Historia de la Psicologia
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1er psº científico:◦ 1er laboratorio (1879)◦ 1ª revista◦ 1er tratado: “Principios de fisiológica”
Estructuralismo: W. Wundt (1832-1920)
Según el método de la fisiología: es decir, el método científico
Wundt: padre de la científica
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Objeto de la : estructura básica de la mente humana◦ descomponerla en sus componentes elementales
(“químico” de la mente)
◦ hombre como ser pasivo con sensaciones
Método de la : introspección (auto-observación)◦ con riguroso control experimental◦ sujetos entrenados (sus propios discípulos)◦ la única realidad cierta es la experiencia inmediata
(los hechos de conciencia patentes para el sujeto)
Estructuralismo: W. Wundt (2)
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Escuelas de después de Wundt
En Europa
En EEUU
Gestalt
ConductismoFuncionalismo
Humanista
Psicoanálisis (Freud) - 1890
Cognitivismo
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Teoría desarrollada en el campo de la práctica médica
No académica (ciencia, investigación)... ... sino aplicada (terapia) Poco diálogo con otras escuelas
Objeto ampliado: 3 niveles de conciencia: El Consciente: experiencias reconocidas El Preconsciente: fácilmente accesible a la
conciencia El Inconsciente: ideas y experiencias reprimidas
Método del caso: sujetos especiales (pocos) Introspección retrospectiva: sujeto relata su
experiencia y se remonta al problema, al origen
Psicoanálisis. Sigmund Freud (1856-1939)
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Estructura de la personalidad. 3 instancias funcionales (motores de la conducta):
Ello (id): instintos (sexo, agresión), propio placer, satisfacción inmediata
Yo (ego): satisfacción racional de los deseos del ello; propio de realidad
Super-yo (superego): conciencia, moral social Es el que reprime lo “inaceptable” y lo envía al Inconsciente
Conflicto entre las 3 instancias. Resultados: Sueños Trastornos neuróticos Mecanismos de defensa: sublimación (sustituir instinto
por objeto socialmente aceptado: sexo -> amor, agresión -> deporte...)
Psicoanálisis. Sigmund Freud (2)
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Escuelas de después de Wundt
En Europa
En EEUU
Gestalt – Década del 50
ConductismoFuncionalismo
Humanista
Psicoanálisis (Freud)
Cognitivismo
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Alemania, 1ª mitad del s. XX Max Wertheimer (1880-1943), Kurt Koffka (1886-
1941), Wolfgang Köhler (1887-1967) La mente es un todo organizado
“El todo es más que la suma de sus partes” Rechaza el atomismo de Wundt
Percepción: No percibimos conjuntos de elementos, sino unidades de sentido estructuradas: formas
Leyes de la percepción (veremos más adelante) Resolución de problemas: no R mecánica a
estímulos, sino nueva configuración (insight)
La de la Gestalt
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Escuelas de después de Wundt
En Europa
En EEUU
Gestalt
ConductismoFuncionalismo
Humanista
Psicoanálisis (Freud)
Cognitivismo
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Es el 1er movimiento psicológico americano“Lo que hace el estructuralismo es irrelevante”
Hay que buscar conocimientos útiles (pragmatismo)
Principales autores◦ William James (1842-1910)◦ John Dewey (1859-1952). Educación
Aprendizaje práctico, énfasis en necesidadesde los estudiantes...
Funcionalismo (Finales del s. XIX e inicios del s. XX)
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Objeto:◦ No hay que buscar el qué (qué hay en la mente)◦ Sino el cómo y el por qué (cómo funciona la mente):
para qué sirve: mente como función adaptativa (Darwin)◦ Hombre como sujeto activo y comprometido con
entorno
Método:◦ Mantiene fundamentalmente la introspección◦ Añade:
descripciones objetivas del comportamiento (—> conductismo)
pruebas mentales cuestionarios
Funcionalismo (2)
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Escuelas de después de Wundt
En Europa
En EEUU
Gestalt
ConductismoFuncionalismo
Humanista
Psicoanálisis (Freud)
Cognitivismo
![Page 14: Historia de la Psicologia](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081416/5580b7a6d8b42ac6088b4ca2/html5/thumbnails/14.jpg)
Antecedentes:◦ Funcionalismo
conducta flexible (aprendizaje) observación externa de la conducta del sujeto
◦ Pavlov: reflejo condicionado -> condicionamiento clásico
◦ Thorndike: ley del efecto -> condicionamiento operante
Conductismo
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Conductismo clásico: John Watson (1878-1958)◦ Crítica al subjetivismo de escuelas anteriores
Procesos mentales Introspección
◦ Fundamentación positivista (Ciencias Naturales): No interesa qué hay en la mente (Wundt), ni por qué
(James) Sólo interesa la conducta observable
Conductismo (1913)
![Page 16: Historia de la Psicologia](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081416/5580b7a6d8b42ac6088b4ca2/html5/thumbnails/16.jpg)
Conductismo clásico: John Watson (3)
◦ Método de la : estudio objetivo de dicha conductaEstudios de laboratorio (con animales)La introspección es inútil
◦ Postulados del conductismo: Estudiar la conducta en términos de E-R (estímulo-
respuesta) Método científico: estudio objetivo Continuidad biológica hombre-animal
◦ Críticas que sufrió el conductismo Determinismo E-R Ausencia de explicaciones teóricas
Conductismo
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◦ Vuelta a la postura clásica de Watson, pero con nuevos conceptos técnicos (condicionamiento operante)
◦ El ambiente determina la conducta (premios y castigos) No hay mente, ni libertad, ni mérito ni culpa
◦ Principal crítica: su postura ateórica fingida Lo que él mantiene también es una teoría
Conductismo • Conductismo radical: B. F. Skinner (1904-
1990)
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Escuelas de después de Wundt
En Europa
En EEUU
Gestalt
ConductismoFuncionalismo
Humanista
Psicoanálisis (Freud)
Cognitivismo
![Page 19: Historia de la Psicologia](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081416/5580b7a6d8b42ac6088b4ca2/html5/thumbnails/19.jpg)
◦ Teoría del Lenguaje (Chomsky): necesidad de una gramática interna
◦ Teoría de la comunicación (Shannon): codificación de la información, capacidad del canal...
◦ Informática: input-elaboración-output cerebro como potente ordenador
◦ Psicología: teorías sobre el desarrollo de la inteligencia (Piaget,
Vygotsky) teoría de los mapas cognitivos (Tolman)
Cognitivismo • Antecedentes
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Cognitivismo
Inputentra información(teclado, ratón...)
Procesamiento
Outputsale información
(pantalla, impresora...)
(Estímulo) (Respuesta)
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◦ Jerome Bruner◦ David Ausubel◦ Objeto: la cognición, lo cognitivo. En 2 sentidos:
Restringido: el conocimiento (aprendizaje, almacenamiento...)
Amplio: actividad mental en general (cto., motivación,emoción)
La psicología retoma la mente, la conciencia
◦ Método: no se renuncia al método experimental objetivo (se sigue rechazando la introspección) Se observa la conducta externa Se infieren los procesos mentales subyacentes
Cognitivismo (1957)
• La psicología según el cognitivismo
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◦ Se considera que la mente y el ordenador tienen un funcionamiento semejante. Grandes avances
◦ Mente humana como sistema manipulador de símbolos (representaciones del mundo)
Aplica reglas para transformar dichos símbolos◦ Principales diferencias: carácter biológico del cerebro
Neuronas más lentas que los circuitos electrónicos La mente funciona como un todo
◦ Grados de aceptación de la metáfora Versión débil: ordenador como metáfora útil Versión fuerte: el ordenador es en realidad una mente
Cognitivismo • La analogía del ordenador
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Escuelas de después de Wundt
En Europa
En EEUU
Gestalt
ConductismoFuncionalismo
Humanista
Psicoanálisis (Freud)
Cognitivismo
![Page 24: Historia de la Psicologia](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081416/5580b7a6d8b42ac6088b4ca2/html5/thumbnails/24.jpg)
Nace poco antes que el cognitivismo (1940-1950)◦ Carl Rogers (1902-1987)◦ Abraham Maslow (1908-1970)
Se considera la “tercera escuela”◦ frente a:
Psicoanálisis (que se centra en los enfermos, no en los sanos)
Conductismo (que estudia la conducta, no a la persona)◦ Se propone estudiar a la persona sana de forma global
Humanista (fenomenológica)
![Page 25: Historia de la Psicologia](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081416/5580b7a6d8b42ac6088b4ca2/html5/thumbnails/25.jpg)
Características principales◦ Lo humano como distintivo
Diferencia radical entre hombre y otros animales Salto cualitativo (no sólo cuantitativo)
◦ Visión integral del individuo La suma de las distintas funciones no explica al ser
humano◦ Carácter intencional de la conducta humana
El hombre es libre y responsable. Se controla a sí mismo No está gobernado por
fuerzas internas oscuras (psicoanálisis) fuerzas externas (conductismo)
◦ Visión positiva, centrada en la salud La patología es una deformación de lo normal.
Humanista (fenomenológica)
![Page 26: Historia de la Psicologia](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081416/5580b7a6d8b42ac6088b4ca2/html5/thumbnails/26.jpg)
Objeto: La vida anímica humana◦ Más amplio que la mera conducta
Y engloba muchos aspectos que otros dejan fuera: sentido de la vida, responsabilidad, esperanza, amor...
◦ Se refiere específicamente al hombre
Método:◦ Auto-observación: reflexión sobre la vida anímica propia ◦ Hetero-observación: observación de la conducta ajena
Humanista (fenomenológica)