Guía Para El Proceso de Acreditación

UNIVERSIDAD ANDINA NSTOR CCERES

VELSQUEZ

FACULTAD DE INGENIERAS Y CIENCIAS PURAS

CARRERA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA SANITARIA Y

AMBIENTAL

GUA PARA EL PROCESO DE

ACREDITACIN

JULIACA PER

2015

GUA PARA EL PROCESO DE ACREDITACIN - ACSUG 2015

INGENIERA SANITARIA Y AMBIENTAL - UANCV Pgina 2

CONTENIDO

Pg.

INTRODUCCIN.. 03

I. Autoridades Universitarias... 04

II. Misin, visin y valores 04

III. Resea histrica de CAPISA 05

IV. Lineamientos de CAPISA.... 06

V. Fundamentos bsicos de acreditacin.... 08

VI. Proceso de Evaluacin ACSUG... 09



INTRODUCCIN

La Universidad Andina Nstor Cceres Velsquez de Juliaca, viene priorizando el proceso de acreditacin de sus diferentes Carreras Acadmico Profesionales con el fin de elevar el nivel

acadmico e institucional y estar a la par de las mejores universidades del pas y el exterior.

Esta tarea no es nada fcil ya que implica el mejoramiento de todas las reas inherentes a una

casa superior de estudios. Requiere de un diagnstico riguroso en el que se puedan detectar las

deficiencias y carencias que influyen de manera determinante en la formacin profesional de

nuestros estudiantes, y en base a ello, plantear alternativas de solucin.

Es por ello que la Carrera Acadmico Profesional de Ingeniera Sanitaria y Ambiental, ha credo

pertinente elaborar la presente Gua para el proceso de acreditacin, que de una u otra manera, permitir que la comunidad educativa de CAPISA est debidamente orientada y en

suma, preparada para afrontar con solvencia la acreditacin con ACSUG que es la acreditadora

espaola con la que se ha decidido trabajar.

Esta Gua est dirigida a docentes, administrativos, estudiantes y dems miembros de la familia

de CAPISA.



I. AUTORIDADES UNIVERSITARIAS

Rector: Dr. Vctor Julio Huamn Meza

Vicerrectora Acadmica y Administrativa: Dra. Pastora Udelia Butrn Zeballos

Facultad de Ingenieras y Ciencias Puras

Decano: Mg. Ing. Alfredo Zegarra Butrn.

Carrera Acadmico Profesional de Ingeniera Sanitaria y Ambiental

Director: Ing. Javier A. Bojrquez Gandarillas

II. MISIN, VISIN Y VALORES

MISIN

Formamos profesionales competentes con liderazgo, que diseen y ejecuten alternativas

y soluciones a la problemtica sanitaria y ambiental, contribuyendo con el desarrollo sostenible de la Regin y el Pas.

VISIN

Ser una carrera acadmica profesional competitiva y acreditada, con formacin

cientfica, tecnolgica y humanista, de reconocida capacidad para proponer alternativas

y soluciones a la problemtica sanitaria y ambiental, contribuyendo con el desarrollo

sostenible de la Regin y el Pas.



VALORES

Responsabilidad

Honestidad

Solidaridad

Respeto

tica

III. RESEA HISTRICA DE CAPISA

Por Ley N 23738 y su modificatoria la ley N 24661 se crea la Universidad Andina Nstor

Cceres Velsquez en el ao 1980 y con Resolucin Nro. 1287-92-ANR se reconoce su

institucionalizacin.

Con fecha 20 de Octubre del 2008, se crea la Carrera Acadmico Profesional de Ingeniera

Sanitaria y Ambiental (CAPISA) perteneciente a la Facultad de Ingenieras y Ciencias Puras,

con resolucin de Concejo Universitario Nro. 227-2008-CU-R-UANCV, ratificada por

Resolucin de Asamblea Universitaria Nro. 003-2008-AU-R-UANCV de fecha 24 de

Noviembre del 2008.

La Carrera Acadmico Profesional de Ingeniera Sanitaria y Ambiental, inicia sus actividades

acadmicas a partir del ao 2009, siendo su primer director el Ing. Hernn Almonte Pilco (2009

- 2010). Posteriormente asume la Direccin el Ing. Leonel Suasaca Pelinco (2011 - 2013), y el

actual director de CAPISA es el Ing. Javier Bojrquez Gandarillas.

Entre el 2012 y 2013 se ha venido implementando el Laboratorio de Calidad Ambiental, que en

la actualidad cuenta con las instalaciones y equipos necesarios en las reas de microbiologa,

anlisis de agua potable y desage, calidad de aire y ruido.

El 15 de agosto del 2013 se publica en el diario oficial El Peruano, el reconocimiento de la

Carrera Acadmico Profesional de Ingeniera Sanitaria y Ambiental por la Asamblea Nacional

de Rectores (ANR).



En el 2013, se ha mejorado la estructura curricular para el perodo 2014 2018, previo

diagnstico de los nuevos escenarios de la Ingeniera Sanitaria y Ambiental. Ese mismo ao, se

inicia con el proceso de acreditacin bajo el modelo de calidad universitaria de la Agencia

para la Calidad del sistema Universitario de Galicia ACSUG, culminando en el 2014 la fase

de autoevaluacin con los respectivos planes de mejora y reforzamiento de evidencias.

Actualmente la carrera est en la fase de evaluacin externa luego de la cual se espera lograr

la acreditacin universitaria.

IV. LINEAMIENTOS DE CAPISA

4.1. PLAN ESTRATGICO 2014 - 2018

Son las estrategias planificadas para el adecuado funcionamiento de CAPISA por un perodo de

5 aos, luego de los cules se realizarn las mejoras que sean necesarias.

La Carrera Acadmico Profesional de Ingeniera Sanitaria y ambiental se rige en base al Plan

Estratgico 2014 2018, el mismo que contempla tres ejes estratgicos fundamentales:

Gestin de la carrera: relacionada con la direccin, la organizacin, la planificacin y

estrategia de la carrera. Incluyen la definicin de la misin, visin y valores. Son de

carcter global y transversal.

Formacin profesional: conformada por los procesos clave de la carrera: enseanza-

aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social

Servicios de apoyo para la formacin profesional: conformados por los recursos

necesarios para llevar a cabo los procesos clave. Los factores que lo integran, son:

docentes, infraestructura y equipamiento, bienestar, recursos financieros y grupos de

inters.



Adems del Plan Estratgico 2014 2018 de CAPISA, se cuenta con otros Reglamentos y Guas

y otros documentos bsicos que sustentan el funcionamiento acadmico e institucional:

a) Reglamentos, Planes y Normas de la UANCV

- Plan Estratgico 2014 2018 de la UANCV

- Reglamento de Organizacin y funciones de la UANCV (ROF)

- Manual de organizacin y funciones de la UANCV (MOF)

- Reglamento de Organizacin y funciones de la UANCV (ROF)

- Estatuto Universitario de la UANCV

- Reglamento de Becas de Estudio.

Estas normas estn publicadas en la pgina web de CAPISA: www.sanitaria-ambiental.edu.pe y

algunas de ellas en la pgina institucional: www.uancv.edu.pe.

b) Reglamentos y Normas de la Facultad de Ingenieras y Ciencias Puras (FICP)

- Plan Estratgico de FICP

www.uancv-ficp.edu.pe

c) Otros Reglamentos, Normas y Planes de CAPISA

- Reglamento de Investigacin CAPISA.

- Reglamento de Tutora CAPISA.

- Reglamento de Incidencias en Evaluaciones.

- Reglamento de Prcticas Pre Profesionales.

- Manual del estudiante.

- Gua de Evaluacin de Aprendizajes.

- Plan de Estudios (currcula 1)

Estas normas estn publicadas en la pgina web de CAPISA: www.sanitaria-ambiental.edu.pe



V. FUNDAMENTOS BSICOS DEL PROCESO DE ACREDITACIN

5.1. QU ES LA ACREDITACIN UNIVERSITARIA?

La acreditacin universitaria es el proceso cuyo objetivo es lograr la Certificacin de calidad

del servicio educativo, mediante el reconocimiento pblico otorgado por un organismo

acreditador.

Para ello, es necesario cumplir con ciertos lineamientos formulados por la entidad acreditadora,

las mismas que conducen a mejorar la calidad educativa.

5.2. VENTAJAS DE SER UNA UNIVERSIDAD ACREDITADA

Una universidad acreditada tiene muchas ventajas gracias al mejoramiento de su calidad

educativa, lo que se evidencia en el campo laboral y la sociedad en general.

Aqu les presentamos algunas ventajas:

Se practica una cultura de autoevaluacin y mejora continua.

Se prioriza la investigacin y proyeccin social.

Se fortalecen las oportunidades laborales y profesionales, para estudiantes y egresados,

a nivel nacional e internacional.

Existe mayor posibilidad de acceso a becas de formacin y programas de intercambio

para estudiantes y docentes.

Es posible generar alianzas de investigacin y cooperacin interinstitucional.

5.3. Qu es la ACSUG?

Es una agencia acreditadora espaola creada el 30 de enero del 2001 bajo la figura jurdica de

un consorcio entre la Xunta de Galicia y las tres universidades gallegas. Tiene personera jurdica

y nace con la voluntad de conseguir que el sistema universitario de Galicia alcance un gran

prestigio a nivel nacional e internacional.



En los ltimos tiempos, ACSUG ha traspasado las fronteras de Espaa y se muestra como una

acreditadora de prestigio internacional.

VI. PROCESO DE EVALUACIN ACSUG

6.1. QU ENTENDEMOS POR EVALUACIN UNIVERSITARIA?

La evaluacin universitaria es un proceso diagnstico de las fortalezas y debilidades de la

universidad que concluye con las alternativas de solucin necesarias para elevar el nivel

acadmico.

6.2. FASES DEL PROCESO DE EVALUACIN ACSUG

Este proceso est dividido en tres fases:

Autoevaluacin: Proceso diagnstico realizado por la misma universidad o carrera

profesional luego del cual se establecen los planes de mejora. Finaliza con la presentacin

del Informe de Autoevaluacin.

Evaluacin externa: Es la evaluacin realizada por la agencia acreditadora ACSUG de

acuerdo a las directrices previamente establecidas, tomando en cuenta evidencias y

entrevistas. Finaliza con el Informe de Evaluacin y certificacin dependiendo del

calificativo final.

Seguimiento y renovacin del certificado: El certificado de ACSUG tienen una validez

de 6 aos, periodo en el cual anualmente se ponen en funcionamiento los PLANES DE

MEJORA. Este proceso se realiza de la siguiente manera:

- Primer ao: Autoinforme de seguimiento y plan de mejora.

- Segundo ao: Autoinforme de seguimiento y plan de mejora

- Tercer ao: Informe de autoevaluacin y Evaluacin de seguimiento.

- Cuarto ao: Autoinforme de seguimiento y plan de mejora.

- Quinto ao: Autoinforme de seguimiento y plan de mejora.

- Sexto ao: Informe de autoevaluacin y Evaluacin de renovacin.



6.3. DIRECTRICES DE AUTOEVALUACIN - ACSUG

Una directriz es una norma o conjunto de normas e instrucciones que se establecen o se tienen

en cuenta al proyectar una accin o un plan.

La acreditadora ACSUG, ha establecido ocho (08) directrices que contemplan los aspectos ms

relevantes a evaluar en una universidad:

1. Proceso de enseanza aprendizaje.

2. Recursos humanos.

3. Recursos para el aprendizaje.

4. Evaluacin de los aprendizajes.

5. Informacin.

6. Relacin de la institucin con el entorno y con la sociedad en general.

7. Investigacin.

8. rganos de gobierno.

6.4. DESARROLLO DE LAS DIRECTRICES

DIRECTRIZ N 1: PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Tiene que ver con la planificacin estratgica que conduzca a la calidad educativa, tomando

en cuenta metodologas adecuadas para el diseo, aprobacin, revisin y mejora de los

programas formativos.

De aqu nace la importancia de contar con un Plan Estratgico que establezca los lineamientos o

ejes estratgicos para MEJORAR el nivel acadmico e institucional (Ver Anexo 1).

DIRECTRIZ N 2: RECURSOS HUMANOS

Contempla el perfil que deben tener los docentes y el personal administrativo de acuerdo a las

caractersticas y exigencias de la Carrera Acadmico Profesional.



Para ello, se hace necesario establecer los criterios de evaluacin del personal, lo que redundar

en la mejora del proceso formativo de los estudiantes (Ver Anexo 2).

DIRECTRIZ N 3: RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Se toman en cuenta las infraestructuras, instalaciones, equipos y dems instrumentos necesarios

para el proceso formativo.

Deber realizarse un diagnstico exhaustivo para identificar las carencias o deficiencias y

plantear alternativas de solucin (Ver Anexo 3).

DIRECTRIZ N 4: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Se analizan las acciones de evaluacin que debern estar ntimamente relacionadas con los

objetivos y metas planteadas, creando las condiciones necesarias para que el estudiante sea

evaluado de manera objetiva, gradual y justa (Ver Anexo 4).

DIRECTRIZ N 5: INFORMACIN

Se establece un sistema de recopilacin de informacin actualizada que deber ser de dominio

pblico. Hay que incidir en la transparencia de la informacin publicada por la carrera

profesional que dar lugar a un clima de confianza institucional.

Adems, ello ayudar a que los estudiantes estn debidamente orientados en el quehacer

acadmico e institucional, lo que redundar en el rendimiento de los mismos (Ver Anexo 5).



DIRECTRIZ N 6: RELACIN DE LA INSITUCIN CON EL ENTORNO Y LA

SOCIEDAD EN GENERAL

Tiene como objetivo garantizar que las relaciones de la carrera profesional con otras entidades

y/o instituciones, y con la sociedad en general, sean lo ms adecuadas posible, lo que favorecer

a la formacin integral, ptima, de los estudiantes. Adems, esto les permitir ampliar sus

posibilidades laborales al culminar la carrera (Ver Anexo 6).

DIRECTRIZ N 7: INVESTIGACIN

Consiste en la evaluacin de la calidad de las actividades de investigacin desarrolladas por

la carrera profesional. Adems, toma en cuenta si dichas investigaciones han alcanzado prestigio

y reconocimiento de parte de entes especializados en investigacin (Ver Anexo 7).

DIRECTRIZ N 8: RGANOS DE GOBIERNO

Contempla la importancia de que los rganos de gobierno fortalezcan los procesos formativos,

coordinando de manera continua con las carreras profesionales y asumiendo sus

responsabilidades (Ver Anexo 8).

RGANOS DE GOBIERNO DE LA UANCV

Asamblea universitaria.

Consejo universitario.

Rector.

- Vicerrector Acadmico.

- Vicerrector Administrativo

Consejo de Facultad.

Decanos de las Facultades.

Directores de las Carreras Acadmico Profesionales.



MIEMBROS DE COMISIONES

I. Comisin Central de Autoevaluacin y Acreditacin

COMISION CARGO APELLIDOS Y NOMBRES

CENTRAL

PRESIDENTE ING. BOJORQUEZ GANDARILLAS, JAVIER

REPRESENTANTE DE DOCENTES MSc. SALAS CUYUBAMBA, PAOLA GABY

ESTUDIANTE Est. CHOQUEHUANCA PAREDES, LIZBETH ROCIO

EGRESADA Bach. LOPEZ ROJAS, GLORIA VIRGINIA

ADMINISTRATIVO Srta. SONCCO SUCAPUCA, GLADIS ROSMERY

II. Sub Comisiones de Autoevaluacin y Acreditacin

DIRECTRIZ N 1 CARGO APELLIDOS Y NOMBRES

PROCESO DE

ENSEANZA Y

APRENDIZAJE

PRESIDENTE BOLIVAR ESPINOZA, NESTOR

DOCENTE DIAZ AGUILAR, RENNY DANIEL

DOCENTE MAMANI PAYE, JAMES HUGO

DOCENTE GOMEZ GIL, GERMAN ESMELIN

DOCENTE SALAS TICONA, RAUL

DOCENTE BUTRN QUISPE, RICARDO MIGUEL

ESTUDIANTE LIZBETH KARINA CCAPA MAMANI


RECURSOS

HUMANOS

PRESIDENTE MAMANI ARPASI, YESICA MAGNOLIA

DOCENTE RODRGUEZ FERRO, BORIS PAUL

DOCENTE PAREDES MASCO, JOHNY LUIS

ESTUDIANTE CCATI SUCASACA ROSA MARIA




RECURSOS PARA

EL APRENDIZAJE

PRESIDENTE QUISPE CANCAPA, LUZ DELIA

DOCENTE GAMERO-ANDRADE SANDOVAL, PIERINA MICHELLY

DOCENTE SUPO QUISPE, LUIS ALBERTO

DOCENTE BUTRON PINAZO, SANDRA BEATRIZ

DOCENTE APAZA QUISPE, PAUL HECTOR

DOCENTE CHACON HOFFMEISTER, MIGUEL ARTURO

ESTUDIANTE VILCA MACHACA, WALTER


EVALUACION DE

LOS APRENDIZAJES

PRESIDENTE POCCOHUANCA AGUILAR, ROGER OSWALDO

DOCENTE ROJAS BARRETO, MARISOL

DOCENTE CCERES CALVO, MIGUEL NGEL

DOCENTE ACHULLI AYALA, RUTH

ESTUDIANTE OJEDA LOPEZ, KATY


INFORMACION

PRESIDENTE CONDORI QUISPE, LEODAN HIGINIO

DOCENTE MANZANO YANA, YONY VALENTIN

DOCENTE EBER APAZA ZAPANA

DOCENTE CASTILLO MACHACA, JESUS ESTEBAN

DOCENTE CONDORI CUTIPA, PABLO CESAR

ESTUDIANTE HEREDIA PANCA, MARYESTEFANY FELY


RELACION DE LA

INSTITUCION CON

PRESIDENTE MIRANDA PACA, EDMUNDO

DOCENTE MULLISACA CONTRERAS, ELIANA



EL ENTORNO Y

CON LA SOCIEDAD

EN GENERAL

DOCENTE CHOQUE RIVERA, TANIA JAKELINE

DOCENTE SALAS CUYUBAMBA, PAOLA GABY

DOCENTE TURPO CHOQUEHUANCA, PIONY

ESTUDIANTE CAHUA ALVAREZ, JOSE LUIS


INVESTIGACION

PRESIDENTE VILCA CCERES, JOS ANTONIO

DOCENTE SUAA QUISPE, MARA ELENA

DOCENTE MONTEZA ROSALES, OMAR MIGUEL

DOCENTE CALISAYA CHUQUIMIA, JORGE ABAD

DOCENTE OLIVERA VILCA, SOCRATES

DOCENTE GONZALES ALCOS, VICKY

ESTUDIANTE TICONA QUISPE, WILLY


ORGANOS DE

GOBIERNO

PRESIDENTE RODRIGUEZ FLORES, JUSTINIANO EDWIN

DOCENTE VARGAS BRAVO, HENRY MARTIN

DOCENTE ROJAS PEREZ, RUTH LIRA

DOCENTE SALAZAR CALLA, GERARDO ENRIQUE

ESTUDIANTE APAZA OBANDO, FLOR DE MARIA

ANEXOS

Anexo 01: Proceso de Enseanza y Aprendizaje

DIR

ECTR

IZ N

1

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MA

CI

N

PREGUNTAS EVIDENCIAS

Existe una planificacin estratgica (misin, visin y valores) claramente formulada, coherente y pertinente con el entorno social y cultural, que se condice con su tradicin y es de dominio pblico.

S existe planificacin estratgica en la CAPISA, en la facultad y en la UANCV, el plan estratgico est vigente desde 2014-2018, dentro del cual se encuentra la misin, visin, valores, ejes estratgicos, objetivos, polticas, estrategias, actividades y metas se encuentra en el archivador directriz N 1 con el cdigo 1PE1

El Plan estratgico de la CAPISA cdigo 1PE1

Resolucin de aprobacin del plan estratgico CAPISA (RESOLUCION 065-2013-CF-FICP-UANCV 1PE2)

Resolucin de probacin de la misin, visin y valores de la CAPISA (RESOLUCION 080-2014-CF-FICP-UANCV 1PE3)

Informes de sociabilizacin del plan estratgico(2014 I, 2014 II y 2015 I 1PE7)

La misin, visin y valores se encuentran publicados en las, aulas, laboratorios, pagina web y en las publicaciones realizadas de la CAPISA

Existe una poltica objetiva de calidad y procedimientos asociados a la garanta de la calidad de los programas y carreras, y es de dominio pblico.

S existe: se encuentra en el plan estratgico cdigo 1PE1 , ha sido socializado , a travs de talleres, pginas web, adems se cuenta con las resoluciones de creacin de la CAPISA, por C.U, A.U, y reconocimiento por ANR.

El Plan estratgico de la CAPISA cdigo 1PE1

Resolucin de aprobacin del plan estratgico CAPISA (RESOLUCION 065-2013-CF-FICP-UANCV 1PE2)

Resolucin de creacin de la CAPISA por A.U. (RESOLUCION 003-2008-AU-R-UANCV 1PE6)

Resolucin de creacin de la CAPISA por C.U. (RESOLUCION 227-2008-CU-R-UANCV 1PE6)

Informes de sociabilizacin del plan estratgico(2014 I, 2014 II y 2015 I 1PE7)

Existen planificaciones a cargo de los organismos pertinentes (facultades, departamentos, etc.) de las carreras, materias y programas.

S existe planificacin a cargo de Carreras acadmico profesionales, facultades y a nivel universitario, expresado y fundamentado bsicamente en el cronograma acadmico formulado y presentado al inicio de cada semestre.

Resolucin de aprobacin de cronograma acadmico 2014 II (RESOLUCIN N322-2014 CU-R-UANCV 1EA8)

Difundida a travs de pgina web oficial de la universidad , publicado en las vitrinas de facultad de cada carrera, medios radiales y televisivos

Se ofertan diversas modalidades de enseanzas (presenciales, semi-presencial, etc.) para atender colectivos y necesidades diversas.

Inventario de Bienes, muebles e inmuebles de la CAPISA (1EA14 registro fotogrfico)



S existe: modalidad de enseanza, presencial y en lo referente semi-presenciales, la CAPISA cuenta con una pgina web y aulas virtuales en proceso de implementacin para cada curso impartido

Captura de pantalla de redes sociales y espacios web de docentes y estudiantes (1EA15, www.uancv.edu.pe (intranet), www.sanitaria-ambiental.edu.pe)

Existe un proceso sistemtico de evaluacin de las carreras y programas que incluya planes de mejora: revisin de consultas a todos los grupos de inters, propuestas de mejoras, etc.

S existe un proceso de evaluacin en el que se evala la estructura curricular, slabos, horarios, a travs de comisiones. Se tiene planes de mejora de implementacin del sistema de gestin de la calidad de la CAPISA.

Resolucin N 053-2014 que aprueba la nominacin de comisiones del sistema de gestin de la calidad de la CAPISA. 1EA20

Resolucin N055-2014 que aprueba el comit de interno de autoevaluaron y acreditacin de la CAPISA1EA20

Resolucin N057-2014 que aprueba la nominacin de las 8 comisiones directrices, modelo ACSUG de la CAPISA1EA20

Reglamentos de prcticas pre profesionales, reglamento de tutora, reglamento de investigacin, todos los reglamentos se pueden descargar a travs de la pgina web de CAPISA www.sanitaria-ambiental.edu.pe)

Participa el profesorado y el alumnado en los procesos de mejora. S participa: los docentes y estudiantes participan conjuntamente en las actividades acadmicas, culturales y deportivas organizadas por la UANCV, FICP y por la CAPISA.

Libro de actas y de reuniones con el cdigo 1EA22

Informes de actividades culturales y deportivas de los docentes y estudiantes, con el cdigo 1EA23



Anexo 02: Recursos Humanos

DIR

ECTR

IZ N

2

REC

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SOS

HU

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NO

S

PREGUNTAS EVIDENCIAS (S)

Existen Garantas de que el personal docente est capacitado y es competente para el desarrollo de su trabajo

- Reglamento de Seleccin de Docentes Ordinarios. - Legajo de docentes (DPD35). - Reglamento para Evaluacin de Docentes por Contrato 2013,2014 Y 2015 (DPD38). - Aprobado Formato de Hoja de vida Resolucin Decanal N 038-2015-CF-D-FISP-UANCV

(2PD35)

El sistema de seleccin y de contratacin del profesorado garantiza que estos tienen las competencias mnimas necesarias.

- Reglamento de Evaluacin Docente por Contrato - Reglamento para Evaluacin de Docentes por Contrato 2013,2014 Y 2015 (DPD38).

Existe un sistema de evaluacin del profesorado

- Reglamento de evaluacin para ratificacin, promocin, separacin y cambio de rgimen de profesores ordinarios (2PD40)

- Instrumento de evaluacin formativa al desempeo docente (2PD41) - Resolucin decanal N 2776-2014-R-UANCV, resolucin de aprobacin de nominacin de la

comisin ad hoc para el proceso de concurso a plazo indeterminado. (2PD40). - Resultado de la evaluacin a docentes de la carrera de ingeniera sanitaria y ambiental

(2PD41)

Existe un Plan y/o sistema de formacin del profesorado en activo. - Resoluciones de capacitaciones realizadas (2PD42) - Programa de formacin permanente del docente universitario (2PD43) - Resolucin Decanal N 077-2014-D-FICP-UANCV. (2PD43) - INFORME N 001-2013, realizacin del primer seminario taller especializado en ingeniera

sanitaria y ambiental operacin y mantenimiento de equipos de monitoreo de calidad de aire y ruido (2PD43)

Se ofrece al profesorado que muestra bajo rendimiento, la oportunidad de mejorar sus competencias y conocimientos, y se acta en consecuencia cuando este bajo rendimiento es continuado.

- Resolucin Oficina de Evaluacin y Acreditacin Universitaria N 301-2013-OEAU-UANCV-J (2PD44.

- INFORME N 002-RH-D2-2015. Curso de capacitacin de aulas virtuales (2PD44) - INFORME N 001-RH-D2-2015. Curso de capacitacin sobre elaboracin de cartas

descriptivas (2PD44).



Anexo 03: Recursos para el Aprendizaje

DIR

ECTR

IZ N

3 R

ECU

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Existe variedad de recursos actualizados (nuevas tecnologas) puestos a disposicin del alumnado

Capacidad de aulas, laboratorios y equipamiento.

La CAPISA ofrece una variedad de recursos en cuanto a infraestructura y tecnologa, puestos a disposicin de los estudiantes, en tal sentido se cuenta con una infraestructura y equipamiento de aulas y laboratorios adecuadamente equipados. Asimismo los estudiantes de CAPISA tienen acceso al campus (INTRANET) de la universidad.

Infraestructura galera de fotos.

Campus de UANCV (INTRANET).

Biblioteca FICP.

Existe un plan de accin tutorial de orientacin y apoyo al estudiantado (*)

En la actualidad la CAPISA cuenta con un plan de accin tutorial y un programa de actualizacin y reforzamiento a los estudiantes del I semestre en los cursos de qumica, biologa y matemtica.

Plan tutorial.

Programa de actualizacin y reforzamiento.

Existe un programa sistemtico de revisin y mejora de la efectividad y recursos para el aprendizaje puestos a disposicin del estudiantado (*) Encuesta de uso de laboratorio, secretara y aulas.

S existe un sistema de evaluacin general (secretaria, laboratorio, medios fsicos, docentes, etc.) de todos los servicios y aspectos que presta CAPISA.

Encuesta de estudiantes sobre desempeo docentes.

Plan de Bioseguridad y plan de mantenimiento de equipos del laboratorio de Calidad (Resolucin N049-2015-CF-D-FICP-UANCV).

Directiva de uso de los laboratorios de CAPISA (Resolucin N 039-2015-CF-D-FICP-UANCV)

Existe un "campus virtual" operativo y de fcil uso para los docentes y estudiantes

La UANCV cuenta con un campo virtual (INTRANET) puestas al servicio de los docentes y estudiantes.

Relacin de los correos institucionales de los estudiantes.

Relacin de los correos institucionales de los docentes.

Existe variedad de recursos materiales y funcionales a disposicin del profesorado para la docencia y su preparacin



La CAPISA provee a sus docentes de forma regular, los recursos materiales y funcionales para el desarrollo de sus actividades acadmicas, tales como laboratorio, aulas, mobiliario y equipos.

Zona WIFI para docentes.

Proyectores.

Los laboratorios y talleres son adecuados a las carreras impartidas Laboratorio de Calidad Ambiental

La FICP cuenta con cuenta con 5 laboratorios adecuados para el nmero de alumnos que estn matriculados. Para su acceso existe un sistema de solicitud y reserva que facilita el uso ordenado de los mismos.

Laboratorio de Qumica

Laboratorio de Computo

Laboratorio de Topografa, suelos.



Anexo 04: Evaluacin de los aprendizajes

DIR

ECTR

IZ N

4

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IZA

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PREGUNTAS EVIDENCIAS (S)

Existen criterios de evaluacin, claramente formulados, de los aprendizajes vinculados con los objetivos y competencias propuestas en las carreras y materias (*). - Los criterios de evaluacin estn contemplados en los respectivos slabos presentados por los docentes. - Los slabos son remitidos, a OTE. *FORTALECIMIENTO: Se elabor, socializo y aprob, y est en aplicacin la Gua de Evaluacin de Aprendizajes que contempla los criterios, tcnicas e instrumentos de evaluacin.

- Slabos 4EA83. - Oficios de entrega de slabos de CAPISA

a OTE (4EA84) - Gua de Evaluacin (4EA83)

Se hace un seguimiento sistemtico del progreso del alumnado, derivando directrices para ayudar al estudiantado que no haya superado las evaluaciones correspondientes (*). - Se cuenta con el Estatuto Universitario (Art. 43: examen de aplazados). Estn las directivas acadmicas del

llenado de actas que indican los derechos de evaluacin de aplazados. A su vez se tienen las actas de evaluacin final entregada por los docentes de cada asignatura correspondiente a cada semestre.

*FORTALECIMIENTO: Se cuenta con Reglamento de Tutora, que sistematiza el seguimiento de estudiantes a travs de tutores. Se cuenta tambin con el Manual de Estudiantes que orienta al estudiante en el proceso acadmico.

- Estatuto Universitario Art. 43 (4EA89). - Legajo de Exmenes (4EA89). - Directivas Acadmicas de llenado de

Actas (4EA90). - Actas de Evaluacin Final (4EA91). - Reglamento de Tutora. - Manual del estudiante.

Hay una normativa que contempla las posibles incidencias en las evaluaciones (ausencias, enfermedades, etc.). (*). - Se cuenta con el Estatuto Universitario (Art. 154), que indica que por razones justificadas de salud y/o fuerza

mayor tienen plazo de 8 das para rendir su evaluacin. *FORTALECIMIENTO: Se elabor, socializo y aprob el Reglamento de Incidencias para evaluaciones.

- Estatuto Universitario ART. 154 (4EA92) - Reglamento de Incidencias en

Evaluaciones.

Existe un sistema de evaluacin que permita valorar los resultados de aprendizajes obtenidos para el estudiantado. - Cuenta con el Estatuto Universitario que sistematiza los procedimientos de evaluacin. Esta el Reglamento de

Evaluacin acadmica que contempla el proceso de enseanza aprendizaje, adems se cuenta con reglamento de procesos de evaluaciones parciales y finales; directivas para la finalizacin del semestre.

*FORTALECIMIENTO: Mejora del Registro de Asistencia y Evaluaciones Parciales, por gua de evaluacin.

- Estatuto Universitario (4EA81.1). - Reglamento de Evaluacin Acadmica

(4EA81.2) - Reglamento de Procesos (4EA81.3) - Directivas de Fin de Semestre (4EA81.4) - Registro de Evaluacin (4EA82).

Existe la posibilidad, por parte del alumnado, de poder revisar los exmenes y las calificaciones. - Estatuto Universitario de Evaluacin Acadmica Art. 45. - Directivas Acadmicas que contemplan derecho a reclamo sobre evaluacin. Directivas acadmicas de llenado

de actas.

- Estatuto Universitario Art. 45 (4EA85). - Directivas Acadmicas (4EA86). - Directivas de Llenado de Actas (4EA87). - Actas de entrega de exmenes (4EA88).



- Actas de entrega de exmenes y promedios finales. *FORTALECIMIENTO: Ficha de seguimiento de entrega y revisin de evaluacin.

- Ficha de Seguimiento.

Hay un reconocimiento del alumnado de Alto Rendimiento. - Estatuto Universitario (art. 196), contempla las becas para estudiantes. - Reglamento de Becas. *FORTALECIMIENTO: Reconocimiento de estudiantes de Alto Rendimiento.

- Estatuto Universitario Art. 196 (4EA94). - Resolucin de Aprobacin de Becas

(4EA95) - Reglamento de Becas (4EA96). - Legajo de entrega de diplomas (4EA96).



Anexo 05: Informacin

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Existen polticas de acceso y orientacin de los estudiantes (*) Pgina web UANCV (www.uancv.edu.pe) Trmite de documentos y modalidad de becas de estudio.

Pgina web CAPISA(www.sanitaria-ambienta.edu.pe) Stand (Panel Informativo).

La Universidad cuenta con un sistema de seguimiento de egresados(*) Reglamento de Egresados (RESOLUCION 298-2013-CU-R-UANC) que est publicado en la pgina web de la CAPISA(www.sanitaria-ambiental.edu.pe) y en el Stand (Panel Informativo)

Sistema de Intranet(www.uancv.edu.pe) y Registro y Reporte de Egresados

Existen resultados de la enseanza (en cuanto al aprendizaje - tasas de rendimiento, abandono, eficiencia y graduacin, seguimiento de egresados y satisfaccin de los distintos grupos de inters)(*)

Sistema acadmico de la UANCV que est disponible en (http://200.37.55.179/menu.aspx)

Sistema de Matrculas de la CAPISA. Legajo de Actas de Evaluacin (2009-I a 2014-II). Registro Auxiliar de Evaluacin. Consolidado de Estadsticas de Tasas de Rendimiento, abandono y eficiencia.

Planificacin estratgica, poltica y objetivos de calidad(*) El Plan estratgico de la CAPISA(RESOLUCION 298-2013-CU-R-UANC) se encuentra publicado en la pgina web de la CAPISA

La oferta formativa Prospecto de Admisin. Perfil del Ingresante.

Los objetivos y la planificacin de las titulaciones Reglamento de Investigacin. Lneas de Investigacin. Plan curricular.



Anexo 06: Relacin de la institucin con el entorno y con la sociedad en general

PREGUNTAS EVIDENCIAS FORTALECIMIENTO DE EVIDENCIAS

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La institucin tiene vinculacin con organismos empleadores de sus titulados. Tiene vinculacin planteada en su plan de mejora y se consolidan en convenios.

Plan de vinculacin con organismos del empleador. Convenios marco con OEFA (en proceso)

Convenios de cooperacin:

INGEMED

Municipalidad Distrital de Caracoto.

ESSALUD Existe una bolsa de trabajo al servicio tanto de estudiantes como titulados

Estudio de Demanda Laboral Realizado por Estratega.

Existe una link en el portal de la CAPISA que permite Acceder a Convocatorias de Instituciones.

Plan bolsa de trabajo para el estudiante y titulado de la CAPISA.

LINK PORTAL CAPISA

INFORME FINAL DEMANDA OCUPACIONAL ESTRATEGA

INFORME FINAL DEMANDA SOCIAL ESTRATEGA

Existe un programa que garantice la igualdad de gnero y la equidad entre todas las culturas y etnias confluentes. Programa que tiene entre sus componentes el establecimiento de igualdad de gnero en la CAPISA, acuerdos, implantacin de sealizacin inclusiva.

Proyecto de programa de igualdad de gnero y equidad ente culturas y etnias.

PROGRAMA DE EQUIDAD DE GENERO

REGLAMENTO DE EQUIDAD DE GENERO APROBADO CON RESOLUCIN N 050-2015-CF-D-FICP-UANCV

ACUERDO CON IDECA

SEALIZACIN CON IDIOMAS NATIVOS La institucin garantiza la accesibilidad universal para las personas con discapacidad. La infraestructura propia de CAPISA cuenta desde su propuesta con mecanismos de accesibilidad para personas con discapacidad.

Reglamento general UANCV. Reglamento de Organizacin y Funciones de la UANCV.

INFORME Y PLANOS ARQUITECTNICOS DEL NUEVO EDIFICIO DE CAPISA CON MECANISMOS DE ACCESIBILIDAD



Anexo 07: Investigacin

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7.2 La institucin fomenta la investigacin. S, existen una revista cientfica de la UANCV, se llevan seminarios de investigacin refrendado por resoluciones rectorales que declaran la segunda semana del mes de noviembre como la Semana de Investigacin de cada ao, se cuenta con un Centro de Investigacin en calidad de aire y agua CICAA, se cuenta con un Reglamento de Presentacin de Posters Cientficos y se llevan conferencias magistrales de investigacin. FORTALECIMIENTO Se han reformulado las lneas de investigacin en un nuevo reglamento.

Revista Cientfica 7IN174 Resolucin de Semana de investigacin 7IN176 Comit de Instituto de Investigacin 7IN177 Centro de investigacin de la carrera 7IN178

7.3 Hay un reconocimiento institucional de la investigacin realizada. S, existen resoluciones de incentivo pecuniario a docentes, de reconocimiento y felicitacin a investigadores por parte del Decano y tambin de Rectorado. FORTALECIMIENTO Se ha reformulado las lneas de investigacin en un nuevo reglamento.

Resolucin de incentivo pecuniario a docentes 7IN183

Resolucin Decanal 7IN184, Resolucin Rectoral 7IN185

7.4 Se participa en proyectos y convenios de investigacin con otras instituciones, redes, etc. para la realizacin de investigaciones compartidas S, se tiene publicaciones conjuntas con la Universidad Nacional Federico Villareal, 01 convenio de cooperacin con la Asociacin para la Investigacin y Desarrollo Sostenible ONG SUMA MARKA ONGD, se tiene una Propuesta de Suscripcin de Convenio de Cooperacin con la Universidad San Luis Gonzaga de Ica. FORTALECIMIENTO Se tiene propuesta de convenio marco para fomentar la Investigacin con universidades locales que cuentan con la carrera de ingeniera ambiental

Publicacin de investigacin por UANCV y Universidad Federico Villareal 7IN186

Convenio con SUMA MARKA ONGD 7IN187 Propuesta de Convenio 7IN188 con la Universidad

San Luis Gonzaga Ica.

7.7 Se cuenta con investigadores con reconocimiento nacional/internacional Se ha efectuado un plan de mejora para capacitar a los Docentes en: investigacin, redaccin de artculos cientficos, publicacin de trabajos de investigacin y textos.

Plan de mejora 7IN191



FORTALECIMIENTO Se cuenta con profesores honorarios visitantes con grado de doctor e investigadores reconocidos

Anexo 08: rganos de gobierno

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La institucin tiene un sistema de gobierno al que se accede de manera pblica y transparente. S existe un sistema de gobierno al que se accede de manera pblica en la CAPISA, en la facultad y en la UANCV, acordando adecuar, actualizar y modificar las disposiciones legales vigentes.

Estatuto Universitario (80G192) Eleccin de autoridades Resolucin N 012-2013-AU-R-UANCV

(80G193) Organigrama del Manual de Organizacin y Funciones. (80G194) Manual de Organizacin y Funciones (80G195) Reglamento General de la UANCV (80G195.2) rganos de Gobierno (RG-UANCV (80G195.3)

Los cargos de gestin rinden cuentas peridicamente de su actividad. S rinden cuentas a travs de la formulacin del presupuesto de la UANCV considerando el marco macroeconmico multianual, proporcionado por el Ministerio de Economa y Finanzas.

Memoria institucional 2003 2013 (80G196) Presupuesto de la UANCV - 2013 (80G197.1) Presupuesto de la UANCV 2014 (80G197.2) Memoria institucional 2012 (80G197.3) Oficio. Mult. N 002-2014-OPU-UANCV (80G198)

El equipo directivo manifiesta compromiso claro con los procesos de implementacin del sistema de la calidad a corto y medio proceso. Manifiesta compromiso claro con los procesos de implementacin a corto y medio proceso.

Aprobacin del comit interno de autoevaluacin y acreditacin de la Carrera Acadmico Profesional de Ingeniera Sanitaria y Ambiental. Resolucin N 055-2014-CF-D-FICP-UANCV 2014 (80G199.1)

Estndares para la acreditacin de las Carreras Profesionales Universitarias de Ingeniera (80G199.2)

Aprobacin de la nominacin de las comisiones, modelo ACSUG de la CAPISA Resolucin N 0572014-CF-D-FICP-UANCV 2014 (80G200)



Autorizacin de Inicio del proceso de autoevaluacin Resolucin N 200-2009-CU-R-UANCV (80G201.1)

Creacin de la oficina de evaluacin y acreditacin universitaria Resolucin N 184-2009-CU-R-UANCV (80G201.2)

Aprueba la nominacin de las comisiones de Sistema de Gestin de la Calidad de las Carreras Acadmicos Profesionales de la FICP Resolucin N 053-2014-CF-D-FICP-UANCV (80G201.3)

La comunicacin interinstitucional es rpida y fluida entre los cargos y los implicados en el proceso. La CAPISA cuenta con paneles de avisos donde se publica los comunicados que la Direccin o secretara tenga que informar a la comunidad estudiantil y pblico en general. Asimismo cuenta con un proceso normativo para el proceso de matrculas de los estudiantes en las diferentes facultades y/o Carreras Acadmicos Profesionales de la UANCV en las diferentes sedes para cada ciclo acadmico.

Galera fotogrfica (80G202.1)

Galera fotogrfica (80G202.2)

Pgina Web de la UANCV (80G203)

Directiva N002-2014-OSA/OTE/VRACAD-UANCV 80G204.1)

El estudiantado tiene un papel reconocido en los rganos de gobierno generales de la institucin Los estudiantes de la UANCV estn representados ante la Asamblea Universitaria, Consejo Universitario, Consejo de Facultad y en todas las comisiones acadmicas en la proporcin de un tercio de los miembros.

Estatuto Universitario 2007 aprobado por Resolucin N 001-2007-AU. (80G205)

Resolucin N 2261-2012-R-UANCV (80G208

(80G203)

Directiva N002-2014-OSA/OTE/VRACAD-UANCV 80G204.

ORGANIGRAMA DE CAPISA

Guía Para El Proceso de Acreditación

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