guiaSocio19-20 - Universidade de Santiago de Compostela...Título de Grau em Línguas e Literaturas...

Sociologia das Literaturas de Língua Portuguesa

J. Carlos Quiroga Díaz

GUIA DOCENTE E MATERIAL DIDÁTICO

2019/2020

FACULDADE DE FILOLOGIA DEPARTAMENTO DE FILOLOGIA GALEGA

FACULDADE DE FILOLOGIA. DEPARTAMENTO DE FILOLOGIA GALEGA

AUTOR: J. Carlos Quiroga Díaz

Edição eletrónica. 2019

A obra Sociologia das Literaturas de Língua Portuguesa - GUIA DOCENTE E MATERIAL DIDÁTICO 2019-2020 de Carlos Quiroga foi licenciada com uma Licença Creative Commons -

Atribuição - Uso Não Comercial - Obras Derivadas Proibidas 3.0 Não Adaptada.

1. Dados descritivos da matéria

Disciplina:

Sociologia das Literaturas de Língua Portuguesa

Código:

G5081443

Tipo de cadeira:

Matéria Ordinária Grau

Titulação:

Línguas e Literaturas Modernas (Português). Maior de Língua e Literaturas Lusófonas.

Minor em Estudos Lusófonos I (Módulo Complementar).

Ano: 4º ano.

Nº Créditos: 6 (equivalente a 150 horas de carga letiva)

Duração: Quadrimestral (2º semestre).

Requisitos prévios: não há.

Língua(s) utilizadas(s): Português e eventualmente outras línguas.

professores da cadeira

Carlos Quiroga e J. Luís Forneiro

Lugar de atendimento:

Gabinetes 101 e 208 (Faculdade de Filologia)

Co-e: [email protected]

(horário de atendimento oportunamente indicado no início do período letivo através dos meios eletrónicos e no gabinete do professor)

i Para além de usar o horário de atendimento como espaço de consultas, será também uma parte presencial do desenvolvimento da matéria. O acompanhamento tutorizado de planificação e elaboração de trabalhos –individuais ou em grupo– será um encontro obrigado entre professor e alunos/as cada certo tempo.

Guia Didático da matéria Sociologia das Literaturas de Língua Portuguesa

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2. Sentido da matéria no perfil da titulação

2.1 QUADRO GERAL A Faculdade de Filologia apresenta as titulações de Filologia Clássica, Língua e Literatura Espanholas (Campus de Santiago e Campus de Lugo), Língua e Literatura Galega, Língua e Literatura Inglesa, e Língua e Literaturas Modernas, que possuem uma estrutura única. No marco de Língua e Literatura Modernas incluem-se os seguintes MAIORs:

Maior de Língua e Literatura Alemãs Maior de Língua e Literatura Francesas Maior de Língua e Literaturas Italianas

Maior de Língua e Literaturas Lusófonas

O Maior de Língua e Literatura Lusófonas está formada por 20 matérias de 6 créditos ECTS agrupadas nos 5 seguintes módulos:

A cadeira de Sociologia das Literaturas de Língua Portuguesa integra-se no Módulo de Literaturas em Língua Portuguesa I, primeiro dos dois em que se pretende dar a conhecer a produção literária e cultural portuguesa de todos os tempos. Completa a formação do alunado que estudou Literatura Portuguesa nos anos precedentes, e toma por base os estudos dos sistemas literários de outras áreas da Lusofonia já superados, fornecendo as chaves necessárias para compreender a configuração atual das literaturas de língua portuguesa duma perspetiva sociológica. Ao lecionar-se no 4º ano da titulação, segundo semestre, os alunos podem relacionar a produção das literaturas Portuguesa, dos PALOPs, Brasileira e até de toda a Lusofonia. Temática e funcionalmente, podemos destacar as suas ligações com todas as cadeiras do MAIOR de LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS LUSÓFONAS, mais especificamente com TODAS AS CADEIRAS DE LITERATURA E CULTURA

Módulo CULTURA DOS PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA

(24 ECTS)

Módulo LÍNGUA PORT. E INTRODUÇÃO ÀS

LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA (24 ECTS)

Módulo LITERATURAS EM LÍNGUA PORTUGUESA I

(24 ECTS)

Cultura portuguesa Cultura do Brasil (2º ano) Cultura dos PALOPs (2º ano) Relações Galiza-Lusofonia (2º ano)

Língua Portuguesa 3 (2º ano) Língua Portuguesa 4 (2º ano) Língua Portuguesa 5 Literaturas de Língua Port.

Literatura Portuguesa 1 (2º ano) Literatura Portuguesa 2 (3º ano) Literatura Brasileira 1 (3º ano) Sociologia Lit. de L. Port. (4º ano)

Módulo GRAMÁTICA PORTUGUESA (24 ECTS)

Módulo LITERATURAS EM LÍNGUA PORTUGUESA II (24 ECTS)

Gramática Portuguesa 1 Gramática Portuguesa 2 História e variedade do português 1 História e variedade do português 2

Literatura Portuguesa 3 (3º ano) Literatura dos PALOPs Literatura Brasileira 2 Literaturas Comparadas na Lusofonia


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DO MAIOR, e num sentido estrito com TODAS AS CADEIRAS DE LITERATURA E CULTURA PORTUGUESA e com a matéria Relações Galiza-Lusofonia:

2.2. INTERESSE DA MATÉRIA PARA A FORMAÇÃO DO ALUNO A Sociologia das Literaturas de Língua Portuguesa mostra-se como uma matéria substantiva para obter uma formação íntegra e com bases firmes no sistema literário lusófono, pois é imprescindível conhecer as dinâmicas sociológicas das literaturas de língua portuguesa. O desenvolvimento do temário a partir das aulas magistrais e das atividades propostas em cada caso permitirá compreender melhor a configuração das literaturas nacionais e fazer uma análise comparatista em relação a outras literaturas vizinhas e/ou a literaturas veiculadas na mesma língua. Por outro lado, cabe destacar o seu interesse para a abordagem do património comum galego-português, ibérico e europeu nas suas diversas expressões com fins profissionais ou de especialização no âmbito da docência ou dos serviços culturais. Neste sentido, a matéria Sociologia das Literaturas de Língua Portuguesa abre caminhos de conhecimento para estudos de pós-graduação em diversas universidades a nível nacional e internacional e, concretamente na USC para estudos de máster em literatura e literaturas comparadas ou em serviços culturais, de caráter interdisciplinar.

- TODAS AS CADEIRAS DO MAIOR LÍNGUA PORT. E LITERATURAS LUSÓFONAS

- TODAS AS CADEIRAS DE LITERATURA E CULTURA DO MAIOR

- TODAS AS CADEIRAS DE LITERATURA PORTUGUESA

- CULTURA PORTUGUESA

- RELAÇÕES GALIZA-LUSOFONIA

SOCIOLOGIA DAS LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA


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3. Objetivos, competências e destrezas

-Conhecimento aprofundado dos condicionantes sociológicos da produção literária

em Língua Portuguesa, para a melhor compreensão do fenómeno literário na sua totalidade

4. Conteúdos da Matéria:

CONTEÚDOS GERAIS

Atendimento demorado de aspetos perifericamente aludidos nas cadeiras nomeadamente de Literatura Portuguesa, como som os de tipo social e contextual da sua produção, naqueles países a que corresponde o indicado domínio da Língua Portuguesa (com especial atenção ao Brasil e aos países africanos emergentes da colonização, PALOP).

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

Bloco 1: Da Sociologia e da Sociologia da Literatura. Questões Gerais. Introdução à Sociologia. Nascimento da Sociologia. O modo de produção. Níveis de análise e de intervenção. O mercado da Sociologia. A revolta das Letras e das Artes nas civilizações avançadas (Goldmann). Hipóteses de estudo para uma abordagem sociológica das Lit. em Língua Port. Caso/texto: "Para uma Sociologia da Literatura Portuguesa" (A. José Saraiva).

Bloco 2: Da autonomização da Literatura. O nascimento da literatura: da afirmação da função heurística da ficção à experiência e à História. A originalidade do escritor e a constituição de um campo literário. Os direitos de autor. O público e a formação de um "espaço público" (Habermas). A condição excecional da literatura perante a lei e perante a memória.

Caso: A literatura Portuguesa no tempo dos Filipes. Fco. Manuel de Melo. Texto: "A ingênua desplanificação do Brasil" (P.H. dos Santos Carneiro)

Bloco 3: Da paradoxalidade da fundação da instituição literária. A literatura como discurso incerto e a sua função educadora. O génio ou a naturalização do discurso literário. O estabelecimento do cânone enquanto processo de legitimação e manifestação da autoridade da instituição literária. A modernidade como dupla afirmação contraditória. A divisão da palavra no discurso literário. O mito humanista e a rasura da teoria. Vanguardas e crise de instituições do campo literário.

Caso: Liter. Portuguesa no início do século. O Modernismo Português.


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Texto: A nova Poesia Portuguesa Sociologicamente considerada (F. Pessoa).

Bloco 4: Literatura e educação popular. A Literatura em relação à educação. A recepção da Literatura Portuguesa e em português na Galiza, Brasil, os PALOP e Portugal. Educação popular e alfabetismo em Portugal (séc. XIX e XX). A alfabetização, critérios e realidades diferentes. A instrução pública e a alfabetização: a religião da educação popular; o realismo. A tradição e a cruzada.

Caso: O analfabetismo no Alentejo, 1860/90. Texto: Trechos de O Neo-Realismo Literário Português (A. Pinheiro Torres).

Bloco 5: Literatura, marketing e legitimidade. Dos elos entre arte e marketing. A auto-legitimação da modernidade. Objectividade, historicidade, interpretação. A noção e os tipos de legitimidade (segundo Max Weber). A crise das noções de objectividade e subjectividade (o abismo do fundamento: Nietzsche e Heidegger).

Casos: Os novíssimos portugueses. O romance policial português. Texto: Agustina e o policial (Carlos Quiroga).

Bloco 6: O Futuro do livro e da Literatura. Os novos média e a edição electrónica. Auto-estradas da informação. Hipertexto e Hipermédia. Uma nova Literacia. O futuro das profissões do livro. Uma nova sociedade de informação: a cultura de rede.

Caso: Literatura Electrónica Galego-Portuguesa. Texto: exemplos na Rede.

Bloco 7: A Literatura de língua portuguesa na sociedade das Novas Tecnologias. Das Fontes Primárias e Secundárias para o Ensino e a Pesquisa em Literaturas de Língua Portuguesa. As Novas Tecnologias e os sistemas remotos. Endereços remotos de interesse para o mundo lusófono.

Casos: Alguns exemplos de materiais em edição electrónica.

*Observação

Os Blocos propostos no Programa não implicam qualquer ordem hierárquica ou de dependência temática; dada a natureza da matéria, cabe poder alterar não só o ordenamento provisório dos blocos (embora convenha conservar algumas prioridades), como também alguns dos conteúdos, nomeadamente quanto à demora ou grau de aprofundamento.


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5. Indicações metodológicas e atribuição de carga ECTs:

5.1. ESTIMATIVA GRÁFICA O cálculo da quantidade de horas relativas à presencialidade e ao trabalho autónomo do aluno, conforme aparecem indicados na Memória para a Verificação do Título de Grau em Línguas e Literaturas Modernas: Língua Portuguesa e Literaturas Lusófonas da Universidade de Santiago de Compostela, aprovada pela Junta da Faculdade de Filologia o dia 7 de Novembro de 2008 e pelo Conselho de Governo da USC em 22 de Dezembro desse mesmo ano, é a seguinte:

Atividades formativas com o seu conteúdo em horas para o aluno da cadeira Atividades presenciais Horas Atividades não presenciais Horas

Sessões teórico-expositivas 25 Estudo e preparação de atividades programadas nas aulas 20

Sessões interativas: seminário, debates após exposições teóricas, visualizações, audições, etc.

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Realização de trabalhos de diversos tipo (em grupos de 2/3 alunos e de forma individual, especialmente orientadas ao fortalecimento de uma autoaprendizagem eficaz e ao estudo das condições de RECEÇÃO da literatura portuguesa contemporânea)

25

Sessões de atendimento programado 3 Leituras dos artigos indicados no

temário 45

Sessões de avaliação 7 Preparação de provas (exames) 4

Sem outras atividades 0 Outras atividades (assistência a atos ligados ao temário da cadeira com entrega de resenha crítica)

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Total horas atividade presencial 50 Total atividade não presencial 100

5.2. LINHAS METODOLÓGICAS DE TRABALHO

- Tratamento teórico e prático dos blocos temáticos, a partir das leituras integrais parciais e recomendadas, que se ilustram com comentários de textos específicos e trabalho continuado na sala de aula.

- Realização de comentários sobre textos críticos sugeridos.

- Propostas de trabalhos escritos para exposição pública na sala de aula, a

incidir nalgum dos aspetos incluídos nos conteúdos.

- Estabelecimento de diálogos intertextuais no seio das literaturas de Língua Portuguesa e entre esta e outros espaços literários.


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5.3. ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS Lecionam-se três horas de aulas por semana, cuja distribuição é estabelecido pelo Decanato da Faculdade de Filologia e aprovado na Junta da Faculdade, no segundo semestre.

Praticam-se principalmente duas vertentes de docência:

1. Aula magistral, na qual se irá revisando a informação anterior e avançando em novos dados, sob uma perspectiva comparatista e ilustrando com textos e/ou imagens os temas tratados (inclusive com certos vídeos quando tais recursos sejam pertinentes). Em quase todos os casos facilitar-se-á um dossiê ao aluno com o qual possa acompanhar com atenção a explicação da matéria e revisar posteriormente o que foi dito. O nível atingido na compreensão da aula poderá ser verificado mediante perguntas de controlo do conhecimento que contribuirão para uma avaliação sistemática da aprendizagem. 2. Aula interativa, com o estabelecimento habitual de debates e obtenção de conclusões entre todos os alunos em voz alta a fim de chegar a uma 'posta em comum' e intercambiar ideais e perspetivas acerca das questões abordadas. Aliás, os alunos exporão e comentarão os resultados de certas atividades que foram desenvolvendo umas vezes dentro das aulas e outras vezes fora delas a partir de buscas na Internet e das suas próprias leituras e interpretações de textos. As atividades a realizar que acima foram indicadas serão de dois tipos: em grupos de 2/3 alunos e individuais. Por outro lado, ao longo do semestre serão indicadas as recomendações de assistência a determinados eventos como conferências sobre literatura portuguesa ou sobre aspectos ligados a esta: o aluno deverá justificar a sua assistência e a atenção prestada através de uma resenha crítica sobre o ato em questão. Tendo em conta que estamos perante uma matéria referida ao contexto sociológico da literatura, o exame de campo sob uma perspetiva crítica e com critérios científicos ocuparão obviamente uma parte importante do trabalho não presencial do aluno. Nas páginas anteriores já foram indicadas as recomendações, principalmente leituras com espírito crítico, reflexivo e comparatista. Prestar-se-á uma particular atenção a resolver qualquer dúvida que surja durante as explicações magistrais ou durante as aulas interativa e a escutar sugestões dos alunos em relação à aproximação dos temas, particularmente nas horas de atendimento (ou tutoria) de presença obrigada e programada (ou nas fixadas pelo professor para atenção personalizada no seu gabinete).


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6. Indicações sobre a avaliação:

a) TIPOS DE AVALIAÇÃO

AVALIAÇÃO CONTÍNUA. Exige a presença em sala de aulas. Será feita tendo em conta a participação na aula, a realização de tarefas semanais (com eventualmente um teste final, no caso de as atividades serem insuficientes) e, no mínimo, um trabalho –que deve ser objeto de exposição– referido a algum dos aspetos do programa. A classificação final é a média ponderada de todos os elementos da avaliação. No caso de não ter superado a matéria por meio deste sistema, o aluno poderá ainda fazer o exame.

Sobre um máximo de 10 valores, a qualificação final estará constituída por: a) Assistência ativa às aulas e realização das tarefas e atividades vinculadas ao

desenvolvimento da matéria: um máximo de 3 valores; b) realização de um trabalho escrito, conforme as indicações dadas polo/a

docente: um máximo de 7 valores; c) Realização de trabalhos voluntários vinculados à matéria: máx. 1 valor extra. Na prova da Primeira Oportunidade, a realizar na data oficialmente marcada, a/o

estudante poderá recuperar ou melhorar a parte relativa ao ítem a) mediante a (re)elaboração das tarefas e uma prova oral e / ou escrita. Esta prova poderá desenvolver-se contendo a exposição de um tema proposto à/ao estudante e/ou com debate entre vários/as estudantes sobre alguns temas propostos.

A/O docente poderá dar a possibilidade de melhorar o trabalho escrito, com um prazo determinado.

Na 2ª Oportunidade, será realizada apenas uma AVALIAÇÃO FINAL. Consiste em exame sobre quaisquer aspetos e/ou obras contidos no programa, na data oficialmente marcada para tal efeito pela Faculdade.

A ou o estudante que, por causas de força maior documentalmente justificada, não possa frequentar as aulas, terá ao seu dispor um sistema alternativo de trabalho e avaliação, consistente nos items b) e c) antes referidos, realização dos trabalhos que o/a docente lhe indicar e assistência obrigatória à prova da Primeira Oportunidade e, no seu caso, Segunda Oportunidade, tal como exposta anteriormente.

b) ALGUMAS RECOMENDAÇÕES PARA A AVALIAÇÃO As recomendações básicas que podemos dar para conseguir superar sem problemas a cadeira de Sociologia das Literaturas de Língua Portuguesa são duas: ir-se ocupando dos blocos temáticos dia-a-dia, sem permitir que o material de estudo se acumule no final do semestre; e fazer a leitura dos materiais críticos ou das seleções de textos em tempo paralelo ou mesmo num tempo prévio ao do tratamento na sala de aula, a fim de seguir com maior facilidade e segurança as aulas magistrais. Podem-se aproveitar especialmente as horas do atendimento programado (tutorias) ou qualquer outro momento (aulas ou restantes horas de tutoria) para o esclarecimento de qualquer dúvida sobre os temas, metodologia, focagem, etc. As questões formuladas nas provas (exames) terão sempre um caráter semi-teórico ou semi-prático e valorar-se-á particularmente uma perspetiva comparatista na


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análise dos textos, assim como a claridade expositiva e a demonstração de um juízo crítico na sua interpretação.

7. Horário e calendário

Aulas entre 10:00 e 11:00 H. /segunda, terça e quarta

Calendário de exames:

1ª oportunidade: 18/05/2020 2ª oportunidade: 22/06/2020


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índice

1. Dados descritivos da matéria 3 2. Sentido da matéria no perfil da titulação

2.1. Quadro geral 4 2.2. Interesse da matéria para a formação do aluno 5

3. Objetivos, competências de destrezas 6

4. Conteúdos da matéria 6 Conteúdos gerais 6

Conteúdos específicos BLOCO 1 (Da Sociologia e da Sociologia da Literatura. Questões Gerais) 6 BLOCO 2 (Da autonomização da Literatura) 6 BLOCO 3 (Da paradoxalidade da fundação da instituição literária) 6 BLOCO 4 (Literatura e educação popular) 7 BLOCO 5 (Literatura, marketing e legitimidade) 7 BLOCO 6 (O Futuro do livro e da Literatura) 7 BLOCO 7 (A Lit. de L. P. na sociedade das Novas Tecnologias) 7 BLOCO 8 (Literatura oral/tradicional/popular) 7

5. Indicações metodológicas e atribuição de carga ECTS 5.1. Estimativa gráfica 8 5.2. Linhas metodológicas de trabalho 8 5.3. Orientações metodológicas de trabalho 9 6. Indicações sobre a avaliação

a) Tipos de avaliação 10 b) Algumas recomendações para a avaliação 10

7. Calendários 11

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