Historia de la planificación en venezuela
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HISTORIA DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN VENEZUELA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD FERMÍN TORO VICE-RECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POSTGRADO Asignación Integrantes: De Abreu, Juan ,Alviarez, Ronny Rodriguez, Idalia Caracas, agosto 2012
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HISTORIA DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN VENEZUELA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POSTGRADO
Asignación
Integrantes: De Abreu, Juan,Alviarez, Ronny
Rodriguez, Idalia
Caracas, agosto 2012
(Aspectos Generales)
• Nehru, P (1961) " Es aplicar la inteligencia para
tratar los hechos situaciones como son y
para encontrar un modo de resolver problemas”
• Terry, (1995) " Es la selección y relación de
hechos, así como formulación de actividades
propuestas, que se crean sean necesarias para
alcanzar los resultados deseados"
Planificación en Venezuela
Se realiza por medio de proyectos que van de forma jerarquizada
desde nivel institucional, al que realiza cada docente por su grado o área. Dependiendo del currículo nacional.
PEIC
CLASE PARTICIPATIVA
PROYECTO DE APRENDIZAJE
PLAN INTEGRAL
Planificación Educativa en la Etapa Colonial
Antes de la llegada de los
conquistadores a Venezuela, no había un sistema educativo
formal sino un constante proceso de socialización.
ANTES DESPUÉS
Con la llegada de los conquistadores, la acción educativa se centra en el interés económico- político del poderío español
Planificación Educativa en la Etapa Colonial
• Los blancos
• Los indios
• Los pardos • Los negros
Eran españoles o nacidos en el territorio ocupan la cúspide de
la pirámide y es la clase dirigente);
Eran una mezcla de las diferentes razas y eran los que
sufrían las mayores discriminaciones
Eran traídos de África y ocupaban el último peldaño de
la escala social);
Eran vasallos libres siendo mejor tratados que los negros).
Eran
Eran
Eran
EranNo tenían acceso al sistema
educativo establecido
.
Estos
Sí tenían acceso al sistema
educativo establecido
.
La Sociedad Colonial
Estos
División
Planificación Educativa en la Etapa Colonial
La educación indígena se desarrolló a través de tres
instituciones:
de enseñar al indio de acuerdo
al modelo español, lo cual
orientaba el currículum de materias en las
escuelas
Los indios recibían alimento, vestido,
vivienda, instrucción en las
normas de la cultura española y enseñanza de la
doctrina cristiana
Los frailes La encomienda Las misiones
comunidades indígenas,
dirigidos por misioneros. Se les
enseñaba principios de la religión y de la cultura general,
respeto a la autoridad y a
convivir según el modelo europeo
Se encargaban
Aquí
Eran
Planificación Educativa en la Etapa Colonial
Es aprobada la Real y Pontificia Universidad de Santiago León de Caracas –actual Universidad central de Venezuela
ESCUELAS El PRECEPTORADO DE GRAMÁTICA
LA UNIVERSIDAD
La Educación del Blanco
La Iglesia
Se encargaba
El currículum era leer, escribir y contar. Los
blancos sólo se podían dedicar al clero, la milicia
y a la abogacía);
En el primer Seminario creado –Seminario Tredentino – se
enseñaba Gramática, Filosofía y teología.
Iba más allá de la enseñanza del idioma e incluía aritmética, historia, geografía, física, religión, álgebra, etc.)
Planificación Educativa en la Etapa Colonial
• La educación durante el período colonial fue utilizada como medio de dominación y transculturización.
• No había un basamento legal que sustentara el acto educativo lo que da a entender que no existió una
estructura planificada. • La preocupación por la planificación y la metodología de
la enseñanza era casi nula.
La Planificación Educativa en el Siglo
XIXLa ideología pedagógica venezolana:
• El Cristianismo,• La Ilustración
• El Romanticismo, • El Positivismo y la
Escuela Nueva.
LA ILUSTRACIÓN
La Planificación Educativa en el Siglo
XIX
a) Por la eliminación del campo educativo de todo lo sobrenatural y reducción de la religión al campo meramente racional
b) Por la Aceptación del realismo pedagógico, lenguas modernas y disciplinas tecno- científicas
c) Por la creación de una escuela de estado basada en tres ideales: libertad, igualdad y fraternidad.
El Progreso del Individuo y de la sociedad.
El idealismo pedagógico de la ilustración adquiere cuerpo en la Enciclopedia.
En esta Etapa la Educación
Se buscó
Asimismo
Caracterizada
La Planificación Educativa en el Siglo
XIX
Positivismo
La Ilustración Se
Fundamenta
Libertad Religiosa La Justicia, la Igualdad y la Fraternidad
Derechos
La Vida Propiedad Privada
La Libertad
Se subraya
° La igualdad en la Educación,
° El derecho a la cultura
° La tolerancia de pensamientos divergentes.
La Planificación Educativa en el Siglo
XIX
En 1870, Indicios de un Sistema educativo Planificado:
• Se declara la educación como gratuita y
obligatoria,
• Se crea el Ministerio de Educación Pública
• Se dividieron los colegios en primera y segunda
categoría.
La Planificación Educativa del siglo XX
• Siglo XX, el presidente de Venezuela era Don Cipriano Castro, y le sustituye en el poder el General Juan Vicente Gómez,
Gómez dirigiendo esfuerzos para la
organización del sistema educativo.
Juan Vicente Gómez
Eleazar López Contreras
La escuela se vislumbra como una formación del educando en libertad y el
forma participativa. Amor al trabajo, educar en libertad para vivir en democracia. El plan de gobierno
comprendió una organización completa del sistema para llevar un acto
educativo de calidad
Isaías Medina Angarita
Se organiza el sistema educativo en: educación preescolar, educación primaria, educación secundaria y
educación superior. El proyecto de modernización de la educación se torna
elitesco, beneficiando a las clases pudientes.
La Planificación Educativa del siglo XX
En la Constitución de 1947 se propugna el
humanismo democrático, la gratuidad de la enseñanza, la
educación de masas, planificada,
regionalizada y capacitación para el
trabajo.
. Aparecen las Universidades
privadas como las UCAB y la USM, Se
busca la masificación de la educación
La Planificación Educativa del siglo XX
Planes Educativo(Períodos Democráticos)
I Plan: dotación de materiales.II Plan: revisión de
programas y creación del INCE como propuesta de
formación técnica.
III Plan: la aprobación de la educación nocturna y la
aparición de los parasistemas.
IV Plan: mejora del currículum en los sectores rurales
V Plan: Creación de programas de becas y visión de la educación
desde diferentes perspectivas –democracia, innovación y autonomía.
VI Plan: Esclarecer los objetivos de la educación
desarrollo de la personalidad. Crear un
individuo, crítico, creativo, participativo,
capacitado para el trabajo, etc
VII Plan: Promulgación de la Ley Orgánica de
Educación de 1980 y educación familiar como
medio para el desarrollo del educando, así como
métodos de estimulación
IX Plan: Elevar la calidad de la acción educativa.
Referencias:
- CASTELLANO,H. (1997). Planificación: Herramientas para enfrentar la complejidad, la incertidumbre y el conflicto. Citado en reseña realizada por: CABRERA, Bárbara (2001). Ver en: http://saia.uft.edu.ve/ead/mod/resource/view.php?id=282527. Consulta: 20-07-2012.
MUCHAS GRACIAS
