GUIA INSTRUCCIONAL PARA ELABORAR PROYECTOS DE APRENDIZAJE

1.-PORTADA. Membrete, Datos de Identificacin, Nivel/Grado, seccin, y lapso de Ejecucin. 2.- DIAGNSTICO: pedaggico ( fortalezas, dificultades, necesidades de los estudiantes; de la escuela y ambiente de aprendizaje (iluminacin, reas verdes, y otros); comunitario ( maestros de pueblo, debilidades, fortalezas y otros ). Pertinencia del docente para el desarrollo del proyecto. 3.- SELECCIN DEL TEMA GENERADOR O ELEMENTO SOBRE EL CUAL SE VAN A INTEGRAR LAS INTENCIONALIDADES EPISTEMICAS(aqu cada docente desde su rea luego del diagnstico selecciona cul seria el tema gua que va a regir el aprendizaje del estudiante). 4.- CONTENDIDOS EPISTMICOS O INTENCIONALIDADES EPISTMICAS ( provienen de las reas de aprendizaje). Tomando en cuenta los ejes integradores e intencionalidades4.1.- INTERACCIONES SOCIALES (actividades) Y ESTRATEGIAS 5.- PROPSITOS ( QU, CMO, PARA QU? Se va a hacer el proyecto. 6.- DENOMINACION DEL PA. ( En esta parte se saca el ttulo o nombre del proyecto en base a los estudiantes, representantes, y comunidad escolar completa) 7.- ACTIVIDADES DE EVALUACIN: Recursos (material y humano), instrumentos, evaluacin. ( coevaluacin, autoevaluacin), tcnicas, indicadores. 8.- SISTEMATIZACIN. Avances obtenidos, limitaciones, trascendencia escolar y comunitaria y consideraciones para el prximo proyecto. 9.- INTERACCIONES SOCIALES DIARIAS O UNIDAD DE CLASE. 9.1.- Fecha- da

9 .2.- Propsito diario

9.3.- Interacciones o actividades. [Momentos de la Planificacin (Inicio, desarrollo, cierre) en los momentos se tiene en cuenta las intenciones y ejes integradores.] 9.4.- EVALUACIN (tcnica, recurso, instrumento, indicador) 9.5.- OBSERVACIONES - Avances, limitaciones, logros.