Guia Lenguaje 1 Basico Semana1 El Mundo de Las Palabras Marzo 2012

7/31/2019 Guia Lenguaje 1 Basico Semana1 El Mundo de Las Palabras Marzo 2012

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Recursos Educativos VillaEduca

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PLANIFICACION CLASE N 1 SEMANA 1 MARZO

CICLO : Primer CicloNIVEL : NB1 Primer Ao BsicoUnidad temtica : El Mundo de las Palabras

Objetivos de la clase: Escuchar comprensivamente una historia.

Participan en conversacin espontanea.

Aprendizajes esperados: Manejan destrezas grafos motrices que sirven de base para el aprendizaje de la

escritura manuscrita cursiva.

Escuchan comprensivamente variados textos literarios.

Memorizan la secuencia de las vocales y de las primeras letras del alfabeto.

Reproducen, segn modelos, las diferentes letras en estudio.

Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato.

Contenidos: Nombre.

Audicin comprensiva de historia.

Actividades metodolgicas:Inicio:

Alumnos participan en juego con tarjetas Quin soy?, los alumnos se presentana travs de un juego, cada nio tiene una tarjeta con su nombre, previamentepreparados por docente, el cul le pide que se presente y muestren su nombre.

Desarrollo:

Luego en forma voluntaria responden pregunta qu les motiva a asistir alcolegio?

Docente escribe en pizarra las respuestas de los nios.

Docente invita a los nios a escuchar una historia. Escribe el ttulo y alumnosformulan hiptesis De qu tratar la historia? Cmo sern estos nios?

Docente lee el texto en voz alta sealando cada palabra con un puntero (el textodebe estar escrito en papelografo con letra grande, que los nios puedanobservarlo desde su puesto)

Alumnos realizan lectura compartida.

Alumnos responden preguntas relacionadas con el texto, comprueban sushiptesis.

Cierre: Presentan respuestas de su gua de aprendizaje, las corrigen o complementan si

es necesario.

Alumno colocan las tarjetas con sus nombres sobre una mesa, docente lasrevuelve, cada nio(a) debe identificar su nombre y transcribirlo en su cuaderno.


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Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin: Pegar la tarjeta con su nombre en su puesto. Y la lectura en el rincn de lenguaje.

Nota: La lectura compartida situaciones de lectura gratificadoras en las cuales un nio va

mirando el texto que el docente lee en voz alta, con fluidez y expresin. La idea es que elnio juegue a leer. El mismo texto debe ser presentado por una semana, para que le niovisualmente memorice algunas palabras claves para avanzar en el proceso lector.


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GUA DE APRENDIZAJEComprensin de una Historia

1. Responde en forma oral las preguntas que leer tu profesor(a):

a) De qu se tratar una historia con este ttulo Mi primer da en la escuelab) Por qu crees t que el texto se llama Mi primer da en la escuela"c) Cmo sern estos nios?

d) A ti te gusta venir al colegio?

2. Escucha el siguiente texto que leer tu profesor(a)Mi primer da en la escuela.

Lila, Memo y Pepe se encuentran en la esquina de su poblaciny caminan muy contentos y emocionados, porque este ao estarn

juntos en primero bsico.Al llegar a la escuela se encuentran con su maestra quien los llevahasta su sala.

Lila observa una frase y pregunta a su profesora Qu dice all?La Maestra Lul le lee: El mundo de las

palabras ser con lo que comenzaremos este ao.Memo el ms pequeo pregunta: Es muygrande el mundo de las palabras?

La maestra Lul responde s, pero tenemostodo un ao para conocerlo.

Pepe dice a sus amigos que se sientenjuntos para comenzar a hacer tareas.

3. Juega a leer en conjunto con tu profesor(a) el texto anterior expuesto en elpapelografo.

4. Responde en forma oral las siguientes preguntas que leer tu profesora.

a) La historia era como la imaginaste.

b) Cmo se llaman los nios?

c) Por qu estn emocionados?

d) Cmo te sentiste el primer da de escuela?

OBJETIVOS:

Escuchar comprensivamente una historia.



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5. Pinta el uniforme de Lila, Memo y Pepe. Luego une la trayectoria querealiza cada uno para llegar al colegio.

6. Transcribe tu nombre desde la tarjeta.


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escritura manuscrita cursiva. Escuchan comprensivamente variados textos literarios.




Contenidos: Nombre de personajes.

Lectura compartida

Audicin y comprensin de historia.


Docente pregunta Qu quieren aprender?

Alumnos responden y docente registra lo que los alumnos mencionan.

Desarrollo:

Docente pregunta Quines eran los personajes de la lectura Mi primer da declases?

Docente modela lectura Mi primer da en la escuela

Alumnos realizan lectura compartida.

En base de la lectura responden gua de aprendizaje.


es necesario.


Sntesis y Evaluacin: Pegan en rincn de lenguaje los nombres de los personajes de la historia.

Y lo mencionado por los alumnos a la pregunta Qu quieres aprender este ao?


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GUA DE APRENDIZAJEComprensin de una Historia

1. Lectura compartida de Mi primer da de clases .

Mi primer da en la escuela.Lila, Memo y Pepe se encuentran en la esquina de su

poblacin y caminan muy contentos y emocionados, porqueeste ao estarn juntos en primero bsico.

Al llegar a la escuela se encuentran con su maestra quien loslleva hasta su sala.Lila observa una frase y pregunta a su profesora Qu

dice all?La Maestra Lul le lee: El mundo de

las palabras ser con lo que comenzaremoseste ao.

Memo el ms pequeo pregunta: Esmuy grande el mundo de las palabras?

La maestra Lul responde s, perotenemos todo un ao para conocerlo.

Pepe dice a sus amigos que se sienten juntos paracomenzar a hacer tareas.

2. Encierra en la lectura anterior los nombre de los personajes.

3. Responde en forma oral las siguientes preguntas que leer t profesor(a).

a) Cmo te imaginas a la maestra Lul?b) Cul de los nios de la historia es el ms pequeo?

c) Por qu crees t que en la sala estaba escrita la frase El mundo de las

palabras?

d) Por qu crees que Pepe quiere comenzar luego a hacer tareas?

e) Cmo crees que se siente Pepe?

OBJETIVOS:

Escuchar comprensivamente una historia.



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4. Une cada personaje de la historia con su nombre:

Pepe Pepe

Lila Lila

MemoMemo


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Identificar palabras claves y vocales.


escritura manuscrita cursiva. Escuchan comprensivamente variados textos literarios.




Contenidos: Nombre de personajes

Lectura compartida.

Vocales.

Audicin y comprensin de historia.

Grafomotricidad: ejercitacin para preparar la escritura de las letras del alfabeto.


Docente realiza lectura modelo de Mi primer da de clases

Alumnos realizan la lectura compartida, con ayuda del docente, l seala las

palabras con puntero y alumnos leen las palabras o frases que han memorizadodurante las lecturas.Desarrollo:

Docente selecciona dos ideas de lo registrado en clase anterior, Qu quieroaprender? La idea es que sea Aprender a leer, aprender palabras o las vocales,ya que son posibles respuestas que darn los nios con los cuales se puedenenlazar las clases.

Docente comenta sobre el nombre de la unidad El mundo de las palabras, diceustedes ya estn dentro del mundo de las palabras, han escuchado y ledo enforma compartida una historia, reconocen los nombres de los personajes.

Alumnos desarrollan gua de aprendizajes basada en la lectura, Mi primer da declases.


es necesario.


Sntesis y Evaluacin: Pegan en rincn de lenguaje los nombres de los personajes con las vocales

encerradas en color.


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Pepe Memo Lila Lul

Pepe Memo Lila Lul

GUA DE APRENDIZAJEComprensin de Textos y Vocales

1. Lectura compartida de Mi primer da de clases .

Mi primer da en la escuela.Lila, Memo y Pepe se encuentran en la esquina de su

poblacin y caminan muy contentos y emocionados, porqueeste ao estarn juntos en primero bsico.Al llegar a la escuela se encuentran con su maestra quien los

lleva hasta su sala.Lila observa una frase y pregunta a su profesora Qu

dice all?La Maestra Lul le lee: El mundo de

las palabras ser con lo que comenzaremoseste ao.

Memo el ms pequeo pregunta: Esmuy grande el mundo de las palabras?

La maestra Lul responde s, perotenemos todo un ao para conocerlo.

Pepe dice a sus amigos que se sienten juntos paracomenzar a hacer tareas.

2. Encierra las vocales a en los nombre de los personajes.

3. Encierra las vocales e en los nombre de los personales.

OBJETIVOS:

Escuchar comprensivamente un texto.

Identificar vocales.


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Pepe Memo Lila Lul

4. Encierra las vocales i en el nombre de los personajes.

5. Repasa los nombres de los personajes con escritura manscrita:

Memo Memo

Lila Lila

Pepe Pepe

Lul

LulDibuja en el recuadro anterior a la maestra Lul como la imaginaste en laclase anterior:

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