Guia de Actividades Fundecon CONJUNTA 12 de Febrero

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Guía de Actividades

Nombre del curso: FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA

Código: 102003

Temáticas: CONCEPTOS BÁSICOS Y GENERALES DE LA ECONOMÍA

HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en proyectos

Peso evaluativo: 75% ( 375 puntos) Proyecto

25 % (125 puntos ) Evaluación Final

Intencionalidades formativas:

Propósitos:

El propósito de esta actividad es que los participantes conozcan la importancia de los conceptos

básicos y generales de la economía y de la historia del pensamiento económico, aplicando estos

criterios a sus realidades particulares en pro de examinar algunas de las disyuntivas a las que se

enfrentan los individuos. Se pretende que los estudiantes reflexionen acerca de los conceptos

económicos, la historia y alcance de las teorías económicas que se han generado en diferentes épocas

mediante un proceso de análisis y de debate crítico que le permita identificar la importancia de

incorporar diversos postulados de la teoría económica a las realidades de su entorno.

El estudio de la primera unidad se orienta a que el estudiante identifique la importancia de la economía

como ciencia social, permitiéndole mediante la aplicación de actividades académicas, inferir desde su

realidad fenómenos, situaciones o problemas que puedan ser articulados con las conceptualizaciones

económicas. Al abordar la segunda unidad del curso los estudiantes pueden conocer la evolución del

pensamiento económico mediante el estudio de los postulados de las corrientes económicas mas

destacadas.

Para abordar esta temática se empleara la estrategia de Aprendizaje Basado en proyectos (ABPr),

que se enfoca en un problema que hay que solucionar o en una tarea que se debe llevar a cabo

mediante procesos de: información, planeación, realización, decisión, control y evaluación del

proyecto.

Se pretende presentar a los estudiantes ciertas tareas, con el objeto de que a través del trabajo

autónomo y colaborativo, desarrollen y lleven a cabo los razonamientos críticos necesarios para

resolver las situaciones planteadas, transfiriendo las conceptualizaciones de las unidades a hechos

económicos cotidianos, fortaleciendo en el participante las habilidades de búsqueda de información,

trabajo en equipo y toma de decisiones.

Competencias que el estudiante puede desarrollar a partir de la actividad

El estudiante apropia los conceptos básicos y generales de la economía a partir del estudio,

lectura, escritura y comprensión de las generalidades de la ciencia económica y su relación con

el entorno económico actual.

El estudiante desarrolla habilidades de autoevaluación, como punto de partida para la

adquisición de los nuevos conocimientos, mediante las actividades académicas propuestas.

El estudiante diseña respuestas y soluciones a situaciones económicas reales potenciando las

habilidades y capacidades para aprender, comprender y aplicar los conocimientos mediante la

realización de proyectos académicos.

El estudiante interpreta la realidad de los sistemas económicos de algunos países, planteando

análisis comparativos fruto de la investigación y apropiación de los conceptos estudiados

mediante la resolución de situaciones académicas planteadas.

El estudiante identifica y contextualiza hechos históricos, relacionándolos con el estado actual

de la ciencia económica mediante la elaboración de proyectos académicos.

El estudiante desarrolla una postura crítica y argumentativa basada en la lectura, escritura y

comprensión de la historia del pensamiento económico mediante las actividades académicas

propuestas.

El estudiante desarrolla pensamiento crítico acerca de las corrientes económicas actuales,

planteando y defendiendo argumentos de forma creativa mediante la realización de proyectos

académicos.

Descripción de la actividad:

El estudiante contara con dieciséis semanas académicas para realizar las actividades propuestas,

abordando los aspectos básicos de la economía, los sistemas productivos , los sistemas económicos,

la economía preclásica, el pensamiento económico de los siglos XVII y XVIII y las escuelas de la

economía en los siglos XIX y XX. El desarrollo de estas tareas le permitirá reconocer, conceptualizar

y describir los elementos constitutivos de una realidad y proceder a organizar la información

significativa según criterios preestablecidos, para ello se realizaran: evaluaciones iniciales, trabajo

individual y colaborativo, realización de e portafolio y evaluaciones intermedias.

Instrucciones

PROYECTO ABPr “CONCEPTOS ECONOMICOS BASICOS E HISTORIA DEL PENSAMIENTO

ECONOMICO”

1.1. Breve descripción del proyecto

Se propone la realización del proyecto “Conceptos económicos Básicos e Historia del

pensamiento económico” donde se plantean siete tareas diferentes que abarcan los contenidos

académicos de la unidad 1 y 2 , esta actividad se basa en actividad de reconocimiento , trabajo escrito

con un componente de trabajo individual y uno grupal y procesos de evaluación intermedia realizados

mediante quiz, como control de lectura del material sugerido para la realización del proyecto.

2.2. Objetivos de aprendizaje del proyecto

Desarrollar procesos argumentativos y analíticos respecto a las temáticas trabajadas.

Realizar producción académica individual y grupal

Perfeccionar habilidades de investigación y búsqueda de información pertinente.

Emplear herramientas tecnológicas para la presentación adecuada de los trabajos.

2.3 Puntos fundamentales del proyecto

El proyecto se compone de varias fases en las que el estudiante investigara, tomara decisiones,

integrara los conocimientos económicos y tecnológicos, desarrollara varias actividades académicas

y como producto final preparara un informe incluyendo todas las tareas solicitadas.

Las fases son : información, Planeación , Realización de Tareas , Decisión , Control y Evaluación,

el peso de las actividades será :

Fechas Actividades de

evaluación

Peso

evaluativo

Fases del proyecto Actividades a realizar

Febrero 11 a

marzo 4

Actividades de

Evaluación Inicial

25 puntos Información

Evaluación inicial (25 puntos)

Marzo 5 a Junio

3

Actividades de

Evaluación intermedia

350 puntos

Información Planeación Realización de tarea Control Evaluación

Proyecto ABP “conceptos económicos básicos e historia del pensamiento económico ” (250 puntos) Evaluación intermedia Conceptos básicos y generales de economía (50 puntos) Evaluación intermedia Historia del pensamiento económico ( 50 puntos)

Junio 4 a Junio

18

Actividades de

evaluación final

125 puntos Evaluación

Evaluación final acerca de la bibliografía requerida de la unidad 1 y 2 y los aprendizajes de la realización del proyecto (125 puntos)

ACTIVIDADES DE EVALUACION INICIAL

2.4 Evaluación inicial ( fase de información )

Como parte de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos y en aras de desarrollar en los

estudiantes capacidades de conceptualización, pensamiento sistémico y pensamiento crítico. Se

propone en la fase de información del proyecto de aprendizaje basado en proyectos, la realización

de una evaluación inicial, mediante un control de lectura. Ingrese al entorno de evaluación y

seguimiento, y realice la actividad propuesta

ACTIVIDADES DE EVALUACION INTERMEDIA

Tareas

Tarea 1: Definición personal de economía

Con Lionel Robbins, en 1932, surgen los elementos fundamentales de las definiciones

contemporáneas de la economía: 1) Escasez de recursos; 2) Elección de fines; y 3)

necesidades humanas. Explique cada uno de estos elementos y formule de manera individual

una definición de economía que los tome en consideración. Para realizar la actividad puede

hacer uso de la siguiente tabla.

1) Escasez de recursos 2) Elección de fines 3) necesidades humanas ilimitadas

Definición individual de economía

Referencias bibliográficas requeridas

Los documentos se encontraran en el entorno de conocimiento de la Unidad 1

Concepto de economía

Ledesma, J. R. (s. f.). Economía política: conceptos básicos. (Documento de la cátedra Economía Argentina No. 1 Facultad de Ciencias Sociales y

Económicas de la Universidad Católica Argentina).,Disponible en: http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/catedra/economia-politica-conceptos.pdf, páginas 6 -8 .

Tarea 2 : Principios de economía

Revise el documento “Los diez principios de economía”,que encuentra en entorno de

conocimiento de la unidad 1, en Referencias bibliográficas complementarias.

Diligenciar de manera individual la tabla propuesta, con un ejemplo de su cotidianidad que

responda a cada uno de los principios.

Principio Ejemplo

1)….



Referencias bibliográficas complementarias

Los 10 principios de la economía (2013, 14 de diciembre). En http://grupodeeconomia.wikispaces.com,Recuperado el 14 de diciembre de 2013 de http://grupodeeconomia.wikispaces.com/LOS+10+PRINCIPIOS+DE+LA+ECONOMIA

Tarea 3 :Sistemas productivos y factores de producción

Todo sistema económico cuenta con tres grupos de elementos básicos a) Recursos o factores

de producción, unidades de producción y conjunto de instituciones, Determine de manera

individual ¿En qué consisten estos elementos? ¿Porque la falta de cualquiera de estos grupos

elimina el carácter de la concepción que se tiene de sistema económico?

Basados en el gráfico de flujo circular de la renta ( o ingreso ) adjunto, elabore de manera

individual un diagrama de flujo circular, detallando cada actividad en las flechas

correspondientes, a partir de los siguientes datos:

Juan hace la compra semanal

en Pomona por valor de

$50.000.

Vanesa trabaja en Pizza extra

cobrando $589.600 Mensuales.

La empresa Éxito recibe una

subsidio del estado $1.000.000

Rosa invierte en acciones de

Ecopetrol $ 500.000, por los

que recibe $ 50.000 de

intereses.

Inés se desplaza de Pitalito a

Bogotá y cancela transporte

por $50.000.



los agentes económicos

CLASCO, Departamento de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de la República, Economía para no economistas, Disponible en http://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CIENCIAS%20ADMINISTRATIVAS%20Y%20ECON%C3%93MICAS/CARRERA%20DE%

20ECONOM%C3%8DA/01/Ecnom%C3%ADa%201/Economia%20para%20no%20economistas%20-CLACSO.pdf, páginas 18- 20.

Flujo circular de la actividad económica

Ledesma, J. R. (s. f.). Economía política: el flujo circular de la economía. (Documento de la cátedra Economía Argentina No. 4 Facultad de Ciencias

Sociales y Económicas de la Universidad Católica Argentina). Disponible en: http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/catedra/economia-politica-flujo-circular.pdf, páginas 5 a 9

Sistema económico

CLASCO, Departamento de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de la República, Economía para no economistas, Disponible en

http://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CIENCIAS%20ADMINISTRATIVAS%20Y%20ECON%C3%93MICAS/CARRERA%20DE%20ECONOM%C3%8DA/01/Ecnom%C3%ADa%201/Economia%20para%20no%20economistas%20-CLACSO.pdf, páginas 20-22.

Tarea 4 : Sistemas Económicos

Realizar individualmente el análisis del sistema económico en países como Estados Unidos,

China y Cuba. Para este análisis se debe realizar un cuadro comparativo de los países, que

incluya descripción del sistema económico, ventajas y desventajas del sistema económico y

perspectivas económicas actuales del país. Para realizar este trabajo se sugiere revisar el

material recomendado en los enlaces brindados, sin embargo el estudiante podrá considerar

otras fuentes o videos con la debida citación.

País Descripción sistema económico

Ventajas del sistema económico

Desventajas del sistema

económico

Perspectivas económicas del

país en la actualidad

China

Cuba

EEUU



Sistemas Económicos


http://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CIENCIAS%20ADMINISTRATIVAS%20Y%20ECON%C3%93MICAS/CARRERA%20DE%

20ECONOM%C3%8DA/01/Ecnom%C3%ADa%201/Economia%20para%20no%20economistas%20-CLACSO.pdf, páginas 20-22.

Tarea 5: Línea de Tiempo

Realice de manera individual una línea de tiempo acerca de la historia del pensamiento

económico del siglo XIX y XX, para ello puede usar herramientas interactivas como time rime (

http://www.timerime.com/es/) o Excel. Esta línea de tiempo debe incluir un párrafo con los

aportes de cada escuela, sus principales representantes y la época en que se trataron estas

teorías. Las escuelas a tratar son:

• Escuela Clásica

http://www.timerime.com/es/

• Economía marxista

• Economía neoclásica

• Economía Keynesiana

• Escuela monetarista

Nota: En caso de emplear la herramienta Time rime puede enviar el enlace respectivo

verificando que este enlace este activo o imprimir pantallazos de su trabajo y anexarlos al

documento.



Escuela Clásica

La economía clásica (2013, 12 de diciembre). En Wikispaces.com. Recuperado el 12 de diciembre de 2013 de http://economia-gral.wikispaces.com,

Economía marxista

Ruiz, Hugo Alberto, (2007). Fundamentos de economía. 2a. ed. Mendoza, Argentina. H.A. Ruiz 224 p.; Dirección URL del libro:

http://bdigital.uncu.edu.ar/1185. Fecha de consulta del libro: 2013-12-12. Páginas 68-73.

Economía neoclásica

Aguiló, P., Fuster, J. A. (2008, October 06). Historia del pensamiento económico. Retrieved December 12, 2013, from OCW Web site:http://ocw.uib.es/ocw/economia/historia-del-pensamiento-economico.

Economía Keynesiana



Escuela monetarista



Tarea 6:causas y consecuencias de la gran depresión de los 30

La revolución keynesiana aparece cuando la economía clásica ya no pudo explicar la realidad

económica de la gran Depresión de los 30, lo que afecto sustancialmente las economías

occidentales. En este contexto, la obra de Keynes condujo al intervencionismo del estado en las

economías de mercado, que hasta entonces mantenían rígidos vínculos con la doctrina clásica

liberal. De manera individual determine las causas y consecuencias económicas de este fenómeno.

Para realizar este punto pueden realizar las consultas que consideren pertinentes debidamente

referenciadas.

Gran Depresión de los 30

Causas Consecuencias



Economía Keynesiana



Tarea 7: revisión de algunas corrientes de economía contemporánea

Revise el material sugerido de Desarrollos recientes de teoría económica (Economía Verde o

ecológica, economía creativa o naranja, Economía azul, Economía feminista) y responda las

preguntas planteadas

¿Cuáles son los principios básicos de cada una de estas corrientes? (Economía Verde o

ecológica, economía creativa o naranja, Economía azul, Economía feminista).

¿Qué iniciativas empresariales se han generado a la luz de estas corrientes? Presente

ejemplos.



Economía Verde o ecológica

El Internacionalista by www.elinternacionalista.com is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported

License. Creado a partir de la obra en www.elinternacionalista.com.

Economía creativa o naranja

Avina by http://www.avina.net/esp/8571/incontext-16/is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0

Unported License.Creado a partir de la obra en http://www.avina.net

Economía azul

Ecocosas by http://ecocosas.com/eg/economia-azul/is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported

License. Creado a partir de la obra en http://ecocosas.com

Economía feminista

El observador by http://www.revistaelobservador.com is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0

Unported License.Creado a partir de la obra en http://www.revistaelobservador.com/opinion/29-lecturas-impertinentes/3425-la-economia-feminista-como-

paradigma-alternativo

Este Trabajo individual debe incluir: Portada, introducción, objetivos, cuerpo del trabajo (7 tareas),

conclusiones, Bibliografía, En el foro denominado Fases: Información, planeación y Realización

de tareas (Trabajo Individual), debe realizar la construcción del trabajo individual.

Él envió del trabajo individual se realiza en el entorno de evaluación y seguimiento Fase

Información, planeación y realización de tarea ( Entrega y calificación Trabajo Individual)

2.5 Autoevaluación

Como parte del trabajo individual se solicita al estudiante que realice una autoevaluación (que no

tiene peso evaluativo) en aras de generar procesos de reflexión y toma de conciencia acerca de

sus propios aprendizajes y de los factores que en ellos intervienen, para realizar este proceso

deben tener en cuenta el formato de autoevaluación que encontrara al final de este documento en

ANEXOS y puede colocar la tabla de autoevaluación en el e - portafolio que encontrara en el

entorno de evaluación y seguimiento .

2.6 Evaluaciones intermedias

La evaluación intermedia se propone como un escenario formativo y diagnostico que permite

indicar la apropiación bibliográfica y el grado de compromiso de los participantes con su proceso

académico requerido para la realización del proyecto. Esta evaluación es una medición directa del

desempeño y conocimiento que tiene el estudiante del contenido y de las evidencias de

aprendizaje desarrolladas durante la realización del proyecto mediante el control de lectura el

estudiante desarrollara capacidades de conceptualización, pensamiento sistémico y pensamiento

crítico, esta actividad se realiza en la fase de evaluación.

Se proponen dos evaluaciones intermedias "Conceptos básicos y generales de economía" e

"Historia del pensamiento económico". Ingrese al entorno de evaluación y seguimiento, y realice las

actividades propuestas.

ACTIVIDADES DE EVALUACION FINAL

La evaluación se propone como un escenario formativo y diagnostico que permita indicar la

apropiación bibliográfica requerida para la realización del proyecto, esta evaluación es una

medición directa del desempeño y conocimiento que tiene el estudiante del contenido propuesto

para la unidad 1 y 2, de las evidencias de aprendizaje desarrolladas durante la realización del

proyecto y de los contenidos apropiados en la realización del mismo.

Las preguntas que se plantean se refieren a las temáticas de bibliografía requerida y a lo aprendido

en el desarrollo del proyecto. Mediante el control de lectura de las unidad 1 y 2, el estudiante

desarrollara capacidades de conceptualización, pensamiento sistémico y pensamiento crítico, y las

preguntas relativas al proceso de realización del proyecto permitirán que el estudiante evalué su

proceso de aprendizaje respecto al proyecto realizado, como se enlazan los conocimientos teóricos

con el quehacer económico actual. El estudiante debe comprender claramente las reglas de la

evaluación, para lograr una mayor integración de los conocimientos con la realización del proyecto

y asi evidenciar los logros de su propio proceso de aprendizaje.

2.7 Fases de trabajo, Distribución de tareas y fechas de entrega

FASE 1

Inicio

o Revisión minuciosa de la guía académica

o Realización de la actividad de evaluación inicial que encontrara en el entorno de Evaluación y seguimiento

o Acceder a las referencias bibliográficas sugeridas

FASE 2

Planeación del trabajo a realizar

o Determinación de tiempos para la realización del trabajo individual

o Realizar búsqueda de nuevos recursos (Puede colocar la evidencia de sus búsquedas en E –portafolio que encontrara en el entorno de evaluación y seguimiento este espacio es solo de uso formativo no es evaluativo)

FASE 3 Realización de tareas

o Análisis de información

Realización individual de tareas sugeridas (En el foro denominado Fases: Información, planeación y Realización de tareas (Trabajo Individual), debe realizar la construcción del trabajo individual.

o Puede colocar la evidencia de su trabajo individual en E–

portafolio que encontrara en el entorno de evaluación y

seguimiento este espacio es solo de uso formativo no es evaluativo)

o Autoevaluación ( Colocar la tabla de autoevaluación en el e- portafolio que encontrara en el espacio de evaluación y seguimiento )

Este Trabajo individual debe incluir: Portada, introducción,

objetivos, cuerpo del trabajo (7 tareas), conclusiones, Bibliografía.

Se debe generar un único documento en Word por cada

participante .Él envió del trabajo individual se realiza en el

entorno de evaluación y seguimiento Fase Información,

planeación y realización de tarea ( Entrega y calificación

Trabajo Individual)

.Los estudiantes que no participen individualmente en esta entrega

tendrán una calificación de cero en toda la actividad, pues se

requieren de manera obligada los aportes individuales para iniciar

la fase grupal. Cada uno de los participantes debe realizar la

totalidad del trabajo individual, no deben dividir los puntos del

trabajo.

Fecha de entrega

documento

Individual

Semana 8 día 8 de Abril

FASE 4

Decisión

o Emplear la herramienta wiki para realizar la consolidación final

del trabajo, seleccionando las mejores aportaciones

individuales, la wiki la encontrara en el entorno de trabajo

colaborativo, bajo el titulo wiki-Fase Decisión (Trabajo

Colaborativo)

o Coevaluación Cada participante evaluara a sus compañeros de

grupo. (Colocar la tabla de Coevaluación en e- portafolio que

encontrara en el espacio de evaluación y seguimiento). El

formato se encuentra al final de este documento en ANEXOS.

El grupo establecerá los roles y su dinámica de trabajo. Esta

consolidación en wiki, requiere el trabajo de todos los miembros del

equipo que presentaron el trabajo individual .Cada participante debe

realizar su aporte a la consolidación de acuerdo a la dinámica de que

establezca el equipo, Ejemplo: un estudiante puede corregir el

documento de fondo, otro puede revisar la diagramación, otro los

ítems de forma introducción, objetivos, cuerpo, conclusiones,

bibliografía, otro se encargara de la revisión ortográfica, otro de la

consolidación y envió final etc. El trabajo de todos debe quedar

evidenciado en la wiki, pues es una parte importante de la evaluación.

En la wiki hay dos páginas una denominada Fase decisión ( acuerdos

de trabajo ) y otra Fase decisión (Realización de trabajo grupal)

FASE 5

Control

o Envió de trabajo final: él envió del trabajo final se realizara en el

entorno de evaluación y seguimiento, en el espacio Fase

control – entrega de Trabajo final.

El estudiante encargado realizara el envió final del trabajo, incluyendo

en la primera hoja del trabajo (antes de la portada) un mensaje de

remisión, con los nombres de los compañeros que realizaron de

manera oportuna el trabajo individual, y que realizaron su aporte a la

consolidación. Si un estudiante realiza su aporte individual y no su

aporte en la consolidación grupal debe indicarse claramente en el

mensaje. No se tomara en cuenta la participación de los estudiantes

que no hayan realizado su aporte individual.

FASE 6 Evaluación del proyecto

o Evaluación del proyecto final, esta se realizara basada en la

rúbrica de evaluación propuesta para el trabajo.

o Evaluación de la apropiación de contenidos mediante la

realización de dos evaluaciones intermedias que encontrara en

el espacio dominado evaluación intermedia Conceptos básicos

y generales de economía (Fase Evaluación) y Evaluación

intermedia Historia del pensamiento económico (Fase

Evaluación) , en el entorno de evaluación y seguimiento.

La evaluación intermedia Conceptos básicos y generales de

economía comprenderá los temas tratados en la unidad 1:

Aspectos básicos de la economía, el sistema productivo, el

sistema económico .Para ello deben revisar las lecturas

propuestas en el entorno de conocimiento en Unidad 1

Conceptos Básicos y generales de economía, Referencias

Bibliográficas Requeridas.

La Evaluación intermedia Historia del pensamiento económico

comprenderá los temas tratados en la unidad 2: la economía

preclásica, Pensamiento económico de los siglos XVII y XVIII,

Escuelas de la economía en los siglos XIX y XX. Para ello deben

revisar las lecturas propuestas en el entorno de conocimiento en

Unidad 2 Historia del pensamiento económico, Referencias

Bibliográficas Requeridas.

Fecha de entrega

trabajo colaborativo

( Proyecto)

Semana 16 día 22 de mayo

FASE 6 Evaluación del proyecto

Evaluación final

Esta evaluación es una medición directa del desempeño y

conocimiento que tiene el estudiante del contenido propuesto para

la unidad 1 y 2, de las evidencias de aprendizaje desarrolladas

durante la realización del proyecto y de los contenidos apropiados

en la realización del mismo.

Fecha evaluación final

Junio 4 a junio 18 de 2014

II Trabajo individual y grupal : Valor en puntos

Actividades Puntuación total :375 puntos (75 % de la calificación total )

Trabajo individual Puntuación trabajo individual (285 puntos)

Trabajo en grupo Puntuación trabajo grupal (90 puntos)

Evaluación inicial

25 puntos -

PROYECTO ABPr “CONCEPTOS ECONOMICOS BASICOS E HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO ”

160 puntos 90 puntos

Evaluación intermedia Conceptos básicos y generales de economía

50 puntos -

Evaluación intermedia Historia del pensamiento económico

50 puntos

Evaluación final 125 puntos

SUBTOTAL 410 Puntos 90 Puntos

TOTAL (trabajo individual y grupal )

500 Puntos

III. Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la

presentación argumentada de su trabajo:

Coherencia: Según Sánchez (2011), es la conexión lógica que se produce entre el texto el contexto, el

género al cual pertenece el texto y el propósito del autor y la define como la correlación entre el

propósito del autor del texto, su contenido (estructura y progresión de la información), el sentido y la

situación comunicativa.

Cohesión: Según Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vínculos significativos

que se establecen entre diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le

permiten al lector interpretarlo con eficacia.

Redacción: Característica del texto que se traduce en un adecuado manejo del código lingüístico de

conformidad con el tipo de texto y su género.

Ortografía: Está dada por el conocimiento y aplicación de las reglas tanto de ortografía como de

puntuación.

Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005)

citadas por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva información por

primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo empírico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una síntesis que

no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretación. 5) Adoptar una

técnica particular y aplicarla a una nueva área. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).

Plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto

el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que

plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona,

y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.

IV Criterios de forma: Hace alusión a los criterios de formales para la presentación del documento

escrito .Son los siguientes: (Tomados de la norma APA, versión 3 en Español como traducción de la

versión 6 en Inglés)

Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente presentados

anteriormente y que entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios

(1) Editor de texto MS Word para Windows

(2) Fuente: Times New Roman

(3) Tamaño fuente: 12

(4) Espacio entre líneas (2).

(5) Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.

(6) Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.

(7) Subtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.

(8) Registre todas las referencias de las fuentes bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas

que le darán soporte teórico, conceptual y metodológico a su trabajo de investigación.

(9) La consolidación grupal se debe entregar en archivo PDF

V. Productos a entregar:

Actividades Puntuación

total :375 puntos (75 % de la calificación total )

Presentación general de los productos.

Condiciones formales de cada producto

Evaluación inicial Lección individual Ingrese al entorno de evaluación y seguimiento, evaluación inicial

( fase información )

PROYECTO ABPr “CONCEPTOS ECONOMICOS BASICOS E HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO” Trabajo Individual

Trabajo individual Cada participante debe realizar su aporte completo de manera individual Este Trabajo individual debe incluir: Portada, introducción, objetivos, cuerpo del trabajo (7tareas), conclusiones, se presenta en formato PDF

Él envió del trabajo individual se realiza en el entorno de evaluación y seguimiento Fase Información, planeación y realización de tarea ( Entrega y calificación Trabajo Individual)

PROYECTO ABPr “CONCEPTOS ECONOMICOS BASICOS E HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO” Trabajo Grupal

Trabajo Grupal El documento debe contener, mensaje de remisión (con los nombres de los compañeros que realizaron de manera oportuna el trabajo individual, y que realizaron su aporte a la consolidación), portada, introducción, objetivos, cuerpo del trabajo (7 tareas), conclusiones, bibliografía, Documento en PDF. Suba el archivo del proyecto grupal en el entorno de evaluación y seguimiento, Fase: Control ( Entrega de Trabajo Final )

Evaluación intermedia Conceptos básicos y generales de economía

Evaluación Individual

La encontrará en el espacio dominado evaluación intermedia Conceptos básicos y generales de economía, en el entorno de evaluación y seguimiento.

Evaluación intermedia Historia del pensamiento económico

Evaluación Individual

La encontrará en el espacio dominado Evaluación intermedia Historia del pensamiento económico, en el entorno de evaluación y seguimiento.

Evaluación Final Evaluación Individual

La encontrará en el entorno de evaluación y seguimiento en las fechas estipuladas de evaluación.

VI. Bibliografía recomendada:

• Concepto de economía

Ledesma, J. R. (s. f.). Economía política: conceptos básicos. (Documento de la cátedra Economía Argentina No. 1 Facultad de Ciencias Sociales y Económicas de la

Universidad Católica Argentina).,Disponible en: http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/catedra/economia-politica-conceptos.pdf, páginas 6 -8 .

• Ámbito de estudio de la economía

Ledesma, J. R. (s. f.). Economía política: necesidades, bienes, ciencia económica. (Documento de la cátedra Economía Argentina No. 2 Facultad de Ciencias Sociales y

Económicas de la Universidad Católica Argentina). Disponible en: http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/catedra/economia-politica-necesidades-bienes.pdf, páginas 17- 19.

• La economía como ciencia

• Economía : escasez y elección


http://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CIENCIAS%20ADMINISTRATIVAS%20Y%20ECON%C3%93MICAS/CARRERA%20DE%20ECONO

M%C3%8DA/01/Ecnom%C3%ADa%201/Economia%20para%20no%20economistas%20-CLACSO.pdf, páginas 14- 18.

• Preguntas económicas fundamentales

Ledesma, J. R. (s. f.). Economía política: conceptos básicos. (Documento de la cátedra Economía Argentina No. 1 Facultad de Ciencias Sociales y Económicas de

la Universidad Católica Argentina). Disponible en: http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/catedra/economia-politica-conceptos.pdf, páginas11- 12 .

• Método de la economía

La economía como saber científico (2013, 12 de diciembrel). En Wikispaces.com. Recuperado el 12 de diciembre de 2013 de http://economia-gral.wikispaces.com,

Economía positiva y Economía normativa



M%C3%8DA/01/Ecnom%C3%ADa%201/Economia%20para%20no%20economistas%20-CLACSO.pdf, páginas 22-23.

• Que es producir

• Factores productivos

Moreno, F. J. J., Garcia, F. J. B. (2008, October 12). Introducción a la Economía. Retrieved December 12, 2013, from OCW-USAL Web site:http://212.128.130.23/eduCommons/ciencias-sociales-1/introduccion-a-la-economia.

Sectores productivos

Sectores Económicos. (n.d.). En Wikipedia. Retrieved Diciembre12,2013,from http://es.wikipedia.org/wiki/Sectores_economicos

• los agentes económicos



M%C3%8DA/01/Ecnom%C3%ADa%201/Economia%20para%20no%20economistas%20-CLACSO.pdf, páginas 18- 20.

• flujo circular de la actividad económica

Ledesma, J. R. (s. f.). Economía política: el flujo circular de la economía. (Documento de la cátedra Economía Argentina No. 4 Facultad de Ciencias Sociales y

Económicas de la Universidad Católica Argentina). Disponible en: http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/catedra/economia-politica-flujo-circular.pdf, páginas 5 a 9

• Concepto del sistema económico

• Elementos del sistema económico

• El sistema económico capitalista

• El sistema económico socialista

• El sistema de economía mixta

http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/catedra/economia-politica-conceptos.pdf

http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/catedra/economia-politica-necesidades-bienes.pdf

http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/catedra/economia-politica-conceptos.pdf

http://economia-gral.wikispaces.com/



M%C3%8DA/01/Ecnom%C3%ADa%201/Economia%20para%20no%20economistas%20-CLACSO.pdf, páginas 20-22.

Los 10 principios de economía

Los 10 principios de la economía (2013, 14 de diciembre). En http://grupodeeconomia.wikispaces.com,Recuperado el 14 de diciembre de 2013 de

http://grupodeeconomia.wikispaces.com/LOS+10+PRINCIPIOS+DE+LA+ECONOMIA

• El pensamiento económico en la antigua Grecia

• El pensamiento económico en la antigua Roma

• Ideas económicas en la edad Media

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• Mercantilistas

Ruiz, Hugo Alberto, (2007). Fundamentos de economía. 2a. ed. Mendoza, Argentina. H.A. Ruiz 224 p. ; Dirección URL del libro:


• Fisiócratas

Ruiz, Hugo Alberto, (2007). Fundamentos de economía. 2a. ed. Mendoza, Argentina. H.A. Ruiz 224 p.; Dirección URL del libro: http://bdigital.uncu.edu.ar/1185.

Fecha de consulta del libro: 2013-12-12. , páginas 60-62.

•

• Escuela Clásica

La economía clásica (2013, 12 de diciembre). En Wikispaces.com. Recuperado el 12 de diciembre de 2013 de http://economia-gral.wikispaces.com,

Economía marxista



• Economía neoclásica

Aguiló, P., Fuster, J. A. (2008, October 06). Historia del pensamiento económico. Retrieved December 12, 2013, from OCW Web site:

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• Economía Keynesiana


Fecha de consulta del libro: 2013-12-12. Páginas 79-86.

• Escuela monetarista


Fecha de consulta del libro: 2013-12-12. Páginas 121-123.

• Desarrollos recientes de teoría económica (Economía Verde o ecológica, economía creativa o naranja, Economía azul, Economía feminista)

Economía Verde o ecológica

El Internacionalista by www.elinternacionalista.com is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.

Creado a partir de la obra en www.elinternacionalista.com.

Economía creativa o naranja

Avina by http://www.avina.net/esp/8571/incontext-16/is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported

License.Creado a partir de la obra en http://www.avina.net

Economía azul

Ecocosas by http://ecocosas.com/eg/economia-azul/is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License.

Creado a partir de la obra en http://ecocosas.com

Economía feminista

El observador by http://www.revistaelobservador.com is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported

License.Creado a partir de la obra en http://www.revistaelobservador.com/opinion/29-lecturas-impertinentes/3425-la-economia-feminista-como-paradigma-

alternativo

VII. ANEXOS

FORMATO AUTOEVALUACION

En la tabla encontrara algunos ítems que le permitirán evaluar su desempeño en la fase individual de este trabajo. Marque con una x el ítem que considere responde a su situación. Nombre______________

ITEM DE EVALUACION Siempre Algunas veces Nunca

Antes de realizar la tarea y/o actividad, reflexiono sobre la mejor manera posible de llevarla a cabo

He realizado mis trabajos y tareas con dedicación y esfuerzo

He tratado de conseguir un nivel óptimo de calidad

He presentado un informe ordenado y que contiene la totalidad de elementos solicitados

He realizado mi participación individual de acuerdo al cronograma establecido de una manera oportuna y pertinente

FORMATO DE COEVALUACION

En la tabla encontrara algunos ítems que le permitirán evaluar el desempeño de sus compañeros en la fase grupal de este trabajo. Diligencie el nombre de sus compañeros y las palabras Siempre, Algunas veces o Nunca de acuerdo a como considere el aporte de cada participante.

ITEM DE EVALUACION PARTICIPANTE 1

NOMBRE

PARTICIPANTE 2

NOMBRE

PARTICIPANTE 3

NOMBRE

PARTICIPANTE 4

NOMBRE

El participante propicia un clima de trabajo agradable con tolerancia, respeto y buen trato.

El participante realizo de manera responsable las actividades o tareas encomendadas por el grupo

El participante realizo de manera oportuna las labores encomendadas

El participante planteo modificaciones o sugerencias pertinentes para enriquecer el trabajo final

Guia de Actividades Fundecon CONJUNTA 12 de Febrero

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