Lenguaje y educación. temas de investigación educativo en México
IDENTIFICACION DE TEMAS DE INVESTIGACIÓN
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IDENTIFICACIÓN DEL TEMA
EL TEMA TRANSFORMADO EN PROBLEMA
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DIFERENCIA ENTRE MÉTODO Y TÉCNICA MÉTODO:
ES UN ORDEN SISTEMÁTICO DE PASOS ESCALONADOS Y RÍGIDOS, QUE DEBE OBSERVARSE EN TODA INVESTIGACIÓN.
TÉCNICA:ES LA BÚSQUEDA, INDIVIDUALIZACIÓN Y APROVECHAMIENTO DE LAS FUENTES DE CONOCIMIENTO, Y EL REGISTRO, CLASIFICACIÓN Y SEÑALAMIENTO DE LOS DATOS OBTENIDOS.
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MÉTODOS: CIENTÍFICO, INDUCTIVO-DEDUCTIVO, ANALÍTICO-SINTÉTICO
TÉCNICAS: DE INVESTIGACIÓN DE CAMPO, DOCUMENTAL, EXPERIMENTAL.
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EL MÉTODO CIENTÍFICO PROCEDIMIENTO DE RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS RELATIVOS AL CONOCIMIENTO DEL MUNDO.
ES CAPAZ DE AUTOCORREGIRSE. ES RIGUROSO Y EXPERIMENTAL. CONSTA DE 5 ETAPAS:OBSERVACIÓNFORMULACIÓN DE HIPÓTESISVERIFICACIÓN DE HIPÓTESISCOMPROBACIÓN DE HIPÓTESISFORMULACIÓN DE RESULTADOS.
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MÉTODO DEDUCTIVO-INDUCTIVO
DEDUCTIVO INDUCTIVO
VA DE LO GENERAL A LO PARTICULAR:
“TODOS LOS HOMBRES SON MORTALES
SÓCRATES ES HOMBRE
LUEGO, SÓCRATES ES MORTAL”
VA DE LO PARTICULAR A LO GENERAL:
“EL COBRE SE DILATA CON EL CALOR
LA PLATA SE DILATA CON EL CALOR
LUEGO, TODOS LOS METALES SE DILATAN CON EL CALOR”
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MÉTODO ANALÍTICO-SINTÉTICO
TRATA DE DESCUBRIR Y CONSTRUIR LOS OBJETOS DEL CONOCIMIENTO DIVIDIENDO LA REALIDAD EN SUS PARTES MÁS ELEMENTALES, PARA LUEGO RECONSTRUIR LA IDEA CON LA SUMA DE ÉSTAS.
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DELIMITACIÓN DEL TEMA “SE OBSERVA Y SE REGISTRA CON UN LÁPIZ
EN LA MANO” LA LECTURA ES UN REQUISITO FUNDAMENTAL. SE DEBE ANALIZAR EL MATERIAL CONSTA DE CUATRO ELEMENTOS:FORMALISMO (¿QUE SE HA ESCRITO O DICHO?)SOCIOLOGISMO (INFLUENCIA EN LA SOCIEDAD)OBSERVACIÓN (PROBLEMÁTICA SOCIAL)LECTURA
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CRITERIOS PARA LA DELIMITACIÓN TENER UNA AMPLIA PROYECCIÓN SOCIAL Y DE
SER POSIBLE, REFLEJARSE EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD.
SER NOVEDOSO E INTERESANTE; SER UN LINEAMIENTO A ESTUDIOS FUTUROS.
ORIENTADO A DISEÑAR SOLUCIONES.
PREVER LA ORGANIZACIÓN DE LOS HECHOS PARA ESTABLECER NUEVAS REGULACIONES JURÍDICAS.
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ENUNCIAR EL OBJETO DE ESTUDIO EL TEMA TRANSFORMADO EN PROBLEMA.
DEBE REDUCIRSE A SUS ASPECTOS FUNDAMENTALES PARA DAR INICIO AL ESTUDIO EXTENSIVO.
EL PROBLEMA ES EL NÚCLEO CENTRAL.
CONSISTE EN PREGUNTAS PARA LAS CUALES DEBE HALLARSE UNA RESPUESTA.
LAS PREGUNTAS PERMITEN FORMULAR LAS HIPÓTESIS DE TRABAJO.
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PREGUNTAS ¿CUÁLES SON LOS DATOS DEL PROBLEMA? ¿CUÁLES SON LOS ASPECTOS O ELEMENTOS
PRINCIPALES DEL TEMA? ¿QUÉ SE HA DICHO SOBRE EL TEMA? ¿CUÁLES SON LAS RELACIONES ENTRE LOS
DIFERENTES ASPECTOS DEL TEMA? ¿CUÁLES SON LAS CUESTIONES CONEXAS DEL
TEMA? ¿CUÁLES SON LOS LINEAMIENTOS EN LA
LEGISLACIÓN POSITIVA SOBRE EL TEMA? ¿CUÁLES SON LAS SOLUCIONES TEÓRICAS Y
PRÁCTICAS AL PROBLEMA?
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HIPÓTESIS SON HERRAMIENTAS DE TRABAJO.
ASUMEN LA FORMA DE EXPLICACIÓN ANTICIPADA.
UNA CONJETURA INTUITIVA QUE HA DE COMPROBARSE A TRAVÉS DE LOS OBJETOS DEL CONOCIMIENTO.
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EJEMPLO EL ESTUDIANTE FRANCISCO HERNÁNDEZ
URBANO ELIGE EL TEMA: “LA CONSTITUCIONALIDAD DE LA
PRIVATIZACIÓN DE LA INDUSTRIA PETROQUÍMICA EN MÉXICO”
DEBE REALIZAR UNA OBSERVACION RIGUROSA (REVISIÓN DE LA CONSTITUCIÓN, LEYES SECUNDARIASJURISPRUDENCIA, EXPOSICIONES DE MOTIVOS, ESTUDIOS DE LEYES COMPARADOS)
DE LA LECTURA DIALOGADA (CON EXPERTOS), DEBE FORMULAR INTERROGANTES.
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¿EL ARTÍCULO 27 DE LA CPEUM REGULA INTEGRALMENTE LA INDUSTRIA PETROLERA?
¿LA LEY REGLAMENTARIA DE DICHO PRECEPTO PERMITE LA SEGMENTACIÓN DE LA INDUSTRIA PETROLERA?
¿EL ARTÍCULO 28 QUE CALIFICA DE ÁREA ESTRATÉGICA A LA INDUSTRIA PETROLERA, ACEPTA LA SEPARACIÓN ENTRE MATERIA PRIMA Y PETROQUÍMICA BÁSICA?
¿AL SER CONSIDERADAS EN EL TLC LOS HIDROCARBUROS COMO MERCANCÍAS, SE VIOLA EL PRINCIPIO DEL ESTADO COMO RECTOR EN LA MATERIA?
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OBJETIVO GENERAL LA CPEUM EN SUS ARTÍCULOS 27 Y 28 Y EN LA
LEGISLACIÓN REGLAMENTARIA DERIVADA, NO ACEPTA LA SEGMENTACIÓN DE LA INDUSTRIA PETROLERA Y SE CONSIDERA COMO UN ACTIVO INTEGRAL, DESDE EL POZO DE HIDOCARBUROS HASTA LA VENTA DE PRIMERA MANOS DE PRODUCTOS PETROQUÍMICOS BÁSICOS.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS LA VENTA DE LAS PLANTAS PETROQÚIMICAS A
PARTICULARES NO TIENE FUNDAMENTO CONSTITUCIONAL
LA CALIFICACIÓN DE LOS HIDROCARBUROS COMO MERCANCÍAS EN EL TLC SIGNIFICA LA DESINTEGRACIÓN DE LA INDUSTRIA PETROLERA, Y CON BASE EN EL ARTÍCULO 133 SE DEROGARÍAN LOS ARTÍCULOS 27 Y 28.
ESTA SEGMENTACIÓN PERMITE LA PRIVATIZACIÓN DE LA PETROQUÍMICA.
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FICHADO DE INFORMACIÓN ES UNA TÉCNICA QUE SIRVE PARA EL VACIADO
DE INFORMACIÓN.
CUMPLE FUNCIONES DE FIJACIÓN DE IDEAS, CONSERVACIÓN DE DATOS, Y FACILITA LA REPRODUCCIÓN Y LOCALIZACIÓN.
PUEDEN SER: BIBLIOGRAFICAS, HEMEROGRÁFICAS, ARCHIVOLÓGICAS Y DE TRABAJO.
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FICHA BIBLIOGRÁFICA TARJETAS DE TAMANO VARIABLE CONTIENEN EL NOMBRE DEL AUTOR, TÍTULO
DEL LIBRO, SUBTITULO, NO. DE EDICIÓN, CIUDAD, EDITORIAL , AÑO Y NO. DE PÁGINAS.
EJ. CASTAÑEDA, Jorge, et al. Derecho económico
internacional. México, Fondo de Cultura Económica, 1976, 415 pp.
![Page 18: IDENTIFICACION DE TEMAS DE INVESTIGACIÓN](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022082514/55b138dabb61eb5d0b8b4683/html5/thumbnails/18.jpg)
FICHA HEMEROGRÁFICA CONTIENE DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE
PUBLICACIONES PERIÓDICAS. CONTIENE: NOMBRE DELA REVISTA O
PERIÓDICO, SUBRAYADO Y SEGUIDO DE PUNTOS, NO, VOLUMEN, NO. DE PUBLICACIÓN, NO. DE TOMO, CIUDAD, FECHA DE PUBLICACIÓN Y NO. DE PAGINAS CONSULTADAS.
EJ. WITKER, Jorge. “Aprendizaje del derecho” Revista de la Escuela de Derecho. Universidad
Anáhuac, No. 2, México, 1983, 575-604.
![Page 19: IDENTIFICACION DE TEMAS DE INVESTIGACIÓN](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022082514/55b138dabb61eb5d0b8b4683/html5/thumbnails/19.jpg)
FICHA DE TRABAJO
CONTIENE LOS RAZONAMIENTOS, PLANTEAMIENTOS O INTERPRETACIONES DEL AUTOR CONSULTADO, Y LOS COMENTARIOS Y APRECIACIONES DEL ESTUDIANTE RESPECTO DEL MATERIAL ANALIZADO.
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EJ. FICHA TEXTUAL CON COMENTARIO Fix-Zamudio, Héctor Ensayos sobre metodología, Docencia e investigación jurídica Tema: Derecho y Pag. 66 realidad social “En cuanto al examen de la realidad social en el cual
deben operar las normas jurídicas es innecesario destacar su trascendencia para el conocimiento más preciso del derecho y resulta indiscutible el auxilio que representan los estudios sociológicos”
Se debe privilegiar el contexto social cuando se analiza el orden jurídico, rechazando conceptos formalistas del derecho nacidos con el positivismo de Kelsen, para acudir a un verdadero cambio social.