Identificación de los logros de ley orgánica de
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IDENTIFICACIÓN DE LOS LOGROS DE LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) 2011
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IDENTIFICACIÓN DE LOS
LOGROS DE LEY ORGÁNICA
DE EDUCACIÓN
INTERCULTURAL (LOEI) 2011
PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y LA
COMUNIDAD Art. 12.- Derechos.- Las madres, los padres de y/o los
representantes legales de las y los estudiantes tienenderecho a que se garantice a éstos, el pleno goce yejercicio de sus derechos constitucionales en materiaeducativa.
Art. 15.- Comunidad educativa.- La comunidadeducativa es el conjunto de actores directamentevinculados a una institución educativa determinada,con sentido de pertenencia e identidad, compuestapor autoridades, docentes, estudiantes, madres ypadres de familia o representantes legales y personaladministrativo y de servicio. La comunidad educativapromoverá la integración de los actores culturales,deportivos, sociales, comunicacionales y de seguridadciudadana para el desarrollo de sus acciones y para elbienestar común.
Art. 16.- Derechos y obligaciones de la comunidadeducativa.- Los derechos y obligaciones, propios yconcurrentes, de la comunidad educativa son los quecorresponden a sus actores en forma individual ycolectiva.
ATENCIÓN ÁGIL Y OPORTUNA A LA
CIUDADANÍA
Con la implementación del Nuevo
Modelo de Gestión Educativa, se
busca mejorar los procesos de
atención a las necesidades de la
comunidad educativa en todas las
zonas, distritos y circuitos lo cual
permite mejorar continuamente las
realidades locales y culturales.
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
Promover la calidad del
conocimiento en un estándar
nacional, sin limitación de
regionalización, en la que todos
y todas accedan a los mismos
conocimientos, preparándolos
con las mismas oportunidades
de profesionalización y acceso
a las universidades.
EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
Art. 79.- Fundamentos.- El Sistema de
Educación Intercultural Bilingüe se sustenta
en los siguientes fundamentos, que se
transversalizan en el Sistema Nacional de
Educación:
d. Reconocimiento de la Interculturalidad,
entendida como la coexistencia e
interacción equitativa, que fomenta la
unidad en la diversidad, la valoración mutua
entre las personas, nacionalidades y pueblosen el contexto nacional e internacional;
f. Reconocimiento de la autodeterminación
como el Derecho de las nacionalidades y
pueblos que garantiza la educación comoeje fundamental en la continuidad del
desarrollo socio-económico, cultural y
lingüístico.
ESTÁNDARES EDUCATIVOS
Enfocados a mejorar la calidad de la
educación permitiendo apoyar,
orientar y monitorear la gestión de los
actores del sistema educativo, dados
en:
Los estándares de gestión escolar.
Estándares de desempeño
(docente y directivo).
Estándares de aprendizaje.
EVALUACIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO NOVENO: DEL INSTITUTO NACIONAL DE
EVALUACIÓN EDUCATIVA
Art. 68.- Sistema Nacional de Evaluación y sus
componentes.- El Instituto realizará la evaluaciónintegral interna y externa del Sistema Nacional deEducación y establecerá los indicadores de la
calidad de la educación, que se aplicarán a través
de la evaluación continua de los siguientes
componentes: gestión educativa de las autoridades
educativas, desempeño del rendimiento académico
de las y los estudiantes, desempeño de los directivos y
docentes, gestión escolar, desempeño institucional,aplicación del currículo, entre otros, siempre de
acuerdo a los estándares de evaluación definidos por
la Autoridad Educativa Nacional y otros que elInstituto considere técnicamente pertinentes.
CAPACITACIÓN Y
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE CAPÍTULO CUARTO: DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE
LAS Y LOS DOCENTES
Art. 10.- Derechos.- Las y los docentes del sector público
tienen los siguientes derechos:
a. Acceder gratuitamente a procesos de desarrolloprofesional, capacitación, actualización, formación
continua, mejoramiento pedagógico y académico en
todos los niveles y modalidades, según sus necesidades y
las del Sistema Nacional de Educación;
b. Recibir incentivos por sus méritos, logros y aportes
relevantes de naturaleza educativa, académica,
intelectual, cultural, artística, deportiva o ciudadana;
c. Expresar libre y respetuosamente su opinión en todas
sus formas y manifestaciones de conformidad con la
Constitución de la República y la Ley;
REMUNERACIÓN JUSTA
CAPÍTULO CUARTO: DE LOS DERECHOS Y
OBLIGACIONES DE LAS Y LOS DOCENTES
Art. 10.- Derechos.- Las y los docentes delsector público tienen los siguientes
derechos:
f. Recibir una remuneración acorde con su
experiencia, solvencia académica y
evaluación de desempeño, de acuerdo
con las leyes y reglamentos vigentes, sin
discriminación de ninguna naturaleza;
PUNTOS IMPORTANTE DE LA LOEI
Toda la comunidad educativa (padres, estudiantes,
docentes, directivos) enmarcan una directriz única con unsolo objetivo; mejorar la calidad de la educación.
El ser humano como tal es el principal actor dentro del
sistema de aprendizaje, por tal hecho la nueva ley enfatiza
nuevas acciones sobre estos actores.
La implementación de mejoras, beneficios es de mutua
relación, toda la comunidad educativa es importante, no
existen acciones aisladas.
Los procesos de mejora continua enfocados en la LOEI
siempre tienden a conseguir el siguiente nivel.
