I REUNIÓN EQUIPOS DIRECTORES APRENDER SALTO
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MIZ HERNANDEZ-KOSOLAP-LEAL- ZABALA-MIEI CURTI
Escuela N° 119-Salto , 16 de marzo de 2016.
I Reunión Equipos Directores ESCUELAS A.PR.EN.D.E.R
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Cronograma ❑ Bienvenida por parte del MD. John Tellis.
❑ Dinámica de integración (MIZ Leal).
❑ Líneas de PMC 2016( MIZ Hernández-Kosolap).
❑ Líneas de APRENDER 2016.(MIZ Hernández-Zabala).
❑ Proyecto Primer Ciclo en doble agenda-MIZ Curti-Zabala
❑ Consignas de Trabajo/ Socialización.
❑ Acuerdos sobre SALAS.
❑ Otros( tema transversal V Muestra).
❑ Cierre. (MIZ Leal)
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OBJETIVOS • Favorecer instancias de diálogo y actualización de
información sobre los Programas que involucra a los centros: PMC y APRENDER.
• Promover el fortalecimiento del PMC ajustándose a las
líneas del Programa • Propiciar la implementación de PPC incorporando el
trabajo en doble agenda y gestionando los recursos del centro.
• Suscitar la reflexión sobre la gestión de las SALAS.
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❖RUA
❖Espacios.
❖Rol de articulador.
❖Pedagogía multigrado.
❖NODOS (Prof.Ed. Física, integrantes de la junta nacional de drogas, equipo de Escuelas Disfrutables, Comisión dptal de violencia doméstica, entre otros).
❖Visibilidad.
❖Líneas de intervención.
❖Licencias.
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“La relación entre pensamiento y palabra es un proceso viviente, el pensamiento nace a través de las palabras.
Una palabra sin pensamiento es una cosa muerta, y un pensamiento desprovisto de palabra permanece en la sombra.
La conexión entre ellos, sin embargo, no es constante, surge en el curso del desarrollo y evoluciona por sí misma.
(Vygotski, 1973)
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Publicaciones CEIP ● Cursos de Formación para Maestros Comunitarios 2014-2015 -
Selección de Trabajos ● Material elaborado en conjunto con la Junta Nacional de Drogas ● Tríptico: Construyendo Caminos ● Artículos publicados en la Revista Quehacer Educativo ● Maestros Comunitarios: aportes sobre algunas señas de identidad
Graciela Almirón,Valentina Curto, Antonio Romano ● Encastres
Pensamiento Conceptual Narrativas Recreación Danza Circo
● Algunas experiencias vividas en 2013 Escuela N°302 - Integración en Aula
● http://www.ceip.edu.uy/pmc-publicaciones
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OBJETIVOS del Programa APRENDER
EQUIDAD CALIDAD INTEGRALIDAD
trabajo colaborativo INCLUSIÓN
trayectorias personales MEJORES APRENDIZAJES
articulación CIUDADANÍA coordinación
CONSTRUIR SENTIDO
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Proyecciones para el 2016 ❑ Cursos para docentes APRENDER (IFS)
❑ B.S. en todas las escuelas APRENDER
❑ Seminario: Gestión – Liderazgo – Innovación para M/D e Insp. Referentes.( tres días)
❑ Videoconferencia al servicio de las buenas prácticas.
❑ Fortalecimiento de las coordinaciones con otros Programas: optimización de recursos al servicio de las trayectorias personales (Aprender Todos, Tránsito Educativo, Red Global, PMC, M/Apoyo, M+M, M/Integrador, Huerta Orgánica, Salud Bucal, etc.)
❑ Gestión de PODES y T.P.
❑ Elaboración de normativa referida al Programa y a los Proyectos
❑ Publicación.
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Aportes para la construcción participativa y reflexiva de los PODES 2011 - 2016
❑ Instrumento de política educativa al servicio del PEI (Proyecto Educativo Institucional) para el mejoramiento de la calidad educativa .
❑ Propósitos: * promover las trayectorias personales
* facilitar la articulación y coordinación entre
programas y proyectos
* contribuir a la construcción de identidad escolar
* comprometer a la comunidad escolar
* contribuir a la profesionalización docente
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Componentes
❑ 1- Identificación de la Escuela y su Proyecto ❑ 2- Diagnosis – Identificación del problema ❑ 3- Objetivos – Metas de Logro ❑ 4- Líneas de acción ❑ 5- Insumos y presupuesto ❑ 6- Seguimiento y evaluación
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Objetivos del PODES
❑ Generales – los del Programa APRENDER
❑ Específicos – traducidos en logros esperables
de aprendizaje
Considerar en lo posible los perfiles de egreso de
3ro. y 6to. Año (2do. Borrador – agosto 2015 )
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Aportes para la construcción participativa y reflexiva de los PODES 2011 - 2016
❑ Instrumento de política educativa al servicio del PEI (Proyecto Educativo Institucional) para el mejoramiento de la calidad educativa .
❑ Propósitos: * promover las trayectorias personales
* facilitar la articulación y coordinación entre
programas y proyectos
* contribuir a la construcción de identidad escolar
* comprometer a la comunidad escolar
* contribuir a la profesionalización docente
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Seguimiento y evaluación ❑ Indicadores de impacto – Coordinación Nacional (para todos los PODES del país) - en consonancia con
objetivos del Programa - articulación. (Anexo 6) ❑ Indicadores de seguimiento – MIR (para todos los PODES de la jurisdicción o dpto)- relación PODES-PEI - involucramiento del cuerpo docente,
- clima escolar, intervención de los MIR,
-niños atendidos en sus trayectorias - intervención de los MIR, etc. (Anexo 5)
❑ Indicadores de evaluación del CAD (para cada PODES en particular, Anexo 4)
❑ Indicadores de efecto –elaborado por equipo docente de la institución (pertenece al Proyecto y valora los logros del mismo)
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Insumos y presupuesto ❑ Cómo presentar el presupuesto
❑ Cómo rendir
Ver Anexos 2 y 3
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Proyecto de Primer Ciclo.( PPC) ● ¿Qué entendemos por PPC? ● Encuadre disciplinar: Lengua y CCNN. ● Encuadre didáctico/ metodológico: Doble agenda . ● Disciplina de las CCNN- contenido- concepto(
transversal para trabajarlo en la Muestra) ● Planificación : marcos referenciales: 1. Programa Escolar. 2. Documento Base de Análisis Curricular. ● Dispositivos: recorrido disciplinar de contenidos. ● Secuencias de contenido y de actividades. ● Evaluación: rúbricas
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CONSIGNAS: EN COLECTIVO:
1. Selección del tema que vehiculiza el contenido a enseñar.
2. PPC-doble agenda EN COMISIÓN: 1. Fundamentación y Justificación del PPC 2. Objetivos EN EQUIPOS: 1. Integrarse en E.O – E.L – E.E 2. Elaboración de dispositivo por disciplinas usando PEIP
y DBAC. 3. EVALUACIÓN: Rúbricas 4. PROYECCIÓN: secuencias
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ACUERDOS ●2016: “Año del entendimiento mundial” PRODUCTO ARTÍSTICO: libertad para comunicar.
●SALAS: etapas pre ejecutiva-ejecutiva-post ejecutiva. Desde lo virtual en CREA2 y presencial, trabajo de equipos referentes, lugar de reflexión sobre prácticas, de crecimiento profesional, lecturas compartidas, experiencias socializadas.
●ACTA de SALA de acuerdo a plantilla acordada año anterior, envío por mail al Programa Aprender y con copia al MIZ
●REUNIÓN de equipos por disciplinas de la Lengua el 30 de marzo en sala de inspección de 08:00 a 12:00
●Se plantea necesidad de tener el libro de acta actualizada.
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Reflexionemos video
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Parafraseando a Hellen Keller …hay algo peor que nacer sin vista, es
poseerla y no tener visión… Vivamos nuestros sueños ahora, porque
son posibles!!! Sigamos construyendo en nuestras
escuelas REALIDADES que se nutren de los sueños
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GRACIAS !!! Próxima reunión: Miércoles 6 de abril
Escuela 10- Salto Nuevo- Hora 08:00
EQUIPO RESPONSABLE:
TEMA: planificación