Historia de México III...

ProgramaAnalítico.LicenciaturaenArqueología.QuintoSemestre.HistoriadeMéxicoIII(Clásico).

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Datos del curso:

Nivel: Quinto semestre, exclusiva del programa.

Duración: 48 horas repartidas en 16 semanas. Horario: Dos sesiones de 1:30 horas por semana. Créditos: 7 Clave de la materia: TM501Arq Área Curricular: Teórica-Metodológica. Tipo de materia: Obligatoria.

Introducción. El tema del curso es el periodo Clásico del primer milenio d.C., durante el cual las sociedades prehispánicas en el superárea de Mesoamérica vivían su apogeo cultural absoluto, culminando en el pleno desenvolvimiento de las tendencias culturales iniciadas en el periodo Formativo anterior. Como consecuencia de un continuo mejoramiento de las plantas y técnicas de cultivo hubo un constante crecimiento demográfico que resultó en el desarrollo de las primeras aglomeraciones genuinamente urbanas como Monte Albán en Oaxaca, Teotihuacán en el Valle de México o Mirador en el Petén ya a fines del Preclásico. Al mismo tiempo se puede registrar una estratificación sociopolítica cada vez más pronunciada y una concomitante especialización profesional en la producción artesanal y el comercio que obtuvieron una importancia económica igual o hasta superior a la agricultura. En los ámbitos del arte y la religión se crearon las grandes tradiciones regionales y locales como uno de los logros culturales más sobresalientes de las culturas prehispánicas en México y Centroamérica, mejor ejemplificado por el sistema logo-silábico de escritura usado por los Mayas en las Tierras Bajas del Sureste. Además hubo una notable expansión territorial –probablemente producto de colonizaciones y migraciones masivas- en las zonas septentrionales de Mesoamérica donde el área cultural llegó a su máxima expansión geográfica. Tales procesos desembocaron durante el periodo Clásico Medio y Tardío en el surgimiento de poderosas formaciones geopolíticas estatales (posiblemente imperiales en el caso de Teotihuacán) las cuales se encontraban en una constelación siempre cambiante de alianzas y confrontaciones hostiles obviamente cada vez más violentas. Conflictos exacerbados entre las entidades, su intensa explotación de los recursos naturales hasta la sobrecarga ecológica y demográfica junto con otros factores adversos conllevaron a un colapso generalizado de la mayoría de las civilizaciones clásicas mesoamericanas en los últimos siglos del primer milenio de nuestra era. Objetivos del curso: Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

• Entender los procesos fundamentales del desarrollo histórico-cultural ocurridos durante el Clásico en Mesoamérica.

• Reconocer las manifestaciones materiales en el registro arqueológico pertinente al periodo a través de las categorías más importantes (arquitectura, escultura, pintura, cerámica).

Historia de México III (Clásico).


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• Examinar los mecanismos conducentes hacia sociedades urbanas y estatales/imperiales.

• Comprender los sumos logros intelectuales originarios de Mesoamérica en el arte, la religión, la escritura y la astronomía.

• Apreciar la diversificación lingüística, étnica y artística en las subregiones constituyentes de Mesoamérica.

Disposiciones para hacer más eficiente el proceso de enseñanza – aprendizaje:

• Para facilitar el buen desarrollo de las clases, el aula se cerrará quince minutos después de la hora marcada de inicio de clases; posteriormente, no se permitirá el acceso hasta el eventual receso.

• No se permite el uso de teléfonos celulares u otros aparatos de radiocomunicación durante las clases.

• No ingerir alimentos en el salón de clases. • Las tareas, controles de lectura, ejercicios y otros trabajos escritos se recibirán en

la fecha establecida dentro del programa de actividades. Sólo se recibirán los documentos mencionados en una fecha posterior mediante un justificante firmado por el Coordinador de la Licenciatura correspondiente.

• Los trabajos escritos “a mano” deben tener la letra legible; en caso contrario, no se aceptarán para su evaluación.

Temario y principales actividades: Unidad 1 (3H) 1.1 Introducción y generalidades. (3H) Subtemas:

• Definición del marco espacio-temporal y terminología. • Tendencias culturales del periodo Clásico.

Lecturas obligatorias: • Manzanilla y López L. 2001; Cardos 1990 • Arellano et al. 1998; Matos 1990; Weaver 1993

Unidad 2 (12H) 2.1 El clásico temprano. Subtemas:

• Centro de México. • Oaxaca. • Costa del Golfo. • Tierras Bajas Mayas. • Tierras Altas Mayas y Centroamérica. • Occidente de México. • Norte de México. • Suroeste de EEUU.

Lecturas obligatorias: • Blanton y Kowalewski 1981; Braníff 2001; 2004; Marcus y Flannery 1996; Sharer

1998; Stark y Arnold 1997 • Cabrero y López 2002; Cárdenas 1999; Carot 2001; Kelly 1980; Spencer 1982;

Townsend 1998 Unidad 3 (9H) 3.1 Teotihuacan y el horizonte medio. Subtemas:


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• Patrón urbano y arquitectura monumental. • Conjuntos habitacionales. • Secuencia cerámica. • Escultura y pintura. • Producción artesanal y comercio. • Relaciones exteriores

Lecturas obligatorias: • Millón 1973 • 1981 • Matos 1990 • Teotihuacan 1989

Lecturas complementarias: • Berrin y Pasztory 1994 • Brambila y Cabrera 1998 • Mountjoy y Brockmgton 1987 • Rattray 2001

Unidad 4 (15H) 4.1 El Clásico Tardío y Epiclásico Subtemas:

• Centro de México. • Oaxaca. • Costa del Golfo. • Tierras Bajas Mayas Septentrionales. • Tierras Bajas Mayas Meridionales. • Tierras Altas Mayas y Centroaménca. • Occidente de México (Sur). • Occidente de México (Norte). • Norcentro de México. • Noroeste de México.

Lecturas obligatorias: • Demarest 2004 • Fuente 1995 • Lombardo 1991 • Pascual 2006

Lecturas complementarias: • Ekholm 1944 • Hirth y Cyphers 1988 • Lange y Stone 1984 • Martin y Grube 2003 • Pina Chan 1975 • Tajin 1992

Unidad 5 (9H) 5.1 Características del periodo Clásico. Subtemas:

• Ciudades y Estados. • Interacción suprarregional. • Estilos artísticos. • Tradiciones religiosas. • Sistemas calendáricos y de escritura. • El problema del colapso y abandono.


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Lecturas obligatorias: • Blanton 1981 • Culbert 1973 • Fields et al. 2005 • Gendrop 1983; • Von Wlnnin9 1988

Lecturas complementarias: • Manzanilla 2005 • Pasztory 1978 • Pina Chan 1991 • Séjourné 1966 • Solar 2006 • Townsend 1998

Estrategias de enseñanza y aprendizaje: Los temas particulares se presentarán mediante exposiciones elaboradas por el profesor, después los estudiantes expondrán oralmente ante la clase y luego se discutirán los temas expuestos posteriormente para extender y profundizar los elementos de conocimiento así como evaluar críticamente la evidencia arqueológica ante las cuestiones científicas relevantes para el periodo tratado. Acreditación: La exposición temática debe plasmarse en un ensayo escrito de aproximadamente 10 a 12 cuartillas. Los alumnos también tendrán que agregar por escrito el análisis detallado de un objeto o edifico típico de una subfase, región o tradición artística del Clásico. Además se realizarán dos controles de lectura (oral o por escrito) de los textos básicos tomará en cuenta la participación activa en las clases. La proporcionalidad de las calificaciones es la siguiente:

Elaboración y /o presentación de: Porcentajes

Ensayo. 40% Análisis de objeto. 30% Examen – Control de lectura. 30%

TOTAL 100% Conforme al reglamento de exámenes de la UASLP:

• Las calificaciones se expresarán en una escala del cero al diez. La calificación mínima aprobatoria será de seis. Las calificaciones superiores se expresarán aproximadas al medio punto o al entero superior o inferior, según corresponda. La calificación reprobatoria se expresará con números fraccionarios si los hubiera.

• Para tener derecho a calificación o a presentar examen parcial u ordinario, los alumnos deberán haberse inscrito y cursado la materia, haber realizado las actividades académicas requeridas por este programa y acreditar una asistencia mínima de 66%.

• Para tener derecho a presentar el examen final ordinario, el alumno deberá tener un promedio aprobatorio en los exámenes parciales de reconocimiento.

• En todos los casos, los alumnos no pueden incurrir en plagios de información, ya que este hecho grave supondrá las sanciones contempladas en los Lineamientos de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades.

• La bibliografía, los recursos y links de consulta estarán sujetos a una permanente actualización por parte de la Academia correspondiente.


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