Desarrollo Social, 2011; - Coordinador de la Maestría de Proyectos de la Facultad de Ingeniería Económica y Ciencias

Sociales de la Universidad Nacional de Ingeniería, 2009 - 2011 - Especialista Parlamentario de la Oficina Técnica de Apoyo a la Mesa Directiva del Congreso

de la República de Enlace con los Gobiernos Regionales y Locales, funciones: diseño,

implementación y ejecución de Cursos Presenciales y Virtuales en Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión Pública, 2012 - 2014.

1.6 COORDINADOR GENERAL

MSc. PEDRO FIESTAS RODRIGUEZ Estudios de Doctorado en Gestión Universitaria, Master en Ciencias con mención en Informática y Sistemas Coordinador de la Carrera profesional de Ingenieria de Sistemas UDL, Coordinador de Cursos Virtuales


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1.7 METODOLOGÍA

El presente curso taller utiliza el entorno virtual de aprendizaje donde encontrará el material pertinente para las diferentes actividades programadas. Nuestra metodología se basa en la importancia de considerar lo que el participante, como persona adulta y profesional de la educación, ya conoce, de tal manera que establezca una relación significativa entre sus experiencias previas y lo que profundiza durante el proceso del curso virtual. El aprendizaje se construirá, por lo tanto, a través de las experiencias de los participantes, y fomentando una actitud proactiva, participativa y cooperativa que facilite el desarrollo de aspectos conceptuales sólidos y habilidades específicas en los temas del curso. El entorno virtual que se usará, permite que el participante avance de acuerdo a su disponibilidad de tiempo y con la posibilidad de desarrollar sus actividades en el lugar donde se sienta más comodo para trabajar, de manera que pueda estar preparado y cumplir a tiempo las diferentes actividades programadas. Tener en cuenta que en este proceso enseñanza aprendizaje el participante es el protagonista, para esto es importante las características que debe asumir al empezar esta capacitación:

PROACTIVO Tienen una actitud proactiva y son autónomos en la medida de lo posible; muestran iniciativa en su aprendizaje y en su desempeño durante el curso.

COLABORATIVO Ayudan a los compañeros, están dispuestos a colaborar y a mantener una buena atmósfera en el aula virtual.

USAN MEDIOS TECNOLOGICOS Son estudiantes que tienen la facilidad de dominar una herramienta en poco tiempo, se les facilita buscar información en internet y siempre está dispuesto ha conocer instrumentos nuevos para su desarrollo personal

AUTÓNOMO Construyen su propio conocimiento a partir del material de estudio y también de la relación con los compañeros y el profesor: aprenden de sus compañeros y profesor, y aprenden con ellos también. Organizan su tiempo adecuadamente, de forma que compatibilizan su dedicación académica con sus obligaciones laborales y familiares

Con la finalidad de favorecer los procesos de autoaprendizaje, se tienen programadas


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múltiples actividades que se realizarán a través del Campus Virtual de la Universidad de Lambayeque: chat de consultas, análisis de lecturas y evaluaciones en línea. A continuación describimos cada una de estas actividades: CHAT DE CONSULTAS El chat es una herramienta que facilita la interacción entre los docentes y alumnos; permite una interactividad posibilitando atender consultas o dificultades que pueda tener el participamnte a lo largo del curso. EVALUACIONES EN LÍNEA Se han diseñado exámenes en línea al finalizar cada tema para que Ud. verifique su aprendizaje y a la vez se familiarice con las evaluaciones en línea y poder enfrentar de manera eficiente las evaluaciones y concursos que establece el Ministerio de Educación. MEDIOS Y MATERIALES El presente curso virtual utiliza medios y materiales adecuados para el logro de los objetivos. Al empezar el curso Ud. tendrá a su disposición en el Aula virtual todo el material de GESTIÓN EDUCATIVA, asi como lecturas complementarias, contará con una guía del curso la misma que estará en el Campus Virtual de la UDL:

Campus Virtual de la UDL es el entorno de aprendizaje virtual donde encontrará los recursos para el desarrollo del curso. Usted podrá interactuar con los docentes y tutores para consultas y solución de problemas; tendrá a disposición el material (lecturas) pertinentes por cada tema y contará con la herramienta de evaluación en línea para los exámenes.

Guía del participante contiene la información necesaria de ayuda, presenta los datos generales del curso asi como un manual del aula virtual que se usará.

ROL DEL PARTICIPANTE Son deberes de los participantes:

Cumplir las normas contempladas en la Universidad.

Rendir sus evaluaciones en las fechas previstas en el cronograma. Son derechos de los participantes:

Expresar libremente sus ideas.

Recibir una formación pertinente


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Recibir la certificación voluntaria de acuerdo al costo establecido Las principales tareas que deberá realizar son:

Informarse y familiarizarse con los diversos aspectos que integran el curso taller desarrollando habilidades básicas y actitudes propias de la educación virtual.

Estudiar con responsabilidad los materiales de aprendizaje y videos de acuerdo al cronograma establecido.

Desarrollar y participar de los exámenes en línea.

1.8 SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación como elemento principal en un proceso formativo, están programadas las lecturas del material, análisis de videos y un examen en línea. Si bien cada participante es responsable de su aprendizaje se han considerado dos actividades que se aplicarán en el curso, las cuales son:

1.8.1 Actividad de Estudio: Análisis de lecturas y videos

Cada módulo cuenta con lecturas y videos, para luego ser evaluadas con los exámenes en línea.

1.8.2 Evaluaciones en línea

Se ofrece al participante un examen en línea a través del Aula Virtual. Es importante respetar las fechas y horas de los exámenes de acuerdo a las regiones o departamentos.

1.9 CERTIFICACIÓN

Al culminar el curso, el participante obtendrá una certificación por 200 hrs. Académicas.

2 Parte II - Orientaciones para el participante

2.1 ORIENTACIONES GENERALES

Sugerencias de apoyo al proceso de autoaprendizaje.


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a. Lea con detenimiento la guía del estudiante. En él encontrará expresados los objetivos, contenidos, metodología, evaluación, cronograma.

b. Empiece el estudio del material de lectura de acuerdo a los temas que se van desarrollando.

c. Rrevise de manera permanente, los calendarios de estudio. d. Si tuviera alguna consulta hacerla llegar a través del CHAT o al correo:

[email protected] e. Organize su tiempo y espacio de manera que pueda cumplir con éxito las

actividades programadas en el presente curso.

2.2 CARACTERÍSTICAS DE UN ESTUDIANTE EXITOSO EN AULA VIRTUAL

Es necesario el manejo eficaz y eficiente de su tiempo, ya que esta modalidad implica independencia en el aprendizaje. El alumno debe organizarse para cumplir en tiempo y forma con las actividades establecidas Requiere un alto grado de compromiso e independencia con su aprendizaje ya que es en lo esencial autogestivo. El estudiante es el responsable de su propio aprendizaje, los instructores participan como guías. Debe tener la capacidad de auto motivación para dirigir sus métodos y ambientes de aprendizaje. Debe tener un manejo fluido en el uso de la computadora y de herramientas como el correo electrónico, foros de discusión y trabajo en ambientes colaborativos. Tenga flexibilidad para adaptarse a nuevas formas de aprendizaje poco afines a los esquemas formativos tradicionales Posea competencias técnicas en el manejo y uso de las tecnologías, así como una actitud favorable hacia las mismas Participe de manera activa en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se planifique y organice en el tiempo (sin dejar que todo el trabajo se acumule para el final). Son hábiles con la tecnología: Son estudiantes que tienen la facilidad de dominar una herramienta en poco tiempo, se les facilita buscar información en internet y siempre está dispuesto a conocer instrumentos nuevos para su desarrollo personal Saben que aprender en un entorno virtual no resulta más fácil necesariamente.

Saben que el éxito depende de su propio esfuerzo y están dispuestos a asumir el reto. El punto es claro. Si no cree, no lo haga. Los estudiantes virtuales están dispuestos a conformar grupos de trabajo con sus colegas para proyectos colaborativos.

mailto:[email protected]


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2.3 NETIQUETTE (netiqueta)

2.3.1 ¿Qué es la “netiqueta”?

Las normas de netiqueta se refieren a las normas que hay que cuidar para tener un comportamiento educado en la Red. Las normas de “netiqueta”, considera: 1. Comportamiento general 2. Redacción, ortografía y gramática 3. Comportamiento en foros y correo

2.3.2 Comportamiento general

Piense antes de escribir. Evite las palabras que puedan resultar molestas u

ofensivas. Lo que es considerado "ofensivo" puede variar ampliamente,

recuerde que diferentes culturas tienen diferentes costumbres.

Evite frases que puedan resultar ofensivas desde los puntos de vista de

religión, género, raza, política o sexualidad.

En el lenguaje escrito no es posible dar entonación, por lo que frases escuetas

pueden llevar a malas interpretaciones.

Redacte lo más claro y neutro posible para evitar confusiones. Si se está

haciendo un comentario irónico o de enojo, no es mala idea aclararlo entre

paréntesis o comillas.

Tenga paciencia siempre, sobre todo con los principiantes y los que cometen

algún error. Usted puede cometer un error también.

Las actitudes recriminatorias suelen ser mal recibidas, especialmente si se

manifiestan en público. Siempre se acepta mejor y se hace más caso a una

indicación expresada en tono moderado.

El sarcasmo o desprecio a causa de errores ortográficos o gramaticales es

poco ético, estos errores se deben generalmente al escribir con prisa. Piense

que usted también podría cometer alguno.

Cuando elabore un mensaje léalo varias veces antes de enviarlo y pregúntese

¿cuál sería su reacción si lo recibiera?

Cualquier tiempo invertido en hacer más clara nuestra comunicación en

Internet es tiempo bien empleado.

2.3.3 Redacción, ortografía y gramática

Evite el empleo de palabras de "argot", o letras por sonidos (uso de "k" por "q“)

Evite el empleo de abreviaturas que no sean conocidas para todos

Cuando quiera expresar una frase coloquial no del todo correcta, use “comillas”

Cuide las reglas de ortografía. Ponga atención en los acentos o tildes. De otra

manera puede hacer el mensaje confuso

ESCRIBIR EN MAYÚSCULAS NO SOLO ES CANSADO DE LEER sino que lo

hace difícil de leer


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Aunque una pequeña parte del mensaje en mayúsculas puede servir para

ENFATIZAR un punto

Escribir en mayúsculas se considera “GRITAR“

2.3.4 Comportamiento en los foros y correo

Envíe su mensaje al foro correcto según su tema. Esto hará que la información

relacionada se almacene junta y permita su rápida localización. Asegúrese de

que el asunto del mensaje describa realmente el contenido y sea breve (3-5

palabras). De esta forma se puede ver de qué trata antes de abrirlo por si

interesa o no leerlo y localizarlo rápidamente en un momento posterior

Intente que su mensaje sea lo más breve posible aunque sin perjudicar con ello

su entendimiento.

No abuse de los colores para el texto de su mensaje. Si quiere destacar algún

texto puede utilizar negrita, cursiva, “comillas”, etc.

Procure no utilizar el subrayado pues podría pensarse que se trata de un

enlace.

Cuide el formato de su mensaje. Emplee espacio entre párrafos para hacerlo

más fácil de leer.

Si contesta a un mensaje y cambia el tema asegúrese de cambiar también la

línea de asunto o, mejor aún, comience con un nuevo mensaje.

No olvide citar el autor, tema o compañero al que se refiere en su respuesta.

Así facilitará a los demás el entendimiento de su contestación.

Si su respuesta a un mensaje en el foro sólo interesa al autor no le conteste en

el foro sino envíele un correo personal.

No vuelva a preguntar algo que ya se ha tratado. Antes de preguntar sobre

algún tema debe asegurarse de que no haya sido contestado con anterioridad.

De lo contrario se multiplicarán exponencialmente el número de mensajes a

leer y hará más difícil encontrar la información.

Incluya suficiente información cuando envíe una pregunta.

Opiniones como "estoy de acuerdo con el comentario tal persona", sin hacer un

aporte propio, confunden o dificultan la localización del mensaje al que se hace

referencia.

Si la importancia del mensaje lo justifica, aunque no pueda dar una respuesta

más extendida en ese momento, es preferible contestar rápidamente al

remitente para que sepa que ha leído el mensaje aunque le responderá más

adelante

Trate siempre de que los archivos que adjunte ocupen el mínimo peso posible.

No todos usuarios tienen una conexión rápida. Puede utilizar programas de

compresión de archivos (Zip).

Evite adjuntar archivos con formato poco común o en versiones demasiado nuevas o sugiera alternativas para visualizarlos. Por lo general, los archivos en PDF son visibles para la mayoría.


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2.3.5 Archivos adjuntos

Se considera una norma de cortesía anunciar la inclusión de un archivo adjunto, de otra manera podría pensarse que es un virus y ser borrado antes de leerlo.

3 Parte III - Aspectos tecnológicos

3.1 REQUISITOS TECNOLÓGICOS

Deberá tener acceso a una computadora con conexión a Internet ya sea en su domicilio, oficina o en cabinas públicas.

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