Universidad Ciudadana de Nuevo León

Entrenamiento Basado en Web (WBT)-Admin Cont. en Línea

Maestría en Educación con acentuación en Tecnología Educativa

Irma Garza Rodríguez4° Semestre

Mtra. María del Carmen Villarreal Mtz.

Santiago N. L., a 3 de Abril del 2017

1

2

El nuevo rol del docente virtual para entornos virtuales de aprendizaje, “El caso CEIPA”

Entrenamiento Basado en W

eb (WBT)-Adm

in Cont. en Línea

3

Entrenamiento Basado en W

eb (WBT)-Adm

in Cont. en Línea

"El cambio, es la única constante"

4

Entrenamiento Basado en W

eb (WBT)-Adm

in Cont. en Línea

La figura del nuevo docente virtual

Especialista en la materia de estudio

5

Entrenamiento Basado en W

eb (WBT)-Adm

in Cont. en Línea

Funciones principales: guiar, estimular y colaborarle al estudiante en su proceso de aprendizaje, además de evaluar sus resultados obtenidos, con relación a una materia concreta o conocimiento específico.

Objetivo: ofrecer al estudiante herramientas y guías que le ayuden a desarrollar su propio proceso de aprendizaje, al mismo tiempo que atiende sus dudas y necesidades: el docente dejará de ser la fuente de información, para convertirse en facilitador del aprendizaje

6

Entrenamiento Basado en W

eb (WBT)-Adm

in Cont. en Línea

Aspectos en los que debe cumplir el docente virtual

7

Entrenamiento Basado en W

eb (WBT)-Adm

in Cont. en Línea

Componente tecnológico de la virtualidad

Es fundamental que el docente domine y entienda el funcionamiento de plataforma LMS, sus componentes, herramientas de comunicación y de planeación, utilitarios para realizar el seguimiento, uso de estadísticas y motores para recopilar el conocimiento adquirido, la manera de retroalimentar a través del uso de los buzones, foros, chats, entre otros.

8

Entrenamiento Basado en W

eb (WBT)-Adm

in Cont. en Línea

El componente pedagógico de la virtualidad

Acomodar y reestructurar un conjunto de viejas prácticas pedagógicas que hasta el momento venía empleando en el aula de clase tradicional.

Los contenidos se convierten en un insumo que debe proveer la universidad, y el rol del docente virtual se transforma en un sujetode acompañamiento, facilitación, motivación, mediador de información y conocimientos, catalizador de aprendizajes y demás.

9

Entrenamiento Basado en W

eb (WBT)-Adm

in Cont. en Línea

La motivación constante que el docente imparte a sus alumnos, el mostrarse como un verdadero acompañante, el hecho de enseñarle al alumno a que aprenda por si mismo, son características que el nuevo docente virtual debe cumplir. El constructivismo y la resolución de problemas, deben ser dos de las estrategias pedagógicas que deberá aplicar el docente para efectivamente lograr su cometido.

10

Entrenamiento Basado en W

eb (WBT)-Adm

in Cont. en Línea

Selección del docente virtual

Dominio amplio de las herramientas informáticas en el mundo presencial, como: navegación, transferencia de archivos, uso de correo electrónico, uso de programas ofimáticos, etc.

El docente virtual debe cumplir con las siguientes competencias:

La capacidad de comunicarse por medios escritos es fundamental; conocimiento y el manejo del lenguaje Web.

11

Entrenamiento Basado en W

eb (WBT)-Adm

in Cont. en Línea

La dedicación es otro factor que es importante valorar.

La capacidad para crear discusiones en torno a un tema, más que la capacidad de transmitir conocimiento, es otra de las diferencias a valorar.Títulos académicos, publicaciones e investigaciones que demuestren la capacidad del docente para acompañar en el proceso de aprendizaje y que aporten conocimientos y retos al estudiante

12

Entrenamiento Basado en W

eb (WBT)-Adm

in Cont. en Línea

Entrenamiento del docente virtual

Debe orientarse a la utilización de los medios virtuales, además de conocer y dominar el modelo pedagógico de la institución, los reglamentos y la filosofía, también capacitar al docente en lo referente a aspectos pedagógicos con énfasis en la virtualidad, estimulación del estudiante para que el mismo se responsabilice y comprometa en la entrega oportuna de trabajos.

13

Entrenamiento Basado en W

eb (WBT)-Adm

in Cont. en Línea

Los materiales educativos que usará el docente virtual

Deben ser conocidos por el docente con antelación a su inicio, en lo posible con 1 mes de anticipación, periodo en el cual realizará la verificación de los contenidos, la exploración de los hipervínculos, la actualización y pertinencia de los mismos, y en caso de encontrar alguna inconformidad, procederá a sugerir la actualización de materiales.

14

Entrenamiento Basado en W

eb (WBT)-Adm

in Cont. en Línea

La planeación del curso por parte del docente virtual

El docente deberá elaborar un instrumento de planificación, en el cual se deberá estructurar el lineamiento de los distintos temas que los estudiantes trabajarán, con una definición de fechas claras para el cumplimiento de los objetivos, forma de evaluación, participación de cada trabajo en los objetivos generales, entre otros.

15

Entrenamiento Basado en W

eb (WBT)-Adm

in Cont. en Línea

La evaluación en el aula de clase virtual

Debe realizarse orientando las pruebas, exámenes y demás a la resolución de casos y problemas del orden cotidiano, que le permitan al estudiante desarrollar sus capacidad para resolución de situaciones difíciles en entornos prediseñados, fortaleciendo al estudiante.

16

Entrenamiento Basado en W

eb (WBT)-Adm

in Cont. en Línea

¿Qué se debe evaluar?

Destrezas, habilidades, aplicación de conocimientos, capacidad para solucionar problemas, toma de decisiones, capacidad de trabajo en equipo y proyección de valores

17

Entrenamiento Basado en W

eb (WBT)-Adm

in Cont. en Línea

¿Cómo evaluar?

El mejor método de evaluación que se puede tener, es la evaluación continua, donde se evidencie el logro y cumplimiento de metas de aprendizaje, en lo posible a través de la solución de problemas o la aplicación de aprendizajes a los diferentes entornos donde losestudiantes se desempeñan.

18

Entrenamiento Basado en W

eb (WBT)-Adm

in Cont. en Línea

¿Cuándo evaluar?

En todo momento. Al iniciar y finalizar una situación de aprendizaje, permitiendo que aquellos que van más despacio que otros, no se queden atrás, sino que puedan seguir avanzando en su proceso.

19

Entrenamiento Basado en W

eb (WBT)-Adm

in Cont. en Línea

La retroalimentación a la evaluación

Es a partir de la misma que se tomarán las medidas correctivas para que el estudiante mejore en los aspectos que según el criterio del docente virtual, encuentra deficiencias.

20

Entrenamiento Basado en W

eb (WBT)-Adm

in Cont. en Línea

La evaluación del procesoEs importante que en una vez se finalice el proceso formativo, se analicen los resultados académicos de cada uno de los núcleos o asignaturas impartidas, como indicadores objetivos de la eficacia de la acción docente, y permiten generar estadísticas consolidadas que servirán como referentes de comparación con otros núcleos ofrecidos en el mismo periodo académico.

21

Entrenamiento Basado en W

eb (WBT)-Adm

in Cont. en Línea

Bibliografía

Arboleda, Ó. H. (s.f.). El nuevo rol del docente virtual para entornos virtuales de aprendizaje, “El caso CEIPA". Recuperado el 1° de Abril de 2017, de http://maestria.ucnl.edu.mx/pluginfile.php/25809/mod_resource/content/1/El%20nuevo%20rol%20del%20docente%20virtual%20para%20entornos%20virtuales%20de%20aprendizaje.pdf