GUIÓN PARA EL COMENTARIO SINTÁCTICO
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COMENTARIO SINTÁCTICO
GUIÓN PARA EL COMENTARIO
SINTÁCTICO
1 Lectura atenta de la oración 2 Análisis sintáctico “gráfico” 3 Comentario sintáctico
Cómo hacer un comentario sintáctico: 1.‐ Debemos tener en cuenta que:
No debemos REPETIR algo que ya hayamos explicado en otro momento Debemos separar perfectamente el análisis “gráfico” del comentario
2.‐ Podríamos plantearnos seguir el siguiente “esquema”: A En este caso, sabemos ya que es una oración, por lo que no necesitaríamos justi‐ficarlo. En caso contrario, deberíamos empezar por ahí: ¿Es una oración? ¿Por qué? Puesto que ya hemos hecho el análisis, podríamos incluir ya, a modo de introducción, el tipo de oración que vamos a comentar. B Establecido ya que es una oración tendríamos que plantearnos la identificación de los dos elementos constituyentes: sujeto y predicado. C Pasaríamos a analizar, y justificar, el sintagma nominal –si lo hay‐, que funcione como sujeto léxico de la oración, analizando entonces todos sus elementos. Si no hay sujeto léxico, comentaríamos el sujeto gramatical. D A continuación nos centraríamos en el predicado. Establecemos el núcleo fiján‐donos en el tipo de verbo (recordad la diferente estructura de oraciones de predicado nominal y predicado verbal) E Seguiríamos con los complementos del predicado, existentes en la oración. (Di‐recto, Indirecto, Suplemento, Circunstancial, Agente, Predicativo, Atributo) F “Probaríamos” qué función cumplen a partir de la explicación de las característi‐cas que los definen.
Veamos un ejemplo:
Análisis
Los primeros temas los explicó en clase de Inglés un profesor nativo Det. Det. N N C. Nom. Det. N Compl. Art. Adj. det. Adj. D. S. Adj numeral
__________________ ___ ____ _____________ S. Nom. CD CD NV S. Prep. C.C. Lugar _________________________________________________ __________________ S Predicado Verbal S. Nom. Sujeto léx. Comentario
• Se trata de una oración simple –un solo verbo en forma personal, “explicó”‐, enunciativa, afirmativa y transitiva: lleva C. Directo (los primeros temas).
Análisis del sujeto:
Se trata de un sujeto léxico, explícito en la oración: Un profesor nativo. Este sintagma nominal concierta en número con el núcleo de la oración, “explicó”, de manera que si el número del sintagma nominal fuera plural, inmediatamente cambiaría el número del verbo: “Unos profesores nativos explicaron”. Es además un sintagma nominal, y como sabemos la función de sujeto es una de las funciones del sustantivo –que pueden desempeñar también elementos equivalentes como los infinitivos, por ejemplo‐. Naturalmente, tampoco lleva preposición como co‐rresponde a la función que desempeña. Al ser un sintagma, es decir un grupo de palabras que desempeñan conjuntamente una función, y un sintagma nominal, su núcleo será el sustantivo “profesor” que va com‐plementado por un determinante adjetivo determinativo, “un”, y un sintagma adjeti‐vo, en este caso calificativo, “nativo”.
• Análisis del predicado:
Núcleo: el núcleo del predicado es la forma verbal “explicó”. Se trata de un verbo en forma personal –únicas formas capaces de constituir oración‐, y si desapare‐ciera, desaparecería la oración. El núcleo va complementado por un complemento directo y un complemento circunstancial
Análisis del complemento directo La oración tiene, además del sujeto, otro sintagma nominal, Los primeros temas que funciona como complemento directo. Su comportamiento en la oración en caso de ser consabido nos lo demuestra: si desapareciera de la oración por ser ya sabido aparece‐ría en su lugar un pronombre personal –concertando en género y número‐ que lo susti‐tuiría; en este caso “los”: Un profesor nativo los explicó. Además se trata también de un sintagma nominal sin preposición, y sabemos que esa es otra de las características del complemento directo: lo desempeña un sintagma nominal –o equivalente‐, sin preposición (solo en caso de hacer referencia a personas aparecería la preposición “a”) En la oración aparece, además, un pronombre “los”: recordemos que si modificamos el orden lógico de la oración (C.D. tras el núcleo de la oración), y situamos delante el C. Directo, entre éste y el núcleo de la oración aparece un pronombre anafórico, (es decir, que hace referencia a algo ya mencionado), que se refiere a ese complemento direc‐to. Al tratarse de un sintagma nominal, es posible analizar el núcleo, el sustantivo “temas” que va complementado por un determinativo artículo “los” y otro adjetivo determina‐tivo numeral ordinal, primeros.
Análisis del Complemento Circunstancial El sintagma preposicional “En clase de Inglés”, funciona en la oración como comple‐mento circunstancial. Su función es aportar idea de “circunstancia”, en este caso de lugar. Se trata de una función propia del adverbio pero que también puede desempe‐ñar un sustantivo con o sin preposición.
Goza de una gran libertad de colocación en la oración y si desapareciera de ella no de‐jaría ningún pronombre referente, como sucede con cualquiera de los otros de los complementos del verbo. El sintagma preposicional tiene un núcleo, el sustantivo “clase” y un complemento del nombre, “de Inglés”.