Bibliografa MEECE, Judith (2000), El estudio del desarrollo del nio, Teoras del desarrollo cognitivo de Vygotsky y Factores genticos y ambientales de la inteligencia, en: Desarrollo del nio y del adolescente, compendio para educadores, Mxico, SEP/McGraw-Hill, pp. 3-48; 127-131; 170-177. Biblioteca para la Actualizacin del Maestro. Aqu

SEP (2011), Programas de estudios. Educacin Bsica. Tecnologa. Secundarias Generales, Secundarias Tcnicas y Telesecundaria. Mxico, SEP (Los programas de cada nfasis se encuentran disponibles en: http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/index.php/prog-secundaria)

(2011), Acuerdo 593 por el que se establecen los programas de estudio de la asignatura de Tecnologa para la Educacin Secundaria en las modalidades General, Tcnica y Telesecundaria. Disponible en: http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/9721849d.../a593.pdf

(2011), Plan de estudios 2011. Educacin bsica. Mxico, SEP. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf

(2013), El enfoque formativo de la evaluacin, Mxico, SEP, pp. 25-28. Serie: Herramientas para la evaluacin en educacin bsica. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/C1%20HERRAMIENTAS-ENFOQUE-WEB.pdfBROPHY, Jere (2000), "Un ambiente propicio para el aprendizaje en el aula, Oportunidades para aprender y Construccin de un soporte para lograr el trabajo comprometido de los alumnos, en: La enseanza, Mxico, SEP, pp. 15-16, 17-19 y 33-35, Cuadernos de la Biblioteca para la Actualizacin del Maestro.

PERRENOUD, Philippe (2004), "Organizar y animar situaciones de aprendizaje, Gestionar la progresin de los aprendizajes", Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciacin " e Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo ", en: Diez nuevas competencias para ensear, Mxico, SEP/Gra, pp. 33-45, 47-55 y 57-66, Biblioteca para la Actualizacin del Maestro.

SAMMONS, Pam et al. (1998), Ambiente de aprendizaje, La enseanza y el aprendizaje como centro de la actividad escolar, Expectativas elevadas y Derechos y responsabilidades de los alumnos, en: Caractersticas clave de las escuelas efectivas, Mxico, SEP, pp. 34-35, 35-39, 44-47 y 51-53, Serie: Cuadernos de la Biblioteca para la Actualizacin del Maestro.

(2013), "El enfoque formativo de la evaluacin de los aprendizajes", en: El enfoque formativo de la evaluacin, Mxico, SEP, pp. 17-44. Serie: Herramientas para la evaluacin en educacin bsica. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/herra_earte.html

(2013), La planificacin docente y su relacin con la evaluacin con enfoque formativo, en: La evaluacin durante el ciclo escolar. Serie: Herramientas para la evaluacin en educacin bsica. Mxico. pp.14-23.Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/C2%20HERRAMIENTAS-EVALUACION-WEB.pdf

(2013), "La evaluacin desde un enfoque formativo en los distintos momentos de la secuencia didctica", en: Los elementos del currculo en el contexto del enfoque formativo de la evaluacin, Mxico, SEP, pp. 30-39, Serie: Herramientas para la evaluacin en educacin bsica. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/herra_earte.html

TORRELLES, Cristina (2011), Competencia de trabajo en equipo: definicin y categorizacin. Revista del currculum y formacin del profesorado, Vol. 15 (3), pp. 330-344. Disponible en: http://www.ugr.es/local/recfpro/rev153COL8.pdfDEAN, Joan (1993), Habilidades de comunicacin y "El trabajo con los padres", en: La organizacin del aprendizaje en la educacin primaria, Barcelona, Paids, pp. 79-82; 225-234.

FIERRO, Cecilia y Rojo Pons, Susana (1994), El Consejo Tcnico: un encuentro entre maestros. Mxico, SEP, p. 72, Libros del Rincn.

FULLAN, Michael y Hargreaves, A. (2001), "La potencialidad del trabajo en equipo", "Reflexione en, sobre y para la accin", "Compromtase a trabajar con colegas" y "Compromtase con la mejora sostenida y con el aprendizaje permanente", en: La escuela que queremos. Los objetivos por los que vale la pena luchar, Mxico, SEP/Amorrortu editores, pp. 90-116; 123-131; 136-137; 146-147, Biblioteca para la Actualizacin del Maestro.

GARCA Cedillo, Ismael et al. (2000), La integracin educativa en el aula regular: principios, finalidades y estrategias, Mxico, SEP, pp. 42-45.

KAUFMAN, Ana Mara y Rodrguez, Mara Elena (2003), Hacia una tipologa de los textos y Caracterizacin lingstica de los textos, en: La escuela y los textos, Mxico, SEP/Santillana, pp. 19-28; 29-56.

PERRENOUD, Philippe (2004), "Trabajar en equipo", Utilizar las nuevas tecnologas" y Organizar la propia formacin continua", en: Diez nuevas competencias para ensear. Mxico, SEP/Gra, pp. 67-79; 107-119; 133-145, Biblioteca para la actualizacin del maestro.

SEP (2010), El Modelo de Gestin Educativa Estratgica, en: Modelo de Gestin Educativa Estratgica. Mdulo I, Mxico, SEP, pp. 81-113. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/pec/pdf/dprograma/MatGestModulo1.pdf

(2011), Plan de estudios 2011. Educacin bsica, Mxico, SEP, pp. 27-44; 64-68. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf

(2013), La comunicacin de los logros de aprendizaje de los alumnos desde el enfoque formativo, Serie: Herramientas para la evaluacin en educacin bsica, p. 45. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/herra_earte.html

TRAHTEMBERG, Len (2000), El impacto previsible de las nuevas tecnologas en la enseanza y la organizacin escolar, en: Revista Iberoamericana de Educacin, No. 24, Septiembre-diciembre, Madrid, OEI, pp. 37-62. Disponible en: http://www.rieoei.org/rie24f.htm

BORJA Prez, Araceli (et al.) (2013), Gua para la Deteccin y Seguimiento de Casos de Violencia y Abuso Infantil, Mxico, pp. 2-25.

CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, Artculo Tercero Constitucional. Disponible en: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/htm/1.htm

DOMINGO Segovia, Jess (Coordinador) (2001), Experto muy cualificado, gran maletn y referencias, se ofrece para asesorar centros con violencia y El asesoramiento para la resolucin de conflictos de convivencia en centros escolares: el enfoque de respuesta global, en: Asesoramiento al centro educativo. Colaboracin y cambio en la institucin. Espaa. Ediciones OCTAEDRO-EUB. Primera edicin, pp. 273-289; 291-307.

LEY General de Educacin, Captulos I, II, III, IV, VII y VIII, publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 19 de diciembre de 2014, Mxico. Disponible en: http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/558c2c24-0b12-4676-ad90-8ab78086b184/ley_general_educacion.pdf

LEY General de los derechos de nias, nios y adolescentes, publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 4 de diciembre de 2014, Mxico. Disponible en: http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGDNNA_041214.pdf

RED por los derechos de la infancia en Mxico (s. f.), Ficha de asesora sobre violencia en las escuelas, Red por los derechos de la infancia en Mxico, Mxico.

SEP (2006), Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educacin especial, pp. 19-57. Disponible en: http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/pdf/publicaciones/libromorado.pdf

(2011), Plan de estudios 2011. Educacin bsica, Mxico, SEP, pp. 27-44, 64-68. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf

(2014), Qu es PACE? y Marco conceptual, en: Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar (PACE), Mxico, SEP. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/convivencia/index.html

(2015), Marco de referencia sobre la gestin de la convivencia escolar desde la escuela pblica, 31 pp. Disponible en: http://www.ssp.gob.mx/portalWebApp/ShowBinary?nodeId=/BEA%20Repository/1214170//archivo

UNESCO (2008), La educacin inclusiva: El camino hacia el futuro. Una breve mirada a los temas de educacin inclusiva. Aportes a las discusiones de los talleres. UNESCO. Disponible en: http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Policy_Dialogue/48th_ICE/CONFINTED_48_Inf_2__Spanish.pdfANTNEZ, Serafn (2004), Hacia una gestin participativa y democrtica, en: Organizacin escolar y accin directiva, Mxico,SEP, pp. 167-184, Biblioteca para la actualizacin del maestro.

COHEN, Dorothy (1997), Adems del hogar, la escuela y la comunidad, en: Cmo aprenden los nios, Mxico, SEP/Fondo de Cultura Econmica, pp. 344-364, Biblioteca para la actualizacin del maestro.

HIRMAS R., Carolina y Blanco G., Rosa (2009), Educar en la diversidad cultural: lecciones aprendidas desde la experiencia en Amrica Latina. Revista Docencia N. 37, mayo 2009.

REDDING, Sam (2006), Familias y escuelas, IBE-UNESCO. Disponible en: http://www.ibe.unesco.org/publications/EducationalPracticesSeriesPdf/prac02s.pdf.

SARTO Martn, Mara Pilar (1999), Familia y discapacidad, en: III Congreso. La atencin a la Diversidad en el Sistema Educativo, Universidad de Salamanca, Instituto Universitario de Integracin en la Comunidad (INICO).

SEP (2010), Transformacin educativa y gestin en la diversidad y En los contextos de la educacin de los pueblos indgenas, en: Transformacin posible de la educacin para la niez indgena, Mxico, SEP, pp. 28- 97; 447-465. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/dgei/pdf/banner/TransformaPosible.pdf

(2011), Plan de estudios 2011. Educacin bsica, Mxico, SEP, 93 pp. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf

(2013), Lineamientos para la Organizacin y Funcionamiento de los Consejos Tcnicos Escolares. Educacin Bsica, Mxico, SEP. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/seb2010/pdf/MCTE/1LiOrFunConTecEsEduBa.pdf

(2014), ACUERDO nmero 716 por el que se establecen los lineamientos para la constitucin, organizacin y funcionamiento de los Consejos de Participacin Social en la Educacin, publicado el 7 de marzo de 2014 en el Diario Oficial de la Federacin, Ttulo I, De los consejos de participacin social.

(2014), Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora Escolar. Educacin Bsica. Consejos Tcnicos Escolares, fase intensiva ciclo escolar 2014-2015, Mxico, SEP, 20 pp. Disponible en: http://basica.sep.gob.mx/OFI_Rutademejora.pdf