GUIA N° 3 DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES Y …
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SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL I.E. GIMNASIO GRAN COLOMBIANO PAG 1 GESTION DE CALIDAD PROCESO DE APOYO BIBLIOGRAFICO Y EDUCATIVO A-BE-GS- 2 GUIA N° 3 DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL Grado 5° V1 MAY- 2020 NIVEL: Primaria GRADO: Quinto FECHA: 18 al 29 de mayo 2020 No. DE CLASES: 6 OBJETIVO: Relacionar los órganos y estructuras que intervienen en la circulación de los animales y el ser humano ESTÁNDAR: Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación. COMPETENCIA: Uso de conceptos DBA: Comprende que en los seres humanos (y en muchos otros animales) la nutrición involucra el funcionamiento integrado de un conjunto de sistemas de órganos: digestivo, respiratorio y circulatorio. RESULTADO DE APRENDIZAJE ESPERADO: Los estudiantes relacionan los órganos y estructuras que intervienen en la circulación de los animales y el ser humano FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA: Anexo N° 1 ACTIVIDAD A DESARROLLAR: Anexo N° 2 CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN: Se evaluará la guía totalmente desarrollada, ordenada. Puntualidad de entrega, interés BIBLIOGRAFÍA E INFOGRAFÍA: Los caminos del Saber. Ciencias 4- 5. Editorial, Santillana S.A. 2014 https://medlineplus.gov/spanish/ency/esp_imagepages/19386.htm https://www.slideserve.com/byron/circulacion-en-los-animales https://es.slideshare.net/Egberto/circulatorio-humano-taller-y-eval https://www.slideshare.net/MES1963/circulacion-en-vertebrados-123509568 DATOS DEL DOCENTE: Doris Stella Sandoval Sánchez E-mail: d[email protected] Anexo N° 1 FUNDAMENTACION TEORICA LA CIRCULACIÓN EN LOS ANIMALES CLASIFICACIÓN DE LOS SISTEMAS CIRCULATORIOS LA CIRCULACIÓN Es el proceso mediante el cual los seres vivos transportan sustancias o células y eliminan productos que no son útiles al organismo. Todos los organismos han desarrollado diferentes mecanismos de transporte y circulación de sustancias, como la difusión en animales acuáticos como las esponjas, los corales, las hidras y las medusas, que no poseen sistema circulatorio. El cuerpo de estos animales es tan pequeño que todos sus tejidos están en contacto con el agua del medio.
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GUIA N° 3 DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL Grado 5°
V1 MAY-2020
NIVEL: Primaria GRADO: Quinto FECHA: 18 al 29 de mayo 2020 No. DE CLASES: 6
OBJETIVO: Relacionar los órganos y estructuras que intervienen en la circulación de los animales y el ser humano
ESTÁNDAR: Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar
como criterios de clasificación.
COMPETENCIA: Uso de conceptos
DBA: Comprende que en los seres humanos (y en muchos otros animales) la nutrición involucra el funcionamiento
integrado de un conjunto de sistemas de órganos: digestivo, respiratorio y circulatorio.
RESULTADO DE APRENDIZAJE ESPERADO: Los estudiantes relacionan los órganos y estructuras que intervienen en
la circulación de los animales y el ser humano
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA: Anexo N° 1
ACTIVIDAD A DESARROLLAR: Anexo N° 2
CRITERIO(S) DE EVALUACIÓN:
Se evaluará la guía totalmente desarrollada, ordenada.
Puntualidad de entrega, interés
BIBLIOGRAFÍA E INFOGRAFÍA: Los caminos del Saber. Ciencias 4- 5. Editorial, Santillana S.A. 2014 https://medlineplus.gov/spanish/ency/esp_imagepages/19386.htm
https://www.slideserve.com/byron/circulacion-en-los-animales https://es.slideshare.net/Egberto/circulatorio-humano-taller-y-eval https://www.slideshare.net/MES1963/circulacion-en-vertebrados-123509568 DATOS DEL DOCENTE:
Doris Stella Sandoval Sánchez
E-mail: [email protected]
Anexo N° 1 FUNDAMENTACION TEORICA
LA CIRCULACIÓN EN LOS ANIMALES
CLASIFICACIÓN DE LOS SISTEMAS CIRCULATORIOS
LA CIRCULACIÓN
Es el proceso mediante el cual los seres
vivos transportan sustancias o células y
eliminan productos que no son útiles al
organismo.
Todos los organismos han desarrollado diferentes mecanismos de transporte y circulación de sustancias, como la difusión en animales acuáticos como las esponjas, los corales, las hidras y las medusas, que no poseen sistema circulatorio. El cuerpo de estos animales es tan pequeño que todos sus tejidos están en contacto con el agua del medio.
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https://www.youtube.com/watch?v=ZzATGDMNKYw Si te es posible mira este video
CIRCULACIÓN EN SER HUMANO
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CÉLULAS SANGUÍNEAS
GLÓBULOS ROJOS O ERITROCITOS:
Transportan oxígeno y dióxido de carbono. En
los vertebrados producen la Hemoglobina,
pigmento rojo que se une al oxígeno. La
deficiencia de hemoglobina se conoce como
Anemia.
GLOBULOS BLANCOS O LEUCOCITOS:
defienden al organismo contra microrganismos
patógenos.
LAS PLAQUETAS: reparan vasos sanguíneos
dañados y liberan sustancias esenciales para la
coagulación
LOS GRUPOS SANGUÍNEOS
Según las diferentes combinaciones de las
proteínas de la superficie de los glóbulos rojos
dan como resultado los 4 grupos sanguíneos
existentes:
Grupo A: Tiene proteína A en la superficie del
glóbulo rojo.
Grupo B: Tiene proteína B en la superficie del
glóbulo rojo.
Grupo AB: Tiene ambas proteínas A y B.
Grupo O: No tiene ninguna (A o B) en la
superficie del glóbulo rojo.
• El Rh es otra proteína que si está
presente en la superficie del glóbulo rojo
será Rh positivo y si está ausente, es Rh
negativo.
• De esta forma una persona debe de
tener un grupo sanguíneo formado por la
proteína A, B ó las dos y además será Rh
positivo o negativo.
• Los donantes de sangre y los receptores deben tener grupos compatibles. El grupo O- es compatible con todos, por lo que quien tiene dicho grupo se dice que es un donante universal. Por otro lado, una persona cuyo grupo sea AB+, podrá recibir sangre de cualquier grupo, y se dice que
• es un receptor universal.
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TRANSFUSIÓN SANGUÍNEA
La transfusión de sangre es un procedimiento médico que consiste en hacer pasar sangre o alguno de sus
derivados de un donante a un receptor para reponer el volumen sanguíneo, mejorar la hemoglobina y la
capacidad de transporte de oxígeno y otras sustancias, corregir los niveles séricos de proteínas o para
compensar un déficit de los componentes de la sangre.
La transfusión de sangre está indicada para el tratamiento de pacientes que, en un momento determinado, presentan una carencia de componentes sanguíneos que no puede ser sustituida por otras alternativas. Cáncer, hemofilia, coagulación.
Anexo N° 2 ACTIVIDAD A DESARROLLAR
Antes de iniciar a desarrollar la actividad deben leer y estudiar la fundamentación teórica. En el cuaderno de Ciencias Naturales desarrollar la guía y enviarla. No copiar la fundamentación teórica
1. Colorea del mismo color las fichas que muestran el tipo de vaso sanguíneo con su función.
2. María realizó un examen de sangre. El examen indicó que María tiene 3.000.000 de glóbulos rojos y
11.000.000 de glóbulos blancos.
PERSONA SANA
Glóbulos rojos Glóbulos blancos Plaquetas
4.500.000 7000 350.000
Con base en lo anterior, responder las preguntas 9-10-11
A. ¿Cómo es la cantidad de glóbulos rojos en la sangre de María con respecto a la sangre de una persona
sana?
B. ¿Qué efecto tendrá la disminución en la cantidad de glóbulos rojos?
C. ¿Qué le podría pasar a María si, además de tener pocos eritrocitos en la sangre, no tuviera una cantidad
adecuada de plaquetas y sufriera una herida profunda?
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3. Completar el siguiente cuadro usando carita feliz o carita triste de acuerdo a la compatibilidad sanguínea
4. Algunos animales acuáticos como las esponjas, los corales, las hidras y las medusas, no poseen sistema circulatorio. El cuerpo de estos animales es tan pequeño que todos sus tejidos están en contacto con el agua del medio. A. ¿Qué mecanismos emplean estos organismos para transportar los nutrientes y eliminar los desechos?
Definirlo
B. ¿Crees que un mamífero o un ave podrían usar el mismo mecanismo que las esponjas y los corales para transportar nutrientes y desechos? Explica
5. Nuestro corazón posee unas células llamadas marcapasos que, en condiciones normales de
salud, emiten impulsos eléctricos a los músculos del corazón para que éste lata. Cuando estas células no funcionan adecuadamente. El corazón no puede latir bien.
¿Por qué es importante que el corazón lata todo el tiempo?
6. Colorea el recuadro que describe las funciones que cumple la circulación en los animales
7. Escribe la diferencia entre circulación abierta y circulación cerrada
Transportar nutrientes desde el
sistema digestivo hacia todas
las células del cuerpo
Transportar O2 desde los
pulmones hacia las células
y tejidos, CO2, desde las
células hacia los pulmones.
Transportar los desechos
producidos en las células hasta
los lugares donde se eliminan
Transformar los alimentos para
obtener nutrientes y energía.
Realizar el intercambio
gaseoso y liberar energía
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8. Completa el siguiente dibujo y colorea
9. El sistema circulatorio puede contraer enfermedades, siendo las más comunes la arterioesclerosis y la enfermedad coronaria. Esta última consiste en la obstrucción de la arteria coronaria, encargada de irrigar las paredes musculares del corazón, permitiendo su funcionamiento correcto. La enfermedad coronaria es la principal causa de muerte en el mundo. Mantener hábitos alimenticios saludables, realizar ejercicio y evitar el consumo de alcohol y tabaco, favorece la salud del sistema circulatorio.
Con base en el texto anterior responder las preguntas A-B-C A. ¿Cómo afecta al organismo la interrupción del flujo sanguíneo?
B. ¿Por qué el ejercicio contribuye a mantener saludable el sistema circulatorio?
C. Además de la práctica de ejercicio, ¿Cómo se pueden prevenir las enfermedades que afectan el sistema circulatorio?
10. Explica por qué la circulación del se humano es cerrada, doble y completa
11. Escribe las diferencias y las semejanzas entre los sistemas circulatorios de peces, anfibios y aves
12. Nombra tres enfermedades del sistema circulatorio humano, y tres normas de cuidado de este.
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EDUCACIÓN FÍSICA
El pulso arterial es la percusión (el latido) que se genera cuando la sangre que bombea el corazón circula por las arterias y produce su expansión. Cada bombeo, de este modo, impulsa la circulación sanguínea y ensancha las arterías. El pulso es un movimiento arterial generado por los latidos cardíacos y sirve como medición del mismo. Son los latidos del corazón que genera que las arterias se expandan y contraigan al tiempo que la sangre circula por el organismo.
¿Cuál es el pulso normal de una persona?
Niños de 3 a 4 años de edad: 80 a 120 latidos por minuto. Niños de 5 a 6 años de edad: 75 a 115 latidos por minuto. Niños de 7 a 9 años de edad: 70 a 110 latidos por minuto. Niños de 10 años o más y personas adultas: 60 a 100 latidos por minuto
El pulso arterial se puede palpar en distintas partes del cuerpo. Los más buscados son los siguientes:
pulso carotídeo. Se busca en el recorrido de las arterias carótidas, medial al borde anterior del músculo esternocleidomastoídeo. Este pulso se palpa a nivel del cuello. En las personas mayores no conviene presionar mucho sobre la arteria, ni masajearla, por el riesgo que pueda desprenderse una placa de ateroma.
• pulso axilar. Se palpa profundo en la fosa de la axila, por detrás del borde posterior del músculo pectoral mayor.
• pulso braquial. Se palpa sobre la cara anterior del pliegue el codo, hacia medial. Se conoce también como pulso humeral.
• pulso radial. Se palpa en la cara anterior y lateral de las muñecas, entre el tendón del músculo flexor radial del carpo y la apófisis estiloide del radio.
• pulso femoral. Se palpa bajo el pliegue inguinal, hacia medial. • pulso poplíteo. Se palpa en la cara posterior de las rodillas, ya sea estando el paciente en decúbito
dorsal o prono. Puede convenir efectuar una palpación bimanual. • pulso pedio. Se palpa en el dorso de los pies, lateral al tendón extensor del ortejo mayor. Una palpación
transversal a la dirección de la arteria, con dos o tres dedos, puede facilitar ubicar el pulso • pulso tibial posterior Se palpa detrás de los maléolos internos de cada tobillo.
Pulso Radial
Pulso Poplíteo
Pulso Pedio Pulso Tibial Posterior
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En la práctica clínica, el pulso radial es el que más se palpa para identificar las características del
pulso. En algunos casos, especialmente si la presión arterial está baja, se recurre a buscar el latido
en otros pulsos, como el carotídeo o el femoral.
ACTIVIDAD N° 2 A DESARROLLAR Para esta actividad se puede palpar el pulso arterial en las partes ante mencionadas. Aunque las mas frecuentes son: el pulso carotideo, o el radial.
Pulso Carotido Pulso Radial
Debes disponer de un reloj con segundero Siéntate y descansa por unos minutos Extiende uno de tus brazos con la palma de la mano hacia arriba Pon 3 dedos de la otra mano en la muñeca, por arriba del dedo pulgar y busca en el hueco que
queda entre el hueso y el tendón el latido arterial; concéntrate y búscalo moviendo los dedos y haciendo ligera presión; extender la mano puede ayudar.
Una vez ubicado el pulso, cuenta cuántos latidos hay en 30 segundos; si lo multiplicas por 2 tienes la frecuencia cardíaca.
13.Toma el pulso de los miembros de la familia durante 30 segundos en estado de reposo (anota los
resultados).
14. Realizar una actividad física durante 10 minutos y volver a tomar el pulso (anota los resultados)
15. Compara los resultados escribe tres conclusiones
