Gua didctica para la comprensin lectora

Hallar el significado de palabras por contexto

Habilidad: Relacionar e interpretar

En este documento se entregan sugerencias didcticas para trabajar, especficamente, la habilidad de hallar

el significado de palabras por contexto.

1. El profesor explica a sus alumnos qu es el significado de palabras por contexto, dicindoles que se

parece a una situacin en la que hablando con alguien, de pronto escuchamos palabras desconocidas y

suponemos el significado fijndonos en la forma como esa persona usa la palabra.

El profesor propone a los alumnos que piensen en el significado de una palabra como imitar. Se les pide

que escriban qu quiere decir esa palabra, no importando que no conozcan su significado preciso. Luego se

les pide que escriban: mi profesora de arte me pidi que, al pintar el rbol, observara sus detalles para

imitar su forma y sus colores. Despus se les pide que subrayen qu pistas de la oracin permiten suponer

qu significa la palabra imitar.

Para profundizar en esta estrategia, se les pide que en parejas y por turnos, busque cada alumno una

palabra en el diccionario e invente una oracin con ella, destacando la palabra. Luego intercambian las

oraciones y se le pide al compaero que escriba el significado de la palabra destacada segn lo que entendi

en la oracin. Despus, el compaero lee el significado en el diccionario y comparan sus respuestas. Se les

pide comenten oralmente esta actividad.

2. Explicar a los alumnos que cuando usamos pistas del texto para descubrir el significado de una expresin

desconocida estamos hallando el significado de una palabra por contexto y para esto, generalmente las

oraciones y palabras que rodean a una palabra que no conocemos, pueden ayudarnos a inferir su

significado. Estas se denominan claves contextuales.

Estas claves pueden aparecer en la misma oracin en la que est la palabra desconocida, pero tambin

pueden estar en oraciones que estn antes o despus. Para que ests claves se puedan descubrir hay qu

pensar en la forma en que se usa la palabra desconocida en el texto o en los hechos o detalles a los que se

refiere la palabra en el prrafo.

3. Tambin se puede explicar a los alumnos que ante una palabra nueva o desconocida, pueden pensar o

buscar un sinnimo o palabra con significado similar, o bien pensar en lo contrario, un antnimo para

deducir desde el opuesto. De cualquier manera, al creer que se ha hallado el significado es bueno

reemplazar la palabra desconocida por ese sinnimo usando el significado nuevo, si la oracin tiene

sentido en relacin al resto del texto, es bien probable que se halla deducido el significado de la palabra.

4. Presentar a su curso el siguiente ejercicio, tratando de hallar el significado de la palabra comporta.

Los osos son conocidos por hibernar durante el invierno, pasan los das de fro

durmiendo sin hacer nada durante toda la estacin. Mi abuelo Anselmo se

comporta de la misma forma. Duerme, cuando hace mucho fro se acuesta y

duerme todo el da, solo sale a buscar comida durante la noche.

Pedir a los alumnos que observen la oracin en la que est la palabra desconocida y que subrayen la oracin

que est antes y la que est despus y las anoten en la siguiente tabla:

Los osos Mi abuelo Anselmo se comporta de la misma forma.

Duerme

Pedir que piensen en las pistas que dan las oraciones:

El abuelo se comporta igual que los osos.

Los osos duermen todo el invierno sin hacer nada.

Si el abuelo se comporta igual es porque hace lo mismo, entonces comportarse es una palabra que

tiene que ver con acciones que realizan las personas o animales.

La palabra comporta significa__________________________________________________________

5. Plantear a los alumnos que, cuando en una prueba se les pida sealar el significado de una palabra que

est en un texto reemplazndola por una alternativa, es porque se les pide hallar significado en

contexto. Algunas palabras tienen ms de un significado por lo que hay que asegurarse de elegir la

alternativa que d el significado correcto, es decir que coincide con la manera como se usa la palabra en

el texto. Adems, decirles que pueden probar con cada opcin de respuesta en la oracin en la que

aparece la palabra y decidirse por la opcin que tenga ms sentido dentro del texto.

6. Luego de la presentacin y realizacin de los ejemplos de preguntas, revisar con los alumnos cada una

de las respuestas y retroalimentar los errores usando la informacin del texto.

7. Cuando las palabras inician con un prefijo se les puede indicar a los alumnos que identifiquen cul es la

parte de la palabra que corresponde al prefijo, por ejemplo, observen el uso de la palabra inadecuado

en la oracin es inadecuado comer con la boca abierta puede preguntar Qu significa la palabra

inadecuado?, podemos separar esta palabra?, qu significa el prefijo in-? Entregue otros ejemplos

como incomunicacin e inaccin.

Las claves de respuesta se anexan al final del documento.

Hallar el significado de palabras por contexto

Ejemplos de preguntas 2 bsico

I. Lee el texto y observa cmo se utiliza la palabra subrayada, luego contesta:

http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-24795_recurso_pdf.pdf

1. En el texto anterior la palabra unidas quiere decir

a) ordenadas. b) contadas. c) juntas.

2. Qu elemento de la ilustracin ayuda a comprender el significado de la palabra unidas?

a) El color de las cerezas. b) Los crculos que parecen cerezas. c) Los tallos de las cerezas que se juntan.

II. Lee el texto y observa cmo se utiliza la palabra subrayada, luego contesta:

Cancin de la hormiga Con lo frgil que soy, Tierna y pequea, De a poco llevar Toda esta lea. El invierno ser Ventoso y fro; Por eso vengo y voy Por piedra y ro. Cuando empiece a llover Tendr todo hecho Y cantar feliz Bajo el helecho. Ensayo de Medicin Nacional, Aptus, 2 bsico

3. Qu palabra del texto son pistas del significado de la palabra frgil?

a) Pequea. b) Piedra. c) Ro.

4. La palabra destacada puede ser reemplazada por

a) dbil. b) lenta. c) trabajadora.

Hallar el significado de palabras por contexto

Ejemplos de preguntas 4 bsico

I. Lee el texto y observa cmo se utiliza la palabra en negrita, luego contesta: El da y la noche

En China, hace miles de aos atrs, el Seor del Cielo vio que los das y las noches transcurran iguales, y decidi hacer una gran bolsa de luz para que diera alegra y esperanza a los hombres. As, comenz a existir el Sol. Pero la Noche se sinti triste al quedarse siempre oscura. Entonces, el gigante Ti-Nu, que era amigo de la Noche, quiso consolarla. Ti- Nu tena unas manos enormes y fuertes, con ellas alcanz el Sol y le rob un gran pedazo, que guard en un saco. Ti-Nu huy corriendo y en su carrera se rompi el saco, que fue desparramando en el cielo pequeos pedazos de luz. Esos pedazos de luz son las estrellas que vemos ahora. Cuando Ti-Nu lleg donde su amiga la Noche, abri el saco, pero ya no estaba el pedazo de Sol, sino una gran bola blanca: la Luna! As la Noche nunca ms estuvo sola y los hombres nunca se quedaron completamente a oscuras. Leyenda tradicional china, Mineduc 4 bsico

1. En el tercer prrafo la palabra desparramando probablemente significa

a) recogiendo pedazos. b) rompiendo pedazos. c) esparciendo pedazos. d) cambiando pedazos.

2. En el prrafo, cul frase te da la pista para conocer el significado de la palabra desparramando?

a) Ti-Nu huy corriendo. b) Pedazos de estrellas. c) En su carrera se rompi el saco. d) Estrellas que vemos ahora.

II. Lee el texto Lee el texto y observa cmo se utilizan las palabras en negrita, luego contesta: QU HACER EN ESTAS VACACIONES DE INVIERNO? En Santiago y en regiones hay un sinfn de panoramas. Seleccionamos los mejores para sacarles provecho a estos esperados 15 das. Elija el que ms le guste y tmeselo con calma. Antes de programar las actividades en casa y fuera de ella, tenga en cuenta estos consejos que

entrega el jefe de psiquiatra infantil de la Clnica Alemana. 1. Privilegiar el descanso y la desconexin. Repasar materias durante este tiempo no es lo recomendable, pero si un pap insiste, no debe exceder una hora diaria para ello. En dos semanas su hijo no se va a poner al da con todas las asignaturas del primer semestre. 2. No llenar el da con actividades. Deje tiempos de libertad y de verdadero ocio para los nios. 3. Sea flexible en horarios para levantarse y acostarse. Pero retome las reglas normales tres das antes de volver a clases.

4. Respete las cuatro comidas del da, pero no sea estricto en los horarios. Por ejemplo, que tomen desayuno a las 9 AM en vez de las 7 AM. Tambin cree instancias para sentarse en familia a la mesa. La cena es ideal para eso, porque estn todos en casa.

http://finde.latercera.com/2014/07/11/familia/que-hacer-en-estas-vacaciones-de-invierno/

3. La palabra sinfn probablemente significa

a) pocos panoramas. b) breves panoramas. c) muchos panoramas. d) importantes panoramas.

4. En el siguiente fragmento pero no sea estricto en los horarios quiere decir que

a) se respete el horario. b) se flexibilice el horario. c) se conserve el horario. d) se mantenga el horario.

II. Lee el texto y observa cmo se utiliza la palabra en negrita, luego contesta:

LOS PECES MAS RAROS EN PARQUE OHIGGINS

Esos simpticos pececitos naranja con rayas negras que se hicieron famosos en la pelcula Buscando a Nemo s existen. Se llaman peces payaso y los nios los pueden ver de cerca en Aquamundo, el acuario que desde hace tres dcadas funciona en el Pueblito del Parque OHiggins. Si nunca ha ido, aproveche de visitarlo en familia estas vacaciones, porque se encontrar con una novedad: la sala exclusiva para peces chilenos, que se inaugura maana. Ah podr apreciar especies locales raras, como las larguiruchas morenas de Juan Fernndez o los peces globos de Isla de Pascua. Pase tambin a la sala de siempre, la que est ambientada como una caverna, donde hay ms de 1.000 peces.

http://finde.latercera.com/2014/07/11/familia/que-hacer-en-estas-vacaciones-de-invierno/

5. En el texto, cul es el mejor significado en el texto para la palabra raras?

a) Especies hermosas. b) Especies comunes. c) Especies famosas. d) Especies nicas.

6. Qu palabras te dan una pista del significado de la palabra raras?

a) Larguiluchas - peces globo. b) Ambientada - caverna. c) Sala exclusiva. d) Ms - peces.

Hallar el significado de palabras por contexto

Ejemplos de preguntas 6 bsico

I. Lee el texto y observa cmo se utiliza la palabra hebras, luego contesta:

http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17296.html

1. En la expresin Se pasa tejiendo animalitos con coloridas hebras de crin de caballo que ella misma tie. Qu palabra reemplaza la palabra subrayada sin cambiar el sentido del texto?

a) Agujas. b) Madejas. c) Puntas. d) Fibras.

2. Cul es la palabra que nos da pistas del significado de la palabra hebras?

a) Tie. b) Caballo. c) Tejiendo. d) Animalitos.

II.Lee y observa en el texto cmo se utiliza la palabra evidencia, luego contesta:

3. A partir del texto, la palabra evidencia significa

a) prueba. b) autora. c) esquema. d) planteamiento.

4. Qu parejas de palabras tienen el mismo significado en el texto?

a) Afirmar, sostener. b) Pgina, texto. c) Sealar, sostener. d) Afirmar, caso.

III. Lee el texto sobre Isabel Tenhamm. A medida que leas, piensa en el significado de las palabras voluntariado y beneficiarios:

Isabel Tenhamm (Chile) La vida siempre te lleva de la mano y te pone donde puedas dar lo mejor, asegura la chilena Isabel Tenhamm, y su experiencia parece confirmar la teora. Arquitecta de profesin, en 1995 cre la Fundacin Giracuentos (www.fundaciongiracuentos.cl), un voluntariado que contribuye a la sanacin de nios hospitalizados al generar en ellos una actitud positiva a travs de la lectura. Adems realiza talleres de animacin a la lectura y participa en mltiples actividades de narracin y fomento lector. De dnde surgi la idea de formar Giracuentos? Trabajaba en Agua Viva, una ONG dedicada a la capacitacin, cuando Valeska Siegren, maravillosa profesora de msica de nios sordos, entusiasm a nuestra directora, Margarita Mara Errzuriz, con la idea de formar a abuelas para que contaran cuentos y as promocionar la lectura con los nios. Me asignaron este nuevo proyecto, pero a pesar de todos los esfuerzos, la convocatoria fue muy baja. No estbamos llegando a quien lo necesitaba. Repensando la idea, decidimos que los beneficiarios deban ser los nios de los hospitales peditricos y as el proyecto tom cuerpo. http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-29203_recurso_pdf.pdf

5. En el prrafo 1, la palabra voluntariado quiere decir

a) personas positivas. b) personas creadoras. c) personas que ofrecen su trabajo. d) conjunto de personas trabajadoras.

6. En el prrafo 2, la palabra beneficiarios quiere decir

a) nios. b) lectores. c) trabajadores. d) favorecidos.

http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17327.html

Claves de respuestas

Hallar el significado de palabras por contexto

Ejemplos de 2 bsico

Texto Preguntas Clave

Cerezas 1 c

2 c

Cancin de la hormiga 3 a

4 a

Ejemplos de 4 bsico

Texto Preguntas Clave

El da y la noche 1 c

2 b

Qu hacer en estas vacaciones de invierno?

3 c

4 b

Los peces ms raros en Parques O`Higgins

5 d

6 a

Ejemplos de 6 bsico

Texto Preguntas Clave

La desordenada 1 d

2 c

Mustrame la evidencia 3 a

4 a

Isabel Tenhamm 5 c

6 d