Identidad en un mundo digitalizado:La Piel que habito
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Identidad en
un mundo
digitalizado:La Piel que habito
Linda CastañedaGrupo de Investigación de Tecnología Educativa
Universidad de MurciaImage: '5" Ren (é¿̃人)'
http://www.flickr.com/photos/39466964@N00/4400473902
Image: 'Unmasked!' http://www.flickr.com/photos/83346641@N00/9004372146Found on flickrcc.net
NO Presencial Vs. Digital
http://farm5.static.flickr.com/4027/4470486685_a33aefc354_o.jpg By KatB Photography♥
http://farm5.static.flickr.com/4027/4470486685_a33aefc354_o.jpg By KatB Photography♥
UNA identidad
múltiple,
compleja,
dinámica,
autocontrolada
Identidad digital
Identidad digital
Identidad digital
Los jóvenes son más…
narcisistas
les da igual la privacidad
materialistas
anti – sociales
especialmente conocedores de las
TIC "nativos digitales"
No.
http://farm3.static.flickr.com/2578/3823946365_057f11401b_b.jpg by durydrama
¿Qué les hace tan diferentes?
Tecnología
VI Ola del Observatorio de Redes Sociales
2014
Adultos>18 - <60
28% 9-12
81% 13-16
2012 Livingstone, S., Ólafsson, K., O'Neill, B. & Donoso, V. (2012)
Adolescentes en red
2012 13-17 años
https://www.commonsensemedia.org/research/social-media-social-life-how-teens-view-their-digital-lives
Adolescentes en red
2012 13-17 años
https://www.commonsensemedia.org/research/social-media-social-life-how-teens-view-their-digital-lives
Adolescentes en red
2012 13-17 años
https://www.commonsensemedia.org/research/social-media-social-life-how-teens-view-their-digital-lives
Adolescentes en red
2015 13-17 años
https://www.commonsensemedia.org/children-teens-body-image-media-infographic
41%
“Usamos las redes para
parecer más guays”
La presión de parecer
buenos y guays,
pero el espacio para
relacionarse
Image: 'Paperback - Zombie Survival Guide'
http://www.flickr.com/photos/92050474@N06/8428928392
No hay
manual
Nativos enredados
Image: '195/365 Tangled ( 2)' http://www.flickr.com/photos/64636777@N03/7097323177
No unívoco
Polifacético
Complejo
Variante
Multidimensional
Identidad
¿A
nó
nim
o?
Image: 'Trying to Be Anonymous' http://www.flickr.com/photos/93986768@N00/2586780820
Fa
ce
bo
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an
tsa
Ne
w f
ac
ec
ou
rte
syb
yR
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dh
i
Parte Personal
Parte Social A
Pa
rte
So
cia
l B
Castañeda, L. & Camacho, M. (2012) “Desvelando nuestra identidad digital”. El profesionalde la información, julio agosto, v. 21, n. 4 l, pp. 354-360. Disponible en abierto enhttp://eprints.rclis.org/bitstream/10760/17350/1/2012EPI.pdf
Parte Personal
¿Qué enseño
sobre mí mismo?
Qué es lo que la
persona hace de
forma visible en
Internet
Castañeda, L. & Camacho, M. (2012)
¿Qué cuentan los adolescentes
en los Social Media? Pew Research Internet2012
¿Qué cuentan los adolescentes
en los Social Media? Pew Research Internet2012
¿Qué cuentan los adolescentes
en los Social Media?2012
Pew Research Internet
Livingstone, S., Ólafsson, K., O'Neill, B. & Donoso, V. (2012).
Uso de las opciones de privacidad
datos
Parte Personal
¿Qué enseño
sobre mí mismo?
Qué es lo que la
persona hace de
forma visible en
Internet
Castañeda, L. & Camacho, M. (2012)
Parte Social A ¿Quién me
influencia?
Quién configura la
red social de la
persona en Internet
o su red personal
de aprendizaje
Castañeda, L. & Camacho, M. (2012)
Ima
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31
83
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/38
30
79
96
36
Image: 'untitled' http://www.flickr.com/photos/7146814@N05/4989809571
“Dime con quién andas…”
20100920-NodeXL-Twitter-#oow10 - in and out degree above 10 From: www.connectedaction.net
Castañeda, L. y Adell, J. (eds.). (2013). Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistemaeducativo en red. Alcoy: Marfil.www.um.es/ple/libro
Parte Social A ¿Quién me
influencia?
Quién configura la
red social de la
persona en Internet
o su red personal
de aprendizaje
Castañeda, L. & Camacho, M. (2012)
Pa
rte
So
cia
l B
¿Quién se ve
influenciado
por mi?
Quién incluye a esta
persona como parte
de su red social o de
aprendizaje
Castañeda, L. & Camacho, M. (2012)
Visto o recibido mensajes sexuales en Internet 15
el porcentaje de los que nos molestó 27
clic en botón de reportar abuso 19Livingstone, S., Ólafsson, K., O'Neill, B. & Donoso, V. (2012).
De las identidades
digitales múltiples y
separadas, o de por
qué me borré del
http://www.lindacastaneda.com/mushware/
Parte Personal
Castañeda, L. & Camacho, M. (2012) “Desvelando nuestra identidad digital”. El profesionalde la información, julio agosto, v. 21, n. 4 l, pp. 354-360. Disponible en abierto enhttp://eprints.rclis.org/bitstream/10760/17350/1/2012EPI.pdf
Parte Social A
Pa
rte
So
cia
l B Identidad
en la red
What we do with
our technologies is
a symptom of culture
Bonnie Stewart@bonstewart
Ejercer la ciudadanía en todos los
ámbitos de la sociedad INCLUIDO el
espacio en red
Picture Under License Creative Commons By Tricky In http://www.flickr.com/photos/sovietuk/141381675/
Conciencia
de la
transparencia
de los entornos
http://farm4.static.flickr.com/3444/3206916188_86ddc94f79_b.jpg by Daquella Manera
Conciencia del
impacto de las
acciones en
TODOS los
entornos
http://farm1.static.flickr.com/33/93019227_f87bd5e496_z.jpg?zz=1 by .Ward
¿Soluciones tecnológicas
para problemas
educativos?
No hay
bálsamo de
fierabrás
"Digital" typewriter by lux05
“the child/media relationship is an entry point into the wide and
multifaceted world of children and their rights - to education, freedom of
expression, play, identity, health, dignity and self-respect, protection - and
that in every aspect of child rights, in every element of the life of a child,
the relationship between children and the media plays a role” UNESCO n.d.
"La relación niño/medios [TIC] es un punto de
entrada al amplio y multifacético mundo de los
niños y sus derechos - a la educación, la libertad
de expresión, al juego, a la identidad, a la salud,
a la dignidad y el respeto, a la protección – y en
cada aspecto de los derechos de los niños y en
todos los elementos de la vida de un niño, la
relación entre los niños y los medios, juega un
papel “. Unesco s/f
the Oslo Challenge, 20 de noviembre de 1999
Derecho
Foto puerta
Puerta de
acceso a
derechos
Image: 'Hole in the Wall - Santa Fe+-+2014' http://www.flickr.com/photos/35034363822@N01/13635173353
Image: 'Huzzah'
http://www.flickr.com/photos/15923063@N00/6123612647
Todos hacen…
Crean
Mandan mensajes
Participan
Juegan
Hacen deberes
Ven TV y vídeos
20130215_115209 by Picturemein2013
"his" computer by Paul Mayne
Contexto
Comunicación
Personalidad
Autoconocimiento
“Vivimos en un mundo donde incluso un niño de 12
años puede crear su propia clase para aprender
aquello que más le apasiona”
Will Richardson, 2010
http://farm3.static.flickr.com/2347/2354615165_93986a3375_o.jpg by SukantoDebnath
El “riesgo” de que no les pase nada
"Lemme outta here!” by Squiggle from https://www.flickr.com/photos/32099449@N00/2402729740
“safety initiatives to reduce risk tend also
reduce opportunities” De Haan & Livingstone, 2009
Racional - Emocional
Image: '28/366'
http://www.flickr.com/photos/52384282@N03/6780326085
Image: 'Watching TV Together'
http://www.flickr.com/photos/36908075@N03/4939546349Image: 'Boy With PSP'
http://www.flickr.com/photos/50231560@N00/184843086
¿Soluciones tecnológicas
para problemas
educativos?
No hay
bálsamo de
fierabrás
Algunos “básicos”¿Qué sabemos de lo que hemos aprendido?
Las redes Sociales convierten
a los jóvenes en potenciales
acosadores
Las redes Sociales convierten
a los jóvenes en potenciales
acosadores
Las redes Sociales sólo
“aumentan” las condiciones
del contexto
No hables con extraños
No hables con extraños
Reconocer el peligro
Son PEORES en Internet
Son PEORES en Internet
Lo mejor es NO publicar
Lo mejor es NO publicar
APRENDER A
Lo mejor es poner límites y
restricciones efectivas
Lo mejor es poner límites y
restricciones efectivas
Hábitos y
comportamientos
saludables en
torno a la propia
identidad
http://farm2.static.flickr.com/1272/1131688192_89359e8d8d_o.jpg by Gran Velas Resort
Parte Personal
Parte Social A
Pa
rte
So
cia
l B
Castañeda, L. & Camacho, M. (2012) “Desvelando nuestra identidad digital”. El profesionalde la información, julio agosto, v. 21, n. 4 l, pp. 354-360. Disponible en abierto enhttp://eprints.rclis.org/bitstream/10760/17350/1/2012EPI.pdf
Consciencia
de la
Identidad
Image: 'Behind that Locked Door' By innoxouss http://www.flickr.com/photos/46922409@N00/2824204305
El aprendizaje está ahí
fuera…
“EMOTIONWARE el
5º elemento”@fgpaez
http://farm6.static.flickr.com/5180/5451586507_3bcf9e4d18_b.jpg By Le monde à Desirée
No hay manual
o pasos para seguir
Image: 'Lili Ballet Class'
http://www.flickr.com/photos/54449436@N00/6040931990
Pero debemos
bailar
Linda Castañ[email protected]
Grupo de Investigación de
Tecnología Educativa
Universidad de Murcia<http://www.lindacastaneda.com>
Twitter, Flickr, youtube, slideshare: lindacq
Image: '5" Ren (é¿̃人)' http://www.flickr.com/photos/39466964@N00/4400473902