Identidad Institucional 2015

7/23/2019 Identidad Institucional 2015

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“ n espacio para transformar nuestro tiempo”

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Secretaría de Educación PúblicaSubsecretaría de Educación Media Superior y Superior

Dirección General de Educación Media Superior

Colegio de Bachilleres del Estado de HidalgoDirección AcadémicaDepartamento de Desarrollo Académico



Guía didáctica

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DIRECTORIO

Lic. Alberto Islas LaraDirector General del COBAEH

Psic. Gerardo Martín BarbaDirector Académico



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CONTENIDO

1. PRESENTACIÓN

2. JUSTIFICACIÓN

3. PROPÓSITO

4. ENCUADRE DEL TALLER

4.1 Mensaje de bienvenida

4.2 Visita guiada

4.3 Antecedentes históricos

4 4 V l í b l



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1. PRESENTACIÓN

Esta guía didáctica ha sido creada paraapoyar la inducción e integración de losalumnos de nuevo ingreso al Colegio deBachilleres del Estado de Hidalgo.

En ésta se encuentra informaciónrelevante, como el mensaje debienvenida de nuestro Director Generalel Lic. Alberto Islas Lara.

Es muy importante dar a conocer la misión, visión y política de calidad de estainstitución lo que nos da sentido y razón de ser y actuar como un espacio



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2. JUSTIFICACIÓN

En la actualidad resulta de vital importancia la forma como nos presentamos antelas y los alumnos de nuevo ingreso. Esta apariencia distintiva del Colegio de

Bachilleres del Estado de Hidalgo es la identidad, como un elemento importante ennuestra vida académica institucional.

La identidad, además de ser combinación de color y de forma, es en realidadnuestra presentación ante la sociedad; rostro que es parte de nuestra imagen querefleja quienes somos. En COBAEH, somos percibidos como una instituciónseria, sólida y experimentada, que inspira confianza, dinamismo yresponsabilidad para la educación y los jóvenes en edad de cursar sueducación media superior.

Este es el compromiso de la familia COBAEH que se transmite a través de laIdentidad Institucional y que por lo tanto debemos comunicar con solidez



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4. ENCUADRE DEL TALLER

El Taller Inducción al Modelo EBC y desarrollo de HabilidadesComunicativas, Matemáticas y Socioemocionales para alumnos de nuevoingreso del Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo, tiene comofinalidad en una de sus acciones lograr una integración armónica, que facilite elproceso de enseñanza y aprendizaje.

Durante la semana de Inducción, se impartirán temáticas innovadoras y deacuerdo al contexto actual que viven los estudiantes, para atender necesidadesespecificas, así como ofrecer información relevante y de utilidad para su buendesempeño durante su trayectoria escolar.

En esta Guía, se hará énfasis en la Identidad Institucional para darlereconocimiento pleno y significativo al Colegio de Bachilleres del Estado deHidalgo.

La temática se desarrollará el primer día de inicio del Taller de inducción, con unaduración de 3 horas abordándose los siguientes subtemas:



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4.1 Mensaje de bienvenida

Esta actividad se desarrollará mediante el Programa de bienvenida para las y losalumnos de nuevo ingreso.

Programa

Día Horario Actividad Lugar

07:45 A 08:00 Recepción de las y los alumnos



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4.2 Visita guiada

La visita guiada consiste en conducir a un grupo de alumnos de nuevo ingresopor todas las áreas que ofrece el Centro Educativo, explicando de manerasencilla lo que se oferta y su horario de servicio.

Es importante lograr en los alumnos una agradable experiencia, que su estancia

sea lo más confortable posible y generar el buen uso de los servicios que sebrindan.

Se conformarán grupos con un máximo de 30 alumnos, a cada grupo se leasignara un Tutor-guía para el desarrollo de la actividad se ha considerado 1 horaen promedio y, el plantel puede adecuar los tiempos según los espacios a visitar.

Espacios indispensables a considerar de acuerdo al Centro Educativo:

DirecciónServicios AdministrativosControl Escolar



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4.3 Antecedentes históricos

La Línea de tiempo es la representación gráfica de periodos cortos, medianos olargos (años, lustros, décadas, siglos, milenios, por ejemplo). En dicha líneapodemos representar la duración de los procesos, hechos y acontecimientos ydarnos cuenta de cuáles suceden al mismo tiempo, cuánto tiempo duran, cómo serelacionan y en qué momento se produjeron.

Actividad de aprendizaje 1

En equipo, dar lectura al texto “MONOGRAFÍA - Creación del Colegio deBachilleres del Estado de Hidalgo” (Anexo 2). Después de haber realizadola lectura, elabora una línea del tiempo (Anexo 3). En plenaria un equipo

expondrá su trabajo (Tiempo 20 minutos).

Apuntes a considerar:



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4.4 Valores y Símbolos

Un mapa mental es una forma creativa en la cual se conjugan la mente con elcúmulo de nuevas ideas que se desean o aspiran poner en práctica. Los mapasmentales son un apoyo al proceso de aprendizaje mediante la visualización de lospensamientos de una forma gráfica, transfiriéndose la imagen hacia el papel, loque le permite identificar de forma precisa que es lo que realmente desea, sin

divagaciones y poner el pensamiento en función de la acción, es decir de aquelloque se desee conseguir.


En binas, dar lectura al texto “MANUAL DE IDENTIDAD GRÁFICA 2014Identidad, Manual de fundamentos” (Anexo 4). Después de haber

realizado la lectura, elabora un mapa mental (Anexo 5). En plenaria unabina expondrá su trabajo (Tiempo 20 minutos).

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4.5 Estructura Organizacional

La organización es el diseño de una estructura formal, en donde seestablecen las funciones a desempeñar y sus relaciones, la jerarquía y losniveles de autoridad, de acuerdo con las actividades y objetivos de lainstitución.

Estructura organizacional es la distribución de las áreas en diferentes líneas,

entre las posiciones que influyen en la división de las actividades.


En equipo, dar lectura al texto “Estructura Organizacional” (Anexo 6).Después de haber realizado la lectura, llena el organigrama (Anexo 7). Enplenaria un equipo expondrá su trabajo (Tiempo 20 minutos).




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Anexo 1 Mensaje del Director General

Lic. Alberto Islas LaraDirector General de Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo

Es para toda la familia COBAEH un

verdadero gusto que se incorporencomo alumnos de nuestrainstitución, sean ustedescordialmente Bienvenidos.

Ustedes han tomado la decisión depertenecer a esta institución deEducación Media Superior de granprestigio a nivel estatal, nacional einternacional, mismo que se ha

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Anexo 2 Antecedentes históricos

MONOGRAFÍA

Creación del Colegio de Bachilleres del Estadode Hidalgo

El Decreto Presidencial que da origen a la creación delos Colegios de Bachilleres y que avala su creación, seda en 1973.

En el Estado de Hidalgo, siendo Gobernador Constitucional el Arquitecto GuillermoRossell de la Lama, el 28 de Septiembre de 1984 la LII Legislatura del HonorableCongreso del Estado de Hidalgo, expide el Decreto No. 16 en el cual, se establecela creación del Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo y se estructura comoOrganismo Público Descentralizado, con personalidad jurídica y patrimonio propio.Señalando que el presupuesto otorgado al COBAEH por parte las autoridades

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La Educación a Distancia

En mayo de 1996, surge en México una nueva modalidad educativa, EducaciónMedia Superior a Distancia (EMSAD). En ella participan: la Unidad de TelevisiónEducativa, la Unidad de Telesecundaria, el Instituto Politécnico Nacional y laDirección General de Bachillerato, apoyados por los equipos técnico y financiero

del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE).Esto ha dado como consecuencia que siguiendo el modelo de educación adistancia, en 1998 se crean en nuestro Estado, los Centros de Educación MediaSuperior a Distancia CEMSaD, estos Centros han llegado a tener una coberturasignificativa dentro del territorio hidalguense.

Es así, como en 1998 se establecen los primeros CEMSAD en las siguientes

comunidades:

Durango, en Zimapán 21 de SeptiembreLas Piedras en San Felipe Orizatlán 21 de Septiembre

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Anexo 3 Hoja de tra


En equipo, dar lectura al texto “MONOGRAFÍA - Creación del Colegio de Bachilleres del Estado de Hid(Anexo 2). Después de haber realizado la lectura, elabora una línea del tiempo (Anexo 3) seleccionanaspectos a representar. En plenaria un equipo expondrá su trabajo (Tiempo 20 minutos).

Centro educativo: ____________________________________________________________

Nombre de los integrantes: 1.- __________________________ 2.-__________________________

3.- 4.-


Determina la primera y última fecha a representar.

Decide la escala de medición que utilizarás (mes, años, lustros, décadas, siglos, etc.)

Traza una línea recta horizontal de derecha a izquierda y señala las marcas temporales de acuerdo con la escamedición que utilizarás.

Escribe sobre las líneas palabras e ideas clave que se refieren a los aspectos que seleccionaste; éstos debenregistrados en estricto orden cronológico.

Es recomendable que utilices diferentes tipos de líneas o colores para distinguir cada período o acontecimiento histcon el fin de lograr una mayor ubicación de los datos en el tiempo. También puedes incluir imágenes.

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HOJA DE TRABAJO

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Anexo 4 Valores y símbolos

MANUAL DE IDENTIDAD GRÁFICA2014

Identidad, Manual de fundamentos

Misión

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Código de Ética

Compromiso. Impulsar una nueva actitud de compromiso y revaloración delservicio público.Legalidad. Actuar siempre en el marco de la Ley y con pleno respeto a losderechos humanos.Honestidad. Actuar con honestidad, transparencia y rendición de cuentas.Participación. Implementar mecanismos para estar cerca de la gente y conuna amplia participación e involucramiento de los diversos grupos y sectoressociales.Innovación. Actuar para todos con una actitud convocante y abierta a lainnovación institucional; así como las nuevas tecnologías de la información.Integración. Propiciar la integralidad y complementariedad entre losdiferentes órdenes y poderes del Estado.

Himno al Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo




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MASCOTA COBAEH

Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo tieneuna mascota, en la cual identifica el espíritu mismode todos sus estudiantes, administrativos y docentesdentro de esta institución educativa.

Los pericos, de brillante colorido, inteligentes, conuna amplia capacidad de observación, ágiles,testarudos, e incluso irreverentes; nunca respondena la violencia y si al trato basado en razonamientos.Suelen criarse en grupo, pero saben vivir solos y alconseguir una pareja se mantienen siempre con ella.

El colorido de su plumaje es símbolo de vida, por ellofueron considerados como una ave sagrada, mensajeros del amor, de laabundancia, de la alegría, guardianes, comunicadores, compañeros y amigos fieles

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Anexo 5 Hoja de tra


En binas, dar lectura al texto “MANUAL DE IDENTIDAD GRÁFICA 2014 Identidad, Manual de fundam(Anexo 4). Después de haber realizado la lectura, elabora un mapa mental (Anexo 5) seleccionanaspectos a representar. En plenaria una bina expondrá su trabajo (Tiempo 20 minutos).

Centro educativo: ____________________________________________________________Nombre de los integrantes: 1.- __________________________ 2.-__________________________


La idea que se pretende desarrollarse debe visualizarse de forma clara y precisa.

La idea principal es la central, las secundarias rodean la principal.

Es importante dejar siempre espacios abiertos dentro del mapa a fin de relacionar nuevas ideas que se le ocurran.

Se debe conservar el criterio de mantener la asociación de las ideas, las cuales conforman el conjunto de secundarias, sobre una idea principal.

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Anexo 6 Estructura organizacional

Estructura organizacional

En la estructura orgánica del COBAEH se tienen considerado 5 niveles (I, II,III, IV y V).

Nivel I

En este nivel se ubica el Director General, estando como titular el Lic. Alberto Islas Lara.

Nivel IILa estructura organizacional en este nivel se conforma por tres Direccionesde Área y seis Coordinaciones de Zona.

Dirección de Planeación,Dirección Académica, y

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Nivel VEn este nivel organizacional se ubican los 116 centros educativos, siendo el

organismo más grande de educación media superior en el Estado deHidalgo.

No. Centro Educativo Municipio No. Centro Educativo Municipi

1 Acanoa Xochiatipan 41 Huichapan Huichapan

2 Acapa Tlahuelilpan 42 Huitepec Tlanchinol

3 Acatepec Huautla 43 Huitzila Tizayuca

4 Acatlán Acatlán 44 Ixtaczoquico Xochiatipan5 Acoxcatlán Tepehuacan de Guerrero 45 Jalapa Zacualtipán de Á

6 Acoyotla Tepehuacan de Guerrero 46 Jalpa Tlanchinol

7 Actopan Actopan 47 Jaltocan Jaltocán

8 Aguas Blancas Zimapán 48 Jiliapan Pacula

9 Ahuatitla San Felipe Orizatlán 49 Juárez Hidalgo Juárez Hidalgo

10 Alfajayucan Alfajayucan 50 La Misión La Misión

11 Almoloya Almoloya 51 La Palma Jacala de Ledez

12 Apan Apan 52 La Providencia Mineral de la Ref13 Atengo Tezontepec de Aldama 53 Las Piedras San Felipe Orizat

14 Atotonilco Atotonilco de Tula 54 Los Otates Huejutla de Reye

15 Bocúa Nicolás Flores 55 Mecatlán Yahualica


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No. Centro Educativo Municipio

81 Santa María Macúa Tula de Allende

82 Santa María Quelites Tepejí del Río

83 Santa Teresa Yahualica

84 Santiago de Anaya Santiago de Anaya

85 Santiago Tezontlale Ajacuba

86 Santiago Tlautla Tepejí del Río

87 Tamoyón I Huautla

88 Tasquillo Tasquillo

89 Tecocomulco Cuautepec de Hinojosa

90 Tecozautla Tecozautla

91 Tehuetlán Huejutla de Reyes

92 Téllez Zempoala

93 Tenango de Doria Tenango de Doria

94 Tepeapulco Tepeapulco

95 Texcaco Xochicoatlán

96 Tianguistengo Tianguistengo

97 Tizayuca Tizayuca

98 Tlacolula Tianguistengo

99 Tlahuelilpan Tlahuelilpan

100 Tlahuelompa Zacualtipán de Ángeles

101 Tlanchinol Tlanchinol

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Anexo 7 Hoja de tra


En equipo, dar lectura al texto “Estructura Organizacional” (Anexo 5). Después de haber realizado la lellena el organigrama (Anexo 6). En plenaria un equipo expondrá su trabajo (Tiempo 20 minutos).

Centro educativo: ____________________________________________________________

Nombre de los integrantes: 1.- __________________________ 2.-__________________________3.- __________________________ 4.-__________________________

5.- 6.-


Jerarquización

Consiste en una cadena de mando. Los niveles jerárquicos están determinados por el grado de autorid responsabilidad que poseen, independientemente de la tarea que realicen.

La jerarquía se refleja en el organigrama: la persona o personas que se encuentran en la parte superior del mismo pmayor autoridad; a medida que se desciende, la autoridad se reduce.

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HOJA DE TRABAJO

I

II

III

V

Escribe el

nombre de

tu plantel

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