GUIAS PARA TRABAJAR EN CASA CON EL APOYO DE MIS PADRES

GUIA NUMERO 1 ACTIVIDAD NUMERO 1. Observando el dibujo identifico la cantidad de veces que se repiten cada una de las partes del cuerpo. Colorea el dibujo.

ACTIVIDAD 2- PARTES DEL CUERPO HUMANO. Recorta y Ubica las partes del cuerpo. (Orientado por los padres)

ACTIVIDAD NUMERO 3. Indica con una flecha de color azul las partes del cuerpo de niño y niña que sean iguale y coloréelos ACTIVIDAD NUMERO 4- Encierra con color rojo las partes del cuerpo que son iguales entre niño y niña

INSTITUCION EDUCATIVA MONSEÑOR RICARDO TRUJILLO GUTIERREZ GUIAS DE ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA CON APOYO DE SUS PADRES

Nombre del estudiante Grado Docente Rrosmira Parra

Primero ( 1°)

Asignaturas: Ciencias Naturales y artistica.

Fecha del 27 de Abril al 30 de mayo

2

GUIA NUMERO 2 ACTIVIDAD NUMERO 1-. Colorea los elementos que se necesitan para el cuidado de nuestro cuerpo.

ACTIVIDAD NUMERO 2. Ayuda al niño o niña a encontrar los elementos que necesita para el cuidado de su cuerpo.

ACTIVIDAD NUMERO 3 Con apoyo de mis padres leo el concepto de cada órgano de los sentidos, para así poder realizar las actividades (7 , 8 y 9)

GUIA NUMERO 4 ACTIVIDAD NUMERO 1 -7 Con la explicación anterior, escribir en cada cuadro el nombre que corresponde según la imagen ( oido, gusto, vista, tacto, olfato) ACTIVIDAD NUMERO 2 - 8. Colorea los objetos que tengan relación con cada órgano de los sentidos. ACTIVIDAD NUMERO 3- Con apoyo de mis papitos repaso y aprendo el poema de los sentidos

GUIA NÚMERO 5 TEMA los sentidos, las sensaciones, practicar el manejo de la tijeras y la forma correcta de colorear

ACTIVIDAD NUMERO 1 - Recorta, pega y colorea lo que produce percibir con cada uno de los

sentidos.

OBJETIVO identificar lo que podemos realizar con cada sentido

ACTIVIDAD NUMERO 2 - Marca con x los dibujos que correspondan a cada uno de los sentidos.

ACTIVIDAD NUMERO 3 – Ordena y colorea la secuencia de la forma correcta de lavarse las

manos.

NOTA: Todas las actividades deben ser guiadas por los padres de familia. Referencias de las paginas utilizadas. freepik. (2020) Guías y recursos educativos. Recuperado de: https://www.freepik.es/vector-premium/conjunto-piezas-cuerpo-humano_3895527.htm Pinterest. (2020) guías y recursos educativos. Recuperado de: https://co.pinterest.com/pin/556264991475998511/ https://co.pinterest.com/pin/565272190719245126/ plastificando ilusiones. (2014) Poema de los sentidos. Recuperado de: https://plastificandoilusiones.blogspot.com/2014/10/poesia-y-cancion-del-cuerpo-humano-2.html?m=1

GUIAS DEL AREA DE MATEMATICAS ACTIVIDADES PARA REALIZAR CON AYUDA DE MIS PADRES GUIA UNO ACTVIDAD NUMERO 1 Recordemos los números hasta el 20. Une los puntos y luego colorea las imágenes.

ACTIVIDAD NUMERO 2 TEMA la recta numérica

OBJETIVO calcular el total de la suma utilizando la recta numérica

GUIA NUMERO 2

Las actividades 3 y 4 fueron tomadas de facebook. Mamá la mejor maestra Y la activida 5 fue tomada de facebook: Taller Club 100 material educativo

ACTIVIDAD NUMERO 1- Completa la secuencia numérica. ACTIVIDAD NUMERO 2. Relaciono

ACTIVIDAD NUMERO 3. Completa el número ACT 4 Completa la secuencia y colorea que falta en la secuencia

Las actividades fueron tomados de https://www.google.com/search?q=FIGURAS+PARA+COMPLETAR+CON+LOS+NUMEROS+DEL+1+AL+10

ACT- 5 UNO LOS PUNTOS Y COLOREO ACT- 6 - UNO LOS PUNTOS Y COLOREO

GUIA N° 3

ACTIVIDAD NUMERO 1- Dibuja en cada ACTIVIDAD NUMERO 2 - Cuenta la cantidad de

mariquita tantos puntos como lo ladrillos en cada camión y colorea el número

indica el número correspondiente correspondiente

3-CONTAR Y ESCRIBIR LOS NUMEROS 4- Descubre las imágenes. Une el punto de cada

QUE FALTAN número con el siguiente ¿ Qué ves?

5- CUENTO Y COLOCO EL TOTAL DE LA SUMA 6- ESCRIBO EL SIGNO MAYOR O MENOR

GUIA N° 4 Las actividades 1 y 2 fueron tomadas de facebook: Mamá la mejor maestra, la actividad 3 fue tomada de facebook: Taller Club 100 material educativo y la actividad 4 de https://www.materialdeaprendizaje.com/sumas-para-primer-grado-1/

ACT- 1 Resuelvo la suma y coloreo según la indicación ACTI 2. Cuento, sumo y uno con una línea

ACT 3-Suma y escribe el resultado ACT 4. Transcribe en el cuaderno de matemáticas los

de la suma problemas. Realiza la operación y la respuesta.

GUIA N° 5 Material de las actividades 1, 2 y 3 descargado de www.fichasparaimprimir.com

ACTIVIDAD NUMERO 1- Escribe debajo de los elefantes el número ordinal correspondiente:

ACT -2-Colorea los carros como se indica: Tercero : amarillo Cuarto : rojo Primero : azul Quinto : verde Séptimo : celeste

ACT 4- COLOREA LOS NUMEROS DEL 1 – 20 PARA AYUDAR A LA MARIQUITA LLEGAR HASTA LA FLOR

ACT - 3 RELACIÓN MAYOR

AREA DE CIENCIAS SOCIALES

GUIA NUMERO 1 ACTIVIDAD NUMERO 1- Con apoyo de mis padres, elaboro esta misma ficha en un octavo de cartulina y decoro con creatividad.

ACTIVIDAD NUMERO 2- Observando las cuatro familias, coloreo la que se identifica con la mia.

INSTITUCION EDUCATIVA MONSEÑOR RICARDE TRUJILLO GUTIERRZ GUIAS DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA CON APOYO DE TU PADRES

Nombre del estudiante Grado Docente ROSMIRA PARRA

Primero ( 1°)

Asignaturas: Ciencias Sociales Fecha

GUIA NUMERO 2

ACTIVIDAD NÚMERO 3- Mis padres me leen y yo presto atención y responderé la pregunta

coloreándola

ACTIVIDAD NUMERO - 2- Observando la imagen, medito por qué es importante colaborar en casa, ya que mis padres son mi mayor ejemplo para hacerlo. Colorea la imagen. Cada día debo practicar en casa y en mi escuela las cosas buenas que me enseñan.

Referencias de las páginas utilizadas. Pinterest. https://co.pinterest.com/pin/558235316305719379/ Google imágenes. https://www.google.com/search?q=familia+para+colorear&oq=familia+para+colorear&aqs=chrome..69i57.4815j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8 https://live.staticflickr.com/6174/6150639778_abab1f1ec8_b.jpg

GUIA NUMERO 3

TEMA: DEPENDENCIAS DE MI ESCUELA ACTIVIDAD NUMERO - 1 Son los espacios donde se realizan las actividades de una escuela como: (salones, comedor, cocina, sala de informática, la biblioteca, baños, oficina de la secretaria, oficina de coordinación y rectoría, de orientación, y la cancha). Con apoyo de mis padres leer el concepto anterior, y elaborar una maqueta con materiales reciclables de las dependencias de mi escuela. Observar el ejemplo de una maqueta.

ACTIVIDAD NÚMERO 2- TEMA: MIEMBROS DE UNA INSTITUCION

Son aquellas personas que hacen parte de una Institución Educativa, como son: Los estudiantes, los padres de familia, el rector, la coordinadora, la orientadora, los docentes, la secretaria, la aseadora, la manipuladora, etc. Actividad Con el apoyo de los padres de familia, el estudiante debe colocar los nombres de los miembros de la Institución a la cual pertenece. ( MONSEÑOR RICARDO TRUJILLO GUTIERREZ)

Rector Coordinador Orientadora

Secretaria

____________________ _____________________ ________________________

____________________ _____________________ ________________________

Aseadora Docentes Bibliotecaria

Oficios varios

___________________ ________________________ ______________________

___________________

____________________ _______________________ ______________________

___________________

NOMBRES DE SUS COMPAÑEROS DEL GRADO

______________________________________________________________

GUIA NUMERO 4 - ACTIVIDAD NUMERO 1

ACTIVIDAD NUMERO 2

TEMA HABITOS DE HIGIENE DEL CUERPO

Colorea las acciones donde los niños practican los hábitos de higiene.

AREA DE ESPAÑOL - GRADO PRIMERO DOCENTE ROSMIRA PARRA

GUIA NUMERO 1- ACTIVIDAD NUMERO 1 TEMA la consonante m

ACTIVIDAD NUMERO 2 TEMA comprensión lectora. OBJETIVO responder con

claridad preguntas

ACTIVIDAD leo, escribo y respondo

GUIA NUMERO 2

ACTIVIDAD NUMERO - 1 TEMA Mecanización de las consonantes enseñadas

OBJETIVO resolver crucigramas

Realizo con mis padres el crucigrama así: leo la oración y la completo, luego la busco en el crucigrama.

1 – La capital de Perú es ________________

2- El ser más valioso ______________

3 – Lo contrario de bueno ______________

4 – Árbol de fuerte y corteza gruesa _____________

5 – El caballo y la yegua son los papas de la __________

6 – Cadáver que se conserva desecado ______________

7 – Diente que tritura los alimentos ________________

8 –Diente que tritura los alimentos ________________

TEMA lectura y escritura de palabras OBJETIVO Leer y escribir en forma correcta las palabras

ACTIVIDAD 2- Observa los dibujos y escribe su nombre correspondiente dentro de los cuadros.

GUIA NUMERO 3

ACTIVIDAD NUMERO 1 ESPAÑOL – REPASO DE LA S Relaciona cada dibujo con su

silaba.

ACTIVIDAD NUMERO 2 Lee, repasa y escribe las silabas.

ACTIVIDAD NUMERO N 3 EL SAPO SUSO

ACTIVIDAD 4- Recorto las imágenes y las pego en el cuadro correspondiente según la palabra

GUIA NUMERO 4- ACTIVIDAD NÚMERO 1 - MECANIZACION LA

CONSONANTE C.

Encierra las sílabas ca- co - cu y las lee y busca las silabas para completar la palabra y las leo.

ACTIVIDAD NUMERO 2

ACTIVIDAD NUMERO 3 -Completa la palabra con la letra c, las leo y coloreo las imágenes.

GUIA NUMERO 5- LA CONSONANTE P- p

ACTIVIDAD NUMERO 1 - Encierra la palabra correspondiente a cada dibujo.

ACTIVIDAD NÚMERO 2 – Desarrollar el crucigrama

ACTIVIDAD NUMERO 3- encierro la palabra que corresponde al dibujo

ACTIVIDAD NUMERO 4 LA CONSONANTE P, p. LEE, DIBUJA. EN EL ESPACIO EN BLANCO

DIBUJO UNA PELOTA GRANDE Y ESCRIBE 10 PALABRAS QUE TENGAN LA LETRA p Y LAS

LEO

ACTIVIDAD NUMERO 5 - leo, escribo y encierro o rodeo el objeto que lleva el sonido p y escribo

las palabras que indica cada dibujo al lado y leo

GUIA NÚMERO 6 -

ACTIVIDAD NUMERO 1 -LA LETRA T- t- COLOREA LOS DIBUJOS QUE COMIENZAN CON LA

LETRA INDICADA Y LUEGO LAS ESCIBO EN EL ESPACIO EN BLANCO Y LAS LEO VARIAS

VECES.

ACTIVIDAD NUMERO 2- Une las palabras iguales, las leo y las escribo en el espacio en blanco.

ACTIVIDAD 3 -ORDENO las palabras y las escribo

ACTIVIDAD NUMERO 4- Leo el trozo de lectura varias veces y realizo los puntos del 1 al 4

ACTIVIDAD NUMERO 5

TRANSCRIBO Y LEO SEÑALO LA PALABRA CON SU IMAGEN

GUIA NUMERO 8

ACTIVIDAD NUMERO - 1- LA LETRA N- n

Relaciona cada dibujo con su sílaba inicial. Luego, lea varias veces las palabras y realiza la

plana de la ene y leo. Realiza el crucigrama con palabras correspondientes a la imagen.

ACTIVIDAD NUMERO 2-Observo los dibujos, coloreo los que tienen n y escribo las palabras en

el cuadro en blanco.

GUIA NUMERO 9

ACTIVIDAD NUMERO 1- Relaciona cada dibujo con su sílaba inicial. Luego, lea varias veces las

palabras y realiza la plana de la letra d y leo.

ACTIVIDAD NUMERO 2- Busca y escribe 10 palabras que tengan la d minúscula y 10 que tengan

D mayúscula y escríbalas en el espacio blanco.

Recuerda que los nombres de personas, apellidos y ciudades se deben escribir con mayúscula.

ACTIVIDAD NUMERO 3- Repisar la letra d. ACTIVIDAD NUMERO 4- Encerrar con un círculo la

Leer y escribir las palabras. sílaba que empieza la imagen

ACTIVIDAD 5- Encuentra las palabras en la sopa de letras y escríbelas en los renglones.

ACTIVIDAD NUMERO 6- LEO Y ESCRIBO DOS VECES CADA ORACION.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONSEÑOR RICARDO TRUJILLO GUTIÉRREZ

ENGLISH WORKSHOP GRADE 1ST

Mis niños y papitos: Lean con atención cada una de las indicaciones, y realicen las actividades en su cuaderno de inglés, sean ordenados por favor, háganlas con buena letra y dos colores de lapicero en lo posible, si no entienden no se desesperen. Muchos de ustedes cuentan con internet, apóyense en esta herramienta. Sin embargo, Si tienen alguna duda o inquietud pueden comunicarse al número 3213409496 en el horario de 9am a 12m y de 2pm a 5pm, quienes tengan WhatsApp pueden escribirme al mismo número. Por ultimo quisiera decirles que crean en sus capacidades, aprovechen el tiempo y compartan con sus familias, pronto volveremos a vernos, seguiremos en nuestra cotidianidad, espero que para ese entonces seamos mejores seres humanos. Se les quiere y extraña. Teacher Lizeth Jaimes.

Week 1 guide 1

TOPIC: COMMANDS

COGNITIVE STAGE: 1. Circle the image that corresponds to each command in english: ( Encierra la imagen que corresponda al

commando en inglés)

1. Stand up

2. be quiet

3. Raise your hand

4. Listen

A B C

A B C

A B

C

A B

C

Simulation stage:

2. Look at the picture and complete the missing word ( Mira la imagen y completa)

Practicing stage

3. Write the command on each line. ( Escribe el commando sobre la linea)

______________ _________________ ________________ ________________

_____________ ________________ _______________ ____________________

Op___n y___ur

n___t___b___ok

Wr___t___

S__t d__wn

R___s___ yo___r

H___nd

C__o___e y__u___

n___t___b___ok

St___nd ___p

L___st____n

R__ ad

Cl___p

B___

Q___i____t

TOPIC: the weather

COGNITIVE STAGE:

1. Write into the triangle the words that correspond to the weather.

(Escribe en el triángulo las palabras que correspondan al clima de la página siguiente)

Une con una línea la imagen y la palabra

Modeling stage: 2. Read and repeat ( lee, transcribe en tu cuaderno y repite)

The weather and the seasons (el clima y las estaciones)

Caliente

Frio Nevoso

Soleado

Nublado Lluvioso

Ventoso

Cálido

PRIMAVERA

INVIERNO

VERANO

OTOÑO

Simulation stage: 3. Match the weather with the corresponding clothes (Relacione las palabra con la ropa)

4. Complete the spaces With the words in the box (Complete los espacios con las palabras de los cuadros)

PRACTICING STAGE

WHAT IS TODAY’S WEATHER?

5. Cut and paste the images in the boxes below (corte los dibujos de los lados y péguelos en donde corresponda)

6. Repeat 10 times each word from the modeling stage (Repite10 veces cada palabra en

inglés y en español las palabras del ejercicio de la parte 2 “modeling stage”)

6. Look at the picture and write the Spanish meaning under the line.

( mira la imagen y escribe el significado en español bajo la línea)

Pen

Bag

Geek 3 guide 3

TOPIC: SCHOOL OBJECTS or SCHOOL SUPPLIES

COGNITIVE STAGE Circle the object that represents school objects

Modeling Stage Read, repeat and write the vocabulary on your notebook (Lee, repite en tu cuaderno cada palabra y practica)

WHAT IS THIS?

PRACTICING STAGE

Complete the crossword (Complete el crucigrama)

What is this?

Complete the question according to the image as the example below. (Complete las letras de la respuesta a la pregunta de acuerdo a la imagen)

1) What is this?

It’s a R__ __ __ __

2) What is this? It’s a S___a___p___n____r

3) What is this? It’s a p___n___c___l c___s___

4) What is this?

It’s a B ___ ___ k

5) What is this?

It’s an E___a___e___

6) What is this? It’s a b__g

7) What is this? It’s a N__t___b___o____

8) What is this?

It’s a P__n

9) What is this? It’s a p___n___c___l

Draw 5 school supplies in this pencil case

Dibuja 5 Objetos escolares en esta cartuchera