Guión Los 400 Golpes

7/23/2019 Guión Los 400 Golpes

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POSIBLE PRIMERA SECUENCIA DE “LOS 400 GOLPES” DEFRANÇOIS TRUFFAUT (GUIÓN)

0.CALLES DE PARÍS. EXT. DÍA

Los créditos iniciales van acompañados de imágenes de París,donde siempre se puede distinguir la Torre Eiffel. Avanzamospor distintas calles y avenidas, como si estuviéramos dentro deun auto. La msica !ue acompaña los créditos iniciales de"eráser entre dramática y ldica, ya !ue así será el espíritu detoda la película.

1. COLEGIO. AULA DE CLASE. INT. DÍA

París, años #$. %&'()*A+(LE)E%TE) de -/-0 se distraen con un

calendario donde sale la foto de una c1ica 2vamp3, en vez deestar 1aciendo su prue"a. 4no de ellos es !uien empieza con elrecorrido de la foto, a la !ue saca del ca56n de su carpeta. )ela van pasando de mano en mano sin !ue el P7(8E)(7 se décuenta, 1asta !ue la foto llega a la carpeta de un niño dondese detiene el recorrido9 este niño es A%T(&%E +(&%EL. Es unniño de pelo y o5os castaños, de mirada viva. A%T(&%E gara"ateala foto de la c1ica. El P7(8E)(7, un tipo de aspecto algoridículo :despeinado y evidentemente cansado de enseñar;, se dacuenta de !ue A%T(&%E está 1aciendo algo a escondidas.

P7(8E)(7+oinel, deme usted lo !uetiene a1í.

A%T(&%E se levanta de su asiento y lleva la foto donde elP7(8E)(7, !uien la ve y se la !ueda.

P7(8E)(7A1, !ué "onito. <Al rinc6n=

A%T(&%E, !ue al parecer sa"e muy "ien adonde 1ay !ue ir cuandose es castigado, se va al rinc6n del aula, en la partedelantera, detrás de un pizarr6n. El P7(8E)(7 mira la foto dela c1ica y luego se levanta.

P7(8E)(7<Les !ueda un minuto=

Los %&'() se !ue5an.

P7(8E)(7<)ilencio= 7ecogeré los

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tra"a5os en 0$ segundos.

Los %&'() se vuelven a !ue5ar.

P7(8E)(7<)ilencio, silencio=

El profesor se pasea por el aula y mira su relo5.

P7(8E)(7Los 5efes de fila !ue sepreparen. ontaré 1asta tres9uno...dos...<tres= <7eco5an=

Los %&'() 5efes de fila se levantan y empiezan a recoger lasprue"as. 4no de los niños, 7E%>, a!uel !ue se sienta conA%T(&%E, no !uiere entregarle su prue"a al 5efe de fila :%&'(-;. 7E%> es un niño ru"io "ien vestido, con rostro entre pícaroy serio.

7E%><7ecoge atrás=

%&'( -

Anda, dámela.

7E%>An no estoy.

P7(8E)(7 :(88;?@ué ocurre

%&'( -%o !uiere dar su 1o5a, señor.

P7(8E)(7 :(88;%o 1ago eBcepciones.

7E%><)opl6n=

Los %&'() 5efes de fila entregan las prue"as al profesor.

P7(8E)(7

?Entregaron todos Puedensalir.

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Todos los %&'() se levantan rapidísimo para salir al recreo.uando A%T(&%E sale de su rinc6n, el P7(8E)(7 lo detiene.

P7(8E)(7<Alto= 4sted no, 5ovencito. El

recreo no es un derec1o sinouna recompensa.

El P7(8E)(7 sale después de los %&'() tirando la puerta yA%T(&%E es el nico !ue se !ueda en el aula. )e dirigenuevamente al rinc6n, ofuscado.

2. COLEGIO. PATIO. EXT. DÍA

Los %&'() 5uegan como cual!uier niño de esa edad, empu5ándose

con tos!uedad, pegándose y fastidiándose.

P7(8E)(7 :(88;A estos c1icos no 1ay modo depararlos. )on unos estpidosmaleducados.

%&'( Anda, sácale un o5o.

%&'( 0

Te voy a romper las narices.

. COLEGIO. AULA. INT. DÍA

A%T(&%E escri"e en la pared. Escuc1amos su voz en over mientrasescri"e estas líneas.

A%T(&%E :(CE7;Aquí sufrió el pobre Antoine

Doinel castigo injusto de un

profesor cruel...

4. COLEGIO. PATIO. EXT. DÍA

Los %&'() siguen 5ugando con tos!uedad.

A%T(&%E :(CE7; ... por culpa de una vampdibujada en un papel. Ojo por

ojo, diente por diente.

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P7(8E)(7<A ver esos campeones= <Parece!ue necesitan un ár"itro=<Camos= <Pueden entrenar tresdías= <+e5ando el recreo=

El profesor separa a los c1icos !ue están peleándose.

P7(8E)(7Tres días en paz. Les vendrámuy "ien.Camos...vamos...vamos.

!. COLEGIO. AULA. INT. DÍA

Los %&'() entran al aula agitados. 7E%> corre 1acia el rinc6ndonde está A%T(&%E, a"riéndose paso.

7E%><Aparta=

Pero algunos otros niños tam"ién van al rinc6n donde estácastigado A%T(&%E y ven !ue 1a escrito algo en la pared.A%T(&%E le da un empu56n al %&'( -, el 5efe de fila, pero ya esdemasiado tarde.

%&'( -<1icos, miren !ué divertido=

%&'()<Camos, vamos=

P7(8E)(7 :(88;?@ué es lo !ue es tan divertido

Los %&'() se van corriendo del rinc6n.

P7(8E)(7<)iéntense=

El P7(8E)(7, molesto, se dirige 1acia el rinc6n y descu"re lo!ue 1a 1ec1o A%T(&%E. Aparece con él desde detrás del pizarr6n,agarrándolo de la ropa como si fuera un muñeco y empu5ándolodelante de todos.

P7(8E)(7<Dravo= Tenemos un nuevouvenal en la clase. Pero es

incapaz de distinguir unale5andrino de unendecasíla"o. +oinel va a

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con5ugarlo para mañana. Cuelvaa su asiento y an6teselo. Entodos los tiempos delindicativo, condicional y delsu"5untivo. Los demás,

preparen el cuaderno depoesía.

A%T(&%E regresa a su carpeta, mientras todos los c1icos sacansus cuadernos.

P7(8E)(7(fendo a los muros de la clase!ue agravian a la prosodiafrancesa. 8rancesa...<La Lie"re=

El P7(8E)(7 se dirige 1acia la pizarra como para empezar aescri"ir, pero antes voltea y le 1a"la a A%T(&%E.

P7(8E)(7+oinel, vaya a la portería yconsiga algo para "orrar sustonterías. <( lo tendrá !ue"orrar con la lengua=

El P7(8E)(7 se gira mirando 1acia la pizarra y escri"e 2LaLie"re3, de espaldas a los alumnos. )e escuc1a un ruido.

P7(8E)(77ic1er, ?!uién le autoriz6 acam"iarse de sitio

A%T(&%E sale del aula de mala gana. 4n %&'(:; está en

pro"lemas con la tinta9 manc1a una página, la tiene !uearrancar, sigue escri"iendo, manc1a otra, la tiene !uearrancar, sigue escri"iendo, vuelve a manc1ar. Fientras, elP7(8E)(7 dicta el poema.

P7(8E)(7 :(88;Los matorrales arden de

flores rojizas...

El P7(8E)(7 sigue dictando y escri"iendo. +e vez en cuando miraa la clase para controlar a los alumnos.

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P7(8E)(7 :(88;...cuando ya las negras

puntas, cuando ya las negras

puntas de mis largas orejas

asomaban por encima, que lasespigas an verdes a las que

yo mordisqueaba. !us tallos

jugueteando en sus redes. "n

día que, cansado dormitaba en

mi lec#o...

Fientras el profesor dicta el poema, el %&'( sigue manc1andosus páginas y arrancándolas, 1asta finalmente darse cuenta de!ue ya casi no tiene cuaderno. A%T(&%E vuelve al aula con un

recipiente con agua y un trapo para limpiar la pared.

P7(8E)(7$onfiado, %argarita apareció

a mi lado...

Al pasar por detrás del P7(8E)(7 !ue está de espaldas a losalumnos, A%T(&%E le 1ace 2ore5as de "urro3 y todos se ríen. Elprofesor se molesta por el al"oroto. A%T(&%E desaparece detrásdel pizarr6n.

P7(8E)(7?orrecto, )imonot

4n niño, )&F(%(T, se levanta atrás.

)&F(%(T<%o 1ice nada, señor=

P7(8E)(7%aturalmente, siempre es otro.

A%T(&%E se pone a limpiar en el rinc6n, mientras el profesorsigue dictando el poema.

P7(8E)(7 :(88;$ierto es que me amaba de

verdad la gentil se&orita...

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Al escuc1ar esto, los c1icos 5uegan a !ue se a"razan a ellosmismos, para !ue por atrás parezca !ue se están a"razando y"esando con alguien, 1aciendo sonidos graciosos como paraanimar más el 5uego. El profesor voltea a ver !ué está pasandoy decide dictar un rato sin escri"ir.

P7(8E)(7'u( gracia y ternura, cómo me

acariciaba en su regazo...

El P7(8E)(7 vuelve a ponerse de espaldas a los alumnos y sigueescri"iendo.

P7(8E)(7

) cómo me besaba...

Los c1icos vuelven a 1acer el 5uego del a"razo, 1aciendo más"ulla an. Alguien incluso sil"a como cuando pasa una c1icaguapa por la calle. El profesor voltea, muy molesto, pierde lospapeles.

P7(8E)(7<@uién es el tonto !ue 1a

sil"ado= Les prevengo, si elculpa"le no confiesa, loscastigaré a todos. ?+eacuerdo, )imonot

)&F(%(TLe 5uro, señor. %o fui yo,señor.

P7(8E)(7<)on unos co"ardes= <@ué

curso, !ué clase= )í, 1econocido cretinos, pero por lomenos, eran discretos. )eescondían, esta"an callados.

A%T(&%E 1a ensuciado an más la pared al tratar de limpiarla.

P7(8E)(7?G usted ?ree 1a"erlo"orrado 4sted 1a ensuciadomás, amiguito. Caya a su sitioa copiar. Luego "us!ue unacitaci6n. )us padres pagarán.

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A%T(&%E se va a sentar. El P7(8E)(7 sigue gritando, muymolesto.

P7(8E)(7<Donita 8rancia dentro de diezaños=

El P7(8E)(7 "ota al suelo, furioso, unos 1o5as !ue tiene en sumesa.

HHH

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