Colegio Padre Pedro ArrupeDepartamento de Lenguaje - 2014

APOYO EFECTIVO EN EL AULA LECTURA ENTRE PARESCLASE 6 NOMBRE: ____________________________________________________ CURSO: _________ FECHA: __________

HABILIDAD: LEER EN VOZ ALTA - ANALIZAR

OBJETIVOS ESPECFICOS: Obtener informacin explcita del texto ledo. Realizar inferencias. Responder preguntas de comprensin lectora.

Existe un genio en cada uno de nosotros?Quienes piensan que los genios nacen y no se hacen podran estar equivocados, segn lo afirma el escritor David Shenk.Redaccin BBC Mundo

De dnde provienen las habilidades atlticas y artsticas? Con frases como "msico dotado", "atleta natural" e "inteligencia innata", desde hace tiempo hemos asumido que el talento es un atributo gentico que algunos de nosotros tenemos y otros no.

Pero nuevos estudios cientficos sugieren que la fuente de las habilidades es mucho ms interesante y hasta improvisada. Resulta ser que todo lo que somos proviene de un proceso evolutivo de desarrollo y ello incluye lo que obtenemos de nuestros genes.

Un siglo atrs, los genetistas consideraban a los genes como actores autmatas que repetan eternamente las mismas lneas exactamente de la misma manera, y la mayor parte del pblico est an sujeto a esta idea. Sin embargo en aos recientes, ha habido una dramtica mejora en el entendimiento de lo que es la herencia.Ahora los cientficos saben que los genes interactan con su entorno, activndose y desactivndose continuamente. En efecto, los mismos genes tienen diferentes efectos dependiendo a quin le estn hablando.Genes + circunstancias"No existen los factores genticos que puedan ser estudiados independientemente de su ambiente", dice Michael Meaney, profesor en la Universidad de McGill en Canad."Y no hay factores ambientales que puedan ser estudiados independientemente de su genoma. (Un atributo) emerge solamente de la interaccin del gen y del ambiente".Ello significa que todo acerca de nosotros -nuestra personalidad, inteligencia y habilidades- es realmente determinado por la vida que llevamos. La nocin misma de "innato" ya no se sostiene."En cada caso, cada individuo comienza su vida con la capacidad de desarrollarse de varias formas distintivamente diferentes", afirma Patrick Bateson, bilogo de la Universidad de Cambridge."Como si fuera una guitarra: el individuo tiene el potencial de tocar un sinnmero de diferentes melodas evolutivas. Cada meloda particular de desarrollo que es tocada es seleccionada por el entorno en el cual el individuo est creciendo". (308)

Significa esto que los genes no importan? Lo que dicen los cerebros de los taxistas londinenses

Los taxis londinenses navegan una de las ms complejas ciudades del mundo.

En 1999, la neurloga Eleanor Maguire escane los cerebros de los taxistas y los compar con otros.Encontr que los taxistas con experiencia tenan ms desarrollado el hipocampo, aquella parte del cerebro que tiene la funcin de recordar las representaciones espaciales.Y lo ms llamativo es que el tamao de sus hipocampos estaba directamente relacionado con la experiencia de cada uno.Esto demostr que las tareas que exigan una percepcin del espacio modificaban su cerebro. Este resultado era consistente con estudios en violinistas, lectores de Braile, practicantes de meditacin y vctimas de infartos que se haban recuperado. (129)Nuestros cerebros se adaptan de acuerdo a lo que les exigimos.

No es as. Somos todos diferentes y tenemos tericamente diferentes tipos de potencial. Yo nunca habra podido ser Cristiano Ronaldo (futbolista). Slo un pequeo Cristiano Ronaldo tena la posibilidad de convertirse en el Cristiano Ronaldo que conocemos.Pero debemos entender que Ronaldo podra haber sido una persona completamente diferente, reconocido por habilidades diferentes. Su magnificencia en el ftbol no estaba tallada en piedra.Condenados"La inteligencia representa un set de competencias en desarrollo", afirm Robert Stemberg de la Universidad de Tuffs en Estados Unidos, en el ao 2005 luego de varias dcadas de estudio.Los investigadores del talento, Mihaly Csikszentmihalyi, Kevin Rathunde y Samuel Whalen concuerdan con esta afirmacin. "Personas con un alto rcord acadmico no necesariamente han nacido ms 'inteligentes' que otras", escriben en su libroAdolescentes Talentosos. "Pero trabajan ms duro y desarrollan mayor autodisciplina".Ms que eso, Carol Dweck, de la Universidad de Stanford en Estados Unidos, ha demostrado que los estudiantes que entienden que la inteligencia es maleable y no est prefijada, son mucho ms ambiciosos intelectualmente y exitosos.Flexible y maleableDe a poco, estn logrando entender mejor cmo las diferentes actitudes, estilos de enseanza y tipos precisos de prcticas y ejercicios hacen avanzar a las personas hacia diferentes caminos.Tiene un nio el potencial de desarrollarse en un atleta de clase mundial, un msico virtuoso, o un brillante cientfico ganador del premio Nobel?Sera insensato sugerir que cualquiera puede literalmente hacer o transformarse en cualquier tipo de cosa. Pero la nueva ciencia nos muestra que es igualmente imprudente pensar que la mediocridad est cimentada en la mayora de nosotros, o que cualquiera de nosotros puede conocer sus verdaderos lmites antes de haber aplicado numerosos recursos e invertido una vasta cantidad de tiempo.Nuestras habilidades no estn genticamente predeterminadas. Son flexibles y maleables, incluso en la edad adulta. Con humildad, esperanza y con extraordinaria determinacin, grandeza es algo a lo que cualquier nio -de cualquier edad- puede aspirar. (330)Extrado y resumido de: http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2011/01/110119_genio_en_cada_uno.shtmlEXTRAER INFORMACIN EXPLCITA1. Segn el texto, la nocin de innato ya no se sostiene, porque...a) los genes son actores autmatas que repiten siempre un mismo patrn.b) el talento es un atributo gentico que algunos de nosotros tenemos y otros no.c) no sabemos cmo funcionan los genes y la herencia, as que no podemos decir nada sobre el tema.d) hoy sabemos que los genes interactan con su entorno, activndose y desactivndose continuamente.

2. Las frases msico dotado, atleta natural e inteligencia innata muestran que...a) muchas veces se piensa que unos tienen talento y otros no.b) la gente sabe que los msicos y atletas se esfuerzan mucho.c) todos podemos ser buenos msicos, deportistas y estudiantes.d) hay personas que nacieron para destacar en un rea especfica.

3. Segn el recuadro Lo que dicen los cerebros de los taxistas londinensesa) ser taxista es un muy buen negocio en Londres.b) todos los taxistas londinenses son personas inteligentes.c) los taxistas de Londres son los ms inteligentes del mundo.d) los taxistas con experiencia tienen ms desarrollado el hipocampo.

4. Segn este texto,a) nuestras habilidades son flexibles y maleables.b) cualquiera un futbolista como Cristiano Ronaldo.c) nuestras habilidades estn genticamente predeterminadas.d) quienes alcanzan el xito acadmico nacieron ms inteligentes.

5. Respecto a las personas que alcanzan xito acadmico, Mihaly Csikszentmihalyi, Kevin Rathunde y Samuel Whalen aseguran que:a) son autodisciplinados y trabajan duro.b) siempre nacen mucho ms inteligentes que las dems.c) tocan un instrumento y practican deporte en forma regular.d) entienden que la inteligencia es maleable y no est prefijada.INTERPRETAR INFORMACIN EXPLCITA E IMPLCITA6. A partir del contenido de los tres primeros prrafos, es posible afirmar que:a) antes se crea que los genes interactuaban con el entorno.b) hace algunos aos no se saba bien cmo funciona la herencia gentica.c) la inteligencia y el talento son un atributo fijo y no es posible cambiarlos.d) hoy sabemos que los genes contienen informacin que se expresa siempre de la misma manera.

7. Cul de las siguientes oraciones resume mejor el contenido del apartado Genes + Circunstancias?a) todos podemos jugar ftbol con el mismo talento de Cristiano Ronaldo.b) los factores genticos no pueden ser estudiados con independencia del ambiente.c) cada individuo comienza su vida con la capacidad de desarrollarse de varias formas.d) lo que somos responde a la expresin de nuestros genes en bajo ciertas circunstancias y condiciones.

8. A partir del recuadro Lo que dicen los cerebros de los taxistas londinenses podemos suponer que...a) nuestros cerebros de adaptan de acuerdo a lo que les exigimos.b) las personas que tocan violn son ms inteligentes que los taxistas de Londres.c) los taxistas de Londres son mucho ms inteligentes que los de Toronto, Miln, Nueva York y Paris.d) meditar, leer braile y tocar violn son tareas exigentes para el cerebro, que desarrollan el hipocampo.

9. Si nuestras habilidades son flexibles y maleables, es posible afirmar quea) nuestras capacidades son algo que debemos entrenar en forma constante.b) la inteligencia y el talento no estn fijos y podemos desarrollarlos da a da.c) podemos aprender a hacer todas las cosas, incluso las que ms nos cuestan.d) Todas las anteriores.

REFLEXIONAR SOBRE EL TEXTO 10.Existe un genio en cada uno de nosotros? Justifica tu respuesta a partir de lo ledo, usando fragmentos.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 2 Completa el primer cuadro con las ideas relevantes que recuerdas del texto; luego, relee el texto rpidamente y escribe una idea principal por cada seccin del texto (son 5).LO QUE RECUERDASIDEAS PRINCIPALES POR PRRAFO