Hersilia jaimes peña proyecto de aula

APRENDER JUGANDO

Municipio: Bucaramanga

Institución: Colegio de Santander

Sede: G

Áreas que articula o vincula: matemáticas

Grado(s): segundo y tercero

Ponente: Hersilia Jaimes Peña

Gestor Acompañante: Martha Yolanda Díaz Sánchez

DESCRIPCIÓN

Los estudiantes de los grados segundo y tercero de

la sede G del colegio de Santander presentan

dificultad en el aprendizaje de las tablas de

multiplicar; conceptos básicos para el desarrollo de

operaciones tales como multiplicación y división.

Con la practica de juegos lúdicos de paginas de

internet se pretende mejorar el desempeño de las

niñas y los niños en el área de matemáticas

MAPA CONCEPTUAL

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo las niñas y los niños de segundo y

tercero de la sede G del Colegio de Santander

logran disminuir las dificultades en el

aprendizaje de las tablas de

multiplicar, ocasionando mejora en el

desempeño del área de matemáticas?

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA

Los estudiantes han demostrado temor, dificultad

y bajo rendimiento en el área de matemáticas.

Específicamente, se presenta dificultad en el

desarrollo de la multiplicación y división por la

dificultad que se presenta con el aprendizaje de las

tablas de multiplicar que son básicas para el

desarrollo de los procesos.

Es de gran importancia buscar nuevas

metodologías que faciliten el aprendizaje. Por lo

tanto se hace necesario el uso de la internet; para

utilizar actividades lúdicas que motiven a los

estudiantes a mejorar su rendimiento.

OBJETIVO GENERAL

Orientar a los estudiantes para que utilicen paginas

de internet para adquirir conocimientos en el área de

matemáticas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Motivar a los estudiantes de los grados 2 y 3 a utilizar el link http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material077/oca/portada_content.htmlen el a aprendizaje de las tablas de multiplicar.

2. Perfeccionar competencias en la clase de matemáticas a través

de actividades lúdicas dispuestas en el link http://www.supersaber.com/espaciomultiplica.htm

3. Desarrollar las explicaciones necesarias para facilitar a los

estudiantes la utilización adecuada de esta herramienta

TIC, la cual aumentara sus habilidades de aprendizaje .

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material077/oca/portada_content.html


http://www.supersaber.com/espaciomultiplica.htm

ENFOQUE PEDAGÓGICO

Aprender haciendo es una metodología constructivista que

Se debe emplear para el desarrollo de los procesos en cada

Una de las áreas.

Si incluimos la parte lúdica; mediante

juegos, actividades, guías utilizando medios tecnológicos; en

esta caso la internet podemos contribuir al mejoramiento en los

procesos matemáticos.

RECURSOS

Informáticos

Recursos didácticos ( juegos, afiches, materiales

varios)

Medios de comunicación

(Periódicos, revistas, internet, etc.)

Colaborativos: Bibliotecas

RECURSOS

Sala de Informática: es indispensable ya que los

juegos utilizados fueron tomados de páginas de

internet.

Cámara fotográfica; para tomar evidencias y

cargarlas en archivos.

AREAS QUE ARTICULA

Se desarrolla el pensamiento lógico

fundamental para el buen desempeño

En las demás áreas del saber.

Es prioridad el aprendizaje de las

operaciones matemáticas para la vida

cotidiana.

El área de la Informática.

ACTIVIDADES

http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/Tablas/TablasIE.html

Ubique el link que aparece en esta pagina; si es correcto obtendrá esta grafica.

1. En este link encuentra 3 actividades; se recomienda seguir el orden: Para estudiar, para practicar, para comprobar si te las sabes;En cada tabla de multiplicar.



ACTIVIDADESSIGA LAS INDICACIONES1. Ubique el link que aparece en esta pagina; si es correcto obtendrá

esta grafica.2. Aquí aparecen varios juegos; seleccione uno de ellos y siga las

Instrucciones que cada juego indica.



ACTIVIDADES

1. Practica; jugando con agilidad. Coloca este link.



EVALUACION

La evaluación se realizara durante la clase ; teniendo en

cuenta los puntajes que se den en el desarrollo de los

juegos.

A largo plazo buscamos mejorar los procesos en el área

de matemáticas.

EVIDENCIAS

BIBLIOGRAFÍA









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