Guia Integradora Gestion Ambiental

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONMICAS Y DE NEGOCIOS

102021- Gestin Ambiental Gua Integradora de Actividades

Aprendizaje Colaborativo

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Gua desarrollo trabajo Fase 1

Actividad Inicial

Temticas revisadas: Reconocimiento del curso, de sus contenidos y de sus compaeros de grupo colaborativo.

Estrategia de aprendizaje: Esta actividad de reconocimiento es de tipo individual y pretende que el estudiante se prepare tcnica y tericamente para desarrollar de forma adecuada las fases 2 y 3 del curso.

En las fases 2 y 3 se ejecuta la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), en la cual se investiga y reflexiona para dar una solucin a un problema planteado por el docente.

Introduccin:

El curso de Gestin Ambiental, tiene como propsitos: Primero, Contribuir a la formacin de competencias y habilidades que le permitan al estudiante conocer, comprender y entender los elementos sobre los cuales se fundamenta la gestin ambiental, para que asuma su papel dentro de la sociedad mediante el estudio de los problemas ambientales derivados de las intervenciones sobre el medio ambiente y la formulacin de proyectos para mitigar los impactos ambientales propios de las actividades econmicas. Segundo, Fomentar en el estudiante comportamientos y acciones de respeto hacia el medio ambiente acorde con las responsabilidades que asume en la sociedad para la optimizacin de los recursos naturales bajo principios ecolgicos, ticos, econmicos, lgicos y responsables.

Estos objetivos se lograrn a travs del efectivo desarrollo de la estrategia de aprendizaje basado en problemas durante todo el perodo acadmico. Esta estrategia est centrada en el estudiante, garantizando el aprendizaje a travs de la resolucin de problemas y trabajo colaborativo. El docente se convierte en un tutor, facilitador y orientador del aprendizaje del estudiante.

Las guas de actividades explican en detalle lo que el estudiante debe realizar para la adecuada ejecucin de la estrategia de aprendizaje.

As, que nimo y adelante!

Sntesis de la actividad Inicial (Fase 1):

La fase 1 se desarrolla a travs de diferentes actividades de exploracin del curso virtual, revisin de los contenidos de aprendizaje y reconocimiento de los integrantes del grupo colaborativo. Es de gran importancia realizar completamente la fase 1 ya que es base fundamental para tener xito en el desarrollo de las fases 2 y 3 del curso y por ende dar solucin al problema ambiental planteado.

Pasos para el desarrollo de la actividad inicial (Fase 1):

1. Verificacin que su computador cuente con el software requerido para el buen desarrollo del curso. En la parte izquierda del curso encuentra un documento que lista los




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software o aplicativos necesarios para que pueda visualizar los diferentes documentos y videos del curso sin ningn inconveniente. Descargue los diferentes aplicativos o software a su computador.

2. Exploracin del curso Gestin Ambiental. Para ello se debe revisar todos los entornos del curso y los diferentes links. La revisin consiste en ingresar a cada uno de los links que conforman cada uno de los entornos y espacios del curso, leyendo sus contenidos y reflexionando sobre su propsito o utilidad.

3. Revisin de la presentacin sobre la estructura del curso en AVA. Estas diapositivas las encuentra en el entorno de informacin Course information.

4. Lectura comprensiva del syllabus del curso. El syllabus lo encuentra en el entorno de conocimiento del curso.

5. Lectura de los acuerdos del curso y decidir si los acepta o no. Los acuerdos del curso los encuentra en el entorno de informacin Course information

6. Actualizacin del perfil. Dirjase al link inferior de la pgina inicial del campus virtual donde encuentra su nombre, edite y actualice los datos all solicitados, como son: Direccin de correo electrnico, ciudad donde se encuentra, pas, Breve descripcin de su perfil y coloca la foto que debe ser tipo documento, donde se vea solo su rostro.

En el siguiente link encuentra el instructivo que le explica cmo actualizar su perfil: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/publicaciones/Instructivos/ActualizarPerfilNCampus/ActualizarPerfil.htm

7. Revisin de la agenda del curso y del plan de evaluacin. Dirjase al entorno de informacin course de information y revise la agenda del curso y el plan de evaluacin.

8. Identificacin del tutor y de los compaeros del grupo colaborativo. Es de gran importancia identificar a los integrantes del grupo colaborativo, para esto debe dirigirse al link participantes all le aparecer el nombre y perfil de su tutor y compaeros de grupo colaborativo, los cuales son asignados de forma aleatoria por la Universidad. De clic en cada uno de los nombres de sus compaeros y tutor y revise los datos del perfil.

9. Saludo y presentacin a su tutor y compaeros de grupo colaborativo. Para ello se debe ir al entorno de aprendizaje colaborativo, Foro de trabajo colaborativo primer tema llamado Reconocimiento grupo colaborativo. En ese espacio el estudiante saluda, se presenta con sus compaeros, coloca sus datos de contacto como son CEAD donde est matriculado, programa de formacin que cursa, e-mail, Skype, celular y describe la razn por la cual decidi matricular este curso acadmico. Tambin, el estudiante realiza comentarios y responde a los mensajes de sus compaeros de grupo colaborativo.

10. Estudio general de las fuentes bibliogrficas de las Unidades 1 y 2 del curso propuestas en el entorno de conocimiento. Para realizar un estudio adecuado de los




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contenidos de la Unidad 1 y 2 se sugiere utilizar la tcnica de estudio EFGHI, que encuentra en la pgina 40 del texto digital llamado: Tcnicas de estudio e investigacin, link directo: http://presys.proesad.upeu.edu.pe/materiales/CON-0420-0204_1363819270.pdf

El estudiante debe registrar el resumen (con sus palabras) de cada uno de los temas de la unidad 1 y la unidad 2 en la seccin Apuntes del entorno de aprendizaje prctico y explicar la forma como aplic la tcnica de estudio EFGHI.

11. Reconocimiento de los problemas ambientales de su localidad: El estudiante realiza un mapa mental donde describa las problemticas ambientales de su regin, entendindose por regin su municipio o ciudad. Esta primera lectura ambiental de su regin lo debe entregar en el entorno de aprendizaje prctico, donde puede consultar los lineamientos para construir este mapa y un modelo de mapa mental como referente didctico para realizar este producto. El archivo debe estar denominado bajo el nombre de: mapa mental-primer nombre-primer apellidos, por ejemplo: mapa mental-Jose-Pinzon.

Producto Final:

El estudiante elabora el producto final individual en un solo archivo Word, letra arial, tamao 12, interlineado sencillo, convertido a pdf y con el nombre del estudiante, por ejemplo si el estudiante se llama Jos Miguel Pinzn Arias, el archivo se nombra as: Jose.Pinzon.pdf.

El archivo pdf contendr:

o Portada: Ttulo del trabajo: Fase 1: Actividad inicial, nombre del estudiante, cdula de ciudadana del estudiante, nmero de celular del estudiante, nombre del curso, presentado a (Nombre del tutor), nombre del programa acadmico al que pertenece el estudiante, fecha de entrega del trabajo.

o Cuadro sobre los entornos del curso: Diligenciar el siguiente cuadro:

Cuadro 1. Entornos del curso de Gestin Ambiental (102021)

Nombre del entorno Contenidos del entorno Descripcin de la utilidad del entorno

o Competencias del curso: Escriba textualmente las competencias del curso de Gestin

Ambiental e indique el nombre de la fuente documental de donde la tom. o Estrategia planteada en el curso: Escriba el nombre de la estrategia que se utilizar en el

curso de Gestin Ambiental. o Cuadro de los integrantes de grupo colaborativo: El estudiante diligencia el siguiente




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cuadro: Cuadro 2. Datos de los integrantes de grupo colaborativo curso

Gestin Ambiental (102021)

Nombre del integrante del grupo Colaborativo

CEAD Programa e-mail Skype Celular Razn por la cual decidi matricular este curso

o Apuntes Unidad 1. Basndose en los apuntes de la Unidad 1 que registr en el link

apuntes debe elaborar un resumen con sus palabras de la Unidad 1 en Word, que no supere las 2 pginas.

o Apuntes Unidad 2. Basndose en los apuntes de la Unidad 2 que registr en el link apuntes debe elaborar un resumen con sus palabras de la Unidad 2 en Word, que no supere las 2 pginas.

o Tcnica utilizada en el estudio de los contenidos del curso: Describa con sus palabras los pasos que sigui para el estudio de las unidades 1 y 2 del curso. (Mximo 10 lneas).

o Reconocimiento de los problemas ambientales de su localidad: El estudiante realiza un mapa mental donde describa las problemticas ambientales de su regin, entendindose por regin su municipio o ciudad.

La redaccin y ortografa del producto final deben ser excelentes.

El producto final debe entregarse en la fecha que establece la Agenda del curso, la cual encuentra publicada en el entorno de informacin (Course information).

El archivo correspondiente al producto final individual debe montarse en el espacio llamado: Producto de la Fase 1, que se encuentra en el entorno de Evaluacin y seguimiento del curso.

De manera individual, cada integrante desarrollar el seguimiento a su proceso de aprendizaje a travs de la autoevaluacin de la fase 1 que encuentra publicada en el e-portafolio. Se recomienda hacerla y responderla con honestidad. El e-portafolio se encuentra en el entorno de Evaluacin y seguimiento.

Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el

resultado. Un esfuerzo total es una victoria completa

Mahatma Gandhi




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Gua desarrollo trabajo colaborativo-Fase 2

Temticas revisadas: La Unidad 1: Fundamentos sobre la Gestin Ambiental y la Unidad 2: Regulacin del medio ambiente.

Estrategia de aprendizaje: El trabajo colaborativo est basado en la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), en la cual deben investigar y reflexionar para dar una solucin a un problema ambiental planteado por el docente.

Sntesis de la actividad: Con el grupo colaborativo (estudiantes y tutor) designado el participante debe plantear la solucin a un problema, siguiendo tres fases secuenciales. Cada fase se explicar a travs de una gua de actividades.

La presente gua explica la fase 2 que corresponde a un trabajo colaborativo y se desarrollar a travs de cinco pasos en el entorno de aprendizaje colaborativo y en el entorno prctico (tareas individuales).

Los tres pasos a seguir son: Paso 1: Leer y analizar el escenario del problema. (Actividad individual), Paso 2: Realizar una lluvia de ideas y elaborar listas, tanto de los aspectos conocidos como de los desconocidos. (Actividad grupal), Paso 3: Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema. (Actividad grupal). Paso 4: Definir el problema: (Actividad grupal), Paso 5: Obtener informacin. (Actividad individual y grupal).

En la agenda del curso encontrar las fechas establecidas para el desarrollo de cada uno de los pasos de la fase 2.

Actividades Previas:

Identificacin de los compaeros de trabajo colaborativo. Para ello se debe ir al entorno de aprendizaje colaborativo, Foro de trabajo colaborativo primer tema llamado Reconocimiento grupo colaborativo. Este espacio ser usado para:

Presentarse y saludar a los compaeros,

identificar cada uno de los roles (la ejecucin del rol es adicional al aporte para el desarrollo del trabajo).

Los roles propuestos son:

Moderador: Es quien organiza y vigila que se cumplan las tareas propuestas. Responsable de entregar el producto de equipo. Es quien garantiza la ejecucin de la agenda de trabajo y pasos 1, 2, 3, motivando la participacin de todos los miembros del grupo colaborativo, mediador para establecer los acuerdos generales de desarrollo del trabajo.




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Colaborador: Encargado de organizar los aportes en el documento a entregar. Revisa redaccin y ortografa. Es quien toma nota de las discusiones del grupo, asegurndose que la informacin importante quede sintetizada y registrada en el todo de trabajo colaborativo a la vista de todos los integrantes del grupo.

Evaluador: Es el crtico, revisa que los aportes que se van haciendo corresponden con lo solicitado en la gua de actividades y est de acuerdo con lo estipulado en la rbrica de evaluacin.

Creativo: Vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que los otros tambin aporten ideas.

Investigador: Lidera las consultas de material bibliogrfico y las propuestas de investigacin.

Tutor asignado al grupo colaborativo, quien orienta la discusin y reflexin, aclara inquietudes sobre el desarrollo de pasos a seguir en la solucin del caso problema, ayuda a identificar necesidades de informacin, orienta el proceso de aprendizaje del estudiante.

Estudio profundo de las fuentes bibliogrficas de las Unidades 1 y 2 del curso que se encuentran en el entorno de conocimiento. (Individual)

Para realizar un estudio profundo de cada uno de los contenidos de las Unidades 1 y 2 (tanto bibliografa requerida como complementaria) se sugiere utilizar la tcnica de estudio PIL3R, que encuentra en la pgina 41 del texto digital llamado: Tcnicas de estudio e investigacin, link directo: http://presys.proesad.upeu.edu.pe/materiales/CON-0420-0204_1363819270.pdf

El estudiante debe complementar sus apuntes (con sus palabras) de cada uno de los temas de las unidades 1 y 2 en la seccin Apuntes del entorno de aprendizaje prctico y explicar la forma como aplic la tcnica de estudio PIL3R.

Mapa mental del reconocimiento de los problemas ambientales de su regin. (Individual)

Antes de iniciar el trabajo colaborativo, el estudiante realiza un mapa mental donde describa las problemticas ambientales de su regin, entendindose por regin su municipio o ciudad. Esta primera lectura ambiental de su regin lo debe entregar en el entorno de aprendizaje prctico, denominado bajo el nombre de: mapa mental-primer nombre-primer apellidos.

Introduccin:

En este momento del curso acadmico conocemos aspectos tericos sobre la gestin ambiental y el papel que cumple en la sociedad. Esto permitir al estudiante continuar con la segunda fase en la resolucin del problema expuesto en el caso de estudio y comprender an ms su papel como agente de cambio.




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Esta gua explica en detalle las actividades que el estudiante debe realizar para la adecuada definicin del problema y el estudio de fuentes bibliogrficas que le permitan obtener informacin para plantear posibles soluciones al problema, interactuando grupalmente.


Pasos para el desarrollo del trabajo colaborativo:

A continuacin se explica detalladamente cmo se desarrolla cada uno de los pasos a seguir:

Paso 1. Leer y analizar el escenario del problema. (Actividad individual)

El participante debe leer comprensivamente el problema ambiental que encuentra publicado en el Foro de trabajo colaborativo del entorno de aprendizaje colaborativo.

Para realizar una lectura comprensiva del caso de estudio, se solicita utilizar la tcnica de lectura A2D o EPL2R, que encuentra en la pgina 32 del texto digital llamado: Tcnicas de estudio e investigacin, link directo: http://presys.proesad.upeu.edu.pe/materiales/CON-0420-0204_1363819270.pdf

El estudiante debe registrar sus apuntes o ideas sobre el problema y explicar la forma como aplic la tcnica de lectura seleccionada para leer comprensivamente el problema. Esto debe registrarse en la seccin Apuntes del entorno de aprendizaje prctico.

Paso 2. Realizar una lluvia de ideas y elaborar listas, tanto de los aspectos conocidos como de los desconocidos. (Actividad grupal).

Este paso se realizar en el entorno de aprendizaje colaborativo, Foro de trabajo colaborativo, segundo tema llamado: Trabajo colaborativo-Fase 2:

Cada participante debe expresar sus ideas, en relacin a:

o Cmo interpretaron o entendieron el problema que analizaron en el paso 1?

o Lo que saben del problema, es decir, colocar en comn el conjunto de ideas o conocimientos que cada participante posee acerca del tema, apoyados en el estudio que realizaron previamente de las unidades 1 y 2 del curso.

o Lo que les hace falta saber para solucionar el problema, es decir, determinar los temas de las Unidades 1 y 2 del curso que necesitan profundizar para comprender an ms el problema y qu conocimiento podra permitirles resolverlo.

Cada participante debe leer lo que expres cada uno de sus compaeros en el foro de trabajo colaborativo.

El grupo colaborativo debe llevar a establecer el foco alrededor del cual reunirn informacin necesaria para comprender y resolver el problema, para esto deben llegar colectivamente a una sntesis, conclusin o acuerdo basndose en los aportes de cada uno de los integrantes del grupo colaborativo.




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Al final de este paso deben consolidar una lista de ideas y clarificarlas. Se sugiere utilizar el siguiente cuadro que sintetiza los acuerdos del grupo en relacin al problema:

Cuadro 1. Sntesis grupal de la lluvia de ideas

Preguntas a resolver

Lo que se sabe del problema

Lo que hace falta saber para solucionar el problema

Ideas o posibles soluciones al Problema

En este espacio deben plantear las posibles preguntas a resolver por el grupo colaborativo o grupo asesor, previo anlisis del problema ambiental,

En este espacio deben listar los temas de las unidades 1 y 2 que conocen o dominan para resolver el problema ambiental.

En este espacio deben listar los temas de las unidades 1 y 2 que necesitan profundizar para resolver el problema.

En este espacio deben colocar las posibles alternativas de solucin que plantea el grupo colaborativo.

Paso 3: Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema. (Actividad grupal)

Este paso se realizar en el entorno de aprendizaje colaborativo, Foro de trabajo colaborativo, segundo tema llamado: Trabajo colaborativo-Fase 2.

Como resultado de las discusiones e intercambios de ideas del paso anterior, los integrantes del grupo colaborativo deben disear el plan de trabajo de investigacin de la informacin a seguir para solucionar el caso de estudio. Este plan de trabajo debe contener las tareas, roles, fechas que deben cumplir cada integrante del grupo, como resultado de acuerdos en conjunto que se registrarn en el foro de trabajo colaborativo y la utilizacin de herramientas sincrnicas, como Skype, chats. Se sugiere tener en cuenta el siguiente formato para el registro del plan de trabajo de investigacin de la informacin:

Cuadro 2. Plan de trabajo de investigacin del grupo colaborativo

Nombre Participante

Rol (Roles) Temas a profundizar (Contenidos de Aprendizaje)

Fuente Bibliogrfica

Duracin Fechas o perodo en que se profundizar cada tema




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Nombre participante: En este campo se coloca el nombre de los integrantes del grupo colaborativo.

Rol (Roles): En este campo se coloca el nombre y descripcin del rol asumido por el participante: moderador, colaborador, evaluador, creativo e investigador, o encargado de entregar el producto final grupal de la fase 2.

Temas a profundizar: En este campo se registra el nombre de los temas que cada participante necesita profundizar, de tal forma que le permita plantear soluciones argumentadas tericamente para resolver el problema. Estos temas deben seleccionarse de los contenidos de aprendizaje correspondiente a las Unidades 1 y 2 del curso.

Fuente bibliogrfica: Para cada tema a profundizar se coloca la fuente bibliogrfica. Las fuentes bibliogrficas las encuentran en el entorno de conocimiento para cada una de las unidades del curso.

Duracin: El tiempo en horas que se toma el participante en investigar o estudiar los temas asignados.

Fecha de profundizacin de cada tema: En este campo se coloca la fecha o perodo en el cual el participante se compromete profundizar cada uno de los temas que le fueron asignados.

Paso 4. Definir el problema (Actividad grupal):

Teniendo en cuenta el cuadro 1. Sntesis grupal de la lluvia de ideas elaborado en el paso 2, el grupo colaborativo debe redactar de forma concreta y clara un texto que describa el problema. Este texto debe contener los siguientes aspectos:

Ttulo del problema. Este ttulo debe ser creado por el grupo colaborativo.

Enunciar las preguntas problmicas a resolver segn el caso de estudio.

Supuestos de las soluciones a las preguntas problmicas.

Teora que sustenta las posibles soluciones a las preguntas problmicas

El texto debe construirse progresivamente por el grupo en el segundo tema llamado: Trabajo colaborativo-Fase 2 del Foro de trabajo colaborativo, que se encuentra ubicado en el entorno de aprendizaje colaborativo, hasta publicar en este mismo foro un documento o texto donde sinteticen la definicin de problema.

Paso 5. Obtener informacin. (Actividad grupal)

A continuacin se describen las tareas a seguir:

1. Cada participante estudia los temas a profundizar segn lo indica el Plan de trabajo de investigacin del grupo diligenciado en el paso 3, determinando la relacin existente entre la teora y el problema, de esta forma podr plantear una alternativa de solucin o soluciones al problema.




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2. Cada participante repasa los temas que conoce o que domina del curso, determinando la relacin existente entre la teora y el problema, de esta forma podr plantear una alternativa de solucin o soluciones al problema.

3. Cada participante publica el resumen de los temas que domina y que profundiz en formato Word, letra arial, tamao 12 y no superior a 1 pgina, en el segundo tema del foro de trabajo colaborativo llamado Trabajo colaborativo-Fase 2.

Para la elaboracin del resumen se sugiere tener en cuenta el siguiente texto de la pgina 17 del documento llamado Tcnicas de estudio y estrategias de aprendizaje, que encuentra en el siguiente link: http://mapas.futurodigital.org/rid=1LT4RGV1C-1C4KLS0-128/metodo%2Bestudio.pdf

RESUMEN El resumen no es copiar trocitos del texto sino trasladar a tu lenguaje lo esencial que dice el texto. Es ms til como tcnica de recuerdo o de preparacin antes de un examen que como tcnica de sntesis y comprensin puesto que no usa la imagen sino slo la palabra. Para resumir primero has tenido que leer el texto varias veces y subrayarlo. Haberlo esquematizado o haber hecho algn tipo de mapa (mental, conceptual) tambin te ayudar. A partir de las ideas seleccionadas o del esquema o mapa vuelve a construir un texto empleando tus propias palabras. Reglas:

No debes usar literalmente las palabras del texto.

Debes ser claro y fiel al texto: asegrate de que ests reproduciendo lo que dice el texto.

No debe tener ms de un tercio de la longitud del texto inicial, sino no resumes, reproduces.

4. El grupo colaborativo diligencia el Cuadro 3 que busca establecer la relacin existente entre la teora y el problema, y las alternativas de solucin al problema, resultado de los aportes individuales de los integrantes del grupo colaborativo.

Por consenso el grupo colaborativo debe seleccionar la alternativa de solucin que considere ms adecuada para resolver el problema del caso de estudio.

Cuadro 3. Obtencin de la informacin grupal

Nombre participante

Temas relacionados con el problema (Contenidos de Aprendizaje)

Fuente Bibliogrfica

Relacin entre la teora y el problema

Alternativas de solucin planteadas por el participante

Alternativa de solucin seleccionada por el grupo colaborativo




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5. El grupo colaborativo elabora un documento que describa de forma detallada el paso a paso de la solucin al problema del caso de estudio; pueden utilizar diagramas de flujo, descripcin a travs de texto, grficos, la tcnica que consideren ms adecuada para describir claramente la ejecucin de la solucin.

Para la discusin o participacin en el foro de trabajo colaborativo se solicita aplicar la rbrica TIGRE:

o Los mensajes que publique deben ser directos y concisos. o Escribir simplemente estoy de acuerdo o en desacuerdo o pienso lo mismo que la otra

persona no se considera una respuesta adecuada. o Haga un aporte constructivo planteando la panormica del estado de la discusin, presentando

sus puntos de vista e inquietudes. o Traiga a colacin mediante la ilacin las intervenciones de sus colegas para crear un aporte

constructivo Revise que sus aportes en cada mensaje del foro cumplan con los siguientes aspectos:

TTiene buen ttulo Iconstruye sobre las ideas de otros GGenera discusin RRedaccin y presentacin son buenas EEnriquece el foro Para mayor informacin sobre la rbrica TIGRE, puede consultar el siguiente link: http://moodle.usbcali.edu.co/pluginfile.php?file=%2F71317%2Fmod_resource%2Fcontent%2F0%2FRubricaTIGRE.pdf

Producto Final:

Un delegado del grupo colaborativo entregar un archivo Word, letra arial, tamao 12, interlineado sencillo, convertido a pdf y con el nmero del grupo, Ejemplo: Si el grupo colaborativo es el 90, el archivo se nombra as: Grupo_90.pdf.

El archivo pdf contendr:

o Portada: Ttulo del trabajo, nombre de los integrantes del grupo colaborativo que participaron de forma activa en el desarrollo de la fase 2 y producto final, cdigo de los integrantes del grupo colaborativo, nmero de celular de los integrantes del grupo colaborativo, nombre del curso, presentado a (Nombre del tutor), nombre del programa acadmico al que pertenecen los estudiantes, fecha de entrega del trabajo.

o La descripcin de la metodologa que siguieron para comprender el caso de estudio.

o Cuadro 1: Sntesis grupal de la lluvia de ideas.

o Cuadro 2: Plan de trabajo de investigacin del grupo.




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o Sntesis grupal final que describe el problema en formato Word, interlineado sencillo,

letra arial, tamao 12. Esta sntesis contiene: Ttulo del problema, las preguntas problmicas a resolver segn el caso de estudio, supuestos de las soluciones a las preguntas problmicas, Teora que sustenta las posibles soluciones a las preguntas problmicas.

o Cuadro 3. Obtencin de la informacin grupal, adjuntando los resmenes individuales de los temas investigados por cada participante.

o Descripcin detallada del paso a paso de la solucin al problema del caso de estudio. (No superior a 1 pgina).

La redaccin y ortografa del producto final deben ser excelentes.

El producto final debe entregarse en la fecha que establece la Agenda del curso que encuentra publicada en el entorno de informacin (Course information).

El archivo correspondiente al producto final debe montarse en el espacio llamado: Producto del Trabajo colaborativo-Fase 2, que se encuentra en el entorno de Evaluacin y seguimiento.

De manera individual, cada integrante desarrollar el seguimiento a su proceso de aprendizaje, realizar la autoevaluacin y coevaluacin del proceso de trabajo colaborativo-Fase 2 en el e-portafolio.

Llegar juntos es el principio; mantenerse juntos es el progreso;

trabajar juntos es el xito Henry Ford




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Gua desarrollo trabajo individual-Fase 3

Temticas revisadas: La Unidad 1: Fundamentos sobre la Gestin Ambiental y la Unidad 2: Regulacin del medio ambiente.

Estrategia de aprendizaje: El trabajo colaborativo est basado en la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), en la cual deben investigar y reflexionar para dar una solucin a un problema ambiental planteado por el docente.

Sntesis de la actividad: El estudiante debe presentar y sustentar la solucin a un problema, apoyndose en el proceso de trabajo colaborativo que llev a cabo durante el perodo acadmico.

La presente gua explica la fase 3 que se desarrollar a travs del paso 6: Presentacin y sustentacin de la solucin al problema (Actividad individual).

Actividades Previas:

Repaso unidades 1 y 2 del curso.

El estudiante repasa los contenidos de la Unidades 1 y 2 del curso, revisando sus apuntes, los resmenes de los compaeros de la fase 2, repasando las fuentes bibliogrficas dispuestas en el entorno de conocimiento.

Si desea conocer una tcnica de estudio para repasar, se sugiere leer el documento llamado El repaso, evitando la curva del olvido, que encuentra en el siguiente link: http://www.superaprendizaje.com/tecnicas/TE_05_el_repaso.htm

Introduccin:

En este momento del curso acadmico, el estudiante ha seguido un proceso de estudio y trabajo colaborativo, que le permite estar en capacidad de solucionar el problema ambiental, afianzando an ms su compromiso con el medio ambiente..

Esta gua explica en detalle las actividades que el estudiante debe realizar para la construccin de una propuesta de solucin al caso de estudio, fundamentado en saberes del curso..





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Pasos para el desarrollo del trabajo colaborativo:

A continuacin se explicar detalladamente cmo se desarrollar el paso final correspondiente a la fase 3:

Paso 6. Presentacin y sustentacin de la solucin al problema (Actividad individual):

El estudiante basndose en el proceso de trabajo colaborativo de las fases 1 y 2 de este curso, construir, presentar y sustentar una propuesta de solucin al problema descrito en dicho caso de estudio.

Las tareas a realizar son:

1. Construccin de la propuesta.

El estudiante elabora una propuesta en word que contiene los siguientes tems:

Portada: Ttulo de la propuesta, elaborado por: (Nombre del grupo y del estudiante como integrante de este grupo), Pas: Colombia, Ciudad: (Nombre del municipio donde se encuentra el integrante del grupo asesor), Ao de elaboracin de la propuesta: 2014.

(Mximo 1 pgina en Word)

Definicin del problema encontrado: De acuerdo a los productos obtenidos en la fase 2 trabajo colaborativo, el estudiante debe redactar un texto claro y puntual que defina el problema, presentando y analizando el estado actual del problema ambiental propuesto expuesto por el docente, describiendo la metodologa que sigui el grupo para analizar el problema, que mencione la teora relacionada con el problema ambiental y finalmente establezca las preguntas problmicas a resolver segn el problema ambiental analizado.

Se sugiere tener en cuenta el siguiente formato para presentar la definicin del problema (Mximo 3 pginas en Word):

Formato 3. Definicin del problema encontrado

Nombre del estudiante Nombre del grupo colaborativo

Estado actual del problema ambiental:

(La descripcin del estado actual del problema se registrar y presentar en la herramienta que disea el estudiante teniendo en cuenta la informacin obtenida en el diagnstico del problema de estudio).

Metodologa que sigui el grupo colaborativo para analizar el problema:

(Breve descripcin de la Metodologa, tcnicas que sigui el Grupo asesor (Grupo Colaborativo) para analizar el problema expuesto en el caso de estudio).

Anlisis del estado actual: (Describir los hallazgos encontrados sobre la problea problemtica analizada, definiendo los aspectos positivos, negativos o que pueden mejorarse)




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Preguntas problmicas a resolver:

(Listar las preguntas a resolver por el grupo colaborativo, como resultado del anlisis de problema planteado durante el perodo acadmico).

Teora relacionada con el Problema y la solucin del problema:

(Redactar con sus palabras definiciones, puntos de vista, tcnicas, metodologas apoyndose en teora de gestin ambiental). (Relacionar las fuentes bibliogrficas utilizadas para analizar y solucionar el problema).

Solucin del problema: Descripcin puntual, clara y breve de la solucin al problema, presentando la tcnica utilizada para identificar la causa raz del problema y obviamente describir la solucin. Adems de dar solucin al problema, en este punto se recuerda la importancia de responder a los interrogantes planteados. (Mximo 2 pginas en Word).

Recomendaciones: Describir las sugerencias del grupo colaborativo para implementar o ejecutar la solucin del problema. (Mximo 1 pgina en Word).

La propuesta debe construirse en el espacio Apuntes del entorno de aprendizaje prctico de Gestin Ambiental, durante el perodo establecido en la agenda de trabajo_Fase 3.

2. Sustentacin de la propuesta

Construccin de diapositivas: El estudiante elabora unas diapositivas en powerpoint que contiene prcticamente los mismos tems de la propuesta, pero resumidos o sintetizados a travs de grficos, imgenes, textos cortos, cuadros sinpticos, etc.:

o Portada o Definicin del problema o Solucin del problema o Recomendaciones o Fuentes bibliogrficas

Se sugiere leer el documento Cmo hacer una presentacin, que encuentra en el siguiente link: http://www.ull.es/view/institucional/bbtk/Como_hacer_una_presentacion/es

Sustentacin: El estudiante realiza un video donde presenta la sustentacin del producto final de la fase 3 para dar solucin al problema ambiental analizado, la cual tendr una duracin mxima de 10 minutos, donde el expositor debe demostrar dominio del tema, un lenguaje tcnico apropiado y un manejo eficiente del tiempo.

Para la realizacin del video debe poner en prctica los conocimientos previos adquiridos en el dominio de las herramientas informticas para logar un excelente producto o apoyarse en un profesional que domine estas herramientas tecnolgicas.




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Nota: En el foro general y correo interno del curso, el estudiante puede dar a conocer sus inquietudes sobre el desarrollo de esta gua, las cuales su tutor estar atento a responder, orientar o solucionar.

Producto Final:

El estudiante entregar un archivo ZIP con su nombre y cdigo en la fecha establecida en la agenda de trabajo_Fase 3.

Ejemplo: Si la estudiante se llama Jos Miguel Pinzn Arias y su cdigo o nmero de cdula es 63542518, el nombre del archivo quedara as: Jose_Pinzon_63542518.pdf

El archivo ZIP contendr:

o Propuesta en formato Word transformado a PDF, interlineado sencillo, letra arial, tamao 12. Mximo 6 pginas.

o Diapositivas en powerpoint que el estudiante utilizar en la sustentacin por webconference. Mximo 5 diapositivas.

o Reflexin sobre el papel del profesional en torno a la solucin de problemas ambientales en formato Word transformado a PDF, interlineado sencillo, letra arial, tamao 12. Mximo 1 pgina.

El producto final individual debe entregarse en la fecha que establece la Agenda del curso que encuentra publicada en el entorno de informacin (Course information). El archivo correspondiente al producto final debe montarse en el espacio llamado: Producto de trabajo individual_Fase 3, que se encuentra en el entorno de Evaluacin y seguimiento.

El estudiante desarrollar de forma individual el seguimiento a su aprendizaje y autoevaluacin del proceso de trabajo individual-Fase 3 en el e-portafolio. Se recomienda realizarlos con honestidad.

Las dificultades preparan a personas comunes para destinos

extraordinarios C.S. Lewis

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