Guía Práctica de Educación en la Región de Murcia · Murcia, de la Dirección General de...
Transcript of Guía Práctica de Educación en la Región de Murcia · Murcia, de la Dirección General de...
GuíaPráctica de Educación
El Sistema Educativo
en la Región
de Murcia
Guía Prácticade Educación
El Sistema Educativoen la Región de Murcia
María del Mar Cánovas ValeroSonia Cayuela Martínez
José Enrique García SolerJosé Macián MontesinosMiguel Ángel Victoria Ros
1ª EdiciónCopyright: las entidades editoras.Copyright: los autores.Depósito Legal: MU-1558-2010Edición:• AyuntamientodeCartagena.ConcejalíadeEducación. RondaCiudaddeLaUnión,4. 30203Cartagena(Murcia) Tfno:968128830·E-mail:[email protected]• AyuntamientodeCartagena.ConcejalíadeAtenciónSocial. PlazadeEspaña,2,Edificio2001,plantabaja. 30201Cartagena(Murcia) Tfno:968128916·E-mail:[email protected]• AccemCartagena. C/Parque,1,bajo. 30201Cartagena(Murcia) Tfno.yfax:968515356·E-mail:[email protected]
María del Mar Cánovas Valero(ConcejalíadeEducación)Sonia Cayuela Martínez(Accem)José Enrique García Soler(ConcejalíadeAtenciónSocial)José Macián Montesinos(ConcejalíadeEducación)Miguel Ángel Victoria Ros(Accem)
Traducción: ServiciosdeAccem, CentrodeProfesoresyRecursosdeCartagena-LaUniónDiseño y Maquetación:SalvadorZamoraAlcaraz, MªdelMarCánovasValero,JoséMaciánMontesinos.Imprime: GráficasÁlamo,S.L.ImpresoenEspaña.
5Guía Práctica de Educación
Presentación de la Alcaldesa
EstaguíadeeducaciónesunmanualbásicodeayudaparaconocerelSistemaEducativoenlaRegióndeMurcia.Vadestinadaa lasfamiliasdelalumnadoyaquienes,porprimeravez,accedenanuestrosistemaeducativo.SetratadeunapublicaciónabordadaporelAyuntamientodeCartagenayAccemconelobjetivodeorientar,explicareinformardeformaclaraybreveacercadelasclavesylapautasquerigenelámbitodelaEducaciónennuestraRegión.
Sucarácterprácticoydefácilmanejotiene la intencióndeabrir laspuertasde laEscuelaa todos con el fin de ofrecer información sobre el funcionamiento de nuestros centroseducativos,quéseestudiaenellos,quénivelesseimpartenencadatipodecentro,cómoycuándohayquematricularse,quéayudasexistenycómosesolicitan,entreotrosaspectos.
Laguíaestambiénuninstrumentoútilparaconocerotrostiposdeenseñanzas-lasderégimenespecial-,losmediosdeaccesoparaloscasosdenecesidadeseducativasespecíficasoparaaquellassituacionesdediversidadodesigualdadeducativasquerequierancualquiertipodeatenciónsingular.Enellasehacereferenciaalosequiposprofesionalesqueseencargandetodoello,asícomo,aloscargosdirectivos,equiposdocentes,normasdefuncionamientoyconvivencia,programasdesaludehigiene,etc.
Para eliminar la barrera del idioma la guía se ofrece en varias de las lenguas conmayorrepresentaciónenlapoblaciónescolar.
SomosconscientesdequelaEscuelaesmásqueuncentrodeaprendizaje;esunespaciode convivencia e integración donde nuestros hijos se preparan para afrontar el futuro enlasmejorescondiciones.SetratadeunatareaquerequierelacolaboraciónentreFamiliayEscuela,conunamayorparticipacióndetodalacomunidadeducativa.
Su edición ha sido posible gracias al cuidadoso trabajo realizado por un equipo técnicoprofesionaldelAyuntamientodeCartagena(ConcejalíasdeEducaciónydeAtenciónSocial)ydeAccem-aquienesfelicitodesdeestas líneas-,ya lacolaboraciónde institucionesyentidadescuyapresenciaresultabaimprescindibleenundocumentodeestanaturaleza.
En este sentido, hayque agradecer la participacióndelConsejoEscolar de laRegióndeMurcia,de laDirecciónGeneraldePromoción,OrdenacióneInnovaciónEducativayde laDirecciónGeneraldeInmigración,CooperaciónalDesarrolloyVoluntariado,ambasdenuestraComunidadAutónoma,asícomolaaportacióndelaObraSocialdeLaCaixa,colaboracionestodasellasfundamentalesparasupublicación.
Apartirdeahoraestaráadisposiciónde loscentroseducativos, lasAMPA’s, losequipospsicopedagógicos,lasasociacionesycolectivosdefamiliasinmigradasylasorganizacionesno gubernamentales que desempeñan su trabajo entre sectores sociales que no siempreconocenbiennuestroentornosocioeducativo.
Espero que cuanto aquí queda expresado sea de utilidadpara que la vida de la Escuelaresultealosalumnostancercanacomoladesupropiafamilia.
Pilar Barreiro ÁlvarezAlcaldesadeCartagena
6 Guía Práctica de Educación
Presentación de ACCEM
EnAccementendemosquelasaulasdelasescuelassonelmejorreflejodelfuturodenuestrasociedad.
Es en los primeros años de la década de los 90 cuando en diferentes puntosde España, y en lo que respecta a la Región deMurcia enmunicipios como TorrePacheco,CartagenaolapropiaMurcia,sehacenpresentesunnúmerocadavezmássignificativodemenoresmigrantes,fundamentalmentedeorigenmagrebí,enedaddeserescolarizados.
Enaquellosañossetratabadetodounretoparaelconjuntodelacomunidadeducativaafrontarunarealidadhastaesemomentodesconocidoynoexentodeconflictos.
Enlaactualidad,MurciaeslacuartaComunidadAutónomaenporcentajedealumnadode origen extranjero. La realidad nos lleva a reflexionar continuamente y seguirplanteándonos nuevos retos, con el objetivo de seguir defendiendo la igualdad dederechosydeberesentodoslosámbitosylaconstrucciónentretodalaciudadaníadeunasociedadintercultural.
Enunáreatrascendentalcomoeslaeducación,desdeAccemhemosqueridoaportarnuestra experiencia en intervención social y educativa con personas inmigrantes,a travésde laelaboraciónypublicaciónde lapresenteGuíaqueconfiamosseadeutilidad.
“Paraeducarunniño,hacefaltalatribuentera”,afirmaunrefránafricano.Unaexpresiónenaparienciasencillaqueguardaunprofundoconsejoquecompartimos,peroqueesnecesariointeriorizaryponerloenprácticaeneldíaadíadenuestravida.Pensamosqueenlamedidaenquesehagarealidadesafuncióneducativadetodalaciudadanía,obtendremosunasociedadmásintegrada,máscomprensivaymássensible,formadaporindividuosconcriteriopropioymejorpreparadosparalaconvivencia.
Pedro Puente FernándezPresidentedeAccem
7Guía Práctica de Educación
Índice
CAPÍTULOS PÁG.
Estructura General del Sistema Educativo ....................................... 8
Las Enseñanzas de Régimen General ............................................... 9
El Proceso de Escolarización ............................................................. 10
Escolarizaciónfueradeplazo ........................................... 13 Esquemadelprocesodeescolarización .......................... 14
Los Centros Educativos ...................................................................... 16
Tiposdecentros ............................................................... 16
Organizacióndelcentro .................................................... 17
Funcionamientodeloscentros ......................................... 18
Laevaluación,lapromociónylascalificaciones .............. 20
Lasactividadesextraescolares ......................................... 21
Lasfamiliasenloscentroseducativos ............................. 22
Medidas de Atención a la Diversidad para el Alumnado ................. 23
Orientación Educativa ......................................................................... 24
Ayudas Económicas para la Enseñanza ........................................... 25
Educación Permanente ....................................................................... 26
Convalidaciones y Homologación de Estudios ................................ 28
8 Guía Práctica de Educación
Estructura General del Sistema Educativo
9Guía Práctica de Educación
Las Enseñanzas de Régimen General
Edad Cursos Obligatoria Gratuita Objetivo Centros
Ed. Infantil 1º ciclo
0/3 Tres NO NODesarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños
• Escuelas Infantiles públicas y privadas autorizadas
• Centros o Puntos de Atención a la Infancia (CAI y/o PAI)
Ed. Infantil 2º ciclo
3/6 Tres NO SI
Educación Primaria
6/123 ciclos de 2 cursos cada uno
SI SIComunicación, pensamiento lógico, entorno cultural y social
• Colegios de Educación Infantil y Primaria
Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.)Titulación: Graduado en Secundaria
12/16 Cuatro SI SI
Elementos básicos de la cultura y específicos de la Comunidad Autónoma de Murcia
• Institutos de Educación Secundaria y Centros Privados Concertados
BachilleratoTitulación: Bachiller en la modalidad escogida
16/18
Dos cursos con posibilidad de 4 ámbitosa) CC. Naturaleza y saludb) Humanidades y CC. Socialesc) Tecnologíad) Artes
NO
SI: Institutos de Ed. SecundariaNO: en Centros Concertados y Privados
Formación general de cada uno de los ámbitos
Orientación y preparación para estudios universitarios y/o superiores
• Institutos de Educación Secundaria
• Centros Concertados y Privados de Educación Secundaria
• Centros Integrados de Ed. Secundaria
Formación ProfesionalTitulación: Técnico de Grado medio o Grado Superior de la especialidad cursada
16/21
Módulos formativos de carácter laboral. Pueden ser cursos académicos de 1 a 2 años
NO
SI: Institutos de Educación SecundariaNO: en Centros Concertados
Formación especializada
Preparación para la inserción laboral
Se realizan prácticas en empresas
• Institutos de Educación Secundaria
• Centros Concertados y Privados de Educación Secundaria
• Centros Integrados de Ed. Secundaria
10 Guía Práctica de Educación
El Proceso de Escolarización
¿QUÉ ES?
Procesoparainscribiravuestroshijos/asenunCentroEducativo.Lainscripciónde losniñosenuncentroescolar se llama“matrícula”,peroanteshayquesolicitarplazaescolarenelcentroelegido.
PRIMER PASO
CONSIDERACIONES PREVIASparasolicitarunaplazaescolarparavuestrohijo/a:
Quién solicita plaza:
• DEMANERAOBLIGATORIA- Todosaquellosmenoresquecumplanentre6y16añosantesdel31dediciembredeeseañoyquenohayanestadoescolarizadosnunca.
- Aquellos menores que vengan de fuera de España, con edadescomprendidasentre6y16años.
- Aquellosalumnosquepasende6ºdeEducaciónPrimariaa1ºESO.
• TAMBIÉNPUEDENSOLICITARPLAZA- Losniñosquecumplan3,4ó5añosantesdel31dediciembredeeseaño.- Losalumnosquequierancambiardecentroescolar.- Los alumnos que quieran solicitar un PCPI (Programa de CualificaciónProfesionalInicial).
- LosalumnosquequierancomenzarBachiller.
Los centros escolares se pueden escoger según:
- Cercanía al domicilio o trabajo:Recordadquees imprescindibleestarempadronado.
- Las características de cada centro escolar:talescomosuprogramación,actividades, ideario y normas a cumplir entre otras. Todo esto quedarecogidoenlossiguientesdocumentos:Proyecto Educativo del Centro, Programación General del Aula y Reglamento de Régimen Interno. Informaosdelascircunstanciasparticularesdeloscentrosasolicitar,comosi el centro dispone de servicio de comedor, instalaciones deportivas,existencia de servicio de guardería, transporte escolar o actividadesextraescolares.
11Guía Práctica de Educación
Rellenar la solicitud:
• ¿Dóndelapodéisconseguir?:- Enloscentroseducativos.- Enlapáginadeinternet:www.educarm.es/admision
• ¿Cómosecumplimenta?:- Es importante rellenar todos losapartadosde lamaneramáscompletaposible.Antesdedejarunapartadoenblanco,consultadenlaSecretaríadelCentro.
- En el apartado de “Elección de Centros”, se pueden solicitar hasta 8centrosescolares.Sepondránporordendepreferencia,siendoelprimeroelquemásinterese.
SEGUNDO PASO
PRESENTAR LA SOLICITUD.
•Cómosehace:
- SolamentesepuedeentregarUNA SOLICITUD POR ALUMNO(entregarmás de una solicitud, esmotivo de penalización y el alumno quedaríaalfinalde la listadeespera).Sehadepresentar,exclusivamente,en el Centro Escolar que se solicita en primer lugar.
- Es aconsejable llevar al centro la solicitud original y una fotocopia. Lasolicitudoriginalsedejaenelcentroylafotocopiadeesasolicitudconelsellodelcentro,debéisguardarlacomopruebadequesehaentregado.
- Documentaciónapresentarjuntoconlasolicitud:· FotocopiaDNI,NIEoPasaportedemadre,padrey/otutorlegaldelmenor.· FotocopiadelLibrodeFamilia.
•Cuándosepresenta:
- EntrelosmesesdeFebreroyAbril.- ApartirdelmesdeFebrero,acudidalcentroescolarypreguntadcuándopodréissolicitarplazaparavuestrohijo/a,yaquecadaaño,seindicaenlosCentrosEscolareselplazoconcretoparasolicitarplazaescolar.
Asesoraos para CONOCER los centros escolares que vais a
solicitar
12 Guía Práctica de Educación
TERCER PASO
LAS LISTAS EN LOS CENTROS ESCOLARES.
- Saldránvariostiposdelistas:deasignacióndecentros,depuntosobtenidos,de admitidos,… Con cada una de ellas, se podrá iniciar un Proceso deReclamaciónsiexistieradesacuerdojustificadoconlosresultadosobtenidos.
- Observadbienlaslistasycontranquilidad.Puedeserquevuestrohijonohayasidoadmitidoenla1ªopciónsolicitada,peroindicaránquécentrolehasidoasignadodelosquesehanelegido.
- ¿Quépasasi juntoalnombredelniño: “NOHAOBTENIDOPLAZAENNINGÚNCENTRO”?.Enelplazoqueindiquen,sepodráampliarlalistadecentrossolicitados.
- Sienlasúltimaslistasquesalgan,vuestrohijosiguesinplaza,consultad,enlaSecretaríadelCentrooenelServiciodeInspecciónEducativasilohayenvuestraciudad,lospasosaseguir.
CUARTO PASO
LA MATRÍCULA.
- Sivuestrohijohasidoadmitido,tendréisqueformalizarlamatrículaenlosdíasindicadosysuelenserplazosde5días.
- Ladocumentaciónnecesariaparalamatrículasueleser:· Impresofacilitadoporelcentroescolar.· Fotografíasdelniño.· Fotocopiadelatarjetadelaseguridadsocialdelniño.· Cartilladevacunación.Si tuhijono la tiene, consultaconsumédicopediatra.
- Cuandomatriculéisalniño,osfacilitaránenelcentroescolarun listadoconloslibrosdetextoymateriales,paraquecuandoempieceelnuevocurso,tengatodolonecesario.
Información para todos los padres:
- Los menores en Educación Primaria, NO tienen que renovar la matrícula, puescadaañosumatrículaserenuevademaneraautomática.
Recordad que vuestro hijo/a, tendrá que ir al centro EL DÍA QUE COMIENCEN
LAS CLASES en septiembre
13Guía Práctica de Educación
- Los menores en Educación Secundaria, SÍ tienen que renovar la matrícula cadacurso.
Hayqueestarmuypendienteycuandoestéterminandoelcurso,preguntarenelcentrocuálseráelperíodopararenovarlamatrículayasegurarlaplazaescolardelmenorparaelpróximocurso.
Enamboscasos,esaconsejableconseguirantesdefindecurso,unlistadoconlosmaterialesylibrosdetextonecesariosparaelcursopróximo,parairpreparándolotodocontiempoyquenofalten librosdetextoaprincipiodecurso.
Antecualquierdudaquesurja,sobreelproceso de escolarización,sepuedesolicitarinformaciónatravésdevariasvías:
- EnlosCentrosEscolares.- A losprofesionalesdevuestroAyuntamiento:ConcejalíadeEducación,ServiciosparaelInmigrante,…
- Entidades que realicen atención e información al colectivo inmigranteexistentesentuciudad.
- AtravésdelaConsejeríadeEducación,enelteléfono:968362000oenlapáginaweb:www.educarm.es/admision
Escolarización fuera de plazo
Esobligatoriomatricularalalumnodentro del plazo establecido para ello.Noobstante,sisedieranalgunasdelassituacionesexcepcionalescontempladasenlaLeycomocambiodedomiciliodelalumno,solicitarlaincorporacióntardíaalsistemaeducativoyotrascircunstanciasexcepcionalesnoprevisibles,perojustificadas,sepuedesolicitarplazafueradelperíodoestablecido.
ExisteunaCOMISIÓNDEESCOLARIZACIÓNPERMANENTE,concarácterregional,queseencargadematricularalosmenoresquelosoliciten fuera del plazo establecido.Atienden lassolicitudesdeescolarizacióndelalumnadoafectado. Las solicitudes se hacen llegar a esta Comisión a través de losCentrosEscolaresodelosServiciosdeInspecciónEducativa.
Loslistadosycualquierinformacióndeestacomisiónsepuedenconsultarenwww.educarm.es/admision
14 Guía Práctica de Educación
Esquema del proceso de escolarización
¿QUIÉN SOLICITA PLAZA?
• Aquellosmenoresquecumplanentre 6 y 16 añosese año y nohayanestadonuncaescolarizados.
• LosmenoresquevenganfueradeEspaña.• Aquellosalumnosquepasende6ºdeEducaciónPrimariaa1ºdeESO.
¿CÓMO SOLICITAR PLAZA?
• Solicitarplazaeneldomiciliomáscercanoatudomiciliootrabajo.• Recogerlasolicitudenelcentroeducativoodescargarlade: www.educarm.es/admision• Rellenartodoslosapartadosdelasolicitud(enlasecretaríadelcentroospuedenayudar)
• EntregaUNA SOLICITUD POR ALUMNOySÓLOenelcentroescogidoenprimerlugar(sepuedenelegirhasta8centros)
• Llevarcon lasolicitud la fotocopiadelDNI,NIEoPasaportedelpadre,madreotutoryfotocopiadelLibrodeFamilia.
¿CUÁNDO SE SOLICITA?
•Apartirdelmesde febrero,acudealcentroescolarypreguntacuándopodrássolicitarplazaparatuhijo/a.
PUBLICACIÓN DE LAS LISTAS DE ADMITIDOSEN LOS CENTROS
ADMITIDO• Formalizar la matrícula y llevar la documentación necesaria al centroescolardondehasidoadmitido.
• Recogerlalistadelibrosdetextoymaterialesnecesariosparaelnuevocurso
NO ADMITIDO• ConsultarenlaSecretaríadelCentrooenServiciodeInspecciónEducativalospasosaseguir.
15Guía Práctica de Educación
Notas
16 Guía Práctica de Educación
Los Centros Educativos
TIPOS DE CENTROS
• CENTROS PúBLICOS: Centros docentes sostenidos con fondos ygestiónpúblicos.Lamatrículaesgratuita.
•CENTROS CONCERTADOS: Centros docentes sostenidos con fondospúblicos y de gestión privada. La matrícula durante la EnseñanzaObligatoriaesgratuita.Losgastosescolaresnoestáncubiertos.
•CENTROS PRIVADOS: Centrosdocentessostenidosygestionadosconfondos privados. Tanto lamatrícula como los gastos escolares no songratuitos.
Tipos de Educación y centros donde se imparte:
EDUCACIÓN INFANTIL (de 0 a 6 años). VOLUNTARIA.- EscuelasInfantilesMunicipales(de4mesesa3años).- CentrosdeEducaciónInfantilPrivados(de0a6años).- CentrosyPuntosdeAtenciónalaInfancia(CAIy/oPAI)(de4mesesa3años).
- CentrosdeEducaciónInfantilyPrimariaPúblicos(de3a6años).- Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Concertados yPrivados(de3a6años).
EDUCACIÓN PRIMARIA (De 6 a 12 años).OBLIGATORIA.- CentrosdeEducaciónInfantilyPrimariaPúblicos.- Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Concertados yPrivados.
EDUCACIÓN SECUNDARIA (de 12 a 16 años).OBLIGATORIA.- InstitutosdeEducaciónSecundariaPúblicos.- Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Concertados yPrivados.
BACHILLER (de 16 a 18 años). VOLUNTARIA.- InstitutosdeEducaciónSecundariaPúblicos.- Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Concertados yPrivados.
FORMACIÓN PROFESIONAL (a partir de 16 años).VOLUNTARIA.- InstitutosdeEducaciónSecundariayFormaciónProfesionalPúblicos.
17Guía Práctica de Educación
- Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria y FormaciónProfesional,ConcertadosyPrivados.
- Centros Públicos Integrados: son nuevos centros formativos quecontribuyen a la cualificación de las personas facilitando la integraciónde ofertas de formación profesional, acomodándose a sus distintasexpectativasprofesionales.
EDUCACIÓN ESPECIAL (de 6 a 16 años).OBLIGATORIA.- CentrosdeEducaciónEspecial(de3a16años).- Centros Específicos de Educación Ocupacional (a partir de 16 años)VOLUNTARIA.
ORGANIZACIÓN DEL CENTRO
ElCentroEscolarestáformadoportodaslaspersonasquedesempeñansusfuncionesenelcentroyqueseencarganprincipalmentede laeducaciónyatencióndevuestroshijos.Conocedlosyrelacionaosconellosparaayudaravuestrohijo.
Éstos son:• EL EQUIPO DIRECTIVO.EstáformadoporDirector,JefedeEstudiosySecretarioyseencargadegestionarelcentro.Tienebajosuresponsabilidadelbuen funcionamientodel centro, coordinando todos losserviciosy/odepartamentos.Estoscargosserenuevanperiódicamente.
• EL TUTOR. Eselprofesorresponsabledelalumnadodeunaclase.Eslaprimerapersonadecontactoconlasfamilias.-EnEducaciónInfantilyPrimaria:Impartelamayoríadelasasignaturas.-EnEducaciónSecundaria:Imparteunasolaasignatura.
• LOS PROFESIONALES DE LA ORIENTACIÓN. Formado por
RECORDAD: Es importante que conozcáis a los profesores de vuestro hijo.“PEDID UNA CITA CON ELLOS”
El profesor es la figura que EJERCE LA AUTORIDAD EN CLASE y como tal, hay
que repetarlo a él y a sus decisiones
18 Guía Práctica de Educación
profesionalesqueseencargandeatenderyorientaralosalumnosenbaseasusnecesidadessocioeducativas.
• EL CLAUSTRO DE PROFESORES.Formadoportodoslosprofesoresdelcentroysufinalidadesdecidirsobrelosaspectoseducativosydegestióndelcentro.
• EL CONSEJO ESCOLAR. ElConsejoEscolar es el órganodemáximarepresentación del Centro Educativo en el que participan: la direccióndelcentro,profesorado,padres,alumnado,personaldeadministraciónyserviciosyunrepresentantedelAyuntamientodevuestralocalidad.Todossusmiembrosseeligendemanerademocrática.EnelConsejoEscolarsedebatenydecidenlosaspectosmásimportantesdelavidadelcentro(suprogramación,sugestióneconómica,susreglamentosinternos,etc.
En cada Municipio, existe el Consejo Escolar Municipal que es elórgano de consulta, asesoramiento y participación democrática de lossectores afectados en la programación de las enseñanzas reguladaspor la legislaciónvigente.En losConsejosEscolaresMunicipalesestánrepresentados,por tanto, laAdministraciónEducativa,elAyuntamiento,la Dirección de los Centros Escolares, las Secciones Sindicales delProfesorado, el Alumnado, las Federaciones de Padres y Madres, elPersonaldeAdministraciónyServicios,...
DelconjuntodeConsejosEscolaresMunicipalesexistentes,seformaelConsejo Escolar de la Región de Murcia(www.cerm.es),queeselórganosuperiordeparticipacióndelossectoresimplicadosenlaEducaciónenel ámbito regional. Desempeña una tarea de consulta y asesoramientorespectoalanormativaenmateriadeEducaciónenelGobiernoRegional.
• PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN y SERVICIOS.- Conserje: eselencargadodeabrirycerrarlaspuertasdelcentroyelmantenimientoyordendelmismo.
- Administrativo: realiza tareas administrativas y entre otras cosas,atiendelassolicitudesdereservadeplazaydematrículadelosalumnos.
FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS
Entodosloscentrosescolares,hayunas“Normas de Convivencia Básicas” necesarias para el buen funcionamiento del centro y esas normas estánrecogidasenundocumentoquese llamaReglamentodeRégimen Interno.Existen sanciones para los tipos de conducta contrarias a las normas deconvivencia.
19Guía Práctica de Educación
“Como padres”,loprimeroquetenéisqueconoceres:
• La asistencia a clase es obligatoria.Lospadres,tienenlaobligacióndejustificar las faltas de asistencia.Losjustificanteshayqueentregárseloaltutordelalumno.
• Lasclasesseimpartendiariamentedelunesaviernes,durante5ó6horaslectivasenhorariodemañana.Enalgunoscentros,sedesarrollalajornadapartida(mañanaytarde).
• LasclasescomienzanenelmesdeSeptiembreyterminanenelmesdeJunio.Enestosdosmeses,enEducaciónInfantilyPrimaria,elhorarioesdemañanade09.00h.a13.00h.
• Existen tres períodos vacacionales donde además se entregarán losboletinesdenotas:-Navidad(enelmesdeDiciembre).-SemanaSanta(enlosmesesdeMarzooAbril).-Verano(períododesdefinalesdeJunioaprimerosdeSeptiembre).
• Duranteelcurso,haytambiénotrosdíasfestivosenlosquenohayclase.
•Corresponde a los padres la responsabilidaddequesushijos:-Realicen lasactividadesdeestudio–deberes,ejercicios-quemandanlosprofesoresparacasa.-Acudanaclaseaseadosyconropaadecuadaa laclimatologíaya laactividadescolar.-Cumplanlasnormasdelcentroescolar.-Estén vacunados. Las vacunas, evitan muchos riesgos y problemasinnecesarios.Esaconsejablequeaunquenoestéenfermo,elmédicoloveaunavezalañoparacontrolarsuestadodesalud,crecimiento,…
“Como alumnos”algunasnormasyrecomendacionesquesehandecumplir
“Dentro de la clase”
• Asistiraclaseconpuntualidadyrespetar los horarios.• Acudiraclaseenlascondicionesdeaseo e higienepersonaladecuadas.• Mantenerunaactitud correcta y de respetoenclasehacialoscompañerosyelprofesorado.
• Cuidaryutilizarcorrectamenteelmaterial de la clase:mesas,sillas,libros,…
Solicitad en el Centro el CALENDARIO ESCOLAR para conocer los días de clase y
los días festivos
20 Guía Práctica de Educación
•No hacer usoenclasedeteléfonosmóvilesyotrosobjetosquepuedandistraerymolestaraloscompañerosyalprofesorado.
• Seguirlasorientaciones que el profesorado daalosalumnosparasuaprendizaje,formaciónydesarrollopersonal,…
• Traerlosdeberesylosmaterialesqueelprofesorpidaqueserealicenenlacasa.
• Entregar en casalosescritosdestinadosalasfamilias.
“Fuera de la clase”
•NO DISCRIMINAR a ningún miembro de la comunidad educativa porningunacircunstanciapersonalosocial.
•Cuidar y respetar las instalaciones y recursos que el centro pone adisposicióndelosalumnos:pasillosypatio,papeleras,jardines,pistasymaterialdeportivo,aseos,vestuarios,…
• Participar en las actividades extraescolares organizadas por el centro:visitas,excursiones,obrasdeteatro.
• No generar violencianiconductasagresivasquecausendañosalosdemás.
LA EVALUACIÓN, LA PROMOCIÓN Y LAS CALIFICACIONES
LA EVALUACIÓN.
¿QUÉES?.Eslavaloracióndelosconocimientosyaptitudesdelosalumnos.
¿PARAQUÉSIRVE?.Parasabersilosalumnoshanalcanzadolascompetenciasbásicasenelcursorealizado.
¿CÓMOSEHACE?.EnEducaciónPrimariaySecundariasehacedeformacontinuayglobalteniendoencuentaelconjuntodetodaslasáreas.
¿CUÁNDO?.Durante todo el curso.Cada tresmeses se comunicará a lasfamiliaslosresultadosatravésdeboletinesdenotas.
Calcula el tiempo que tardas en llegar a tu colegio para NO LLEGAR TARDE
Es muy importante RESPETAR a tus compañeros y a tus profesores
21Guía Práctica de Educación
LA PROMOCIÓN.
¿QUÉES?.Eselaccesoauncursosuperior.
¿CÓMO Y CUÁNDO SE HACE?. Los alumnos pasarán de curso/ciclo sialcanzanlosobjetivosmarcadosparalaevaluación.
- En Educación Primaria: sólopuedenrepetiruncursoentodalaetapa.- En Educación Secundaria:sólopuedenrepetirdoscursosentodalaetapa.Unmismocursopuedehacersecomomáximoendosañosconsecutivos.
Repetiráncursocuandotenganevaluaciónnegativaentresomásasignaturas.
LAS CALIFICACIONES.
¿QUÉSON?.Eslaformaderecogerlosresultadosdelaevaluaciónatravésunapuntuaciónnuméricade1a10.Parasuperarlasasignaturasesnecesarioconseguirun5ómás.
¿PARAQUÉSIRVEN?.Paramedirlosconocimientosycomportamientodelalumnado.
¿CÓMOYCUÁNDOSEHACEN?.Atravésdecontrolesy/oexámenesdurantetodoelcurso.
LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
¿QUÉSON?.Actividadescomplementariasqueserealizanenloscentrosenhorarionolectivo.
¿PARAQUÉSIRVEN?.Parafavorecerhábitosdeconvivenciaenlosmenoresyampliarlaofertaeducativaconotroscontenidosdecarácterlúdico-formativo.
¿CUÁLESSON?.Dependendelaprogramacióndecadacentro,entrelasqueseofertanactividadesderefuerzoeducativo,ocio, lectura,deporte,música,artesplásticas,etc.
¿QUIÉNLASORGANIZA?.LaAsociacióndeMadresyPadresoensucasoelpropiocentroeducativo.
¿CÓMOINFORMARSE?.Enelpropiocentroeducativo.Suelentenercosteeconómico.
22 Guía Práctica de Educación
LAS FAMILIAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
Lasfamiliasjuntoconelcentroeducativosoislosresponsablesdelaeducaciónintegral del alumnado. La colaboración y la coordinación entre ambos esfundamental,esporesopor loque la familiadebeparticiparen lavidadelcentro. La cercanía de los padres y lasmadres al centro y al profesorado,genera seguridad en los hijos, y favorece el intercambio mutuo de ideas,estrategiasyrecursos.
Lasfamiliaspuedenparticiparenlavidadelcentroatravésdesusórganosderepresentación:elConsejoEscolarylaAsociacióndeMadresyPadresdeAlumnos/as(AMPA).
Asociación de Madres y Padres de Alumnos (A.M.P.A.)
Lasmadresylospadresdelosalumnosdeuncentroeducativo,seconstituyenenuna asociaciónparaparticipar en el proyecto educativodel centro y entodaslasactividadeseducativasyculturalesqueésteorganiza.
LasA.M.P.A.S.pretenden:
- Asistiralospadresotutoresentodoaquelloqueconciernealaeducacióndesushijos.
- ColaborarenlasactividadeseducativasdelCentro,tomandoparteenlasactividadesextraescolares,excursiones,jornadas,…
- Promover laparticipaciónde lospadreso tutoresde losalumnosen lagestióndelcentro.
- Apoyartodotipodeactividadesencaminadasalaformaciónydesarrollointegraldelosalumnos.
- Impulsaractividadesencaminadasalaformacióndelospadresotutoresyasuintegraciónenelprocesoeducativo.
¡¡¡PARTICIPAD en la Asociación de Madres y Padres del colegio
de vuestro hijo!!!
23Guía Práctica de Educación
Medidas Educativas de Atención a la Diversidad en los Centros Escolares
PARA ALUMNOS CON:
• Necesidadeseducativasespeciales.• Altascapacidadesintelectuales.• Incorporacióntardíaalsistemaeducativo.• Situacionesdedesigualdadodesventaja.• Dificultadesespecíficasdeaprendizaje.
ORDINARIAS
Son las que ponen en práctica los profesores en clase para facilitar elaprendizaje.
- Clases de apoyo.- Grupos flexibles.- Trabajos para profundizar.
ESPECÍFICAS
Son más elaboradas y afectan a los contenidos, a la creación de nuevosprogramas,...
- Español para inmigrantes.- Reducir o ampliar contenidos.- Programas de cualificación profesional inicial(mayoresde16años)- Programas de diversificación curricular(apartirde3ºESO)- Aula abierta y Programas Proneep (para menores con dificultades ydiscapacidadesgravesypermanentes)
COMPENSACIÓN EDUCATIVA
- Aulas hospitalarias:paraniñosingresadosenelhospital.- Apoyo domiciliario:paraniñosconperiodosdeconvalecenciaencasaporenfermedad.
- Aulas acogida:paraalumnosinmigrantesqueacabandellegaraEspaña.- Aulas ocupacionales:paraprevenirelabsentismoyelriesgodeabandonoescolar.
24 Guía Práctica de Educación
La Orientación Educativa
Recursoparaayudaralosalumnosapreveniryevitarproblemasodificultades,detipoescolar,familiary/osocialdurantesuescolaridad.ExistenprofesionalesespecializadosparadesarrollarlaOrientaciónEducativa.
EN EDUCACIÓN INFANTIL y EDUCACIÓN PRIMARIA.
Losequiposprofesionalesseencargande:
- Detectarnecesidadesdeaprendizajeenlosmenores.- Intervenirconmenoresconproblemasfamiliares.- Ayudaraaprenderaniñoscondificultadesvisualesyauditivas.- Ayudararesolverlosconflictosquepuedanocurrirenelcolegio.
EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.
Realizadapor:
- Orientador/a.- ProfesordeServicioalaComunidad.
Suobjetivoprincipaleselasesoramientoalprofesorado,alalumnadoyalasfamiliasenlorelativoaladeteccióndenecesidades,orientaciónacadémicayprofesionaldelalumnadoyotros.
25Guía Práctica de Educación
Ayudas Económicas para la Enseñanza
Tipo de ayuda Cursos escolares Documentación a presentar ¿Dónde se entrega?
Ministerio de Educación
Libros• Educación
Primaria• ESO
• DNI/NIE padre, madre o tutor• Nº Cuenta Bancaria• Título de familia numerosa
(en su caso)
En el Centro Escolar del alumno
Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Comunidad Autónoma de Murcia
Transporte
• 2º ciclo Ed. Infantil• Ed. Primaria• ESO• Programas
Cualificación Profesional
• DNI/NIE padre, madre o tutor• Nº Cuenta Bancaria• Justificación de no poder
hacer uso del transporte ofertado por la Consejería
En el Centro Escolar del alumno
En Registro General de la Consejería
Bonolibro• Ed. Primaria• ESO
• Gestionado por el centro para sus alumnos matriculados
En el Centro Escolar del alumno
Comedor(Sólo para centros públicos)
• 2º ciclo Ed. Infantil• Ed. Primaria• Primer ciclo ESO
• Fotocopia Libro Familia• DNI/NIE padre, madre o tutor• Certificado empadronamiento• Convenio regulador en caso
de separación conyugal• Justificante ingreso trabajo
en extranjero• Certificados específicos:
familia numerosa o monoparental, orfandad y minusvalía
En el Centro Escolar del alumno
En Registro General de la Consejería
Consejería de Política Social, Mujer e Inmigración
Peque Cheque
• Ed. Infantil impartida en Centros y Puntos de Atención a la Infancia
Gestionados por los propios centroswww.pequecheques.es
En el Centro Escolar
En Registro General de la Consejería
Ayuntamientos de la Región
Libros Bancos de Libros Municipales: Reutilización de libros de texto usados
Otras ayudas escolares
Estas ayudas dependen del Ayuntamiento de cada municipio. Suelen estar dirigidas a familias en riesgo de desventaja social. Para informarse, hay que dirigirse a los trabajadores sociales de la zona donde se reside
Otros recursosEn los ayuntamientos de la Región, pueden existir diferentes servicios educativos: Programas Educativos, Escuelas de Verano, Control y Prevención de Absentismo Escolar, ...
26 Guía Práctica de Educación
Educación Permanente
¿QUÉ ES?
Es la educación que ofrece a los ciudadanos la posibilidad de formarse alo largo de toda la vida. Desarrolla una amplia oferta formativa de cursos,alfabetización, enseñanzas básicas, acceso a ciclos formativos, título degraduadoenESO,bachillerato,accesoalaUniversidad,carnetdeconducir,españolparainmigrantes,formaciónprelaboral,…
¿PARA QUÉ SIRVE?
Paraadquirir,actualizar,completaryampliarlascapacidadesyconocimientosparaeldesarrollopersonaloprofesional.
¿DÓNDE SE IMPARTE?
Educación con Titulación Oficial:• CentrosComarcalesdeEducacióndePersonasAdultas(Públicos).• Centro Penitenciario: Concretamente en el Centro Penitenciario deSangonera y se regirá por lo regulado con carácter general para losCentrosComarcalesdeEducacióndePersonasAdultas.
• CentrosPrivadosdeEducación de Personas Adultas.
Educación sin Titulación: •Organizaciones No Gubernamentales (ONGs), Asociaciones y
Entidades sin ánimo de lucro,entreotras:Accem,CruzRoja,Cáritas,MurciaAcoge,Cepaim,Columbares,…
• OrganismosdependientesdealgunosAyuntamientos.
¿CÓMO REALIZAR LA MATRÍCULA?
Enlosplazosestablecidos(sueleserduranteelmesdejunio)sedebeentregarlaSolicituddeAdmisión, juntoaladocumentaciónquesesolicite:DNI/NIE/Pasaporte,fotocopiadeestudiosrealizados,…enelCentrodeEducación de Personas Adultas más cercano.
El proceso de admisión y matriculación de alumnos, se regula medianteResolucionesdelaDirecciónGeneraldeFormacióndePersonasAdultascadaaño.
27Guía Práctica de Educación
ConsejeríadeEducación,FormaciónyEmpleo.GranVíanº32,2ªEsc.4ªPlanta.Tlf.968365402-Fax968365349www.carm.es.
LOS ACCESOS A LAS DIFERENTES ENSEñANZAS
Obtener el Título de
Educación Secundaria Obligatoria
Escuela Oficial de Idiomas
Enseñanzas profesionales de música y
danza
Enseñanzas artísticas
superiores
Estudiar Bachiller (Título de
profesional)
Estudiar Formación Profesional de Grado
Medio (Título de
Especialista de Grado
Medio en FP)
Estudiar Formación Profesional de Grado Superior
(Título de Especialista de Grado Superior
en FP)
Acceder a la
Universidad
Presentándose a las pruebas de
acceso requeridas en cada nivel,
se puede volver a estudiar en
cualquier momento
Acceder al Mercado Laboral
28 Guía Práctica de Educación
Convalidaciones y Homologaciónde Estudios
• LosalumnosquehayanfinalizadolosestudioscontitulaciónequivalenteaSecundaria,Bachiller,FormaciónTécnicaSuperioryEnseñanzasArtísticaspuedenhomologarlosenEspaña.
www.educacion.es/educacion/sistema-educativo/convalidaciones.html
• Losalumnosenedaddeescolarizaciónobligatoria(de6a16años)quenohayanfinalizado losestudiosdesuetapaeducativa,nonecesitaránacreditacióndelosestudioscursadosensupaísdeprocedencia,yaqueennuestroSistemaEducativo,elalumnose incorporaalcursoqueporedadlecorresponde.
• Los alumnos con titulación universitaria también pueden homologarlaconsultandoenlasiguientedirección:
www.educacion.es/educacion/universidades/educacion-superior-universitaria/titulos.html
Sisedeseainformaciónmásdetallada,sepuedecontactar:
En España
• MinisteriodeEducación:CentrodeInformaciónyAtenciónalCiudadano(seccióndeInformaciónEducativa):
C/Alcalá,36.28071-Madrid Tfno: 902 21 85 00• EnlaComunidadAutónomadeMurcia,elServiciodeAltaInspecciónseencuentraen:
PaseoAlfonsoXElSabionº6,3ªplanta Tfno.968989300y968989360
En el extranjero
• ConsejeríasdeEducacióndelasEmbajadasdeEspaña: www.educacion.es/horizontales/ministerio/red-exterior/oficinas-educacion.html
• OficinasConsularesenEmbajadasdeEspañadelpaísquesetrate: www.mae.es
29Guía Práctica de Educación
Notas
30 Guía Práctica de Educación
Practical Education Guide
Education System in the Region of Murcia
María del Mar Cánovas ValeroSonia Cayuela Martínez
José Enrique García SolerJosé Macián MontesinosMiguel Ángel Victoria Ros
32 Practical Education Guide
33Practical Education Guide
Presentation
Thisguideabouteducation isabasicaid toget toknowMurciaEducationalSystem.Thestudent’s families are the beneficiaries of this guide, specially those that for the first timehave access into our educational system. This publication hasbeen issuedbyCartagenaCityCouncilandAccem,withtheaimtoorientate,explainandinforminabriefandclearwayaboutthekeyissuesandguidelinesthatrulestheEducationalfieldinourRegion.
Itispracticalandeasytouse,withtheintentionofopeningtheSchoolwelcomingeverybodytoaccessinformation:howoureducationcenterswork,thestudiesprovidedonthem,whichthelevelsgivenareoneachcenter,whenandhowtoenroll,whichtheaidsprovidedareandhowtoapplyforthem,andotherissues.
Thisguideisalsoanusefulwaytogettoknowotherkindsofteaching:theonesfocusonspecial needs. Theways to access for thosewith special educational needs or for thosethatrequireanykindofsingularattentiontoaddressdiversityorinequalityineducation.Theguidealsoreferstotheprofessionalteamsthatareinchargeofthementionedprograms,themanagerialpositions,theteachingstaff,guidelinesfortheharmoniccoexistence,healthandhygieneprograms,etc...
Toovercomethelanguagebarrierthisguideisofferedinseveralofthemorerepresentativelanguagesofthescholarcollective.
Weareaware thatSchool ismore thanaplace for teachingand learning: it isaplace forcoexistenceandintegrationwhereoursonsarepreparingthemselvestofacefutureinbestconditions.ItisataskthatrequirescollaborationbetweenFamilyandSchool,withahigherparticipationofalleducationalcommunity.
The edition of this guide has been possible thanks to the careful work performed by aprofessional technical team of Cartagena City Council (Education and Social ServicesDepartments)andAccem,whomIgreetfromtheselines,andthecollaborationofinstitutionsandentitieswhosepresencewasessentialinadocumentofthiskind.
In thesamesense,wemust thank theparticipationof theMurciaRegionSchoolCouncil,of the General Direction of Promotion, Educative Organization and Innovation and theDirectorateGeneralforImmigration,DevelopmentCooperationandVolunteering,bothfromourAutonomousCommunity,andalsothecontributionofSocialWelfarefrom“LaCaixa”.Allofthecollaborationsarefundamentalforthepublicationofthisguide.
From now it will be available at the education centers, the Parent-Teacher associations(AMPA´s),thepsicopedagogicalteams,theassociationsandcollectivesofimmigrantfamiliesandthenongovernmentalorganizationsthatworkswithinsectorsthatarenotveryawareofoureducationalenvironment.
Hopingthateverythingonthisguidewillbeusefulforpupilstofeelthatlifeatschoolisasclosetothemastheirownfamiliesare.
Pilar Barreiro ÁlvarezCartagena´sMayoress
34 Practical Education Guide
Presentation
InAccemweunderstandthattheclassroomsofschoolsarethebestreflectionofthesociety´sfuture.
Itwasinthebeginningofthe´90swhenindifferentplacesinSpainappearedarisingnumberofschoolaged immigrants,mainly fromMaghreb.RegardingMurciaRegionthiswasespeciallynoticeable inmunicipalitiessuchasTorrePacheco,CartagenaorMurciaitself.
This was a challenge for the whole educational community facing a then unknownreality,whichwasnotfreeofconflict.
ActuallyMurcia is the fourthAutonomousCommunity thathasahighpercentageofpupilsofforeignorigin.Thesituationgivescauseforourcontinuousreflectionandtherisingofnewchallenges,aimingforequalityinopportunitiesandresponsibilitiesinallareasandbuildinganinterculturalsocietywiththecollaborationofallcitizens.Inaveryimportantareaasitiseducation,wewanttoofferourexperienceineducationandsocialinterventionwithimmigrantsthereforewecreatedthisGuidetrustingthatwillbeuseful.
“Toeducateachildthewholetribeisneeded”,anAfricansayingaffirms.ThisAfricanexpressionalthough issimplestillcontainsaprofoundadvice,withwhichweagree.Itisneededinourlifetobeinternalizedandputitintopracticedaybyday.Wethinkthatas faras thiseducative functionbecomes realitywewillgetamore integrated,sympatheticandsensitivesociety,composedbypeoplewithdiscernmentandbetterpreparedforcoexistence.
Pedro Puente FernándezPresidentofAccem
35Practical Education Guide
Index
CHAPTERS PAGE
Education system ................................................................................ 36
Schooling process ............................................................................... 37
Schoolingoutofterms ...................................................... 39 Schools .......................................................................................... 41
Organizationoftheschool ................................................ 41
Functioningoftheschool .................................................. 42
Familieswithintheschools ............................................... 44
Economic Aid for education ............................................................... 45
Lifelong Education .............................................................................. 46
36 Practical Education Guide
Education System
Age School years Compulsory Free of fees Target Centers
Infant Education 1º cycle
0/3 Three NO NO Physical, intellectual, emotional, social and moral development of the children
• Public and private Infant Schools
• Centers for the childhood care
Infant Education 2º cycle
3/6 Three NO YES
Primary Education
6/123 cycles of 2 years each
YES YES
Communication, logic thoughts, social and cultural environment
• Infant and Primary Schools
Compulsory Secondary Education (E.S.O.)Grade: Secondary diploma holder
12/16 Four YES YESBasic cultural and specific elements of the Region of Murcia
• Public and private Secondary Schools
A-levels:Holder of baccalaureate in the chosen discipline
16/18
2 years with 4 different disciplines:Health and Sciences; Humanities and Socials Sciences; Technology; Art
NO
YES:in public Secondary Schools.NO:in private Secondary Schools
General education in each field
Training and Guidance for Further Education and/or Universities
• Public Secondary Schools
• Private Secondary Schools
• Vocational Training Schools
Vocational TrainingGrade: Junior or Senior technician in the chosen field
16/21
Training modules geared to the labour market. It can also be 1 or 2 academic years
NO
YES:in public Secondary Schools.NO:in private Secondary Schools
Specific training
Training for the labour market
Work experience
• Public• Secondary
Schools• Private
Secondary Schools
• Vocational Training Schools
37Practical Education Guide
The Schooling Process
WHAT IS IT?
Itistheprocessofregisteringyourchildinaschool.Thisregistrationiscalled“matrícula”,butfirstitisnecessarytoapplyforaplaceinachosenschool.
FIRST STEP
PREVIOUS CONSIDERATIONS to your child´s application for a place in aschool:
Whocanapplyforaplace?
- Childrenbetween6and16andwhohaveneverbeenschooledbefore.- Childrenfromabroad.- Pupilswhopass6°ofPrimaryEducationandgointo1°ofESO.
Whendoyouapplyforit?
- YoucanaskwhentoapplyforaplaceintheschoolinFebruary.
SECOND STEP
HOW TO APLLy FOR A PLACE.
- Applyforaplaceataschoolnearesttoyourhomeorplaceofwork.- Collect the form from the school or download it fromwww.educam.es/admision.
- Fillouttheformcompletely(youcanbehelpedinthesecretary’soffice)- SubmittheformONLYtoyourpreferredchoiceofschool.(Thereare8tochoosefrom)
- The form should be accompanied by a photocopy of the ID, NIE orpassportofoneoftheparentsorlegaltutorofthechildandaphotocopyofthefamilyrecordbook.
38 Practical Education Guide
THIRD STEP
LISTS OF THE ADMITTED IN THE SCHOOLS.
- Therewillbeseveraltypesof lists:Allocationofcenters,pointsobtained,successful candidates… It is possible to submit a formal complaint in ifthereisjustifiedcauseoncethelistsarepublished.
- Please,check the listscarefully. It couldbe thatyourchildhasnotbeenadmittedinthe1strequestedoption, inwhichcaseitwouldbeindicatedwhichschoolwasassignedtohim/her,fromthosechosen.
- What happens if you are unable to obtain a place in any of the schoolschosen?Thelistofrequestedschoolscouldbeextended,withinalimitedperiod.
- Ifinthelastlists,yourchildisstillnotadmitted,consultthestepstofollowwith the school secretary, or in the Servicio de Inspección Educativa (Inspection)ifavailableinyourcity.
FOURTH STEP
THE REGISTRATION.
- Admitted.- Formalizetheregistrationbytakingtherequireddocumentstotheschoolwherethechildwasadmitted.
- Collectthelistoftextbooksandschoolmaterialforthenewschoolyear.
Information for all parents:
- ChildreninPrimaryEducationdon’t need to renew registrationbecauseitwillberenewedautomaticallyeachyear.
- ChildrenunderageinSecondaryEducationmust register each school year.
Youmustpayattentionwhentheendoftheschoolisnear,andrenewregistrationforyourchild.Askinyourschoolabouttheregistrationdates.
Inbothcases,itisadvisabletocollectthelistoftextbooksandschoolmaterialbeforetheendoftheschoolyear.Youwanttomakesureyourchildis“goodandready”atthebeginningofterm.
Ifyouhaveanydoubtabouttheschoolingprocess,youcanfindoutin:
39Practical Education Guide
- Schools.- YourTownHall:EducationDepartment,ServicesfortheImmigrants.- Organizations that provide assistance and information to immigrants inyourcity.
- TheCouncilofEducation:Tel:968362000orwebpage: www.educarm.es/admision.
Schooling out of terms
It is compulsorytoregisteryourchildwithinanestablishedperiod.However,itispossibletoapplyforaplacelaterinsomeexceptionalcasesestablishedbylaw,ie:movinghouseorotherunforeseeablesituations,yetjustified.
There is a regionalPERMANENT SCHOOLING COMMISSION,which is inchargeoftheregistrationsoftheunderagewhoapplyoutsidetheestablishedperiod. It studies the requests of schooling for such pupils. The requestsreachthisCommissionviatheSchoolsorInspection(Servicio de Inspección Educativa).
The listingsandany informationregardingthisCommissioncanbefound inwww.educarm.es/admisión.
40 Practical Education Guide
Notes
41Practical Education Guide
The Schools
ORGANIZATION OF THE SCHOOL
ASchool isformedbyall thepeoplewhoworkthereandwhoaremainly inchargeoftheeducationandcareofyourchild.Gettoknowthemandbuildarelationwiththemtohelpyourchild.
Theseare:
• THE HEADTEACHER´S TEAM. Is formedby theHeadteacher,HeadofStudiesandAdministratorandisinchargeofthemanagementoftheschool.Thefollowingtasksareundertheirresponsibility:agoodfunctioningoftheschool,coordinationofalltheservicesand/ordepartments.
Thesepostsarerenewedperiodically.
• THE TUTOR. He/she is the teacher responsible for the children in aclassroom.He/sheisthefirstpersoncontactingthefamilies.- InInfantandPrimaryEducation:he/sheteachesmostsubjects.- InSecondaryEducation:he/sheteachesasinglesubject.
• TUTORIAL, GUIDANCE AND SPECIAL NEEDS TEACHERS. Formedbyprofessionalswhoareinchargeofhelpingandguidingthepupilsaccordingtotheirsocialandeducationalneeds.
• THE TEACHERS’ STAFF.Formedbyall theteachersof theschoolandtheirpurposeistodecideontheeducativeaspectsandthemanagementoftheschool.
REMEMBER: It is important that you know your child’s teachers. “MAkE AN APPOINTMENT
WITH YOUR CHILD´S TEACHER”
The teacher is THE AUTHORITY FIGURE OF A CLASS; that’s why he/she should be respected, as well as all his/her decisions
42 Practical Education Guide
• THE SCHOOL BOARD. It is a body with the highest level of schoolrepresentation;themembersoftheschoolboardare:theheadteacher´steam, teachers, parents, children, the administration and services staffandarepresentativeofthelocalTownHall.Allmembersarechoseninademocraticway.Themostimportantaspectsoftheschoollife(curriculums,economicmanagement,internalprocedures,etc)aredebatedanddecidedbytheSchoolBoard.
In each Municipality, there is aMunicipal School Board (CONSEJO ESCOLAR MUNICIPAL).
OfalltheexistingMunicipalSchoolBoards,comeoutTheSchoolBoardoftheRegionofMurcia(CONSEJOESCOLARDELAREGIÓNDEMURCIAwww.cerm.es)
SCHOOL FUNCTIONNING
Therearesome“BasicRules”inalltheschoolswhicharenecessaryforthegood running of the school. These norms are stated in a document called“Reglamento de Régimen Interno” (rules for the school running). There aredisciplinarymeasuresforthosewhobreaktherules.
“As parents”,thefirstthatyoushouldknowis:
•Class attendance is compulsory.Parentshavetheobligationto justifytheabsenceoftheirchildbysendinganotetothetutor.
• Lessons are in themorning fromMonday to Friday, and last for 5 to 6hours.Someschoolshavemorningandafternoonlessons.
• The school year begins in September and finishes in June. Only inSeptember and June lessons are from 9:00h to 13:00h for Infant andPrimarySchoolpupils.
• The school breaks off at Christmas, Easter and Summer. The schoolreportsaregivenbeforeeachone:-Christmas(inDecember).-Easter(inMarchorApril).-Summer(fromtheendofJunetillthebeginningofSeptember).
• Duringtheschoolyear,therearealsosomeotherdaysoff.
Ask the school for a CALENDAR to know the school days and the holidays
43Practical Education Guide
• Parents are responsible for their children to: -Dotheirhomeworkandactivities/exercisesthattheteachersaskthemtodoathome.-Gotoschooltidyandwithsuitableclothesaccordingtotheweatherandtheschoolactivities.
-Followtheschoolrules.-Bevaccinated.Vaccinesavoidmanyunnecessaryrisksandproblems.Itisadvisablethatyouchildhasamedicalcheckupforhis/hergrowth,overallhealth…evenifhe/sheisnotill.
“As pupils”somenormsandrecommendationsmustberespected.
“In the Classroom”
• Gettolessonson time and follow your timetable.• Gotoschoolingoodhygienicconditions.• Maintain a correct attitude of respect towards your classmates andteachers.
• Takecareofthefurnitureandmaterialintheclass:tables,chairs,books…• Do not usemobile telephones and other objects that can distract andbotheryourclassmatesorteachers.
• Followthedirectionsthattheteachersgiveyouforyoureducation,trainingandpersonaldevelopment…
• Bringyourhomeworkdoneandthematerialthattheteacherasksyouto.• Handintoyourparentstheschoolreportsandnotesfromyourteachers.
“Outside the Classroom”
•DO NOT DISCRIMINATEanymemberoftheschoolcommunityforanypersonalorsocialreason.
• Takecareofandrespectthefacilitiesandresourcesthattheschooloffersyou: corridors and schoolyards, wastepaper baskets, gardens, sportcourtsandsportmaterial,toilets,clothes…
• Takepart intheoutsideschoolactivitiesorganizedbytheschool:visits,trips,theatreplays…
• Donotuseviolenceorhaveanaggressivebehaviouragainstothers.
Work out the time you need to get to school so that YOU ARE NOT LATE
44 Practical Education Guide
FAMILIES IN SCHOOLS
Familiesandschoolsareresponsibleoftheoveralleducationofyourchild.Thecooperationandcoordinationbetweenthemarefundamentalandthat’swhyfamiliesshouldparticipateintheschoollife.Parents´closenesstotheschooland teachers,enhancesself-confidence in thechildand favours themutualexchangeofideas,strategiesandresources.
Familiescantakepartintheschoollifethroughtheirrepresentativeorganizations:TheSchoolBoard(CONSEJOESCOLAR),andParents´Association(A.M.P.A)
Asociación de Madres y Padres de Alumnos (A.M.P.A) (Parents´ Association)
School parents gather in an organization to participate in the educationalprojectoftheschoolandinallitseducativeandculturalactivities.
It’s very important that you RESPECT your classmates and your teachers
Take part in the Parents´Association of your child’s school !!!
45Practical Education Guide
Economic Aid for Education
Aid type School year Documentation Where to apply
Ministery of Education
Text books
• Primary Education• ESO (Compulsory
Secondary Education)
• ID/NIE of any of the parents or legal tutor.
• Bank account number• Large family justification
(if any)
In your child´s school
Council of Education, Training and Employment of the Region of Murcia
Transport
• 2nd cycle of Infant Education
• Primary Education• ESO (Compulsory
Secondary Education)• Programmes
of professional qualification
• ID/NIE of any of the parents or legal tutor
• Bank account number• Justification of the reason
that prevents you from using public transport
In your child´s school
Council of Education. General Registry
BONO LIBRO“Bono-Book”
• Primary Education• Compulsory
Secondary Education
• Administered by the school for its registered pupils
In your child´s school
School meals (only in public schools)
• 2nd cycle of Infant Education
• Primary Education• 1st cycle of ESO
• Photocopy of Family Book• ID/NIE of any of the parents
or legal tutor• Certificado de
Empadronamiento (Census certificate)
• In case of separation, a copy of the separation agreement.
• Certificate of any income from abroad
• Other certificates: large family, one-parent family or disabled certificate
In your child´s school
Council of Education. General Registry
Council of Social Policies, Women and Immigration
“Peque-Cheque”
• Infant Education in schools and Centres for childcare assitance
Administered by the schools themselves www.pequecheques.es
In your child´s school
Council of Education. General Registry
Town Halls
Text books Municipal book bank: which means the recycling of text books
Others types of economic aid
They depend on each Town Hall. They are usually assigned to families in need. For further information contact the social workers in your neighbourhood.
Other resources
Education services you can find in the Town Halls: Education Programmes, Summer Schools, Control and Prevention of School Absence...
46 Practical Education Guide
Lifelong Education Services
WHAT’S IT?
It is the opportunity for citizens to have lifelong education. It offers awidevariety of courses, literacy, basic education, access to Vocational Training,ESO diploma, A Levels, access to University, driving license, Spanish forimmigrants,jobtraining…
WHERE TO GO?
Education with official diploma:• RegionalAdultEducationCentres(Public).• Penitenciary CentreofSangonera(Murcia).ItfollowsthesameregulationsastheAdultEducationCentres.
• PrivateschoolsforAdult Education.
Education without diploma: •Non-governmental Organizations: (NGOs). Associations and
organizations with non profit motives such as: Accem, Red Cross,Caritas,MurciaAcoje,Cepaim,Columbares…
• OtherorganizationsassignedtosomeTown Halls.
Guide Pratique de l’Éducation
Système Éducatif de laRégion de Murcie
María del Mar Cánovas ValeroSonia Cayuela Martínez
José Enrique García SolerJosé Macián MontesinosMiguel Ángel Victoria Ros
48 Guide Pratique de l’Éducation
49Guide Pratique de l’Éducation
Présentation
Ceguided’éducationestunManuelbasiqued’aide,afindeconnaitre lesystèmeEducatifdanslarégiondeMurcia.Ilestdestinéauxfamillesdesélèvesetàceuxquipourlapremièrefoisaccédentànotresystèmeéducatif. Il s’agitd’unepublicationabordépar lamairiedeCartagenaetAccemdanslebutd’orienter,expliqueretinformerdefaçonclaireetconciseausujetdesenjeuxquirégissentlesecteurdel’Educationdansnotrerégion.
Soncaractèrepratiqueetaccessible,permetd’ouvrir lesportesde l’écoleà tous;afindefaciliter l’information sur le fonctionnement de nos centres éducatifs ultilisés, à savoir, dequelsniveauxdisposechaquecentre,quandetcomments’inscrire,quellesaidespeuvent-ilsoffriretcommentlesdemander.
Leguideestégalementunistrumentutilepourconnaîtred’autresméthodesd’enseignements– celle de l’éducation spécialisée -, lesmoyensd’accés aux casdenécesités éducativesspécialisées ou celle de diversité ou déséquilibre éducatif qui requière une attentionparticulière. En faisant allusion aux équipes profesionnelles qui se chargent de tout, ainsiqu’auxresponsablesdel’administration,équipesd’enseignants,réglesdefonctionnementetcohabitation,programmesdesantéetd’hygiène.etc.
Pour pouvoir mettre fin aux barrières linguistiques, le guide est présenté dans plusieurslanguesavecunemajeuredistributiondanslescentresscolaires.Noussommesconscientsdufaitquel´écoleestbeaucoupplusqu’uncentred’apprentissage,c’estunespacedecohabitationetintégrationlàounosenfantssepréparentàaffronterlefuturdanslesmeilleursconditions.Ils’agitd’unetâchequidemandelacollaborationentrelesfamillesetl’école,aveclaparticipationdelamajoritédelacommunautééducative.
Sapublicationaétepossiblegraceautravailbienélaboréparl’équipetechniqueprofesionnelde lamairiedeCartagena (Adjointschargésde l’éducationetde l’attentionsociale) etdeAccem–quejeféliciteatraversceslignes–etàlacollaborationdesinstitutionsetsociétésdontlaparticipationfutindispensablesurtoutconcernantcegenrededocument.
Nousremercionsleconseild’écoledelarégiondeMurcia,ladirectiongénéraledepromotion,aménagementetinnovationEducatifetdelaDirectionGénérald’Immigration,LaCooperationaudéveloppementetvolontariat,lesdeuxappartenantànotrerégion,ainsiqu’àl’apportationde l’oeuvre social de La Caixa et certaines collaborations, toutes fondamentales pour sapublication.
Apartirdemaintenant, ilseramisà ladispositiondescentreséducatifs , lesAMPA’S, leséquipes psychopédagogique, les associations et collectifs de familles immigrées et lesorganisationsnongouvernementalesqui réalise leur travail entre lessecteurssociaux;quiignorentparfoisnotrelabeursocio-éducatif.
Ceci-dit,nousespéronsquecettebrochureaurasurépondreàvotreattenteenaidantlesélèvesàsesentiraussiprochedel’écolequ’ilslesontdeleursproprefamille.
Pilar Barreiro ÁlvarezMairedeCartagena
50 Guide Pratique de l’Éducation
Présentation
Accemconsidèrequelessallesdeclassesonlemeilleurrefletdufuturdenotresociété.
Ce n’est qu’au début des années 90, dans les différentes régions d’Espagne, etparticulièrementdanslarégiondeMurcia,entreautreslescomunesde:Torre-Pacheco,CartagenaoulaproprevilledeMurcia,làoulesmineursemigrantsd’originemagrébinesontdeplusenplusnombreux,etenâged’êtrescolarisés.
Durantlesannéespassésils’agissaitd’unvraidéfipourl’ensembledelacommunautééducatived’affronteruneréalitéinconnuejusq’àprésentetnonlibredeconflits.
Actuellement,Murciaselonpourcentageest laquatrième régionautonomed’effectifscolaireétranger.Laréaliténouspousseàréfléchircontinuellementetànousproposerde nouveaux défis dans le but de continuer à defender l’égalité des droits et deschances dans tous les domaines et la participation de toute la citoyenneté dans laconstructiond’unesociétéinterculturelle.
Dans un secteur aussi important que l’éducation, nous avons voulu depuis Accemapporter notre expérience en matière d’intervention sociale et éducative dans lesmilieuxd’ immigrantsà traversde lacreationet lapublicationduprésentguidequipourraitvousêtreutile.
“Il faut touteunetribue,pouréduquerunenfant’’.Proverbeafricain.Uneexpressionapparementsimple,maisquiabriteunsageconseilquenouspartageons,maisquenousdevonsintérioriseretmettreenpratiqueaujourlejour.
Nous pensons que si cette fonction éducative appuyé par l’intervention de toute lacitoyenneté,setransformeenréalité,nousobtiendronsunesociétéassezintégré,pluscomprehensiveetplussensible,constituyepardesindividusdotésd’uncritèrepropreetmieuxpréparépourunevieencomún.
Pedro Puente FernándezPrésidentd’ACCEM
51Guide Pratique de l’Éducation
Sommaire
CHAPITRES PAG
LeSystèmeÉducatif ........................................................................... 52
Processus d’Inscription ...................................................................... 53
Scolarisationhors-délais ................................................... 55 Les centres d’Enseignement .............................................................. 57
L’organisationdel’établissementscolaire ........................ 57
Lefonctionnementdel’établissementscolaire ................. 58
Lesfamillesdanslesétablissementsscolaires ................. 60
Les aides économiques à l’Enseignement ........................................ 61
L’ÉducationContinue .......................................................................... 62
52 Guide Pratique de l’Éducation
Le Système Éducatif
Age Cours/Années Obligatoire Gratuité Objectif Centres
Enseignementpréélémentaire1° Cycle
0/3 3 NON NONDéveloppement physique, intellectuel et moral des enfants
• Maternelles de l’État ou privées autorisées
• Centres de la Petite-Enfance (CAI et/ou PAI)
Enseignementpréélémentaire2° Cycle
3/6 3 NON OUI
Enseignement primaire
6/123 cycles de 2 cours chacun
OUI OUI
Communication, pensée logique et environne-ment culturel et social
• Écoles primaires
ESO : Enseignement secondaire obligatoireIssue: Diplôme d’Enseignement Secondaire
12/16 4 OUI OUI
Éléments culturels fondamentaux et spécifiques de la Région de Murcie
• Lycées d’État et privés
Première et TerminaleIssue: Baccalauréat de la spécialité choisie
16/18
2 années d’enseignement à choisir entre 4 spécialités: Science et Santé, Sciences Humaines et Sociales, Technologie et Arts
NON
Lycéespublics: OUI.
Écoles privées: NON
Formation générale dans chaque spécialité
Orientation et préparation aux études universitaires et/ou supérieures
• Lycées d’État• Lycées privés
Formation professionnelle Issue : Diplôme de Technicien, Technicien supérieur dans la spécialité choisie
16/21
Modules de formation professionnelle durant une ou deux années
NON
Lycéespublics: OUI.
Écoles privées: NON
Formation spécialisée
Préparation pour l’insertion au monde du travail
Stages pratiques en entreprises
• Lycées d’État• Lycées privés• Centres intégrés
de formation professionnelle
53Guide Pratique de l’Éducation
La Scolarisation
QU’EST-CE QUE C’EST?
C’estl’inscriptiondesenfantsdansunétablissementscolaire.Cetteopérationdoit être précédée par une demande de réservation de place dans l’écolechoisie.
PREMIèRE ÉTAPE
CONDITIONS PRÉLIMINAIRES POUR DEMANDER UNE RÉSERVATIONDEPLACEàL’ÉCOLE.
Quipeutdemanderuneréservationdeplace?
- Lesenfantsentre6et16ansquin’ontjamaisétéscolarisés.- Lesenfantsquiviennentdel’étranger.- Les élèves qui passent de la 6° année de l’enseignement primaire à lapremièreannéedusecondaire.
Quandfaut-ilseprésenter?
- Apartirdumoisdefévrier,ilfautsedirigeràl’établissementscolairepours’informersurlesdélaisderéservationdeplace.
DEUXIèME ÉTAPE
COMMENTDEMANDERUNEPLACE?
- Demander une place dans l’établissement scolaire le plus proche dudomicilefamilialoudulieudetravail.
- Prendreledossierd’inscriptiondecetétablissementouletéléchargersurwww.educarm.es/admision
- Remplir les formulaires du dossier d’inscription (le secrétariat de l’établissement peut vous aider).
- RemettreledossierdelademandeSEULEMENTàouauxétablissementschoisis,aumaximum:8
- Êtremunid’unephotocopiedeCIN,NIEoudupasseportdupère,delamèreoudututeurdel’enfantetunephotocopiedulivretdefamille.
54 Guide Pratique de l’Éducation
TROISIèME ÉTAPE
PUBLICATION DES LISTES D’ADMIS DANS LES ÉTABLISSEMENTSSCOLAIRES.
- Il yauraplusieurs typesde listes:distributionparzones,pointsobtenus,admis…Àpartirdechaqueliste,ilestpossiblederéclamerparécritencasdedésaccordaveclesrésultatspubliés.
- Calmement,observezbienleslistes.Carilsepeutquevotreenfantn’aitpasétéadmisdanslepremierétablissementchoisi,maisonvousindiqueraparlasuitedansquelétablissement ilserascolarisé,toujoursparmiceuxquiontétéchoisisdansledossierdepréinscription.
- Que se passe-t-il si devant le nomde votre enfant on indique: «n’a paspu obtenir de place dans aucun établissement» ? Alors, dans les délaisindiqués,onpourrarallongerlalistedesétablissementssollicités.
- Si dans ladernière liste, votre enfant reste toujours sansplace, il faudraconsulter le secrétariat de l’établissement ou le Service d’InspectionÉducative, si c’est possibledans votre localité, et ils vous indiqueront ladémarcheàsuivre.
QUATRIèME ÉTAPE
L’INSCRIPTION.
- Aprèsadmissionpréalable.- Formaliserl’inscriptionàl’établissementoùl’enfantaétéadmis,munideladocumentationscolairenécessaire.
- Prendrelalistedeslivresetdumatérielnécessairepourlanouvelleannéescolaire.
Information pour tout les parents:
- Lesenfantsduprimaire,inscritsl’annéeantérieure,ne sont pas obligés à se réinscrire, vu que chaque année leur inscription se renouvelleautomatiquement.
- Lesélèvesdusecondairesont obligés à se réinscrire dans les délais indiqués.
Ilfautêtrevigilantets’interrogerchaquefind’uneannéescolaire,surlesdatesd’inscriptiondel’annéescolairesuivante,toutcommepourlaconfirmationdeplace.
Danslesdeuxcas,ilestconseillédedemanderlalistedeslivresetdumatériel
55Guide Pratique de l’Éducation
nécessairepourl’annéesuivante,avantlafindel’annéescolaire,defaçonàpouvoirseprépareràtempsutileetàéviterl’épuisementdeslivres.
Sivousavezdesdoutesoudesquestionssurlesdémarches de scolarisation, vouspouveztoujoursvousdiriger:
- Auxétablissementsscolaires.- Àvotremairie:àsonpersonnelcompétent,auConseild’Éducation,auxServicesd’Immigration…
- Auxorganismeslocauxengagésavecl’immigration.- EntéléphonantauConseildel’Éducationau968362000ousurl’adresseweb:www.educarm.es/admision
Scolarisation hors délai
Il est obligatoire d’inscrire l’élève dans les délais indiqués. Néanmoins,dansdescirconstancesexceptionnelles,contempléesparlaLoi,tellesquelechangementdedomicile,l’incorporationplusoumoinstardivedanslesystèmeéducatifoud’autressituationsimprévisibles,maistoutefoisjustifiées,onpeutfaireunedemandedescolarisationhors-délais.
Il existeun Comité Régional de Scolarisation Permanent, qui se charged’inscrire les élèves qui demandent une inscription en cours d’année. CesdemandesserontenvoyéesàceComitéàtraverslesétablissementsscolairesoulesservicesd’InspectionÉducative.
LeslistesettouteautreinformationsurceComitépeutsetrouversurlapagewebwww.educam.es/admision
56 Guide Pratique de l’Éducation
Notes
57Guide Pratique de l’Éducation
L’Établissement Scolaire
SA STRUCTURE ET SON ORGANISATION
Ilestforméparl’ensembledespersonnesquiydéveloppentunefonctionetqui se chargent principalement de l’éducation des enfants. Vous faciliterezl’éducationdevosenfantsenlesconnaissantetenprenantcontactavecelles,leplusrapidementpossible.
Cesont:
• L’ÉQUIPE DIRECTIVE. Formée par le directeur, le proviseur et lesecrétaire;ilssechargentdeladirectiondel’établissementetdesonbonfonctionnement, encoordonnant toussesserviceset/oudépartements.Cesfonctionssontrenouveléespériodiquement.
• LE TUTEUR. C’est le professeur responsable des élèves d’une classe;c’estaussilapersonnedecontactaveclafamille.- Dans les écoles primaires,ilenseignelamajoritédesmatières.- Dans les collèges et lycées,ilenseigneunematièreseulement.
• LE PERSONNEL D’ORIENTATION. Formé par une équipe deprofessionnelsquisecharged’écouteretd’orienterlesélèvesàpartirdeleurssituationssocioéducatives.
• L’ENSEMBLE DES PROFESSEURS.Formépartouslesprofesseursdel’établissementscolaire.Leurrôleestdedéciderdeschoixéducatifsetdeparticiperàladirectiondel’établissement.
Le professeur est LA PERSONNE QUI DIRIGE LA CLASSE, ce qui exige son
respect absolu ainsi que des décisions qu’il prend
RAPPELEZ-VOUS: il est important de connaître les professeurs de votre enfant.
“DEMANDER-LEUR UN ENTRETIEN!“
58 Guide Pratique de l’Éducation
• LE CONSEIL SCOLAIRE. C’est l’organe le plus représentatif del’établissement.IlestforméparsaDirection,sesprofesseurs,sesparentsd’élèves, son personnel d’administration, son personnel de serviceset un représentant de laMairie. Tous cesmembres y sont représentésdémocratiquement.AuseinduConseilScolaireondiscuteetondécidedesaspectslesplusimportantsdelaviescolairedel’établissement:lesprogrammes,lagestionéconomique,lesrèglementsinternes,etc.
Dans chaque municipalité, il existe un Conseil Scolaire Municipal. Del’ensembledesConseilsScolairesMunicipauxsurgit leConseilScolairedelarégiondeMurcie.(www.cerm.es)
FONCTIONNEMENT DES ÉTABLISSEMENTS
Danstouslesétablissementsscolaires,ilyadesnormesfondamentales,quisontindispensablespourlebonfonctionnementdel’établissement.Celles-cisont recueilliesdansundocumentappelé«Règlement Interne»,quia,entreautres,un régimedisciplinairepour lesconduitescontrairesauxnormesdecoexistence.
“En tant que parents”,vousdevezsavoirque:
• La présence à l’école est obligatoire. Les parents seront appelés àjustifierlesabsencesdeleurenfantauprofesseurtuteur.
• Les classes commencent le lundi et terminent le vendredi. Elles durententre5ou6heures,durantlamatinée.Danscertainsétablissementslescoursontlieulematinetl’aprèsmidi.
• Les cours commencent en Septembre et se terminent en Juin. Durantcettepériodelesmaternellesetlesécolesprimairesouvrirontleurporteà09.00hetlafermerontà13.00h.
• Ilyatroispériodesdevacanceavantlesquellesonremettralesbulletinsdes notes: -LesvacancesdeNoel(findécembre-débutjanvier).- LesvacancesdelasemainedePâques(variablesentremarsetavril).- Lesvacancesd’été(Finjuin-débutSeptembre).
• Durantl’annéescolaireilyaaussidesjoursfériésoùiln’yaurapascours.
Demander au Centre de vous donner un CALENDRIER SCOLAIRE pour connaître
les jours de classes et les jours fériés
59Guide Pratique de l’Éducation
• Les parents s’engagent à ce que leurs enfants: -Fassentlesdevoirsetrévisentleursleçons.-Aillentàl’école,propreetproprementvêtus.-Respectenttouteslesnormesdel’établissementscolaire.-Soient vaccinés. Les vaccins évitent beaucoup de risques et deproblèmesdesanté.Mêmesil’enfantn’estpasmalade,ilestconseilléqu’ilaillevoirledocteurunefoisparanpourqu’illuifasseuncontroldesanté,decroissance…etc
Rappelonsquelquesnormesetrecommandationsqueles élèvessontamenésàrespecter.
“En classe”
• Êtreponctueletrespecterleshoraires.• Avoirunebonnehygiènepersonnelle.• Maintenir une attitude correcte et respectueuse vis-à-vis des autrescamaradesetdesprofesseurs.
• Prendresoinetutiliserproprementlematérieldelaclasse:table,chaise,livres…
• S’abstenird’utiliserlestéléphonesportablesetautresobjetsquipeuventdérangerlescamaradesetlesprofesseurs.
• Suivre les conseils et les orientations du professeur dans le processusd’apprentissage,formationetdéveloppementpersonnel…
• Apporterlesdevoirsfaitsàlamaisonainsiquelestravauxqueleprofesseurauraitdemandés.
• Remettreponctuellementauxparentslecourrierquileurestdestiné.
“Hors de classe”
•NE DISCRIMINER aucun membre de la communauté éducative pourmotifspersonnelsousociaux.
• Utiliser correctement et respecter les installations que l’école met à ladisposition des élèves: couloirs et cour, poubelles, jardins, pistes etmatérielsportif,toilettes,vestiaires…
• Participer aux activités extrascolaires organisées par l’école: visites,excursions,théâtre.
• S’abstenirdetouteviolenceetdeconduiteagressiveoudangereuse.
Prévoir le temps nécessaire pour arriver à lécole sans être en retard
60 Guide Pratique de l’Éducation
LE RôLE DES FAMILLES DANS LES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES
L’affinité entre parents d’élèves, personnel de l’école et professeurs faitaugmenter la confiance des enfants et favorise les échanges d’idées, destratégiesetderessources.
Les familles, autant que l’établissement scolaire, sont responsables del’éducation des enfants. Comme leurs collaborations et coordination sontfondamentales, les famillesdoiventparticiper à la viede leur établissementscolaire. Elles peuvent le faire aumoyen des structures représentatives: leConseilScolaireetL’AssociationdesParentsd’Élèves(AMPA).
L’association des Parents d’élèves (A.M.P.A)
Lesparentsd’élèvesd’unétablissementscolaires’unissentpourformeruneassociationquiparticipeauprojetéducatifdel’établissementetàtouteslesactivitésscolairesetculturellesqu’ilorganise.
Il est très important de respecter tes camarades et tes professeurs
Rejoignez l’Association des Parents d’Élèves de l’école de votre enfant!!!
61Guide Pratique de l’Éducation
Aides à l’éducation
Les aides Cours Scolaires Documents à présenter Où les apporter?
Ministère d’Éducation
Livres• Éducation primaire• ESO
• CIN/ NIE, père, mère ou tuteur• N°de compte bancaire.• Justificatif de famille
nombreuse (si c’est votre cas).
À l’école
Conseil de l’Éducation, la Formation et l’Emploi de la Communauté Autonome de Murcie
Transport
• 2° cycle de la maternelle
• Éducation primaire• ESO• Programmes de
qualifica-tion profes-sionnelle
• CIN/ NIE, père, mère ou tuteur• N° de compte bancaire.• Justificatif de la raison pour
laquelle vous rejetez le transport offert par la Conseil
À l’école
Au registre général du Conseil
Bon pour livres
• Éducation primaire• ESO
• Dirigé par l’établissement scolaire à ses élèves
À l’école
Cantines: seulement pour établissement publics
• 2° cycle de la maternelle
• Éducation primaire• ESO. Premier cycle
• Photocopie du livret familial• CIN/ NIE, père, mère ou tuteur• Certificat de recensement• Convention de séparation en
cas de divorce• Justificatif du travail à
l’étranger• Certificats: famille nombreuse,
monoparental, orphelinat et handicapé
À l’école
Au registre général du Conseil
Conseil de Politique Sociale, Femme et immigration
Peque Cheque(chèques pour enfants)
• Éducation Petite-Enfance dans les centres de l’Enfance
Documentation établie et contrôlée par ces même établissementswww.pequecheques.es
À son école
Au registre général du Conseil
Mairies de la Région
Livres Banques municipales des livres: réutilisation des livres de texte utilisés
Autres aides scolaires
Ces aides dépendent de la Mairie de chaque municipalité et sont normalement destinées aux familles socialement défavorisées. Pour plus d’informations, se diriger aux bureaux des assistants sociaux de votre lieu de résidence
Autres ressources
Dans les mairies de la Région, on trouve plusieurs services scolaires: programmes scolaires, Écoles d’été, control et prévention d’absentéisme,... etc
62 Guide Pratique de l’Éducation
Education continue
QU’EST-CE QUE C’EST?
C’estl’éducationquipermetaucitoyenlapossibilitédeseformertoutaulongdesavie.Ellecomprendunegrandevariétédecoursformatifs,d’alphabétisation,d’éducation de base, d’accès à des formations diplômantes, Certificatd’éducation secondaire ESO, baccalauréat, accès à l’université, permis deconduire,langueespagnolepourimmigrés,formationautravail,…
Où PEUT-ON TROUVER CE GENRE DE FORMATION?
Formation diplômante:• Centresrégionauxd’éducationd’adultes,appartenantàl’État.• Établissements pénitentiaires: concrètement le Centre Pénitentiaire deSangonera, conforme aux régulations générales des centres régionauxd’éducationd’adultes.
• CentresPrivésd’éducation d’adultes.
Formations non diplômantes: •Organisations non gouvernementales (ONG), associations et
organismes sans but lucratif comme:Accem,laCroixRouge,“Caritas”,“MurciaAcoge”,“Cepaim”,“Columbares”,…
• Autresorganismesmunicipaux.
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
73
72
70
68
68
67
65
64
63
75
76
77
María del Mar Cánovas ValeroSonia Cayuela Martínez
José Enrique García SolerJosé Macián MontesinosMiguel Ángel Victoria Ros
Editan:
Patrocinan:
Colaboran:
Concejalía de EducaciónConcejalía de Atención Social
Región de MurciaConsejería de Educación,Formación y EmpleoDirección General de PromociónEducativa e Innovación
Región de MurciaConsejería de Política Social.Mujer e InmigraciónDirección General de Inmigración,Cooperación al Desarrollo y Voluntariado