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MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO

HISTORIA DE LA FILOSOFIA

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2º 2º 6 Optativa

PROFESORA DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS

María del Carmen Lara Nieto

Dpto. FILOSOFÍA II, Facultad de FILOSOFÍA Y LETRAS. Despacho nº 251 en edificio,1ª planta Facultad de PsicologíaCorreo electrónico: larnieto@ugr.es Teléfonos:958248863 y 691407743 (71888)

HORARIO DE TUTORÍAS

Martes y jueves, desde: 14 a 14 y 30 (tutorías grupales) 10 y 30 a 12 y 30(tutorías personalizadas)

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR

Grado en FILOSOFÍA

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

Es recomendable haber cursado antes algún seminario sobre Filosofía Española Alguna habilidad en el uso de Internet y la realización de búsquedas. Comprensión de textos en lengua inglesa, italiana ,alemana y francesa

BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)

El estudiante conocerá el pensamiento filosófico occidental en sus grandes etapas de desarrollo histórico y en sus diferentes contextos sociales y culturales, con especial atención al conocimiento directo de los textos y autores más relevantes. En el verifica aparece como:

Historia de la filosofía española: del Siglo de Oro hasta la Ilustración española

En esta asignatura se dará un panorama de toda la historia de la filosofía española en general de manera amplia haciendo especial dedicación a la etapa propuesta y la incidencia en las cuestiones tales como el pensamiento español: estado de la cuestión, líneas de investigación en la historia de la filosofía española y las mujeres filósofas en la historia de la filosofía española

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ESPAÑOLA

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

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Competencias y resultados de aprendizaje El desarrollo de la historia de la filosofía deberá contribuir a que los graduados adquieran o desarrollen las siguientes competencias específicas de materia, que concretan las competencias básicas de grado: 1. Conocer las teorías y argumentos de los principales filósofos y pensadores de la historia de la filosofía occidental, extraídos de sus propios escritos, y tener un conocimiento básico de las interpretaciones más importantes. 2. Tener un conocimiento básico del contexto histórico, social y cultural de la actividad filosófica. 3. Reconocer la conexión entre las teorías filosóficas del pasado y los debates contemporáneos. 4. Leer e interpretar textos procedentes de diferentes épocas y tradiciones, con especial atención a las conexiones entre su sentido interno y su contexto histórico. 5. Usar y entender adecuadamente la terminología especializada o relevante en los diferentes textos, autores, tradiciones y etapas de la filosofía occidental. 6. Capacidad para transmitir informaciones, conceptos y teorías filosóficas a un público especializado y no especializado. 7. Habilidad para documentarse por medios diversos, sabiendo buscar los datos más importantes en las fuentes originales e integrarlos dentro de un esquema unitario. 8. Habilidad para registrar, organizar y recuperar la información encontrada. 9. Habilidad para trabajar de forma autónoma. - Las clases teóricas llevan a cabo la presentación en el aula de los contenidos teóricos de la materia por parte del profesor. Competencias adquiridas: 1, 2, 3, 4, 5, 6. - Las clases prácticas en el aula consisten en la realización de comentarios de textos, debates sobre temas, resolución de problemas, presentaciones audiovisuales, etc., con participación de los estudiantes en clase o mediante trabajo escrito. Competencias adquiridas: 1,2, 3, 4, 5, 6. - Las tutorías individuales o en grupo se orientan a complementar las actividades teóricas y prácticas, así como a supervisar el desarrollo del aprendizaje. Competencias adquiridas: 7, 8 y 9. - El examen final escrito representa el aspecto de la actividad evaluadora dirigida principalmente a los contenidos teóricos de la materia. Competencias adquiridas: 1, 2, 3, 4, 5, 6.

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Se pretende que el alumno: -Conozca y se plantee el pensamiento español: estado de la cuestión. -Entienda y se inicie en líneas de investigación en la historia de la filosofía española -Adquiera conocimientos sobre las mujeres filósofas en la historia de la filosofía española - Maneje con soltura, eficacia y acierto las diversas fuentes de información sobre el pensamiento ilustrado español. Especial conocimiento de los repertorios de fuentes del XVIII español. Grupos de trabajo sobre el siglo XVIII. Acceso a archivos, bibliotecas y recursos electrónicos. - Que aprecie y ponga en valor en su quehacer intelectual el capital filosófico español. - Que adquiera una visión panorámica sobre la Filosofía de la Ilustración. - Que cobre la idea de cómo se fertilizan las distintas tradiciones intelectuales, especialmente cómo influye el pensamiento inglés en los análisis que los ilustrados españoles realizaron sobre diversos temas: educación, estética, ética, política, economía. - Que apliquen sus conocimientos sobre otras lenguas como el francés y el inglés en el estudio de textos filosóficos ingleses y franceses.

El estudiante adquirirá las siguientes capacidades: - Conocimiento más profunda de su propia cultura, de sus raíces filosóficas.

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- Saber valorar los objetivos de la Ilustración: su posible vigencia, la necesidad de reformular su proyecto o su presencia en la posmodernidad y la llamada

transmodernidad.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO TEÓRICO: TEMA 1. La filosofía española como problema. El carácter histórico de la filosofía. La especificidad de la filosofía española. Estado actual de la cuestión. TEMA 2. La filosofía hispano-árabe. Avempace: de la moral del sabio al ideal de vida del «solitario». Metafísica y antropología en Ibn Tufayl. La culminación de la filosofía árabe en Averroes: La doctrina del intelecto; ética y política.

TEMA 3. La filosofía hispano-judía. Ibn Gabirol: el concepto de materia universal; el misticismo teológico. Maimónides: el intento de síntesis filosófico-religiosa; claves de la hermenéutica bíblica.

TEMA 4. La filosofía hispano-cristiana medieval. La Escuela de traductores de Toledo. Raimundo Lulio: formalismo matemático y simbolismo lógico en el «Ars Magna»; el proyecto apologético y místico; el «árbol de las ciencias» o la búsqueda de un saber unificado.

TEMA 5. El Renacimiento. El erasmismo español: Luis Vives: la psicología, pedagogía y teoría social; el problema de la paz. El descubrimiento de América y sus consecuencias ideológicas: la aparición del Derecho Internacional y el reconocimiento de los derechos de los indios en Francisco de Vitoria y Bartolomé de las Casas.

TEMA 6. La Escuela de Salamanca: hegemonía de la Escolástica y el resurgir de la teología cristiana. Domingo Bañez y Luis de Molina: el problema de la libertad humana. Francisco Suárez y la renovación de la metafísica escolástica.

TEMA 7. El Barroco. Miguel de Cervantes: El Quijote como utopía social. Calderón de la Barca: sueño y realidad. La mística en Santa Teresa y San Juan de la Cruz. Razón y sinrazón de Estado en la política del Barroco: Quevedo, Gracián y Saavedra Fajardo.

TEMA 8. La Ilustración. Penetración de las ideas enciclopedistas en la cultura española del siglo XVIII. B. Feijoo: su pensamiento crítico y social. Jovellanos: su liberalismo reformista. Josefa Omar de Borbón: una ilustrada de referencia

TEMA 9. El siglo XIX. La pugna entre tradición y modernidad. Una filosofía del equilibrio: Jaime Balmes. El cambio político e ideológico en el siglo XIX español. Panorama del pensamiento filosófico: del sensismo y utilitarismo a la escuela catalana del sentido común. La filosofía de J.

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Balmes: el problema gnoseológico; los criterios de verdad. El pensamiento filosófico tradicional.

TEMA 10. El Krausismo: Julián Sanz del Río. La Institución Libre de Enseñanza: Francisco Giner de los Ríos. Apertura del pensamiento español a la filosofía alemana. Pensamiento filosófico de J. Sanz del Río: la metafísica: el Realismo Racional. La filosofía de la historia: el ideal de la humanidad. Difusión e influencia del Krausismo. La Institución Libre de Enseñanza. El pensamiento filosófico y pedagógico de F. Giner de los Ríos: su antropología, pedagogía y filosofía de la historia. Irradiación de la Institución Libre de Enseñanza.

TEMA 11 .La polémica de la ciencia española: Marcelino Menéndez Pelayo. La polémica de ciencia española: desarrollo y balance de la misma.

M. Menéndez Pelayo: su concepto de la filosofía y de la historia. Su aportación historiográfica de la filosofía española. La obra de Adolfo Bonilla San Martín.

TEMA 12. El siglo XX. La Generación del 98: Miguel de Unamuno. Caracteres, delimitación y problemática de la Generación del 98. Principales representantes. Análisis de la filosofía de Miguel de Unamuno: el hombre concreto, esencia del individuo; la lucha entre razón y fe. Dios y la inmortalidad. Culminación de la Generación del 98: Antonio Machado.

TEMA 13. La Escuela de Madrid: José Ortega y Gasset. La Escuela de Madrid: origen, constitución, miembros y pensamiento compartido de la misma. El pensamiento filosófico de Ortega y Gasset: sus diversas etapas: el objetivismo , el perspectivismo y el raciovitalismo. Irradiación intelectual y disolución de la Escuela.

TEMA XIV. La Escuela de Barcelona: de Eugenio D’Ors a Joaquín Xirau. Del modernismo catalán al «Noucentisme». La filosofía de Eugenio D’Ors: su sistema filosófico. La Escuela de Barcelona: origen, caracteres y representantes de la misma. La filosofía de Joaquín Xirau: metafísica del amor.

TEMA XV. La figura filosófica de Xavier Zubiri. Contexto filosófico y biográfico de su pensamiento. Prolegómenos de su filosofía. La intelección de la realidad: la inteligencia sentiente. Estructura radical de la realidad: la esencia. La religación.

1.-Seminario para prácticas, sobre: La filosofía actual española: José Gaos y María Zambrano. La filosofía española en el exilio. Mujeres pensadoras en el exilio. El pensamiento de José Gaos: la historicidad de la filosofía. El pensamiento de María Zambrano: la razón poética. Corrientes actuales del pensamiento filosófico español.

2.- Seminario para prácticas, sobre: La filosofía española como problema: El carácter histórico de la filosofía. La especificidad de la filosofía española. Estado actual de la cuestión. II. La Ilustración:

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Penetración de las ideas enciclopedistas en la cultura española del siglo XVIII

BIBLIOGRAFÍA general FUENTES PARA UN ESTUDIO DEL PENSAMIENTO ESPAÑOL

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119-32 Garrido, M., Valdés, L. y Arenas, L., El legado filosófico y científico del siglo XX, Madrid, Cátedra, 2005 (los capítulos 35 y 36 están dedicados al Pensamiento filosófico y científico español) Geymonat, L., Historia del Pensamiento Filosófico y Científico, 3 vols, Barcelona, Ariel, 1985 (la edición italiana es de 1972. En el vol. III el capítulo 7 se titula "Filosofía hispánica del siglo XX" y contiene textos de P. Cerezo, Eugenio Trías, Ramón Xirau y Thomas Mermall, pp. 464-548 Gómez Martínez, J.L. Anuario bibliográfico, University of Georgia, 1986. Han aparecido ya 5 volúmenes. González, W.J., Filosofía y Metodología de la Ciencia en España: Trayectoria reciente y situación actual, pp. 69-120 Goytisolo, J. España y los españoles, Barcelona, Lumen, 1979 Gracia, Jordi, La España de Franco (1939-19751, Madrid, Síntesis, 2001 Grassi, E., La filosofía del humanismo, Barcelona, Anthropos, 1993 Guy, Main, Historia de la Filosofía Española, Barcelona, Anthropos, 1985. Tr. Ana Sánchez. Guy, A. y otros, Filosofía de Hispanoamérica, Barcelona, Universidad de Barcelona, 1987 Heredia, A. (coord.), luego también Albares, R., Actas del Seminario de Historia de la Filosofía Española e Iberoamericana. Han aparecido 11 vol. Universidad de Salamanca, 1978-2001 Heredia, A., "Debate sobre la filosofía española. La polémica de 1857" en La Ciudad de Dios, vol. CCXII, 2, 1999, pp. 415-39. En la nota 6 hay amplias referencias de la historiografía de la Historia de la Filosofía Española. Heredia, A., "Laverde y su proyecto de reforma filosófica (1856)", El Basilisco, n. 12, 1992, pp. 51-60 Heredia, A., "La vida filosófica en la España actual" en Cuadernos Salmantinos de Filosofía, III, 1976, pp. 417-442 Ingenieros, J., La cultura filosófica en España, Buenos Aires, 1916 "Introducción al pensamiento español contemporáneo (siglo XX)", Anthropos, 21/22, 1983, pp. 44-63. Monográfico dedicado a José Luis Abellán. Izquierdo, J., Filosofía española (Tres ensayos), Madrid, Argos, 1935 Jobit, Pierre, Notas sobre el moderno pensamiento español, Quito, Casa de la Cultura Ecuatoriana, 1959 Jornadas de Pensamiento Argentino; dialogo con la Filosofía Española, Buenos Aires (17-19 de marzo de 1993), Buenos Aires, Fundación para el estudio del Pensamiento Argentino e Iberoamericano, 1993 Juderías, J., La reconstrucción de la historia de España desde el punto de vista nacional: discursos leídos ante la Real Academia de la Historia en el acto de recepción pública, Madrid, Imp. Clásica Española, 1918 Junta del centenario de Fco. Suárez. Filosofía española y portuguesa de 1500 a 1650, repertorio de fuentes impresas, Ministerio de Educación Nacional, 1948. LARA NIETO, M. C.: Ilustración española y pensamiento inglés: Jovellanos, Granada, Editorial Universidad de Granada, 2008. Maceiras, M. Pensamiento filosófico español. 2 vols. Madrid, Síntesis, 2002 Marías, J., "La originalidad española en el pensamiento actual" recogido en el volumen Ser español. Ideas y creencias en el mundo hispánico, Barcelona, Planeta,

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2000, pp. 212-24. Se trata de una conferencia pronunciada en 1964 Marías, J., Filosofía Española actual, Madrid, Espasa Calpe, 1948 Marías, J., Una vida presente, 2 vols, Madrid, Alianza, 1988 Marichal, J., El nuevo pensamiento político español, México, Finisterre, 1966 Martínez Arancón, A., Historia de la Filosofía Española, Madrid, Ed. Libertarias, 1986. Martínez Gómez, L., "Síntesis de Historia de la Filosofía Española en Hischberger", Historia de la Filosofía, Barcelona, Herder, 1970, t. II, pp. 449-525 Martínez Gómez,L.,"Bibliografía general de Filosofía Española", Cuadernos Salmantinos de Filosofía, I/1, 1974, pp. 217-233. Méndez Bejarano, Mario, Historia de la Filosofía en España, Madrid, Renacimiento, 1920 Menéndez y Pelayo, M. La Ciencia española. Madrid, Imprenta de P`´erez Dubrull, 1887. Edición electrónica, 2000 Mermall, Th., La retórica del humanismo. La cultura española después de Ortega, Madrid, Taurus, 1978 Mora García, J.L., "La proyección de la Historia de la Filosofía Española en la universidad", Revista de Hispanismo Filosófico Español, n° 6, 2001, pp. 33-52. En el n. 7 hay una "Addenda" a este articulo completando algunos datos. Mora García, J.L., "El Seminario de Historia de la Filosofía Española: Modernidad y tradición en Salamanca", La Ciudad de Dios, CCXV, 2002, pp. 987-1041 Mora García, J.L., “Avances en el estudio de la filosofía hispánica” en Jaglowski, Mieczyslaw i Sepczynkiej, Doroty,Zmysli Hiszpanskiej i Iberoamerykanskiej, Instytut Cervantesa w Warszawie/Instytut Filosofit UWM w Olsztynie, 2006, pp. 15-30 Monserrat, J y Casanovas, P (Eds.), Pensament i Filosofia a Catalunya. I. 1900-1923; II: 1924-1939; III: 1940-1975, Barcelona, Societat Catalana de Filosofía, 2003, 2003, 2004 Moreu, Enric, El pensamiento ilustrat a Catalunya,Barcelona, Ed. 62, 1966 Muguerza, J., "El presente de la filosofía en España", Revista de Occidente, n° 122-123, Julio-Agosto, 1991, pp. 65-82 Muguerza, J., "La razón y sus patrias", Revista de Occidente, 233, 2000, pp. 6-20 Muñoz Pérez, José, Discurso y reflexiones en torno a la Comunidad Hispánica de Naciones: sus fundamentos, consecuencias y posibilidades, Escuela de Estudios Hispánico-Americanos, Sevilla, 1982 Nicol, E., El problema de la filosofía hispánica, Madrid, Tecnos, 1961 Ortega y Gasset, J., Meditaciones del Quijote, Madrid, Revista de Occidente, 1987 Pagden, Anthony, The uncertainies of Empire Essays in Iberian and Ibero American Intellectual History, Varirum, England, 1994 Paim, A., Das filosofias nacionais, Lisboa, Universidade Nova de Lisboa, 1991 París, C., "La filosofía española en los últimos cincuenta años", Cuadernos para el Diálogo, junio 1964 París, C., "Nuestra situación filosófica tras la era franquista" en La cultura bajo el franquismo, Barcelona, 1977 Pensee iberique et finitude, essais sur le temps et la mort chez quelques ecrivains espagnoles et portugais contemporains as CNRS, n° 80, Sur la Philosophie des languages espagnole et portugaise, Toulouse Le Mirail, 1972 Pinharande Gómez, Formas del pensamiento filosófico en Portugal(1850-19501, Lisboa, 1986 Pintor Ramos, A., "Revistas filosóficas españolas (I)", Cuadernos Salmantinos de Filosofía, III, 1976, pp. 443-58.

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Programa Filosofía en español www.filosofia.org Gustavo Bueno Sánchez. Universidad de Oviedo. Proyecto ensayistas www.ensayistas.org José Luis Gómez-Martínez. University of Georgia(USA) http://saavedrafajardo.um.es/biblioteca/biblio.nsf José Luis Villacañas. Universidad de Murcia. www.cervantesvirtual.com Universidad de Alicante Asociación de Hispanismo Filosófico www.ahf-filosofia.es www.dialnet.unirioja.es Universidad de La Rioja www.rebiun.es Universidades española www.residencia.csic.es Residencia de Estudiantes www.fundaciónmariazambrano.org Fundación María Zambrano www.ortegaygasset.edu Fundación Ortega y Gasset www.zubiri.net Fundación X. Zubiri BIBLIOGRAFÍA específica 1.-Cada tema llevará anexo una bibliografía actualizada que se irá dando cada semana

METODOLOGÍA DOCENTE

La materia se enseña sobre la base de guías de aprendizaje y el portafolio. - Las lecciones teóricas desarrollarán en clase los contenidos temáticos dirigidos al aprendizaje individual del estudiante. - Cada tema puede apoyarse con el uso de elementos multimediáticos en el aula y completarse con materiales ofrecidos en la página de la asignatura en Internet, así como de los materiales que aporta el profesor a clase. - En las horas correspondientes a las prácticas, se llevarán a cabo trabajos de análisis y debate sobre los textos u otros materiales documentales puestos a disposición del alumnado. Los textos habrán sido leídos previamente, aunque en algunas ocasiones se introduzcan lecturas en grupo.

Las tutorías se entienden como un espacio de intercambio y asesoramiento de las cuestiones teóricas y prácticas, así como la realización de proyectos e

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investigaciones Pueden ser individuales y en grupo.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

Segundo cuatrimestre

Temas del temario

Actividades presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la

asignatura)

Actividades no presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura)

Sesiones teóricas (horas)

Sesiones prácticas

(horas)

Exposiciones y seminarios

(horas)

Tutorías colectivas

(horas) Exámenes

(horas) Etc. Tutorías

individuales (horas)

Estudio y trabajo

individual del

alumno (horas)

Trabajo en grupo (horas)

Etc.

Semana 1 1 2 2 1 1 1 4 4

Semana 2 2 2 2 1 1 1 4 4

Semana 3 3 2 2 1 1 1 4 4

Semana 4 4 2 2 1 1 1 4 4

Semana 5 5 2 2 1 1 1 4 4

Semana 6 6 2 2 1 1 1 4 4

Semana 7 7 2 2 1 1 1 4 4

Semana 8 8 2 2 1 1 1 4 4

Semana 9 9 2 2 1 1 1 4 4

Semana 10 10 2 2 1 1 1 4 4

Semana 11 11 2 2 1 1 1 4 4

Semana 12 12 2 2 1 1 1 4 4

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Semana 13 13 2 2 1 1 1 4 4

Semana 14 14 2 2 1 1 1 4 4

Semana 15 15 2 2 1 1 1 4 4

Total horas 90 30 60

EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)

La evaluación se llevará a cabo por medio de los siguientes componentes: 1.-Se distinguen entre alumnos asistentes y no asistentes. 2. Los asistentes responderán en cada sesión por escrito a una cuestión teórica y a otra práctica. El examen final de los conocimientos teóricos, por escrito, sólo será para los no asistentes y aquellas que siendo asistentes no hayan cumplido los requisitos exigidos, tanto en conocimientos como en registros. 3. La participación en las actividades prácticas, tanto en la lectura de los textos como en la asistencia a eventos recomendados, importantes para el desarrollo de la asignatura. 3. El alumnado matriculado dispondrá de una Carpeta donde se registre su actividad. La asistencia a las sesiones, tanto teóricas como prácticas, se sigue por el Diario de clase y Guías de aprendizaje. 4. Con carácter opcional, los estudiantes podrán presentar reseñas bibliográficas sobre libros recomendados. La calificación final se obtendrá conforme al siguiente baremo: - Examen escrito sobre conocimientos (mínimo el 50%) - Practicas en clase (obligatoria) y memoria de resultados (hasta el 40 %) - Trabajos complementarios y otras consideraciones (hasta el 10%) -Idioma usado en clase y exámenes Español . El alumnado con becas Erasmus podrán utilizar en los escritos el inglés,alemán, francés e italiano.

INFORMACIÓN ADICIONAL

Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.