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Tercer Grado INSTITUTO HOGAR LA INMACULADA
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Tercer Grado
INSTITUTO HOGAR LA INMACULADA
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Queridas familias:
Les compartimos las actividades preparadas para los próximo días hábiles desde el 14/9 al 25/9, ambas fechas inclusive. En esta entrega adjuntamos un calendario con todas las videollamadas agendadas para estas dos semanas. También verán una planilla con los horarios y links de acceso para las clases virtuales de cada grado. Queremos recordar que dentro de este archivo están especificados las actividades y materiales necesarios para cada encuentro a fin de ir agilizando la organización tanto para las familias como para las docentes.
Por otra parte queremos contarles que hemos recibido varios lectores que han aceptado el desafío lector y estamos muy contentas (seguiremos sumando a quienes deseen participar de esta propuesta). De esta manera damos comienzo, en esta entrega, al “momento literario”, donde los alumnos/as tendrán la oportunidad de conocer una maravillosa historia presentada por un lector especial. Estos relatos quedarán disponibles en nuestra gran biblioteca virtual que poco a poco sigue creciendo con más novedades.
Finalmente seguimos adelante y en esta oportunidad llega el momento de poder reflexionar desde la fe y carisma montiano que representa a nuestra comunidad, en especial durante el mes de septiembre que celebraremos la fiesta litúrgica de nuestro Beato Luis María Monti.
¡Que Dios nuestro Señor nos acompañe siempre y que María nos proteja con su gran amor de madre!
Un afectuosos saludo
Seños de tercero
Dejamos adjuntado diferentes links que los dirigen a:
LINK DE PATRÓN DE COPIAS para imprimir solo lo que es necesario para las clases.
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https://drive.google.com/drive/folders/1kdxDL0eyHRKAG9TnEd_BNMxM0xfIZgKq?usp=sharing
LINK PARA INGRESAR A LA BIBLIOTECA VIRTUAL: https://drive.google.com/drive/folders/1Mg0IO8ovfX5WM_0hNPbhpinTKetUPCXw?usp=sharing
LINK PARA QUIENES NECESITEN IMPRIMIR LA PÁGINAS DE LOS LIBROS QUE UTILIZAMOS EN ESTAS CLASES
https://drive.google.com/drive/folders/1kYQ5zmynh75SAeT1OKogbP5khrP-UTFg?usp=sharing
LINK PARA INGRESAR A LA MUESTRA EXPOSICIÓN DE ARTE
https://drive.google.com/open?id=1GZz-4JGTc22elPGbxVs3_oU6vS8FSF4f
MAILS DE CONSULTA DE LAS ÁREAS ESPECIALES:
Música: [email protected]
Arte: Seño Ceci: [email protected]
Informática: Seño Ana: [email protected]
Educ. Física: Profe Guille y profe Walter: [email protected]
Educ. Religiosa: Seño Gaby: [email protected]
Inglés: Miss Claudia: [email protected]
Miss Belén: [email protected]
Nota: dejamos algunas indicaciones a modo de comprensión del uso del documento de actividades adjunto.
Para tener en cuenta:
Leer atentamente cada clase para distinguir las indicaciones y actividades previas al copiado en el cuaderno de clases (que tiene relación con la oralidad, no se copian). Éstas sólo indican el paso a paso antes de llegar al copiado del niño/a en el cuaderno.
Es importante que luego de realizar cada clase puedan hacer un cierre reflexivo ayudando al niño/a para expresar qué fue lo que aprendió con esas actividades que realizó y logre así internalizar significativamente su aprendizaje.
Recordar continuar trabajando con letra cursiva. Los días que tenemos los encuentros virtuales, los alumnos/as deben escribir en sus
cuadernos de clases la fecha y título del taller o videollamada. Ese día no se realiza actividad. Por lo cual es una buena oportunidad para completar lo que tengamos pendiente o revisar lo que hemos realizado.
ES IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS/AS PUEDAN REALIZAR LAS ACTIVIDADES CON LA MAYOR AUTONOMÍA POSIBLE. LA MEJOR MANERA DE AYUDARLOS ES
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GUIÁNDOLOS, EVITANDO INDICARLES LAS RESPUESTAS O ELABORANDO SUS ESCRITOS. CONFIEMOS EN QUE LO MUCHO O POCO QUE REALICEN TIENE MAYOR SIGNIFICATIVIDAD Y MOTIVACIÓN PARA ELLOS MISMOS QUE PARA NOSOTROS LOS ADULTOS.
SEPTIEMBRELUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINDO
14 15
Videollamada3° B y C
Grupo 1: 14 hsGrupo 2: 16 hs
16
Videollamada3° A y D
Grupo 1: 14 hsGrupo 2: 16 hs
17
VideollamadaDe inglés
3° B, C y D(se enviará por mail horario y
link)
18 19 20
21DÍA DEL
ESTUDIANTE
22DÍA DEL BEATO
LUIS MARÍA MONTI
23Videollamada
3° D - 14 hs.3° C – 15 hs.3° A – 16 hs.
3° B – 17 hs.
24Convivencia
3° A y B14 hs a 15hs
3° C y D15:30hs a 16:30hs
25 26 27
CRONOGRAMA DE VIDEOLLAMADAS DEL 14/9 AL 25/9
Nota: se enviará por mail fecha y horario para Videollamada de inglés de 3°A
Link de acceso a videollamadas:
TERCERO “A” Grupo 1: 14 hs URL de la reunión: https://meet.google.com/ykh-nntz-ibs
Grupo 2: 16 hs URL de la reunión: https://meet.google.com/omc-mnfw-yqh
TERCERO “B” Grupo 1: 14 hs URL de la reunión: http://meet.google.com/rwi-ryot-tgk
Grupo 2: 16 hs URL de la reunión: http://meet.google.com/sng-zutj-snm
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TERCERO “C” Grupo 1: 14 hs URL de la reunión: https://meet.google.com/btm-xkic-kpg
Grupo 2: 16 hs URL de la reunión: https://meet.google.com/iet-yxdp-nvv
TERCERO “D” Grupo 1: 14 hs URL de la reunión: https://meet.google.com/hkg-gnxu-iko
Grupo 2: 16 hs URL de la reunión: https://meet.google.com/pkr-cpmi-mwa
LINK PARA EL DÍA DE CONVIVENCIA:
3° A y B 14 hs: URL de la reunión: https://meet.google.com/gtd-xoso-hwf
3° C y D 16:30 hs: URL de la reunión: https://meet.google.com/mpa-umjf-sxs
CLASE N° 97Intencionalidad didáctica:
Reconocer sinónimos. Identificar el diálogo en un texto teatral afianzando lo visto en clases anteriores.
Fecha: 14/9
¡Manú es todo un actor!Repasamos lo visto en las clases anteriores: texto teatral
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Tal como trabajamos en la videollamda sobre el texto teatral, vamos a pensar en diferentes parlamentos y/o acotaciones para completar. Observá para recordar lo que construimos en grupo.
Realizamos las propuestas de repaso de las siguiente fichas. (imprimir o sólo leer y realizar directamente la actividad en el cuaderno)
Sólo leer
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Manu a veces exagera un poco…Ustedes, ¿alguna vez exageran como él?
Realizamos la siguiente ficha
CLASE N° 98
(Videollamada)
ATENCIÓN: las actividades de esta clase se realizan con la seño.Intencionalidad didáctica:
Reforzar los contenidos vistos hasta el momento. Ampliar el repertorio multiplicativo. Utilizar la tabla pitagórica como recurso para resolver operaciones.
Fecha: 15/9 y 16/9
Adivina, adivinador, Dice la maestra de Manu
Trabajaremos la ficha n° 17 del libro de matemática.
Resolveremos las siguientes situaciones problemáticas:
Leemos y escribimos los cálculos que permiten averiguar las respuestas.
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Doña María es famosa por sus empanadas salteñas. Acaba de hornear algunas.
¿Qué cantidad de empanadas sacó del horno doña María?
La maestra de Manu les cuenta que en la Patagonia argentina se cultivan frutillas en varias parcelas. Una de ellas es como se ve en la imagen.
Averiguamos: ¿cuántas plantas de frutillas hay en total en esta parcela?Escribimos diferentes cálculos que nos permitan averiguar.
Controlaremos las actividades de matemática realizadas hasta el momento.
Finalmente realizaremos juntos el juego de la página 52 del libro “Hacer Matemática juntos 3.” (tener listos los elementos necesarios para el juego)
Procedimiento:
Procedimiento:
Imprimir o dibujar las imágenes
Enviar esta clase completa al mail de tercer grado
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CLASE N° 99Intencionalidad didáctica:
Comprender sobre algunos derechos y obligaciones que sustentan el ejercicio de una ciudadanía ordenada.
Realizar lectura de texto instructivo: función y características para afianzar saberes.
Afianzar el uso de los sinónimos. Descubrir a María como una niña; que celebra la Vida junto a su familia.
Fecha: 16/9
¡A Manuel le gusta discutir ideas!Actividades:
Tal como hemos visto hasta el momento, a través del tiempo, la historia de nuestro país fue construyéndose por medio del pensamiento e ideas de varias personas importantes. En la época de Manuel Belgrano y San Martín, se luchaba por las ideas a través de guerras y enfrentamientos. Sin embargo, a medida que pasó el tiempo eso fue cambiando y hoy gracias a que hay diferentes normas y derechos, podemos expresar nuestras ideas mediante una votación.
Ahora leamos la siguiente entrevista:
Respondemos en el cuaderno:¿Por qué le pareció importante a Micaela votar?
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¿En qué momentos has tenido que realizar una votación para llegar a un acuerdo con otras personas? ¿Qué resultados hubo después de realizar acuerdos mediante esa votación?
ANTES AHORA
Luchaban por defender sus ideas con enfrentamientos
Luchamos por ser escuchados y expresar lo que pensamos mediante una votación.
Ahora trabajamos en las propuestas del libro 62 y 63 del libro de Lengua “Hora de lectura 3”
*Escribimos en letra cursiva el recuadro de color de amarillo de la página 63.
Los sinónimos….
*Luego de trabajar en el libro realizamos la siguiente ficha.
Dibujamos, recortamos de revistas o pegamos copia.
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La seño Gaby de Religión, los invita a todos a celebrar la vida de María, nuestra mamá del cielo… Recordamos el Nacimiento de María el 8 de septiembre.
Celebramos con María la VIDA Cuándo celebramos la vida; en nuestros cumpleaños, queremos compartirla con otros, sobre todo con los seres queridos. La Vida es un regalo maravilloso que nos regala Dios. Te invitamos a conocer; cómo costó la Vida de María, para su familia y aprenderemos más sobre su nacimiento. ¡María fue un regalo maravilloso de Dios!...
Siempre la venida de un hijo o de un hermanito a esta vida, continuamente trae alegría, felicidad a nuestra Vidas. Eso sintieron Ana y Joaquín cuándo llegó María a sus vidas, ya que Ana no podía tener hijos.
La Vida es un regalo; en los momentos dónde pareciera que esto no es posible. Pero Dios escuchó la oración de Ana y así nació una niña a la que le pusieron de nombre de María.
Miramos estos videos que nos cuentan algo de la Vida de María:
https://youtu.be/clxxZI51Vpg https://youtu.be/i0kT9v1p7d4
HOY SOMOS PARTE DE LA FIESTA
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Recordamos el Nacimiento de María el 8 de septiembre, estamos todos invitados a celebrar con ella. Tenemos la Torta, los globos; vamos a agregar a esta fiesta nuestros regalos con un mensaje que quisiéramos regalar a María…. Puede ser un bello dibujo, una oración, flores. Pensá, lo que más te gustaría regalarle a ella.
El nombre de “alguien”; significa mucho para la familia, porque va preparándose para recibir y valorar la Vida de ese Ser que puede iluminar y hasta puede llegar a cambiar algo en torno a los familiares.
Así fuimos esperados por nuestros padres, nos soñaron y prepararon un lugar entre ellos; y también por Dios, que nos fue cuidando ya desde la pancita de Mamá.
Junto a la familia vamos creciendo y agradeciendo por tenerlos, porque de esa manera valoraremos más la VIDA. Hay momentos dónde dependemos todavía de ellos y porque desde el amor que nos tienen nos ayudan a crecer. Vamos recordar a María con alegría, dándole colores a su nombre. (Pintamos con colores el nombre de María)
Terminamos este día escuchando la canción y cantando en familia, sabemos que ella fue la mamá de Jesús y se queda con nosotros, porque quiere a sus hijos y que mejor regalo, para ella; que acudir en todo momento de nuestra vida.
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Escuchamos y miramos la Canción, luego por la noche cerrando los ojos y juntando las manitos, le pediremos a María que nos mire, y que nos lleve a Jesús. Podemos pedirle que nos cuide y nombramos a todos aquellos que quisiéramos que la
Virgen los mire.
https://youtu.be/vLGln-iqIOo
Pueden compartir las actividades a email de la Seño Gaby [email protected]
CLASE N° 100Intencionalidad didáctica:
Interpretar y producir la escritura multiplicativa de números. Resolver multiplicaciones por múltiplos de diez.
Fecha: 17/9
¡Rocío y su billetera!
Realizamos las páginas 58 y 59 del libro “Hacer Matemática juntos 3”Luego resolvemos la ficha número 18 del libro.
En tu cuaderno responde:
¿Cómo hacemos para encontrar el resultado cuando multiplicamos un número por 10? Para multiplicar por 100 y por 1000 ¿es lo mismo?
Momento literario Luego de realizar esta actividad de
matemática, te invitamos a conocer una historia bellísima sobre “El pájaro del alma”. Ponete cómoda/a para escuchar el relato de la mano de unos lectores especiales. Ellos son Candelaria Viturro y Santiago Viturro, unos compañeros de tercer y quinto grado que nos van a narrar acerca de un pajarito muy especial que seguramente te será familiar.
https://drive.google.com/file/d/1eJ07vjsyrgQxXnxMb7bEVs6rzE8V8ktv/view?usp=sharing
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Nota: los PDF de los cuentos están disponibles en la biblioteca virtual para leerlos y ver sus imágenes.
Después de haber disfrutado de las aventuras de esta Caperucita deberás completar una ficha de lector. Recuerda guardarla porque pronto las seños pediremos estas fichas.
CLASE N° 101Intencionalidad didáctica:
Experimentar mediante la escucha un relato sonoro y realizar uno. Realizar comprensión lectora mediante preguntas que orientadoras y reflexivas. Identificar los verbos en relación a su tiempo verbal.
_______________________________________________________________
Fecha: 18/9
¡El niño Manuel lleno de sueños!
Actividades:
Hoy vamos a continuar con la lectura de nuestro Libro “Soy Manuel” para eso vamos a invitar a la seño Cande de Música.
!!!Chicos, chicos…!!! En esta clase experimentaremos nuevas sensaciones acerca del capítulo 13 y 14 del libro “Soy Manuel”- Margarita Mainé
Escuchemos el capítulo 13 del libro “Soy Manuel” : “Batallas” de Margarita Mainehps://drive.google.com/file/d/1UPcbx_V3ANeh5HYY79NA0Bul0Whj_wUA/view?usp=sharing
Ahora reconozcamos cuáles son los sonidos que fueron escuchando a lo largo de todo el relato. Escríbelos en tu cuaderno de música.
Luego te invito a leer el capítulo N° 14. Después deberás realizar un relato sonorizado del capítulo 14: “Derechos” - Libro: “Soy Manuel” Margarita Mainé, utilizando los recursos que tengan en casa.Enviar las actividades al mail:[email protected]
Luego de leer éstos capítulos respondemos en el cuaderno de clases las siguientes preguntas:1- ¿Por qué a Belgrano le gustaba más discutir ideas que pelear con armas?2- ¿Cómo se preparó Belgrano para formar un ejército y enfrentar a los realistas?3- Si tuvieras que elegir un Belgrano, ¿elegirías el Belgrano que leía, escribía,
estudiaba y pensaba en muchas cosas, o elegirías al Belgrano que luchó en
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batallas con un ejército que a veces tuvo derrotas? Menciona el porqué de tu respuesta.
Finalmente elige 5 verbos del capítulo 14 de “soy Manuel” y escríbelos en el siguiente cuadro completando la clasificación de los tiempos verbales.
Pasado o pretérito Presente Futuro
Ej:Llegué
Llego Llegaré
Nota: Cuando hablamos de pasado también nos podemos referir a él como pretérito porque eso significa que una acción sucedió en un tiempo anterior.
CLASE N° 102
(Videollamada)Intencionalidad didáctica:
Conocer los hechos históricos que representan el 21 de septiembre. Promover el desarrollo de habilidades motrices básicas mediante actividades lúdicas. Ejercitar la capacidad aérobica y la recuperación a través del juego.
_______________________________________________________________
Fecha: 23/9
¡Un 21 de septiembre de 1888!Actividades: dialogaremos acerca de la siguiente información…
Sarmiento falleció el 11 de septiembre de 1888 y posteriormente, el 21 de septiembre de 1888, sus restos fueron
repatriados a nuestro país ya que él había fallecido en Paraguay.
Copiar o pegar imagen
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En honor a ese día, que fueron traídos los restos de Sarmiento a Buenos Aires, se comenzó a celebrar el día del estudiante poco a poco en todas las escuelas y niveles de estudio.
Ahora nos preparamos para jugar un juego divertido que nos propones los profes de Educ. Física.
Las Tarjetas de colores Descripción
Los participantes deberán estar parados dentro de un recuadro dibujado en el suelo dibujado en el suelo.
El coordinador debe tener los banderines en la mano, el participante elegirá un punto de partida. Cuando el coordinador levante el color verde, el participante debe desplazarse dentro del recuadro de la siguiente manera según lo vaya indicando la seño que será la coordinadora:
1. Nadando2. Saltando en un pie y girando. 3. A caballo
Cuando el coordinador levante el banderín amarillo, el participante deberá caminar lentamente dentro del cuadrado (en esto deberá ir haciendo equilibrios con un pie y con el otro). Cuando el coordinador levante el banderín rojo, el participante deberá dirigirse rápidamente a buscar una botella con agua y el o los primeros que muestre/en en cámara la botella será el o los ganadores.
Elementos
- 1 botella de agua
Finalmente cada alumno/a deberá escribir en su cuaderno de clases un pequeño verso o rima donde exprese cómo se sintió festejando su día de manera virtual con los compañeros/as y la seño.
CLASE N° 103
(Videollamada)Intencionalidad didáctica:
Compartir un espacio de reflexión sobre el amor y carisma montiano.
__________________________________________________________________
Enviar esta actividad al mail de tercer grado para compartir con las seños, las lindas rimas o versos que puedan crear.
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Fecha: 24/9
“Juntos para celebrar una gran fiesta en convivencia”
En el cuaderno de clases copiamos fecha y el título de esta Videollamada.
CLASE N° 104Intencionalidad didáctica:
Afianzar la identificación de verbos._______________________________________________________________
Fecha: 25/9
Manu y Rocío aprenden nuevas acciones RECUERDAMOS QUE LOS VERBOS SON ACCIONES QUE
PASAN EN UN TIEMPO DETERMINADO ESTE TIEMPO PUEDE SER PASADO /PRETÉRITO, PRESENTE O FUTURO.
Trabajamos en la siguiente actividad.
Los verbos de la imagen estan en infinitivo , quiere decir que no tienen tiempo verbal. Por esto te proponemos esscribir los verbos de la primera columna en
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pasado/pretérito , los de la segunda columna en presente y los de la tercera columna en futuro.
Pasado/pretérito:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Presente:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Futuro:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….............................
Ahora realizamos las propuestas de la siguiente ficha.
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Momento literario
Luego de realizar esta actividad te invitamos a conocer una historia genial y novedosa sobre el clásico de Caperucita Roja.
Hoy tenemos como lectora especial a Delfina Rietschi, una compañera de 5° grado, quien le pone su vos a esta fantástica historia “Caperucita rebelde”.
https://drive.google.com/file/d/1sjLY8nDCzmt7otmPLVGeNXg6QweAjakT/view?usp=sharing
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Nota: los PDF de los cuentos están disponibles en la biblioteca virtual para leerlos y ver sus imágenes.
Después de haber disfrutado de las aventuras de esta Caperucita deberás completar una ficha de lector. Recuerda guardarla porque pronto las seños pediremos estas fichas.
Para finalizar trabajaremos con las seños de inglés
CLASS 11
En esta entrega, les dejo actividades para que completen con: IT’S - IT ISN’T, como estuvimos trabajando en la videollamadaCOMPLETE : IT’S – IT ISN’T
1- …………………………………… a rabbit…………………………………… a dog
2- …………………………………. a crocodile …………………………………. a snake.
3- ……………………………….. a bear………………………………… an elephant
4- …………………………………. a lion…………………………………. a tiger
5- ………………………………… a crocodile.………………………………… a snake.
6- ………………………………… a bird………………………………... a parrot
Ahora respondemos en afirmativo y negativo, cuando hablamos de un animal o una cosa.Decimos : YES IT IS o NO, IT ISN’T
EJ: IS THIS A GIRAFFE? (es esta una jirafa?) YES IT IS (si, si es) IS THIS A MONKEY? (es este un mono)
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NO IT ISN’T (no, no es)
1- Is this a bear? ……………………………..Is this a monkey? …………………………….
2- Is this a pen? …………………………………..Is this a pencil? ………………………………..
3- Is this a pencilcase? …………………………….. Is this a schoolbag? ………………………………
4- Is this a rubber? ………………………………..Is this a ruler? ……………………………….
ATENCIÓN: DEBEN PRACTICAR CON ALGÚN FAMILIAR LAS PREGUNTAS Y RESPUESTAS REFERIDAS A LOS ELEMENTOS DE LA MOCHILA O A LOS ANIMALES. EN LA PRÓXIMA VIDEOLLAMADA, REPASAREMOS ESTE TEMA.
LAS PRODUCCIONES PODRÁN SER ENTREGADAS A LOS SIGUIENTES MAILS:
3ERO A: MISS BELÉN MAIL: [email protected]
3ERO B,C y D: MISS CLAUDIA, MAIL: [email protected]
BYE, BYE. SEE YOU
IMPORTANTE: enviar al mail de tercer grado la ficha de autoevaluación que se encuentra al finalizar la clase 94 de la entrega anterior.
