Historia

Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educacin Polimodal en Geografa e Historia Res. N 13259-99 Modificada por Res. N 3581-00

Introduccin

Los Profesorados en Historia y en Geografa contemplan un primer ao de

formacin comn. As, al finalizar los dos primeros aos de su carrera, los

futuros docentes habrn transitado por una formacin general con nfasis

en aspectos pedaggicos, didcticos y psicolgicos y poseern los

conocimientos cientficos bsicos para iniciar la formacin especfica en una

de las disciplinas. En los aos siguientes, se ofrecen espacios de formacin

complementaria sustanciales para la adecuada formacin en la especialidad

elegida, en funcin de los requerimientos interdisciplinarios del conocimiento

en la actualidad. Tal estructuracin garantiza, simultneamente, el dominio

de la propia disciplina y la idoneidad del egresado para desempearse en el

Tercer Ciclo de EGB, en el rea de Ciencias Sociales

La Formacin Docente de Grado en Historia y en Geografa para dicho Ciclo

y para el Nivel Polimodal implica profundizacin en un saber disciplinar que

integra aspectos conceptuales y procedimentales propios de las ciencias

histrica y geogrfica, respectivamente; introduccin en un saber areal

integrado por disciplinas tales como Sociologa, Economa, Antropologa y

Poltica y conocimiento sobre la enseanza y el aprendizaje de los

contenidos de la disciplina y del rea.

Resulta relevante para la Formacin Docente el anlisis y vinculacin de los

conocimientos cientficos, los saberes escolares y la vida cotidiana. La

enseanza de la Historia y de la Geografa, en consecuencia, procurar el

desarrollo de herramientas conceptuales, analticas y prcticas que

posibiliten al alumno la comprensin de la realidad social inmediata y

mediata, tanto en lo relativo a la estructura espacial y los fenmenos que le

han dado lugar cuanto a las relaciones entre el presente y la interpretacin

del pasado.

Los hechos y procesos sociales, histricos y espaciales pueden ser

considerados segn distintas escuelas de pensamiento; cabe esperar, en

consecuencia, del futuro docente de Historia o de Geografa, posturas

dinmicas, con mltiples perspectivas para la interpretacin la realidad. En

ese marco, es importante que otorgue particular valor a la coherencia entre

la postura epistemolgica disciplinar en la que sustenta su trabajo y su

prctica en el aula.

Historia y Geografa han sufrido en tanto disciplinas- profundos y complejos

cambios en la ltima mitad del siglo. Por una parte, una apertura al anlisis

de la totalidad de los fenmenos sociales ha superado los tradicionales

marcos polticos, militares y diplomticos; por otra, la expansin de la

revolucin cientfico-tecnolgica ha generado una nueva organizacin del

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territorio y del sistema de relaciones internacionales y ha modificado la

valoracin de los recursos y del ambiente. Lo que se consideraba inmutable,

se concibe, ahora, como una construccin cultural sometida a variaciones en

el tiempo y el espacio. Todo ello ha determinado variaciones sustanciales en

la concepcin de los objetos de estudio, los enfoques y las metodologas de

estas disciplinas.

La renovacin historiogrfica ha rescatado como rasgos predominantes de la

realidad histrica la complejidad, el conflicto, el cambio, la permanencia. En

este enfoque, el sujeto de la historia se identifica con los hombres y mujeres

concretos que desarrollan sus acciones en diferentes planos y dimensiones:

econmico, social, poltico, cultural.

En cuanto a Geografa, categoras tales como estructura, proceso, funcin y

forma resultan claves para un anlisis del territorio que supone un enfoque

espacial del acontecer social. La escala, a su vez, concepto y herramienta

propia de esta disciplina, permite una aproximacin a lo espacial y la

articulacin de lo local con los procesos globales.

Mediante la conjuncin de los conocimientos particulares de cada disciplina,

los de la formacin pedaggica y los de la formacin especializada, los

futuros docentes de Historia o de Geografa conocern distintos modelos de

enseanza -identificando las concepciones sobre la ciencia, el aprendizaje y

la enseanza escolar que subyacen en los mismos; organizarn secuencias

de contenidos y actividades, seleccionarn recursos y estrategias de

evaluacin especficas y disearn acciones apropiadas para la articulacin

interdisciplinaria y el tratamiento de temas transversales.



ESTRUCTURA CURRICULAR PROFESORADOS DE TERCER CICLO DE LA EGB

Y DE LA EDUCACIN POLIMODAL EN GEOGRAFA E HISTORIA (Ciclo comn)

1er. AO

ESPACIO DE LA FUNDAMENTACIN PEDAGOGICA

ESPACIO DE LA ESPE-CIALIZA-

CIN POR NIVELES

ESPACIO DE LA ORIENTACIN

192 hs. reloj anuales 64 hs. reloj anuales 384 hs. reloj anuales

Perspectiva Filosfico-

Pedaggica I

Perspectiva Pedaggico-Didctica I

Perspectiva Socio-Poltica

Psicologa y Cultura en la Educacin

Perspectiva Espacio-Temporal de Argentina y Amrica

Perspectiva Espacio Temporal Mun-dial Antropologa

Integra-cin

Areal I 64 hs. reloj

anuales 64 hs. reloj



anuales 128 hs. reloj anuales 128 hs. reloj anuales 64 hs. reloj


anuales FORMACIN TICA, CAMPO TECNOLGICO, MUNDO CONTEMPORNEO

Atraviesan todos los Espacios ESPACIO DE LA PRCTICA DOCENTE I

4:30 hs. reloj semanales* El tiempo previsto se corresponde con un turno completo de los Servicios Educativos de E.G.B. 3 para desarrollar actividades de Observacin y Prctica en dichos Establecimientos, as como de reflexin en el Instituto Formador sobre la realidad educativa del Nivel Implicado

TOTAL HORAS ANUALES: 784 Se asignarn tres (3) horas reloj semanales a un Especialista en Pedagoga y dos (2) horas reloj semanales a un Especialista en Didctica de las Ciencias Sociales

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Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educacin Polimodal en Geografa e Historia Res. N 13259-99 Modif. por Res. N 3581-00

ESTRUCTURA CURRICULAR PROFESORADO DE TERCER CICLO DE LA E.G.B. Y DE LA EDUCACIN POLIMODAL EN HISTORIA

2do. AO

ESPACIO DE LA FUNDA-MENTACIN PEDAGOGICA

ESPACIO DE LA ESPE-CIALIZA-

CIN POR NIVELES


448 hs. reloj anuales 128 hs. reloj anuales 64 hs. reloj anuales ESPECIALIDAD: HISTORIA 192 hs. reloj anuales

FORMACIN COMPLEMENTARIA 192 hs. reloj anuales


Pedaggica II

Perspectiva Pedaggico-Didctica II (Didctica Especial)

Psicologa y Cultura del Alumno de E.G.B. 3 y Polimodal

Historia Americana y Argentina I Historia Mundial I Economa Sociologa Geografa I Integracin

Areal II

64 hs. reloj anuales


64 hs. reloj anuales 96 hs. reloj anuales






FORMACIN TICA, CAMPO TECNOLGICO, MUNDO CONTEMPORNEO Atraviesan todos los espacios

ESPACIO DE LA PRCTICA DOCENTE II 5 hs. reloj semanales *

El tiempo previsto se corresponde con un turno completo de los Servicios de Educacin Polimodal para desarrollar actividades de Observacin y Prctica en dichos Establecimientos, as como de reflexin en el Instituto Formador sobre la realidad educativa del Nivel Implicado

TOTAL HORAS ANUALES: 800

Se asignarn dos (2) horas reloj semanales a un Especialista en Pedagoga y tres (3) horas reloj semanales a un Especialista en Didctica de las Ciencias Sociales



Y DE LA EDUCACIN POLIMODAL EN HISTORIA

3er. AO ESPACIO DE LA

FUNDAMENTACIN PEDAGOGICA


544 hs. reloj anuales 128 hs. reloj anuales ESPECIALIDAD: HISTORIA

352 hs. reloj anuales FORMACIN COMPLEMENTARIA



Pedaggico-Didctica

Perspectiva Poltico-

Institucional Historia Mundial

(Siglo XIX) Historia Americana

(Siglo XIX) Historia Argentina (Siglo XIX) Investigacin

Histrica I Geografa II Problemtica

Poltica, Jurdica y Ciudadana

Epistemologa e Historia

de las Ciencias Sociales


64 hs. reloj anuales 96 hs. reloj anuales 96 hs. reloj anuales 96 hs. reloj anuales





FORMACIN TICA, CAMPO TECNOLGICO, MUNDO CONTEMPORNEO Atraviesan todos los Espacios

ESPACIO DE LA PRCTICA DOCENTE III 102 hs. reloj anuales*

Las semanas correspondientes a este espacio estarn divididas en tres grandes grupos:

- Veinticuatro (24) semanas de tres (3) horas reloj semanales de Pre-Residencia en E.G.B. 3, en las que se realizarn tareas de observacin e intervencin docente en el grupo asignado alternndolas con la elaboracin del Proyecto de Aula para la Residencia.

- Seis (6) semanas de cuatro (4) horas reloj semanales destinadas a la Residencia en E.G.B. 3. - Dos (2) semanas de tres (3) horas reloj semanales para el anlisis y reflexin sobre la prctica, la autoevaluacin, coevaluacin y evaluacin por parte del Equipo Docente.

TOTAL HORAS ANUALES: 774

* Al docente se le asignarn cuatro (4) horas reloj semanales durante todo el ao, a los efectos del asesoramiento, seguimiento y evaluacin de los alumnos practicantes.



ESTRUCTURA CURRICULAR PROFESORADO DE TERCER CICLO DE LA E.G.B. Y DE LA EDUCACIN POLIMODAL EN HISTORIA

4to. AO

ESPACIO DE LA ORIENTACIN 672 hs. reloj anuales

ESPECIALIDAD: HISTORIA 480 hs. reloj anuales

FORMACIN COMPLE-

MENTARIA

Historia Mundial (Siglo XX)

Historia Americana (Siglo XX)

Historia Argentina (Siglo XX)

Investigacin Histri-ca II Geografa III

E.D.I. (Espacio de Definicin Institucional)

128 hs. reloj anuales 128 hs. reloj anuales 128 hs. reloj anuales 96 hs. reloj anuales 64 hs. reloj anuales 128 hs. reloj anuales

FORMACIN TICA, CAMPO TECNOLGICO, MUNDO CONTEMPORNEO Atraviesan todos los Espacios

ESPACIO DE LA PRCTICA DOCENTE IV Entre 90 hs. y 96 hs. reloj anuales* (1)

Las semanas correspondientes a este espacio estarn divididas en tres grandes grupos:

- Veinticuatro (24) semanas de tres (3) horas reloj semanales de Pre-Residencia en Polimodal en las que se realizarn tareas de observacin e intervencin docente en el grupo asignado alternndolas con la elaboracin del Proyecto de Aula para la Residencia.

- Seis (6) semanas de entre dos (2) y tres (3) horas reloj semanales destinadas a la Residencia en Polimodal. (1) - Dos (2) semanas de tres (3) horas reloj semanales para el anlisis y reflexin sobre la prctica, la autoevaluacin, coevaluacin y evaluacin por parte del Equipo Docente.

TOTAL HORAS ANUALES: entre 762 y 768 (1) * Al docente se le asignarn cuatro (4) horas reloj semanales durante todo el ao, a los efectos del asesoramiento, seguimiento y evaluacin de los alumnos practicantes. (1) Segn la carga horaria de los Espacios Curriculares de las Modalidades de Educacin Polimodal en los que se realiza la Prctica Docente



CORRELATIVIDADES

SEGUNDO AO

Requisitos Para Cursar

ESPACIO CURRICULAR Acreditados al comienzo del CicloLectivo o en condiciones decompensar hasta julio-agosto, porser correlativos*

Perspectiva Filosfico-Pedaggica II

Perspectiva Filosfico-Pedaggica I

Perspectiva Pedaggico-Didctica (Didctica especial) II

Perspectiva Pedaggico-Didctica I

Psicologa y Cultura del alumno de EGB 3 y Polimodal

Psicologa y Cultura en la Educacin

Historia Americana y Argentina I

Perspectiva Espacio-Temporal Mundial

Antropologa

Perspectiva Espacio-Temporal de Argentina y Amrica

Historia Mundial I Perspectiva Espacio-Temporal Mundial Perspectiva Espacio-Temporal de

Argentina y Amrica Antropologa

Economa Sin correlativas Sociologa Sin correlativas

Geografa I Perspectiva Espacio-Temporal Mundial Perspectiva Espacio-Temporal de

Argentina y Amrica

Integracin Areal II Integracin Areal I

Espacio de la Prctica Docente II

Todos los Espacios Curriculares de Primer Ao

Aptitud Fonoaudiolgica

*Espacios Curriculares al Ao inmediato anterior



TERCER AO



Perspectiva Filosfico-Pedaggico-Didctica

Perspectiva Filosfico-Pedaggica II Perspectiva Pedaggico-Didctica II

(Didctica Especial) Psicologa y Cultura del Alumno de EGB 3

y Polimodal

Perspectiva Poltico-Institucional

Perspectiva Socio-Poltica (Primer ao)

Historia Mundial (Siglo XIX) Historia Mundial I Historia Americana (Siglo

XIX) Historia Americana y Argentina I

Historia Argentina (Siglo XIX)

Historia Americana y Argentina I

Investigacin Histrica I

Integracin Areal II Economa Sociologa Geografa I Historia Americana y Argentina I Historia Mundial I

Geografa II Geografa I Problemtica Poltica,

Jurdica y Ciudadana Sin correlativas

Epistemologa e Historia de las Ciencias Sociales

Economa Sociologa Geografa I Historia Americana y Argentina I Historia Mundial I

Espacio de la Prctica Docente III

Todos los Espacios Curriculares de Segundo Ao

*Espacios Curriculares al Ao inmediato anterior



CUARTO AO



Historia Mundial (Siglo XX) Historia Mundial (Siglo XIX) Historia Americana (Siglo

XX) Historia Americana (Siglo XIX)

Historia Argentina (Siglo XX)


Problemtica Poltica, Jurdica y

Ciudadana

Investigacin Histrica II

Investigacin Histrica I

Historia Mundial (Siglo XIX)

Historia Americana (Siglo XIX)


Geografa II

Geografa III Geografa II

E.D.I. Investigacin Histrica I

Espacio de la Prctica Docente IV

Todos los Espacios Curriculares de

Tercero Ao


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