Herramienta Taller (Coevaluación): Su configuración El siguiente manual es un recurso generado por METICS para                   impulsar la autogestión y actualización docente en el uso de la                     plataforma Mediación Virtual. A través de estas páginas,               aprenderá los aspectos básicos para utilizar la herramienta de                 Taller dentro de la plataforma institucional y aprovechar sus                 posibilidades para la docencia. 

¿Qué es la herramienta Taller y para qué sirve?   El taller es una herramienta que permite la evaluación por pares                     o evaluación colaborativa. Por medio de esta actividad los                 estudiantes no solo pueden enviar sus propios trabajos sino                 que también pueden acceder a los de sus compañeros o                   compañeras para que los evalúen según las especificaciones               de su docente; incluso también podrían evaluar por sí mismos                   sus propios trabajos si así se les solicita.  La evaluación total de esta actividad está compuesta por 3                   valoraciones que son:  

- La calificación que da el docente al trabajo enviado. - La calificación que da otro compañero o compañera al                 

trabajo enviado (o el estudiante a su mismo trabajo si                   fuera una autoevaluación). 

- La calificación otorgada por el docente por la valoración                 realizada a su compañero(a) o a sí mismo(a). 

    

¿Qué aspectos se deben tener en cuenta antes de su utilización?   

- Esta es una de las herramientas de un nivel más                   avanzado de la plataforma, tanto para quien la configura                 como para el usuario o estudiante; por tanto, se sugiere                   implementar su utilización primero con dinámicas de             evaluación de carácter más formativo o para aprender a                 conocer la herramienta.  

- La forma de probar la herramienta se logra solamente                 con la ejecución de la dinámica; es decir, el                 funcionamiento de la misma solo se verá reflejado en la                   práctica, por lo que es importante tener presentes todos                 los aspectos de configuración que se detallan en este                 manual.  

- En un taller los estudiantes pueden enviar cualquier               documento, según la indicación del docente, como             archivos de texto, presentaciones, imágenes, entre otros;             o también pueden resolver la actividad escribiendo             directamente en el cuadro de texto que ofrece la                 plataforma.  

- El producto de una actividad planteada con esta               herramienta, se evalúa mediante un instrumento que la               persona docente define previamente con sus respectivos             criterios. Es por esto que se requiere de práctica entre                   los participantes para llegar al nivel de evaluación               pretendido por el docente.  

- Según la configuración que disponga el o la docente,                 tanto los que envían como los que evalúan pueden                 mostrarse como anónimos para el resto de estudiantes,               pero no así para el docente. 

 

 - Con esta herramienta serán otorgadas 2 calificaciones al               

estudiante, una por el envío del trabajo y otra por sus                     habilidades para la evaluación por pares. Ambas             aparecerán reflejadas en el libro de calificaciones. 

    

¿Cómo agrego un Taller a Mediación Virtual? Para poder tener acceso a las actividades de Mediación Virtual,                   lo primero que se debe hacer es Activar Edición, ubicado en el                       Bloque de Administración al lado derecho. A continuación: 

 

1. En la semana o sesión en la que desea agregar la                     actividad Taller ubique el enlace: 

 

 Nota: Este enlace se encuentra en la esquina inferior derecha de cada semana o                           sección. 

 

 

2. Allí seleccione la opción Taller y haga clic en Agregar. 

 

 

 

 

 

 

 

 

Sobre los aspectos de configuración del Taller

 Al dar la opción de Agregar, inmediatamente aparecerá la                 ventana con las opciones de configuración a ajustes para el                   Taller. A continuación iremos detallando cada una de ellas:  1. Apartado General  Al igual que las otras herramientas de la plataforma, se                   encontrará en primera instancia un apartado para colocar               nombre a la actividad, su descripción con la información                 relevante de la actividad y la casilla para definir si esa                     información se quiere disponer visible en la sección o semana.                   Un a vez hecho esto, procederemos a configurar los ajustes de                     calificación.  

   

    2. Ajustes de calificación  En esta sección se definirá la forma en que será evaluado el                       taller y por tanto se muestran distintas casillas donde algunas                   ya tienen un valor por defecto, pero que también se puede                     modificar.  

     En la siguiente tabla se especifican cada una de las opciones                     de este apartado:   

     

  3. Parámetros de los envíos  En esta sección se definirán los criterios para el envío de las                       actividades. Al igual que en la herramienta Tarea, este apartado                   permite definir las instrucciones, el máximo de adjuntos por                 envío y las características de estos documentos (tipos de                 archivo y tamaño).  También, en la opción final, se puede elegir la casilla para                     permitir que los estudiantes hagan envíos de sus archivos fuera                   del plazo de fechas establecido por el docente.  

Estrategia de calificación  Calificación acumulativa: Calcula la calificación final mediante la suma de todas las calificaciones obtenidas en el taller. Comentarios: permite realizar una evaluación cualitativa del envío del estudiante. Número de errores: La nota final se calcula con base al número de errores que haya tenido el estudiante. Rúbrica: Técnica de evaluación que permite definir previamente los criterios que se tendrán en cuenta al calificar los envíos de los estudiantes. 

Calificación por el envío  Es el porcentaje (del 100% de la nota final) que se asignará al desarrollo y envío del documento por parte del estudiante. También en este apartado se puede seleccionar la categoría del libro de calificación donde deberá verse reflejada esta calificación. 

Calificación de la evaluación  Es el porcentaje (del 100% de la nota final) que se asignará al estudiante por evaluar a otros compañeros o compañeras, según las indicaciones de evaluación dadas por la persona docente. 

Decimales en las calificaciones 

Si la escala de calificación es cuantitativa, este campo permite definir el número de cifras decimales para la calificación de la actividad. 

                              4. Configuración de la valoración  En esta sección se definirán las instrucciones al               estudiantado para realizar la evaluación del taller, bien sea                 evaluación entre pares o la autoevaluación.  

  Importante: Si se activa la opción de Usar auto-valoración, el o la estudiante podrá evaluar su propio envío.   5. Retroalimentación  En esta sección se indicará la forma en que se realizará la                       retroalimentación a la actividad por parte de los revisores de la                     actividad.  A continuación encontrará la imagen con las opciones y una                   tabla que explica en qué consiste cada una: 

  

Modo de retroalimentación global 

Si se activa esta opción los evaluadores podrán proporcionar una explicación adicional de su evaluación. Para esto, se debe elegir alguna de las tres opciones que aparecen:  

- Habilitado y opcional (la que viene por defecto) - Deshabilitado  - Habilitado y requerido. 

Número máximo de adjuntos  Esta opción indica que el comentario se realizará en un archivo y por tanto se debe definir el número de archivos por cada retroalimentación. En el caso de que se conserve en 0 pero en el punto anterior sí se conserva habilitada alguna de las opciones de comentario, éste se podrá hacer en una caja de texto. 

Tipos de archivos permitidos como anexos a retroalimentación 

Esta casilla sólo se activará si se dispone un número para el máximo de adjuntos (punto anterior). 

  6. Envíos de ejemplo  En esta sección permite utilizar ejemplos para realizar la                 evaluación y definir el modo de evaluación de los mismos.  

 Esta opción sólo quedará asignada al marcar la casilla de Se                     proporcionan ejemplos de envíos para practicar la evaluación.  Al marcar esta opción, se activarán las opciones para elegir el                     modo de esta valoración de ejemplos. Las opciones que se                   presentan se detallan a continuación:     

Tamaño máximo del anexo a la retroalimentación global 

Esta opción permite definir cuál es el tamaño máximo que podrían tener esos archivos de retroalimentación, en caso de haber sido definidos. 

Conclusión  Texto que predefine el docente para cuando se termine de realizar el taller. Puede ser una retroalimentación general, un resumen de las temáticas o alguna sugerencia general. 

La evaluación de envíos de ejemplos es voluntaria 

Significa que no hay un prerrequisito de calificación de ejemplos para desarrollar el taller. 

Los ejemplos deben ser evaluados antes del envío propio 

Con esta opción se establece el prerrequisito de que los estudiantes tengan que evaluar los ejemplos hechos por la persona docente, para poder desarrollar el taller. 

  7. Disponibilidad  Esta sección permite definir las fechas en que estará disponible                   el taller para que los y las estudiantes hagan sus envíos y                       evalúen también las actividades de sus compañeros o               compañeras. 

 Para poder utilizar las casillas es importante que primero                 marque la casilla de Habilitar que aparece al final de cada línea.  Algunas consideraciones importantes: 

- Las primeras 2 fechas se refieren al margen de tiempo                   que se dará para hacer los envíos de las entregas. 

Los ejemplos estarán disponibles después de mandar su propio envío, y deben de ser valorados antes de la evaluación por pares 

Esta opción se refiere a que los estudiantes pueden desarrollar el taller, pero antes de hacer la evaluación entre iguales, deben realizar los ejemplos enviados por el o la docente. 

- En el medio se encuentra la casilla que, al marcarla,                   permite que una vez que se termina la fecha límite para                     los envíos, se pase automáticamente a la fase de                 evaluación. 

- Las últimas 2 fechas se refieren al margen de tiempo                   que se dará para desarrollar la fase de evaluación.  Importante: Recuerde que la persona docente debe             seleccionar manualmente esta fase y esto se explicará               más adelante. 

8. Configuración del reporte de originalidad de Turnitin  En la actividad de Taller, así como en otras aplicaciones de la                       plataforma, es posible configurar la aplicación de Turnitin para                 hacer un reporte de originalidad de los documentos entregados. 

  Para conocer más sobre su configuración y aspectos a tomar                   en cuenta desde la plataforma le invitamos a consultar el                   Manual Turnitin disponible en nuestra página metics.ucr.ac.cr   9 y 10. Configuraciones comunes del módulo y Restringir                 acceso  Estos apartados permiten definir aspectos como la             configuración de la actividad por grupos o con alguna                 restricción específica.  

  Para tener una guía más detallada en estos aspectos le                   recomendamos referirse al manual de Grupos, agrupamientos y               restricciones disponible en nuestra página metics.ucr.ac.cr   Recuerde: Una vez que ya logró definir todos estos aspectos de                     configuración, no olvide elegir alguno de los botones para                 guardar los cambios.   

   Si quiere conocer más sobre las fases y el desarrollo del Taller,                       puede consultar el Manual Taller: El desarrollo de sus fases en                     nuestra página metics.ucr.ac.cr 

Para conocer más sobre el uso de la plataforma Mediación                   Virtual y aprovechar sus ventajas, participe en nuestras               actividades de formación y consulte nuestros materiales de               aprendizaje en la dirección metics.ucr.ac.cr 

 

Equipo de METICS