COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D “FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANOINTEGRAL Y SOCIAL”

www.iedjosemarti.edu.co

GUIA Nº 1 - GRADO TRANSICIÓN

Queridas familias deseamos que este año escolar este colmado de

aprendizajes significativos, así como de experiencias enriquecedoras

para nuestros niños y niñas, les invitamos a desarrollar cada actividad

en un ambiente de amor, tolerancia, paciencia y confianza,

elementos que fortalecerán su autoestima. A continuación,

encontrará en cada día de la semana una actividad específica para

desarrollar, le recomendamos hacerlas a diario y enviar a los

profesores la evidencia correspondiente.

Nombre del Estudiante: Fecha: Febrero 22 al 5 de marzo

de 2021

Sede: Jornada:

FECHA ACTIVIDAD EVIDENCIA A

ENTREGAR

Lunes 22 de

Febrero

DIMENSIÓN

COMUNICATIVA

Comprensión de lectura

En compañía de un adulto, padre y/o acudiente

leeremos el siguiente relato, después vamos a

contestar las preguntas que allí encuentras.

Colorea el animal y también las opciones que

consideres correctas.

Foto de la

actividad

desarrollada

DIMENSIÓN OBJETIVO INDICADOR DE DESEMPEÑO

COMUNICATIVA

Fortalecer las habilidades

comunicativas y el

reconocimiento de vocales a

través de exposiciones sencillas,

trabajo en guía y dibujos.

COGNITIVA Potenciar el desarrollo del

pensamiento lógico-

matemático desde el juego.

PERSONAL-

SOCIAL

Fomentar el uso de rutinas y

horarios que favorezcan el

desarrollo integral del niño, su

autoestima y manejo de

emociones.

CORPORAL

Lograr que se vincule el juego

como medio de diagnóstico

para reconocer en qué

condiciones motoras se

encuentran los estudiantes

ARTÍSTICA

• Reconocer el esquema corporal, identificando gráficamente cada una de las partes del cuerpo.

• Reconocer el rostro, su expresión a través del movimiento corporal

• Fortalecer la sensibilidad auditiva y

melódica a través de actividades de

reconocimiento corporal.

• Explora y descubre su esquema corporal y capacidades motrices por medio de la práctica artística.

• Identifica su gestualidad a través de

movimientos corporales

• Escucha y reproduce diferentes sonidos

onomatopéyicos corporales.

Y qué tal si nos caracterizamos como Tomás y lo

imitamos, puedes usar material que tengas en casa

para adecuar tu vestuario.

Repasamos el nombre

Vamos a escribir nuestro nombre de acuerdo a las

instrucciones que la profesora nos indique, cada

letra en un cuadrito después contaremos cuantas

letras tiene, cuantas vocales, cuantas consonantes,

observa el ejemplo con atención para que

desarrolles la actividad.

Anexos al final del documento

Video del niño

personificando

a Tomás.

Foto y/o video

de la página

desarrollada.

FECHA ACTIVIDAD EVIDENCIA A

ENTREGAR

Martes 23 de

febrero

DIMENSIÓN

COGNITIVA

Figuras geométricas

Recordemos las figuras geométricas vistas, de

seguro que las encontramos en muchos

objetos o juguetes que tienes en casa, vamos

a unir los puntos de las figuras geométricas que

están en la guía y colorearlas, repasa sus

nombres; en otra hoja dibuja 2 elementos que

tengan forma de círculo, de triángulo, de

rectángulo, rombo, cuadrado y óvalo.

Foto de la

guía

sugerida y

de la

actividad

desarrollada.

FECHA ACTIVIDAD EVIDENCIA A

ENTREGAR

Miércoles 24 de

Febrero

DIMENSIÓN

PERSONAL

SOCIAL

Rutinas diarias El manejo de rutinas y horarios favorecen el orden y

desarrollo de los deberes en casa, vamos a trabajar

nuestras rutinas, elaboraremos un cartel de manera

muy creativa con los materiales que tengamos en casa

(según el modelo). Marcaremos las actividades que

desarrollamos, cuando las realices puedes poner una

carita feliz o una estrellita.

Video donde

nos muestres

el cartel y

nos cuentes

cuales son

las

actividades

que más

disfrutas

hacer.

FECHA ACTIVIDAD EVIDENCIA A

ENTREGAR

Jueves 25 de

Febrero

DIMENSIÓN

ARTÍSTICA

“MI CUERPO, MI TERRITORIO”

Reconocimiento corporal

1.Observemos la imagen que se presenta a

continuación:

Vamos a realizar por pasos el desarrollo de la guía,

para ello debemos tener algunos materiales como son:

• Un pliego de papel que puede ser cartulina,

periódico o Kraft.

• Marcadores, tizas o colores

• Elementos para decorar: escarcha, plastilina,

papel de colores etc.

Ya teniendo estos elementos ¡MANOS A LA OBRA!

1. Extendemos el pliego de papel en el piso, en

cada una de las puntas pegamos con cinta

para que no se nos enrolle.

2. Con ayuda de nuestros familiares vamos a

dibujar el contorno del cuerpo de nuestro

estudiante (niño o niña), para ello el niño(a) se

acostará boca arriba sobre el papel mientras el

colaborador le bordea su figura.

3. El estudiante reconocerá su figura, su cuerpo

con sus partes CABEZA, HOMBROS, BRAZOS ETC.

4. Completa las partes de tu rostro y cabeza;

decora tu cuerpo de manera libre. NO TE LIMITES

PUEDES UTILIZAR LOS RECURSOS QUE TENGAS EN

CASA PARA QUE LA IMÁGEN SEA MUY PARECIDA

A TI.

5. En el rostro, dibuja una emoción, puede ser feliz,

triste, enojado, sorprendido, como te sientas en

este momento.

6. Con ayuda de mamá, dibuja y escribe cómo

suena tu corazón, escúchalo muy bien para que

puedas escribir el sonido (ejemplo: pum o tun

tun, etc.)

Envía de 1 a

3 fotos de la

actividad a

la docente

de danzas,

de teatro

y/o de

música de tu

sede.

7. Como evidencia envía de 1 a 3 fotos de la

actividad a la docente de danzas de tu

sede.

“ESPERAMOS SEA UN ESPACIO DE APRENDIZAJE,

DIVERSIÓN Y UNIÓN EN FAMILIA”

FECHA ACTIVIDAD EVIDENCIA A

ENTREGAR

Viernes 26 de

Febrero

DIMENSIÓN

COMUNICATIVA

Recordemos las vocales

Las vocales nos invitan a conocer nuevas palabras,

vamos a recordarlas aprendiendo la siguiente rima.

Colorea la hoja de acuerdo a las indicaciones de la

profesora.

Video de la

rima de las

vocales y

foto de la

guía

desarrollada

FECHA ACTIVIDAD EVIDENCIA A

ENTREGAR

Lunes 1 de

Marzo

DIMENSIÓN

COGNITIVA

Repaso de los números

Veremos el cuento de los números en el siguiente link https://youtu.be/fVqFuncPC_M

Después desarrollaremos la siguiente actividad, colorea los

animalitos y encierra con un color el número que representa

la cantidad correspondiente.

Números del 1 al 10 (relación uno a uno)

Vamos a repasar los números del 1 al 10 con un juego

muy sencillo, podemos elaborarlo con material

reciclado que tengamos en casa de acuerdo al

modelo; en una cartulina o cartón dibujaremos 10

círculos, en cada uno haremos puntos del 1 al 10, en

vasos desechables o tapitas de cartón escribiremos los

números del 1 al 10 y jugaremos como se juega lotería

puedes invitar a tus amigos o hermanitos.

Foto de la

página

realizada.

Video del

niño jugando

a relacionar

el número

con la

cantidad.

FECHA ACTIVIDAD EVIDENCIA A

ENTREGAR

Martes 2 de Marzo

DIMENSIÓN

PERSONAL

SOCIAL

LAS EMOCIONES

Triste, feliz, enojado, alegre son emociones que

expresamos con frecuencia y que debemos

aprender a reconocerlas para convivir mejor.

Te invitamos a ver el cuento de las emociones

junto a tu familia en el siguiente link

https://youtu.be/pCidL_DM8IU

Dibuja en

una hoja la

emoción

que más

sientes y

coloréala

con el color

correspondi

ente

(alegría,

tristeza, furia,

miedo,

calma)

FECHA ACTIVIDAD EVIDENCIA A

ENTREGAR

Miércoles 3 de

Marzo

DIMENSIÓN

CORPORAL

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “EL MUNDO MÁGICO DE

LA EDUCACIÓN FÍSICA”

1. FASE INICIAL: FASE INICIAL: inicialmente

comenzaremos con un calentamiento

denominado “Cabeza Hombros Rodillas y Pies”.

2. FASE CENTRAL: esta fase se divide en dos

actividades: La Primera actividad es la de El espejo:

trabajo de coordinación y reacción y la segunda

actividad es El saltarín diferencia los colores y se

explicarán a continuación:

El espejo

Esta actividad consiste en que el estudiante debe

replicar los movimientos exactos a los del docente

dentro de los espacios demarcados en el suelo, estos

movimientos se realizarán utilizando cualquier

segmento corporal (parte del cuerpo). El objetivo de

la actividad no es otro que posicionar cualquier parte

del cuerpo en cada uno de los espacios indicados a

la misma velocidad que se presentan.

Materiales: citan o tiza.

Enviar un

video

(máximo de

tres minutos) o

un recopilado

de fotografías

(máximo 10)

al correo

electrónico o

al grupo de

WhatsApp,

evidenciando

los momentos

más

importantes

de la

actividad

(hacer énfasis

en la

actividad

central).

El saltarín diferencia los colores

Esta actividad consiste en pintar en el piso 4 x Azules,

4x rojas, 4x verdes y 4x amarillas en diferentes

direcciones, habrá un punto de inicio, allí tendrán un

recipiente en el piso para guardar los objetos que se

vayan a utilizar llámense: juguetes, pelotas o lo que se

les facilite; de los colores mencionados anteriormente,

luego de ello y con ayuda de un familiar, van agarrar

el objeto del color que él les indique, es decir, si su

familiar le dijo, agarre el objeto de color azul,

el estudiante toma el objeto de color azul y se va

saltando por las X azules , al llegar al otro extremo se

va encontrar con círculos pintados en el piso de

color azul, verde, amarillo y rojo, el estudiante debe

ubicar el objeto de color azul , en el círculo que

corresponde y se devuelve saltando por las mismas X,

para agarrar otro objeto para llevarlo de otro color y

así sucesivamente hasta que lleve todos los objetos.

3. Estiramiento y lavado de manos: para finalizar

realizaremos unos estiramientos guiados por los

docentes. No olvidar al final lavado de manos.

NOTA:

Esta guía estará acompañada de un video explicativo

que evidenciará de forma clara cada una de las

fases.

FECHA ACTIVIDAD

Jueves 4 de Marzo

RETROALIMENTACIÓN

FECHA ACTIVIDAD

Viernes 5 de Marzo

RETROALIMENTACIÓN

ANEXOS