Guion docente letra M

Ejes:

Lectura OA 4

Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la

correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones sílaba directa,

indirecta o compleja.

Escritura OA 15

Escribir con letra clara, separado las palabras con un espacio, para que

puedan ser leídas por otros con facilidad.

Comunicación oral OA 22

Interactuar de acuerdo con las conversaciones sociales en diferentes

situaciones presentarse a sí mismo y a otros saludar, preguntar, expresar

opiniones, sentimientos e ideas, situaciones que requieren el uso de fórmulas de

cortesía, como: por favor, gracias, perdón, permiso.

Objetivo de la clase:

Leer palabras utilizando la letra M formando palabras con silabas.

Actitudes

Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y

valorarse.

Estándar pedagógico y disciplinar.

Estándar pedagógico N°1: Conoce a los estudiantes de Educación Básica

y sabe cómo aprenden.

Estándar disciplinario

Lectura N°1: Conoce los procesos de la lectura inicial y está preparado para

enseñarla.

EscrituraN°5: Comprende los procesos de la producción escrita y es capaz de

iniciar en la escritura a los alumnos y alumnas.

Comunicación oral N°9: Sabe acerca de la comprensión oral y es capaz de

desarrollarla en sus alumnos y alumnas

Habilidades.

Leer

Comprender

Reconocer

Clasificar

Escribir

Escuchar

Organizar

Momentos de la clase

Inicio:

Saludo

Activación de conocimientos previos mediante lectura de palabras y

frases cortas con consonante L en ppt.

Docente presenta el objetivo de la clase “Leer palabras utilizando la letra

M formando palabras con silabas”.

Docente motiva a escuchar canción la señora de la montaña

https://www.youtube.com/watch?v=1ZqMVdAKN44

Docente les enseña sonido y gesto de la letra M que es dibujado al aire.

Alumnos nombran palabras con m y realizan separación silábica con las

palmas.

Desarrollo:

Alumnos escuchan cuento de la Señora M de la montaña

https://www.youtube.com/watch?v=Y59Vr6dkCfs

Durante la lectura el docente preguntará ¿Cómo se le conoce a la letra

m?, ¿Con quién vivía la señora M?,¿Qué era la mancha azul que

veía?,¿Qué era lo que volaba? Después de la lectura se les preguntará

el nombre del cuento.

Alumnos pegan cuento en su cuaderno y responden preguntas sobre lo

escuchado.

Alumnos pintan y transcriben en guía palabras con M que aparezcan en

el cuento de la señora M.

Docente entrega a cada uno tarjetas con las consonantes ya trabajadas

( M-L e Incluidas silabas indirectas y vocales), se les proyectaran

imágenes y deberán formar la palabra.

Alumnos transcriben en su cuaderno las palabras formadas con las

tarjetas.

Docente entrega guía de trabajo de la letra M.

Cierre:

Aclaración de dudas.

Juego por filas en la pizarra el quemado donde deberán formar palabras

con las consonantes ya trabajadas (L y M)

Metacognición

¿Qué trabajamos hoy?

¿Cómo se llamaba la señora de la montaña del cuento?

¿Cómo es el sonido de la letra M?

¿Quién nombra palabras con M?

ma me mi mo mu

la le li lo lu

al el il ol ul

a e i o u

Rubrica de evaluación de la clase (indicadores de evaluación)

Nombran las letras estudiadas y reproducen su sonido.

Reconocen letra determinada en textos escritos.

Leen palabras que contienen una o más vocales y las consonantes

en estudio.

Leen frases cortas.

Escriben palabras, usando correctamente las letras aprendidas.

Escriben con letra legible.

Separan cada palabra con un espacio.

Piden la palabra antes de hablar en clases.

Esperan el momento adecuado en la conversación para hablar

Comprenden lo que leen.