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8/17/2019 Guia de Ortografía.docx

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Guía de Técnicas de Comunicación Escrita EfectivaAutora: Prof. Débora Vásquez

ORTOGRAFÍA

1. Normas generaes ! es"eciaes de acentuación

Normas generaes de acentuación

En español las palabras se clasican y tildan, segn la ortograf!a acentual,en: "onos!labas, agudas, gra#es, esdr$ulas y sobresdr$ulas.

%as palabras agudas se acentan en la lti"a s!laba y s&lo se tildan laster"inadas en n# s# voca, por e$e"plo$ jamón, inglés, rubí, hacer,

papel, etc. %as graves se acentan en la penlti"a s!laba y s&lo se tildan las

ter"inadas en cualquier consonante, "enos n# s. Por e$e"plo$ tórax,mucho, lápiz, etc.

%as esdr%&uas se acentan en la antepenlti"a s!laba y se tildantodas. Por e$e"plo: diálogo, tímido, línea, triángulo, etc.

%as so'resdr%&uas se acentan en la anterior de la antepenlti"as!laba y se tildan todas. Por e$e"plo$ tráigamelo, entrégasela, etc.

Tide es la raya oblicua que #a de derec'a a izquierda colocada sobre la#ocal en que recae el acento. (u nalidad es destacar a un sonido, as! elacento au"enta su intensidad, tono y duraci&n de la s!laba acentuada.

Normas es"eciaes de acentuación

(e dice que 'ay di"tongo cuando en una s!laba, se &untan una #ocalcerrada )débil* átona )i+u* y una #ocal abierta )fuerte* t&nica )a+e+o* ta"biénfor"a diptongo la secuencia de #ocales cerradas )débiles* en una s!laba. %osdi"tongos se acentan gráca"ente siguiendo las nor"as generales deacentuaci&n )segn la regla de las agudas, gra#es y esdr$ulas*, por e$e"plo:rindió, huésped, manantial, cielo, etc.

(e dice que 'ay (iato o adi"tongo cuando se (a se"arado el diptongo.Esto se "arca en la escritura con una tilde sobre la #ocal débil o cerrada )i,u*,la ' ente #ocales no i"pide el 'iato. Por e$e"plo: b'o, t!a, do, pro'!ben,-al, etc. a"bién se considera (iato la separaci&n de dos #ocales abiertas,

por e$e"plo: aéreo, océano, héroe, etc.El tri"tongo es la secuencia de tres #ocales en una s!laba se tilda la

#ocal "ás fuerte o abierta, por e$e"plo: actuáis, apreciéis, etc.El acento gr)*co como distinción gramatica se lla"a ta"bién

acento diacrítico y se usa en algunas palabras con el prop&sito dediferenciarlas funcional"ente de otras de igual escritura y que tienen distintosignicado o funci&n gra"atical:

/daptaci&n: Profesora %issette -a"!rez (otelo


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Acento Gramatica

"! )prono"bre personal* "i )ad$eti#o posesi#o*

té )bebida* te )prono"bre personal*

t )prono"bre personal* tu )ad$eti#o posesi#o*

dé )#erbo dar* de )preposici&n*

él )prono"bre personal* el )art!culo*

"ás )ad#erbio de cantidad* "as )con$unci&n, pero*

s! )pron. personal o ad#. dear"aci&n*

si )con$. condicional*

sé )#erbo saber y ser* se )prono"bre personal*an )ad#erbio de tie"po,toda#!a*

aun )ad#erbio de cantidad*

éste+ése+aquél )prono"brepersonal*

este+ese+aquel )ad$eti#ode"ostrati#o*

+onosía'os$ las palabras "onos!labas general"ente no se tildan: fe, pie,fue, da, dio, vio, etc.

%a con$unci&n o se tilda en el caso de que #aya entre cifras, para e#itar que seconfunda con el cero: 2 ó 3• E acento enf)tico: este tipo de acento se usa para "arcar el énfasis en

las oraciones ad"irati#as e interrogati#as el acento enfático no ca"bia elsignicado de las palabras acentuadas.

E$e"plos:

CON ACENTO ENF,T-CO -N ACENTO ENF,T-CO01&"o estás2 1o"o quiero.

0D&nde estu#iste ayer2 Donde "e tratan bien.01uándo sucedi&2

1uando "enos te loesperabas.

03ué fue eso2 Es que no sé.41&"o se parecen5 1o"o dos gotas de agua.

4!uántos libros5 6a sabe que son unos

cuantos.



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0/ quién se lo di$iste2 / quien "e pregunt&.

/. Ortografía itera

-. 0O E 2 3 4

%os ad$eti#os que ter"inan en a#a)o*, e#e, e#a)o*, i#o)a* se escriben conV. %as palabras que ter"inan en 789%9D/D y 78;D. /l igual que los #erbos en pasado i"perfecto, ter"inados en 7/8/. -ecuerda que sie"pre los DE-9V/D


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%os deri#ados de palabras con B ca"bian a 1 cuando se $untan con las#ocales e+i, por lo tanto, la B nunca #a delante de las #ocales e 7 i.

Por el contrario y por efectos de sonido, la C ca"bia a 9 $unto a las#ocales a 7 o 7 u. Por e$e"plo: 'acer + 'i8o #ence + #en8a"osconciencia + concien8udo.

%os ad$eti#os ter"inados en 7oso)a* se escriben con =s>. %os sustanti#os abstractos ter"inados en 7ez y 7eza se escriben con =z>. %as palabras agudas que ter"inan en +sión y en +ción.

---. 0O E G 3 : %os #erbos ter"inados en CE- y en C9- se escriben con C )"enos te$er y

cru$ir*, pero debe sustituirse por : antes de a7o. (e escriben con G$ el pre$o GEO y el su$o ;OGÍA. %as palabras que tienen el grupo GEN y G-N se escriben con G )"enos

beren$ena, a#e$entado, a$eno, co$!n, tra$!n y $engibre*. %as palabras que ter"inan en 3A:E, se escriben con = :>.


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por lo tanto, organizar las co"as co"o lo preera. Es lo que lla"a"os elestilo de redacci&n de cada quien. (in e"bargo, 'ay algunas ocasiones en lasque se debe utilizar co"as. Fstas son:

/l 'acer enu"eraciones de ele"entos. %uego de un su$eto "uy e@tenso.

/ntes de pero, por"ue, aun"ue, pues y mas. /ntes y después de e@presiones co"o sin embargo, no obstante, por lotanto, en consecuencia, esto es, es decir, por lo general, por

consiguiente, y otras. Para separar el #ocati#o del resto de la oraci&n. (i el #ocati#o #a al

principio, la co"a #a después, por e$e"plo, #$aría, ven acá% (i el#ocati#o #a al "edio, debe ir entre co"as, por e$e"plo, te dije, $aría,"ue vinieras. (i el #ocati#o #a al nal de la oraci&n, la co"a deberá irantes de él, por e$e"plo, &en de una vez, $aría.

1uando se transpone el 1o"ple"ento 1ircunstancial y se pro#oca'ipérbaton.

1uando se o"ite el #erbo ya enunciado, se pone una co"a en sure"plazo.

/ntes de un #erbo en gerundio, sie"pre y cuando no sea per!frasis#erbal o au@iliar de un #erbo ncleo.

Para separar la frase e@plicati#a, #ale decir, una bre#e oraci&n queentrega infor"aci&n de la idea central.

;os dos "untos$ los dos puntos 5$6 son un signo de puntuaci&n que se puedeocupar segn la con#eniencia del e"isor. %o i"portante es considerar sufunci&n básica, la que básica"ente es de presentador. En tér"inos generales,se usan dos puntos para presentar lo que #iene a continuaci&n, en situacionesco"o las siguientes:

Después del saludo en un carta, "e"o u otro. /ntes de una enu"eraci&n anunciada. /ntes de anunciar una cita te@tual. /ntes de una oraci&n que es resultado de la anterior. /ntes que 'able un persona$e.

=unto ! coma$ el punto y co"a es parecido a los dos puntos, solo que enlugar del punto de aba$o, se dibu$a una co"a 5>6. Este signo se utiliza "enosque los de"ás que 'e"os re#isado, pero no por eso es "enos i"portante. ?uy

por el contrario, 'ay ocasiones precisas en que el nico signo de puntuaci&nque nos sir#e es éste. Por e$e"plo:

1uando se no"bran dos ideas seguidas, de "anera que la una es causao consecuencia de la otra. Por e$e"plo: 'stá lloviendo( llevaré

paraguas. En enu"eraciones co"ple$as, donde los ele"entos de la enu"eraci&n

son de"asiado e@tensos o e@iste una enu"eraci&n dentro de otra. Pore$e"plo: 'n mi curso, algunos son de !olo !olo( otros, son de la )( unos



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pocos, de la !atólica( y hay uno solo de la )nión. En el siguientee$e"plo, 'ay tres enu"eraciones seguidas: *e mis tíos, vendrán tía+nés, tío $ario y tía ntonia( de mis vecinos, $anuel, -edro y !laudio( y

de mi curso vendrán todos. Esto es "ás espec!co que decir: &endránalgunos tíos, algunos vecinos y mis compa.eros de curso.

=untos sus"ensivos$ los puntos suspensi#os 5...6 se utilizan parasuspender la infor"aci&n, es decir, interru"pir la idea que se trans"ite. Estainterrupci&n puede deberse a diferentes causas, entre ellas:

Porque el lector tiene la posibilidad de co"pletar la idea, por infor"aci&nque se supone que posee.

Porque se pretende crear e@pectaci&n en el lector. Porque se trata de una cita que se 'ace en for"a inco"pleta.

%as comias$ las co"illas )=>* sie"pre se utilizan en par )co"illas que abrenuna palabra o una frase y luego co"illas que cierran* y sir#en para:

-eproducir literal"ente las palabras dic'as o escritas por alguien. Para indicar que una palabra es e@tran$era. E$e"plo: /o he hecho el

#tour0 Destacar que la palabra se e"plea en tono ir&nico.

Para citar t!tulos de traba$os, obras de arte, etc.



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