GUIA DE APRENDIZAJE Nº1

Nombre del Docente:

María Patricia Correa Murillo

Periodo académico:

3 Área:

Preescolar Grado:

0 - 1

Nombre del Estudiante:

Competencias de Aprendizaje (DBA): - Reconoce que es parte de una familia, de una comunidad y un territorio con costumbres, valores y tradiciones. - Identifica características del lugar donde vive. - Identifica letras que le son cotidianas y las asocia en diferentes tipos de textos. - Determina cuántos objetos conforman una colección a partir de la percepción global, la enumeración y la correspondencia 1 a 1 - Muestra atención y concentración en las actividades que desarrollo - Clasifica de acuerdo a un atributo

Ámbito conceptual (Temas):

- La ciudad y el campo. - Letra M-m. - La familia del número 10. - Secuencia de colores. - Coloreados de acuerdo a una característica. - Coloreado con claves

Evaluación Formativa:

La evaluación es un proceso permanente, que posibilita evidenciar los aprendizajes de los niños y niñas partiendo de las dimensiones que permiten valorar y visibilizar los diferentes aspectos que conforman el desarrollo integral del niño; a través de: Diálogos familiares, narración de cuentos, lectura de imágenes, lectura de etiquetas y coloreados

Seguimiento y ejecución: El seguimiento se realizará teniendo en cuenta procesos individuales de cada niño a través de la virtualidad, por medio del grupo de Whatsapp, llamadas telefónicas y video llamadas

Fecha de entrega:

13 de julio – 24 de julio

Desarrollo de Actividades: - Haciendo uso de la imagen de la ciudad y el campo, las familias deberán realizar un diálogo en el que se especifiquen las diferencias entre la ciudad y el campo, las características y costumbres de las personas que allí habitan, las ventajas y desventajas de vivir en una o en otra de estas partes. Después de realizado el diálogo los estudiantes colorearán la ficha y en un dibujo propio podrán expresar cuál de los dos lugares les gusta más y por qué.

- Mediante unas imágenes se motivará a los niños a formar la familia del número 10 a partir de las combinaciones entre los números y de las secuencias numéricas. Mediante el siguiente enlace los estudiantes podrán memorizar y entonar la canción del número 10 https://youtu.be/28s-WuMO0d0

- Para el reconocimiento de la letra M-m se invitará a los estudiantes a que en compañía de su familia realicen actividades tales como: Recortado, modelado, reconocimiento de la letra M-m en etiquetas y trazado de la forma de la letra. Seguidamente identificarán la letra y la asociarán en la ficha que se les envía y la cual deberán desarrollar y colorear. - Realiza las 3 últimas fichas de esta guía según la indicación que encontrarás en la parte superior de

cada una

Rojo

Verde

Amarillo

GUIA DE APRENDIZAJE Nº2

Nombre del Docente:

María Patricia Correa Murillo

Periodo académico:

3 Área:

Preescolar Grado:

0 - 1

Nombre del Estudiante:

Competencias de Aprendizaje (DBA): - Reconoce que es parte de una

comunidad y un territorio con costumbres, valores y tradiciones

- Reconoce que existen diversos seres vivos a los cuales conoce y cuida

- Identifica letras que le son cotidianas y las asocia en diferentes tipos de textos

- Determina cuántos objetos conforman una colección a partir de la percepción global, la enumeración y la correspondencia 1 a 1

Ámbito conceptual (Temas): - 20 de julio, bandera y transcripción - Letra P-p - Familia del número 20 - Animales salvajes y domésticos

Evaluación Formativa:

La evaluación es un proceso permanente, que posibilita evidenciar los aprendizajes de los niños y niñas partiendo de las dimensiones que permiten valorar y visibilizar los diferentes aspectos que conforman el desarrollo integral del niño; a través de: Diálogos referentes al tema de independencia de Colombia, coloreado, clasificación de animales salvajes y domésticos, elaboración de fichas según la indicación, grafía de la letra P-p y formación de familias de números

Seguimiento y ejecución:

El seguimiento se realizará teniendo en cuenta procesos individuales de cada niño a través de la virtualidad, por medio del grupo de Whatsapp, llamadas telefónicas y video llamadas

Fecha de entrega:

27 de julio – 7 de agosto

Desarrollo de Actividades: - Los niños y niñas deben realizar en compañía de su familia un diálogo acerca de los

acontecimientos del 20 de julio y la importancia de esta fecha para todos los colombianos - Los estudiantes deberán colorear la ficha de la bandera de Colombia y transcribir el coro del

himno de Colombia - Con ayuda de la familia los niños y niñas deberán memorizar el coro y la primera estrofa del

himno de Colombia - Con ayuda de la ficha de trabajo deberán formar la familia de números hasta el 20 - Se presenta a los niños unas imágenes de animales salvajes y domésticos, los cuáles deben

recortar y pegar ubicándolos en el recuadro correspondiente, luego realizarán la ficha de coloreado de animales salvajes y domésticos según la indicación

- Realiza la actividad del origami según se te indica en la muestra para que puedas realizar un gato

- Desarrolla las fichas de la letra P-p según la indicación

Bandera de Colombia

Transcribe:

1 - ¡Oh gloria inmarcesible! 1 -

2 - ¡Oh júbilo inmortal! 2 -

3 - ¡En surcos de dolores! 3 -

4 - ¡El bien germina ya! 4 -

No olvides colorear

GUIA DE APRENDIZAJE Nº3

Nombre del Docente:

María Patricia Correa Murillo

Periodo académico:

3 Área:

Preescolar Grado:

0 - 1

Nombre del Estudiante:

Competencias de Aprendizaje (DBA): - Muestra iniciativa en la realización de

sus actividades - Sitúa acontecimientos relevantes en el

tiempo - Comprende situaciones que implican

agregar y quitar, y propone procedimientos basados en la manipulación de objetos concretos o representaciones gráficas

Ámbito conceptual (Temas): - Iniciación a la suma

- Celebración día de la Antioqueñidad - Bandera de Antioquia, coro y

transcripción

Evaluación Formativa:

La evaluación es un proceso permanente, que posibilita evidenciar los aprendizajes de los niños y niñas partiendo de las dimensiones que permiten valorar y visibilizar los diferentes aspectos que conforman el desarrollo integral del niño; a través de: Comprensión del concepto de suma mediante ejercicios gráficos, desarrollo de fichas de trabajo, diálogos dirigidos, coloreados, transcripciones y memorización de párrafos.

Seguimiento y ejecución: El seguimiento se realizará teniendo en cuenta procesos individuales de cada niño a través de la virtualidad, por medio del grupo de Whatsapp, llamadas telefónicas y video llamadas

Fecha de entrega:

10 de agosto – 21 de agosto

Desarrollo de Actividades: - Con ayuda de tu familia y con objetos al alcance de tus posibilidades realizaras colecciones

separándolas y uniéndolas alternativamente para realizar conteos - Desarrollarás las fichas de suma como se te indica - Con tu familia comentarás en qué consiste la celebración de la Antioqueñidad y por qué nos

sentimos tan orgullosos de ser antioqueños. Si no perteneces al departamento de Antioquia, pide a tus padres que te expliquen la importancia de esta fecha y por qué es importante que te sumes a su celebración pues estamos en el mismo territorio en este momento

- Colorea la bandera de Antioquia y transcribe la letra del coro del himno - Con ayuda de tu familia debes memorizar el coro y la primera estrofa del himno antioqueño - Desarrolla las fichas de secuencias de números. Pide a tu familia que te indiquen cómo

hacerlo (contar y colorear, todo es empezar)

Bandera de Antioquia

Transcribe:

1 - ¡Oh libertad que perfumas,

1 -

2 – las montañas de mi tierra 2 -

3 – deja que aspiren mis hijos 3 -

4 – tus olorosas esencias! 4 -

5- ¡Oh, libertad! ¡Oh libertad! 5 -

GUIA DE APRENDIZAJE Nº4

Nombre del Docente:

María Patricia Correa Murillo

Periodo académico:

3 Área:

Preescolar Grado:

0 - 1

Nombre del Estudiante:

Competencias de Aprendizaje (DBA): - Muestra respeto por los acuerdos de

convivencia, que se construyen en su familia, con sus pares y otros miembros de su comunidad

- Expresa libremente sus pensamientos y emociones a través de dibujos, pinturas, modelados y fotografías

- Lee imágenes, hace preguntas, formula ideas y crea historias a partir de lo que percibe en textos, escritos, páginas web, etc.

Ámbito conceptual (Temas): - Simetría - Celebración día del amor y la amistad - Comprensión lectora - Animales aéreos, terrestres y acuáticos - Vamos a sumar

Evaluación Formativa:

La evaluación es un proceso permanente, que posibilita evidenciar los aprendizajes de los niños y niñas partiendo de las dimensiones que permiten valorar y visibilizar los diferentes aspectos que conforman el desarrollo integral del niño; a través de: Completado y copiado de dibujos, fichas de trabajo, mensajes de amistad, comprensión lectora, clasificación recortado y pegado de láminas

Seguimiento y ejecución: El seguimiento se realizará teniendo en cuenta procesos individuales de cada niño a través de la virtualidad, por medio del grupo de Whatsapp, llamadas telefónicas y video llamadas

Fecha de entrega:

24 de agosto – 4 de septiembre

Desarrollo de Actividades:

- Observa las fichas de las imágenes que están por la mitad y trata de completarlas conservando las mismas proporciones

- Colorea la ficha que hace referencia al día de la amistad. Trata de encontrarte con un amigo de ser posible, de lo contrario elige un miembro de tu familia y exprésale por qué sientes que es tu amigo(a). Elabora con ayuda de tu mamá o de alguien de tu familia una tarjeta sencilla para ese amigo(a).

- Pide a tu familia que te haga lectura del cuento de la semilla y responde las preguntas que se te formulan

- Recorta de revistas figuras de animales y pégalas en el recuadro clasificándolas según el medio en donde viven: Aire, tierra o agua

- Repasa las sumas con ayuda de las ilustraciones que ves en la ficha de trabajo

Proyecto

Escuela familiar

14 de septiembre – 18 de septiembre

Tema: Efectos de la alimentación en el desarrollo de los niños y niñas.

Objetivo: Generar conciencia en los padres de familia sobre la importancia de una

adecuada alimentación y sus consecuencias en el desarrollo escolar de sus hijos.

Desarrollo: Se invita a los padres de familia a autoevaluarse acerca de la alimentación

que están proporcionando a sus hijos:

1. ¿Qué acostumbra a darle a sus hijos en el desayuno, en el

almuerzo y en la cena? 2. ¿Qué alimentos consumen entre comidas?

3. ¿Son sus hijos consumidores de alimentos no recomendables como son

las gaseosas?

4. ¿Comen sus hijos demasiados dulces?

5. ¿Supervisan los lugares donde compran? (ventas callejeras o de tiendas)

6. ¿Qué tan higiénicas parecen?

7. ¿Revisan ustedes fechas de vencimiento y registro sanitario de comidas

no perecederas?

8. ¿Sabe usted cuáles son las frutas favoritas de su hijo?

9. ¿Su niño(a) consume frutas todos los días?

10. ¿Cree usted que la lonchera que organiza para su hijo es realmente

nutritiva?

- Reflexionemos

- Observemos el siguiente video que encontrarán en este enlace:

https://youtu.be/vCAzzhOg-xk

Actividad: Alcance una fruta: Con esta estrategia se espera realizar preguntas y

reflexiones a partir del video. Elabore unas frutas en cartulina o recorte las imágenes, al

reverso de estas irán unas preguntas sobre el video.

Construyan o imaginen cómo sería un plato balanceado de alimentos para sus hijos,

teniendo en cuenta el desayuno el almuerzo y la cena.

Al anterior ejercicio práctico deberán hacerle un seguimiento durante un mes y medio y

enviarlo junto con fotografías, completando la tabla que se les anexa, y respondiendo las

preguntas que allí aparecen.

GUIA DE REPASO

Nombre del Docente:

María Patricia Correa Murillo

Periodo académico:

3 Área:

Preescolar Grado:

0 - 1

Nombre del Estudiante:

Competencias de Aprendizaje (DBA): - Resuelve situaciones, usando sus

saberes, experiencias y habilidades. - Participa de los repasos activamente,

evidenciando grandes habilidades y buena asimilación de los contenidos

- Muestra destreza en la realización de sus actividades

Ámbito conceptual (Temas):

- Secuencia de números - Coloreado siguiendo una indicación

dada de color y número - Repaso de vocales - Repaso de la consonante M-m y P-p - Repaso de figuras geométricas - Visualización corporal - Escritura del nombre propio

Evaluación Formativa:

La evaluación es un proceso permanente, que posibilita evidenciar los aprendizajes de los niños y niñas partiendo de las dimensiones que permiten valorar y visibilizar los diferentes aspectos que conforman el desarrollo integral del niño; a través de: Unión de puntos para hallar una figura dada (con números), coloreados, ubicación vocales y letras M-m, P-p en palabras clave, identificación de figuras geométricas, dibujos y escritura del nombre

Seguimiento y ejecución:

El seguimiento se realizará teniendo en cuenta procesos individuales de cada niño a través de la virtualidad, por medio del grupo de Whatsapp, llamadas telefónicas y video llamadas

Fecha de entrega:

7 de septiembre – 11 de septiembre

Desarrollo de Actividades: - Observa la ficha y une los puntos siguiendo el orden numérico para hallar la figura escondida.

Luego colorea - En la siguiente ficha encontrarás un florero, debes colorear cada número con el color que se te

indica en la parte inferior de esta - Observa las imágenes y escribe su vocal inicial - Luego cuenta las ilustraciones y coloca el número correspondiente en el recuadro - Observa el cuadro que contiene muchas letras, colorea únicamente las letras m(minúscula) al

terminar podrás observar que se te forma la letra M(mayúscula) - Marca con una X el dibujo donde aparecen las vocales y coloréalas - Debes realizar un dibujo de ti mismo y luego en los renglones debes escribir tu nombre 3 veces

ESTE SOY YO (Dibújate)

Escribe tu nombre 3 veces

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