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ELABORÓ: Andrea García Docente sede la Piedra.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILAR SEDES RURALES
GUATAPÉ – ANTIOQUIA.
GUIA DE MATEMATICA - GEOMETRÍA
Periodo 2 Relación entre números y operaciones.
Utiliza diferentes estrategias para contar
y resolver operaciones.
GRADO 1°
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INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILAR DE GUATAPE
AREA: Matemáticas. NOMBRE DE LA UNIDAD: Relación entre números y operaciones. Utiliza diferentes estrategias para contar y resolver operaciones. GRADO: Primero.
EJE GENERADOR: numérico variacional.
DBA 1: Identifica los usos de los números (como código, cardinal, medida, ordinal)
y las operaciones (suma y resta) en contextos de juego, familiares, económicos,
entre otros.
DBA 2: Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (suma y
resta) y resolver problemas aditivos.
DESEMPEÑOS:
• Interpretar condiciones necesarias para solucionar un problema aditivo de
transformación.
• Interpretar condiciones necesarias para solucionar un problema aditivo de
composición.
• Interpretar condiciones necesarias para solucionar un problema aditivo de
composición.
• Solucionar problemas aditivos rutinarios de transformación.
• Solucionar problemas aditivos rutinarios de composición.
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CONTENIDOS:
1. La decena.
2. La centena.
3. Relación de orden.
4. Lectura y escritura de centenas.
5. Sustracciones y adiciones de centenas.
PROCESO METODOLÓGICO Y ACTIVIDADES:
Se debe promover el aprendizaje activo, participativo, cooperativo y fortalecer la
relación escuela – comunidad, por ello se dispone de un mecanismo de promoción
flexible adaptado a las condiciones y necesidades de vida de la niñez, la cual
permite que los alumnos avancen de un grado o nivel a otro y desarrollen a plenitud
unidades académicas a su propio ritmo.
Con base en lo anterior, se definen las siguientes actividades metodológicas y
didácticas:
• Cada uno de los contenidos o temas son para desarrollar durante 15 días o
dos semanas.
• Esta guía didáctica consta de 5 temas o contenidos para un total de 10
semanas que dura el periodo.
• Lectura de la guía de matemáticas.
• Elaboración de estructuras conceptuales
• Ilustración de textos escritos.
• Actividades de aprendizaje.
• Resolución de problemas.
• Evaluación del aprendizaje.
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PROCESO EVALUATIVO
La evaluación de los contenidos de la guía propuesta se hará con base en lo
estipulado en el Sistema institucional de evaluación del rendimiento académico
de los estudiantes, a saber:
• Una nota parcial de 15%.
• Una nota parcial de 15%.
• Una nota de 30 % equivalente a la evaluación final de periodo.
• Una nota de 40 % equivalente a los trabajos prácticos realizados durante
el periodo.
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Tema 1:
Las decenas.
Logro: Reconoce e identifica las decenas.
COMPETENCIA LECTORA
(escribir y responder)
Una noche el uno y la luna
Se encontraron en el mar,
Se pusieron de acuerdo
Para volverse a mirar.
Una y otra noche se encontraron
Y se llegaron a enamorar
Juntos los dos pensaron
Que se podían casar.
Se fueron a casar
Y un diez han formado
De felicidad.
Adaptado de José González Torices.
Responde.
➢ En la lectura, ¿Qué número formaron el uno y la luna?
➢ Subraya las expresiones que indican números.
➢ ¿Tendrás una decena si primero escribes el 0 y luego el 1?
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CONCEPTUALIZACIÓN.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
1. Completemos el cuadro.
NUMERO COMO SE ESCRIBE
10 Diez
20
30
40
50
60
70
80
90
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2. Dibuja la decena y las unidades indicadas:
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3. Une los elementos y forma decena, determina el numeral y únelo con su
cartel:
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4. Realiza las siguientes sumas.
5. Realiza las siguientes sustracciones.
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RESOLUCION DE PROBLEMAS.
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EVALUACION DEL APRENDIZAJE.
1. Completa la tabla. Observa el ejemplo
2. Cuenta y forma decenas.
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GEOMETRÍA Tema 1: Medidas de longitud.
COMPETENCIA LECTORA
(escribir y responder)
Y a mi que me importa que ya no me quieras.
¿Es que acaso no oíste cuando hace seis
Meses, dos días, cuatro horas, quince
minutos
Y tres segundos, te dije: - Hágame el favor y
me tiene mi cariño y mi bufanda que dentro
de un rato vengo por ellos?
Claro que no estoy negando que hace seis
Meses, dos días y cuatro horas, me
devolviste la bufanda
Jairo Aníbal Niño.
Responde.
➢ ¿Hace cuánto tiempo el personaje
pidió que le tuvieran el cariño y la
bufanda?
➢ ¿Hace cuánto tiempo le devolvieron su bufanda?
➢ ¿Qué fue lo que no le devolvieron?
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CONCEPTUALIZACIÓN.
Sin embargo, estas medidas no son exactas. Para que las medidas sean exactas,
la medida más utilizada y exacta es el METRO (m).
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
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6. ¿Cuánto mide el ancho del
comedor en cuartas?
7. ¿Cuánto mide mi habitación
en pies?
8. ¿Cuánto mide la cocina en
pasos?
EVALUACION DEL APRENDIZAJE.