Guion ejemplo ecomanía
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Línea
de información y línea
de interés
Proyecto EcomaníaProyecto EcomaníaUn ejemplo para iniciar un proyecto audiovisualUn ejemplo para iniciar un proyecto audiovisual
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Género informativo
Línea de informaciónEcomanía
1. Tema general / Contaminación en Mexicali.
a. Evento de la realidad (¿qué?) Contaminación.
a. Participantes y testigos (¿quiénes?) ciudadanos, investigadores, médicos, empresas, universidades e institutos.
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Género informativo
Línea de informaciónEcomanía
1. Tema general
c. Tiempo (¿cuándo?) Actualidad (primera década de siglo XXI).
d. Lugar (¿dónde?) Mexicali.
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Género informativo
Línea de informaciónEcomanía
1. Tema general
e. Circunstancias y causas (¿Por qué y cómo?) Condiciones que la provocan, consecuencias, acciones para reducirla o evitarla.
f. Medio: video/ Televisión / Internet.
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Género informativo
Línea de informaciónEcomanía
2. Propósito específico del guion: informar, crear conciencia, motivar a la acción.
3. Público: niños entre 8 y 12 años de edad.
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Género informativo
Línea de informaciónEcomanía
4. Conocimiento del tema: general, pocos datos específicos. Se espera crear un público más crítico y activo frente a su realidad.
5. Tema exacto: causas que provocan la contaminación del aire en Mexicali (actualidad), consecuencias en el medio ambiente (hoy y futuro), problemas de salud que provoca la contaminación y la forma de denunciar a quienes contaminan.
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Género informativo
Línea de informaciónEcomanía
6. Punto de vista: se presentará una postura crítica frente al desinterés de autoridades para proveer mejores condiciones ambientales y la incapacidad de los ciudadanos para exigir una mejor calidad de vida. Los jóvenes hacen valer su voz como los herederos de un presente con problemas que ya tienen que enfrentar y un futuro que desean poder arreglar actuando hoy.
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Línea de interés
Estará determinada por la forma en que será presentada la información al público y su propósito es capturar y mantener la atención del espectador.
Aunque no hay reglas se recomienda recurrir a:
1. El desarrollo de uno o varios personajes que empaticen con el público. El personaje funciona como guía en el descubrimiento del tema.
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Línea de interés
Puede aparecer como:
-un reportero-un conductor
-voz en off-o un personaje creado especialmente
Debe tener características que permitan cual se crear mayor empatía con el público meta, además su desarrollo dependerá del tema y de los recursos con los que se cuente.
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Línea de interés
Un personaje atractivo para el público por lo general se expresa a través de un lenguaje coloquial y con el manejo de la segunda persona (tú o usted, esto depende de la formalidad del producto y el público al cual va dirigido).
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Línea de interés
2. Enfrentar al personaje con el tema:
Descubrir a través del personaje ya sea:
-A la par-O considerando al personaje como un ser
omnipresente y conocedor del tema.
Sin llegar a la exageración el personaje debe invitar alpúblico a descubrir cada sección.
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Línea de interés
2. Enfrentar al personaje con el tema:
El descubrimiento se vuelve más interesante cuando elpersonaje tiene un propósito que cumplir ( debe existirun conflicto), esto permite:
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Línea de interés
3. Llegar a una conclusión ya que se recomienda que la línea de interés y la línea de información lleguen a una conclusión, y una de las mejores formas es a través de la solución del conflicto.
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Línea de interés
Ejemplo proyecto Ecomanía
1. Desarrollar uno o varios personajes: Karina, la niña aventada que siempre está pugnando por los derechos de los niños.
Mariano, el que sabe de computadoras, aparatos y software necesarios para su página.
Montse, quien siempre está abogando por los derechos de los animales, los espacios de esparcimiento y todo aquello que tiene que ver con el reciclaje.
Alan, tímido pero conocedor de los contenidos ecológicos que hay en la red. Es el que hace referencia a cosas que se hacen en otros lados y que podrían aplicarse en Mexicali.
Roberto, Isabel y el pequeño Pablo, son los reporteros del grupo, quienes siempre están al pendiente de lo que sucede y quienes ofrecen los temas que se van a tratar.
La maestra Amparo, quien los guía en su actividad y ofrece su asesoría.
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Línea de interés
Ecomanía
2. Enfrentar al personaje con el tema: los niños forman un grupo de niños que inicia un club de ecología en su escuela y cuya tarea será buscar información acerca de los principales problemas de contaminación de su ciudad, mostrar las consecuencias de la indiferencia, malos hábitos y negligencia de quienes habitan la ciudad, buscando a la vez alternativas de cambio, dando a conocer sus hallazgos a sus compañeros de escuela y su comunidad, a través del sitio Web que la maestra Amparo creó para ese propósito.
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Línea de interés
Ecomanía
3. Llegar a una conclusión: cada capítulo tratará de un problema distinto de contaminación y terminará ofreciendo alternativas de cambio y datos de los sitios donde se pueden denunciar actos contra la ecología.
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Tema generalevento de la realidad (¿qué?)
participantes y testigos (¿quiénes?)tiempo (¿cuándo?)
lugar (¿dónde?)circunstancias y causas (¿por qué y cómo?)
medio
Línea de InformaciónTema general Investigación
Propósito específico (objetivo)informarpersuadir
crear concienciamotivar a la acción
entretener
Públicotipo de público
conocimiento sobre el temaexpectativas hacia el público
Tema exacto y punto de vistaasumir postura
seleccionar información
Apoyos visualesAuditivos
Línea de Interésdesarrollar un personaje
enfrentar al personaje con el temallegar a una conclusión
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Gracias por su atención