Identificación - cecyteq.edu.mx F-J 2017/PLANTEL... · QFB. Karla Brenda González Damián ... 1%...
Transcript of Identificación - cecyteq.edu.mx F-J 2017/PLANTEL... · QFB. Karla Brenda González Damián ... 1%...
1
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/submódulo: Ecología 1/3
Plantel : Montenegro
Profesor (es): QFB. Karla Brenda González Damián
Periodo Escolar: Feb – Jul 2017
Academia/ Módulo: Ciencias Experimentales
Semestre: 4to
Horas/semana: 4
Competencias: Disciplinares (X) Profesionales ( ) 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando
fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
Competencias Genéricas: CG.11 Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
11.2. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e
internacional.
GC.5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.4. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
Resultado de Aprendizaje: Asume con responsabilidad y compromiso ético, la construcción y análisis del impacto de las actividades humanas
en el medio ambiente.
Tema Integrador: Mi aportación ecológica a la comunidad
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
Provee de bibliografía relevante y orienta a los estudiantes en la consulta de fuentes para la investigación.
Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctica y estratégica en distintos ambientes de aprendizaje.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere alternativas para su superación.
7.Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los alumnos
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
2
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Alienta que los estudiantes expresen opiniones personales, en un marco de respeto, y las toma en cuenta.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Definición e historia de la Ecología División de la Ecología y ramas auxiliares
Biocenosis
Comunidad, población y especie
Procedimental: Argumentará la importancia del campo de estudio de la Ecología, a partir del análisis de la estructura del ambiente, las propiedades de las poblaciones y las comunidades, la dinámica de los ecosistemas y la biósfera, infiriendo el impacto de las repercusiones en el Equilibrio ecológico, con una actitud de respeto y compromiso hacia su entorno. Elabora organizadores gráficos e ilustra las diferencias entre comunidad, población y especie, identificando las características de los factores ambientales para cada nivel de organización de la materia viva.
Actitudinal: -Participa de manera proactiva y colaborativa. -Se conduce con seguridad, responsabilidad, respeto y tolerancia. -Es autocrítico -Trabaja con creatividad y coherencia.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 21 h
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
4. Obtiene, registra y
sistematiza la
información para
responder a preguntas de
carácter científico,
consultando fuentes
relevantes y realizando
1. Coordina una lluvia de ideas respondiendo “¿Qué entiendes por Ecología?”. Aplica examen diagnóstico. Aplica actividad de Habilidad matemática. (1 sesión)
Responde actividad diagnostica (Pág. 10 libro de texto), compartir respuestas en plenaria. Resuelve actividad de habilidad matemática entregada por el docente.
Libro de texto Actividad diagnostica respondida
1% CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
3
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
experimentos
pertinentes.
9. Diseña modelos o
prototipos para resolver
problemas, satisfacer
necesidades o demostrar
principios científicos.
CG.11 Contribuye al
desarrollo sustentable de
manera crítica, con
acciones responsables.
11.2. Asume una actitud
que favorece la solución
de problemas
ambientales en los
ámbitos local, nacional e
internacional.
GC.5 Desarrolla
innovaciones y propone
soluciones a problemas a
partir de métodos
establecidos.
5.4. Construye hipótesis y
diseña y aplica modelos
para probar su validez.
2. Expone de manera clara la historia del desarrollo de la Ecología, mediante una línea del tiempo. (1 sesión)
Realiza nota de las fechas relevantes del desarrollo de la Ecología. Realiza la actividad de aprendizaje 3 (Pág. 16)
Cuaderno Plumas Libro de texto
Cuestionario 2%
3. Hace entrega de las instrucciones para el desarrollo del tema integrador. (1 sesión)
Forman equipos y elaboran cronograma de actividades. Asignan tareas para cada integrante y se determina la fecha de término de la actividad.
Cuaderno Plumas
Cronograma
5%
4. Expone el tema de niveles de organización ecológica mediante mapa mental en pizarrón. (1 sesión)
Elabora mapa conceptual señalado en la actividad de aprendizaje 2 (Pág. 15)
Libro de texto Mapa conceptual
1%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
4. Obtiene, registra y
sistematiza la
información para
responder a preguntas de
carácter científico,
consultando fuentes
relevantes y realizando
experimentos
pertinentes.
9. Diseña modelos o
prototipos para resolver
5. Expone mediante presentación de power point, la división de la ecología y ramas auxiliares. Solicita a los alumnos respondan previamente la actividad de aprendizaje 4 (Pág. 18) Y traer imágenes relacionadas con las ramas auxiliares.
Toma nota de la exposición presentada por el docente. Llevar a cabo la actividad 6 (Pág. 20) utilizando las imágenes previamente solicitadas por el docente.
Libro de texto Imágenes (recortes o impresiones) Pegamento Tijeras Plumas
Actividad 6 respondida
1% C
OP
IA IM
PR
ES
A N
O C
ON
TRO
LAD
A
4
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
problemas, satisfacer
necesidades o demostrar
principios científicos.
CG.11 Contribuye al
desarrollo sustentable de
manera crítica, con
acciones responsables.
11.2. Asume una actitud
que favorece la solución
de problemas
ambientales en los
ámbitos local, nacional e
internacional.
GC.5 Desarrolla
innovaciones y propone
soluciones a problemas a
partir de métodos
establecidos.
5.4. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. 4. Obtiene, registra y
sistematiza la
información para
responder a preguntas de
carácter científico,
consultando fuentes
relevantes y realizando
experimentos
pertinentes.
9. Diseña modelos o
prototipos para resolver
(1 sesión)
6. Coordina investigación de artículos relacionados con alguna problemática ecológica, utilizando las TIC´s en laboratorio de cómputo. (1 sesión)
Obtiene 1 artículo, del cual identifica la problemática y responde actividad 5 y 7 (Pág. 19 y 20)
Libro de texto Hojas Computadora Internet Plumas
Cuestionario
1,5%
7. El docente proyecta video referente a factores Bióticos y abióticos, al concluir realiza una explicación de los conceptos principales. https://www.youtube.com/watch?v=Lbc-WfixURY
(1 sesiones)
Realiza resumen de Pag. 22-24 y responde actividad 9.
Libro de texto plumas
Resumen
1,5%
8. Coordina una práctica experimental referente a factores abióticos que influyen sobre un ecosistema. (2 sesiones)
Presentarse con formato de práctica respondido y efectuar la experimentación señalada.
Manual de prácticas experimentales, Montenegro.
Reporte de práctica
15%
9. Coordina a los alumnos para realizar lectura “Cambio climático” y responder reactivos. (Habilidad Lectora) (1 sesión)
Realiza lectura señalada por el docente y realiza un texto argumentativo. (Anexo I)
Cuaderno Plumas
Texto
2%
10. Realiza una explicación del concepto de Biocenosis, con apoyo
Trae los materiales señalados por el docente, realiza actividad 11, Pág 16
Libro de Texto Cartulina Tijeras Pegamento
Actividad 11 respondida
3%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
5
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
problemas, satisfacer
necesidades o demostrar
principios científicos.
CG.11 Contribuye al
desarrollo sustentable de
manera crítica, con
acciones responsables.
11.2. Asume una actitud
que favorece la solución
de problemas
ambientales en los
ámbitos local, nacional e
internacional.
GC.5 Desarrolla
innovaciones y propone
soluciones a problemas a
partir de métodos
establecidos.
5.4. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
de una presentación de Power Point. Solicita al alumno materiales para actividad en clase. (1 sesión)
Colores Plumones
11. Solicita previa investigación para desarrollar proyecto. Para complementar información programar sesión en Laboratorio de cómputo para concluir investigación. (1 sesión)
Llevar la información solicitada previamente por el docente, investigar en internet y responder el cuestionario de actividad 12 . Pág 26
Internet Computadora Libro de texto Plumas
Cuestionario
2%
12. El docente Expone la definición y los conceptos de Población y sus características mediante una presentación de Power Point (1 sesión )
Toma notas de lo expuesto por el docente y responde actividad de aprendizaje 13. Pág 30
Proyector Computadora Plumones Cuaderno Plumas
Cuestionario
1%
13. El docente Expone las interacciones de la población y la importancia de las relaciones interespecificas mediante una presentación de Power Point (1 sesión )
Toma nota de la presentación realizada por el docente. Responde actividad 14, elaborando mapa mental. Pág 33.
Proyector Computadora Plumones Cuaderno Plumas
Mapa mental
1%
14. El docente expone el concepto de comunidad y cadenas tróficas, mediante una presentación de Power Point. (1 sesión)
Toma nota de la presentación realizada por el docente. Responde cuestionario, actividad 15.
Libro de texto Plumas
Cuestionario
1%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
6
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
15. Solicita al alumno responda previamente la actividad 16. Con base en las respuestas coordina lluvia de ideas que lleven a desglosar la definición de especie. (1 sesión)
Elabora mapa mental.
Libro de texto Cuaderno Plumas
Mapa mental
1%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
CG.11 Contribuye al
desarrollo sustentable de
manera crítica, con
acciones responsables.
11.2. Asume una actitud
que favorece la solución
de problemas
ambientales en los
ámbitos local, nacional e
internacional.
GC.5 Desarrolla
innovaciones y propone
soluciones a problemas a
partir de métodos
establecidos.
16. Guiar a los alumnos en actividad Construye –T ( 1 sesión)
Atender y ejecutar la actividad señalada por el docente, de acuerdo con el manual de actividades Construye –T
N/A
N/A
N/A
17.Solicita a los alumnos respondan Guía de estudio y responde dudas. (1 sesión)
Responder la Guía de estudios
Libro de texto Plumas
Actividad Resuelta
1%
18. Realizar evaluación escrita. (1 sesión)
Responde el examen asignado por el docente.
Plumas
Evaluación respondida
40%
19. Solicita reporte y evidencia de actividad integradora. (2 sesiónes)
Entrega reporte con evidencia fotográfica y cronograma señalando cumplimiento de actividades.
Hojas blancas
Plumas
Reporte
15%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
LOS CAMBIOS REALIZADOS SE ENCUENTRAN EN ANEXO V
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
7
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Computadora Proyector Pantalla
-Moscoso Orozco, E. Rodriguez Ordaz, M. López Illescas, R. Ecología. Editorial Book-Mart. 1ra Edición. México 2017. - Ramírez Gerardo, M. Almaraz Colin, L. Ecología. GAFRA Editores. 2da Edición. México 2014. - Manual de prácticas Experimentales, Plantel Montenegro.
Evaluación
Criterios: Examen escrito 40% Laboratorio 15% Tema integrador 20% Trabajos / Tareas 20% Actitudinal 5%
Instrumento: Rúbrica de evaluación Portafolio de evidencias Reporte de laboratorio
Porcentaje de aprobación a lograr: 80%
Fecha de validación: 26 de Enero 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18 de Enero 2017
ANEXO I
LECTURA CAMBIO CLIMÁTICO
¿QUÉ ACTIVIDADES HUMANAS CONTRIBUYEN AL CAMBIO CLIMÁTICO?
La combustión del carbón, de la gasolina y del gas natural, así como la deforestación y diversas
prácticas agrícolas e industriales, están alterando la composición de la atmósfera y contribuyendo
al cambio climático. Estas actividades humanas han llevado a un aumento de la concentración de
partículas y gases de efecto invernadero en la atmósfera. La importancia relativa de los principales
causantes del cambio de temperatura se presenta en la Figura 1. El aumento de las concentraciones
de dióxido de carbono y de metano tiene un efecto de calentamiento. El aumento de las
concentraciones de partículas da lugar a dos tipos de enfriamientos, llamados de «Partículas» and
«Efectos de las partículas en las nubes».
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
8
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Las barras que se extienden desde la línea del centro hacia la derecha indican el efecto de
calentamiento. Las barras que se extienden desde la línea del centro hacia izquierda indican el
efecto de enfriamiento. Los efectos relativos de las «Partículas» y «Efectos de las partículas sobre
las nubes» son bastante dudosos: en cada caso, el efecto posible está dentro del intervalo
representado por la barra gris clara.
Instrucciones: De la lectura anterior, desarrolla un argumento que apoye la reducción de la
emisión de dióxido de carbono por las actividades humanas mencionadas.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
9
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
ANEXO II
RÚBRICA GENERAL PARA EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL
NOMBRE: _______________________________________________ GRUPO:_______
PRODUCTO Excelente Bueno
Suficiente
Deficiente
REGISTRO
POR EL ALUMNO
Evaluación diagnostica respondida
1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Contesta el 100% los contenidos de la evaluación como compromiso de sus aprendizajes significativos en el trayecto de su vida escolar
Contesta el 80% de los contenidos del examen diagnóstico como compromiso de su aprendizajes significativos en el trayecto de su vida escolar
Contesta el 60% de los contenidos del examen diagnóstico como compromiso de sus aprendizajes significativos en el trayecto de su vida escolar
Contesta el 50% o menos de los contenidos del examen diagnóstico como compromiso de sus aprendizajes significativos en el trayecto de su vida escolar
Cuestionario
2%
2% 1.6% 1% 0.5%
Responde correctamente al 100% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde correctamente al menos el 80% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde correctamente al menos el 60% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde menos del 60% de las preguntas descritas de forma clara. No aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Avance de proyecto
5%
5% 3% 1.5% 1%
Elabora cronograma de actividades, contiene fechas y descripción de cada actividad y así como la asignación de las mismas para cada integrante del equipo. Entrega en tiempo y forma
Elabora cronograma de actividades, no contiene fechas y las actividades si se encuentran definidas así como la asignación para cada integrante, sin embargo la explicación no es clara. Entrega en tiempo y forma
Elabora cronograma de actividades, no contiene fechas y la descripción de cada actividad no es clara y contiene el nombre de los integrantes del equipo sin embargo no ser realizó la asignación de actividades. Se entrega en tiempo.
Elabora cronograma de actividades, no contiene fechas de entrega, las actividades no son claras y no contiene el nombre de los integrantes asignando actividades. Se entrega en tiempo.
Organizador gráfico
(mapa mental,
mapa conceptual, cuadro
comparativo)
1% 0.8% 0.6% 0.2%
La información del organizador esta ordenada y organizada de acuerdo al tema. Organiza la información de forma jerárquica, y presenta una
La información del organizador esta ordenada y organizada de acuerdo al tema. Existe relación de la información. Aplica reglas
La información no está completa. Los conceptos y/o imágenes presentan baja relación con el tema. Entrega en tiempo establecido.
La información no está completa. Los conceptos y/o imágenes presentan nula relación con el tema. No cumple con las reglas ortográficas.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
10
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
1% clara relación. Entrega en tiempo y forma. Aplica reglas ortográficas.
ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Establece pocas diferencias. Presenta faltas de ortografía.
Actividades del libro de texto
1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Resuelve la actividad de acuerdo a las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo y forma.
Resuelve el 80% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo.
Resuelve el 60% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones presenta errores. La actividad se entrega en tiempo.
No se resuelve la actividad completa, el contenido de las respuestas es incorrecto. La entrega se realiza fuera de tiempo.
Cuestionario
1.5%
1.5% 1.2% 0.8% 0.4%
Responde correctamente al 100% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde correctamente al menos el 80% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde correctamente al menos el 60% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde menos del 60% de las preguntas descritas de forma clara. No aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Textos
(argumentativo, ensayo, síntesis,
resumen) 1.5%
1.5% 1.2% 0.8% 0.4%
Cuenta con la estructura correspondiente a cada tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
Cumple parcialmente con la estructura correspondiente al tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto, sin embargo la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto. Presenta mala redacción y muestra escasa comprensión del tema, presenta errores gramaticales y no hace uso de reglas ortográficas. Realiza la entrega fuera de tiempo.
Práctica Experimental
15%
15% 10% 8% 0.4%
Se presenta punctual y con
el material necesario a
laboratorio. Cumple con el
reglamento de laboratorio
en todo momento y ejecuta
la práctica tal como la
señala el manual. Presenta
marco teórico y formato de
práctica debidamente
respondido. El reporte
presenta cumplimiento a las
reglas ortográficas.
Se presenta puntual y con el material necesario a laboratorio. Cumple con el reglamento de laboratorio en todo momento y ejecuta la práctica tal como la señala el manual Presenta marco teórico y formato de práctica debidadmento respondido hasta las concluisones. Cumple con las reglas ortográficas.
Se presenta puntual con el material necesario a laboratorio. Cumple con el reglamento de laboratorio en todo momento. No ejecuta la práctica en el tiempo establecido, por lo tanto los resultados no satisfacen parcialmente la hipótesis la hipótesis planteada.
Se presenta a laboratorio con material necesario. Cumple con el reglamento de laboratorio en todo momento. No ejecuta la práctica de acuerdo a lo señalado en el manual no completando los pasos del método científico. Los resultados no satisfacen la hipótesis.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
11
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Argumenta sus conclusiones
basado en los resultados
obtenidos. Hace referencia a
fuentes bibliográficas.
Hace referencia a fuentes bibliográficas.
Cumple parcialmente con las reglas ortográficas. Hace referencia a fuentes bibliográficas.
No cumple con reglas ortográficas. Hace referencia a fuentes bibliográficas.
Textos
(argumentativo, ensayo, síntesis,
resumen) 2%
2% 1.6% 1% 0.5%
Cuenta con la estructura correspondiente a cada tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
Cumple parcialmente con la estructura correspondiente al tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto, sin embargo la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto. Presenta mala redacción y muestra escasa comprensión del tema, presenta errores gramaticales y no hace uso de reglas ortográficas. Realiza la entrega fuera de tiempo.
Actividades del libro de texto
3%
3% 2.5% 1.5% 0.5%
Resuelve la actividad de acuerdo a las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo y forma.
Resuelve el 80% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo.
Resuelve el 60% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones presenta errores. La actividad se entrega en tiempo.
No se resuelve la actividad completa, el contenido de las respuestas es incorrecto. La entrega se realiza fuera de tiempo.
Cuestionarios
2%
2% 1.6% 1% 0.5%
Responde correctamente al 100% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde correctamente al menos el 80% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde correctamente al menos el 60% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde menos del 60% de las preguntas descritas de forma clara. No aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Cuestionario
1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Responde correctamente al 100% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde correctamente al menos el 80% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde correctamente al menos el 60% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde menos del 60% de las preguntas descritas de forma clara. No aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Organizador gráfico (mapa mental, mapa conceptual, cuadro comparativo)
1% 0.8% 0.6% 0.2%
La información del organizador esta ordenada y organizada de acuerdo al tema. Organiza la información de forma jerárquica, y presenta una
La información del organizador esta ordenada y organizada de acuerdo al tema. Existe relación de la información. Aplica reglas
La información no está completa. Los conceptos y/o imágenes presentan baja relación con el tema. Entrega en
La información no está completa. Los conceptos y/o imágenes presentan nula relación con el tema.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
12
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
1% clara relación. Entrega en tiempo y forma. Aplica reglas ortográficas.
ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
tiempo establecido. Establece pocas diferencias. Presenta faltas de ortografía.
No cumple con las reglas ortográficas.
Cuestionario
1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Responde correctamente al 100% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde correctamente al menos el 80% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde correctamente al menos el 60% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde menos del 60% de las preguntas descritas de forma clara. No aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Organizador gráfico (mapa mental, mapa conceptual, cuadro comparativo)
1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
La información del organizador esta ordenada y organizada de acuerdo al tema. Organiza la información de forma jerárquica, y presenta una clara relación. Entrega en tiempo y forma. Aplica reglas ortográficas.
La información del organizador esta ordenada y organizada de acuerdo al tema. Existe relación de la información. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
La información no está completa. Los conceptos y/o imágenes presentan baja relación con el tema. Entrega en tiempo establecido. Establece pocas diferencias. Presenta faltas de ortografía.
La información no está completa. Los conceptos y/o imágenes presentan nula relación con el tema. No cumple con las reglas ortográficas.
Actividades del libro de texto Actividades del libro de texto
(Guía) 1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Resuelve la actividad de acuerdo a las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo y forma.
Resuelve el 80% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en
tiempo.
Resuelve el 60% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones presenta errores. La actividad se entrega
en tiempo.
No se resuelve la actividad completa, el contenido de las respuestas es incorrecto. La entrega se realiza fuera de tiempo.
Evaluación
escrita 40%
El porcentaje corresponderá al número de reactivos respondidos de manera correcta, calcular porcentaje utilizando
la siguiente fórmula: Aciertos = ____ 40%___ Total de reactivos
15% 10% 8% 0.4%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
13
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Reporte de Actividad
integradora y Presentación en
Plenaria 15%
Participa de manera activa, da soluciones, acepta críticas y desarrolla la actividad de acuerdo a las instrucciones. Entrega el reporte de la actividad en tiempo y forma. Se expresa claramente, mostrando conocimiento y dominio del tema. Explica claramente sus resultados. Utiliza apoyos visuales.
Participa de manera activa, desarrolla la actividad de acuerdo a las instrucciones. Entrega el reporte de la actividad en tiempo y forma. Se expresa claramente mostrando conocimiento y dominio del tema. Explica claramente sus resultados.
Mantiene actitud colaborativa, desarrolla la actividad de acuerdo a las instrucciones. Entrega reportes con información insuficiente. Se expresa claramente. Muestra mediano conocimiento del tema. Explica sus resultados mostrando algunos errores.
No mantiene actitud colaborativa, no sugiere soluciones y no se desarrolla de acuerdo a las instrucciones. Entrega el reporte de la actividad con información insuficiente e incompleta. Se expresa claramente. Muestra escaso conocimiento del tema. Explica de forma errónea sus resultados.
ANEXO III COEVALUACION
Nombre del evaluador.______________________________________________________________
Equipo: ________________ Tema:________________
Instrucciones: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compañeros de equipo sin incluir el tuyo. Asígnales una puntuación del 0 al 10 a cada uno de los aspectos a evaluar y al final justifica la puntuación asignada.
Aspectos a evaluar*: 1. Su actitud fue de apoyo para la elaboración del trabajo. 2. Participó activamente en las diferentes actividades del equipo. 3. Cumplió con lo acordado. 4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta las opiniones. 5. Sus aportaciones las realizó pensando en el beneficio de todo el equipo.
ASPECTOS A EVALUAR*
Compañero 1 2 3 4 5 Justificación
. . . . . .
. . . . . .
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
14
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
. . . . . .
ANEXO IV
AUTOEVALUACIÓN
Responde a las siguientes cuestiones lo más sinceramente posible.
¿Mostré entusiasmo en la participación de la actividad?
¿Participé de manera activa en las diferentes actividades propuestas por el equipo?
¿Realicé aportaciones que ayudaron al buen desempeño de mi equipo?
¿Fui tolerante ante las ideas de mis compañeros?
MI CALIFICACIÓN ES DE : ___________
RUBRICA COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARIAS
Registro de competencia genérica y disciplinar Se utiliza un registro o nivel tipo semáforo que indica el avance individual de cada alumno.
Verde, cuando claramente se observa os e presentan evidencias de que el estudiante está desarrollando el atributo de la competencia genérica
Amarillo, cuando el desarrollo del atributo de la competencia genérica aún nos e ha presentado con contundencia y solidez.
Rojo, cuando es evidente que el estudiante aún no desarrolla el atributo de la competencia genérica
Competencias: CD4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando
fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
CD9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos. CG.11 Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
11.2. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e
internacional.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
15
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
ANEXO V
REGISTRO DE CAMBIOS EN LA PLANEACIÓN
CG.5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.4. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
Nombre del alumno: COMPETENCIAS /ATRIBUTOS
CD9 CD4 CG11 CG11.2 CG5 CG5.2
¿Desarrollo la competencia? SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
6 veces SI= el estudiante desarrollo las competencias 3-5 SI= el estudiante está en proceso de desarrollarlas 1-2 SI = el estudiante aún no desarrolla las competencias
Retroalimentación para el alumno:
ACTIVIDAD
DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO
JUSTIFICACIÓN FIRMA
DOCENTE
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
16
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/submódulo: Ecología 2/3
Plantel : Montenegro
Profesor (es): QFB. Karla Brenda González Damián
Periodo Escolar: Feb – Jul 2017
Academia/ Módulo: Ciencias Experimentales
Semestre: 4to
Horas/semana: 4
Competencias: Disciplinares (X) Profesionales ( ) 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico,
consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios
científicos.
Competencias Genéricas: CG.11 Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
11.2. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e
internacional.
GC.5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.4. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
Resultado de Aprendizaje: Asume con responsabilidad y compromiso ético, la construcción y análisis del impacto de las actividades
humanas en el medio ambiente.
Tema Integrador: Los Biomas desde otra perspectiva
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
Provee de bibliografía relevante y orienta a los estudiantes en la consulta de fuentes para la investigación.
Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctica y estratégica en distintos ambientes de aprendizaje.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere alternativas para su superación.
7.Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los alumnos
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
17
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Alienta que los estudiantes expresen opiniones personales, en un marco de respeto, y las toma en cuenta.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Ecosistemas
Componentes del ecosistema
Los Biomas La homeostasis ecológica
Procedimental: Actúa conscientemente ante los desequilibrios del medio ambiente, identificando y reconociendo las actividades humanas como causa de este desequilibrio. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para realizar investigaciones pertinentes con las que se presentaran actividades que generan el aprendizaje significativo. Elabora organizadores gráficos y cuadros comparativos, identifica saberes por medio de textos argumentativos y cuestionarios. Expresa ideas de forma verbal por medio de exposiciones en plenaria.
Actitudinal: -Participa de manera proactiva y colaborativa. -Se conduce con seguridad, responsabilidad, respeto y tolerancia. -Es autocrítico -Trabaja con creatividad y coherencia.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 21 h
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
4. Obtiene, registra
y sistematiza la
información para
responder a
preguntas de
carácter científico,
consultando
1. Realiza una
explicación breve de los
temas que abarcaran la
unidad.
Aplica examen diagnóstico.
Responde actividad diagnostica (Pág. 10 libro de texto), compartir respuestas en plenaria. Resuelve actividad de habilidad matemática entregada por el docente.
Libro de texto Actividad diagnostica respondida
1%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
18
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
fuentes relevantes y
realizando
experimentos
pertinentes.
CG.11 Contribuye
al desarrollo
sustentable de
manera crítica, con
acciones
responsables.
11.2. Asume una
actitud que
favorece la solución
de problemas
ambientales en los
ámbitos local,
nacional e
internacional.
GC.5 Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a partir
de métodos
establecidos.
Aplica actividad de Habilidad matemática (1 sesión)
2. Guía a los alumnos en lectura “Definición de ecosistema”. Realiza una lluvia de ideas sobre los diferentes conceptos de Ecosistema que manejan los alumnos. (1 sesión)
Elabora una síntesis de la lectura. Realiza investigación para responder Actividad 1 Pág. 52
Libro de texto Plumas
Síntesis
1%
3. Solicita a los alumnos realicen una investigación utilizando las TIC`s sobre los diferentes tipos de ecosistema. (1 sesión)
Registran en portafolio de evidencias la información encontrada y responde actividad 2.
Computadora Cuaderno Libro de texto Plumas
Actividad 2 respondida
1%
4. El docente expone el tema Redes tróficas y flujo de materia y energía, presenta diferentes ejemplos. (1 sesión)
Elabora 5 diagramas de cadenas alimenticias, identificando productores y consumidores. Actividad 3 del libro de texto.
Cuaderno Colores Plumas Libro de texto
Actividad 3 respondida
1%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
4. Obtiene, registra
y sistematiza la
información para
responder a
preguntas de
carácter científico,
consultando
fuentes relevantes y
realizando
experimentos
pertinentes.
5. Solicita a los alumnos realicen investigación bibliográfica previa de “Ley del 10% o regla del diezmo ecológico” (Actividad 4). Coordina una lluvia de ideas y complementa conceptos. (1 sesión)
Toma notas en portafolio de evidencias de la información proporcionada por el docente. Responde cuestionario, actividad 5. Pág. 57
Libro de texto Cuaderno Plumas
Cuestionario
1%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
19
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
9. Diseña modelos o
prototipos para
resolver problemas,
satisfacer
necesidades o
demostrar
principios
científicos.
CG.11 Contribuye
al desarrollo
sustentable de
manera crítica, con
acciones
responsables.
11.2. Asume una
actitud que
favorece la solución
de problemas
ambientales en los
ámbitos local,
nacional e
internacional.
GC.5 Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a partir
de métodos
establecidos.
5.4. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. 4. Obtiene, registra
y sistematiza la
información para
6. El docente coordina la presentación en plenaria de respuestas de actividad 6 previamente solicitada. Explica diferencias entre, ecosistema, hábitat, ecorregión, biotopo, ecotono y bioma. (1 sesión)
Realiza investigación previa para presentar en plenaria cuestionario respondido. Pág, 59
Libro de texto Cuaderno Plumas Plumones Pintarrón
Cuestionario
1%
7. Expone mediante presentación de Power Point las características de los biomas y sus tipos. (1 sesión)
Elabora cuadro comparativo “Los biomas según: WWF/ Holdridge/ Whittaker. Responde actividad 7.
Libro de texto Cuaderno Colores
Cuadro comparativo
1%
8. Coordina una práctica experimental “Reciclado de papel” (2 sesiones)
Presentarse con formato de práctica respondido y efectuar la experimentación señalada.
Manual de prácticas experimentales, Montenegro.
Reporte de práctica
15%
9. Expone mediante video y presentación en power point “Biomas, tundra, bosques, selvas, desiertos y océanos”
(1 sesión)
En un mapamundi señala la distribución de los biomas y toma nota de las características principales. Pega el mapa y realiza registros en portafolio de evidencias.
Computadora Pantalla Colores Mapamundi https://www.youtube.com/watch?v=J4bFeJK3pbw
Mapamundi y notas en portafolio de evidencias
3%
10. Coordina actividad colaborativa. Solicita fuentes de imágenes, revistas, laminas, propaganda, etc.
(1 sesión)
Resuelve en equipo la actividad de aprendizaje 8, elabora cartel utilizando el material solicitado por el docente.
Cartulina Colores Tijeras Pegamento
Actividad 8 respondida
3%
11. Expone el tema “Conservación y preservación de los Biomas”, haciendo
Realiza actividad 9, elaborando un texto argumentativo y coparte en plenaria.
Libro de texto Cuaderno Plumas Pintarrón
Texto
1%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
20
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
responder a
preguntas de
carácter científico,
consultando
fuentes relevantes y
realizando
experimentos
pertinentes.
11.2. Asume una
actitud que
favorece la solución
de problemas
ambientales en los
ámbitos local,
nacional e
internacional.
énfasis en las principales actividades humanas que afectan los biomas.
(1 sesión)
Plumones
12. Guía a los alumnos en lectura en línea “Efectos de las actividades del hombre sobre la biosfera” (habilidad lectora) (1 sesión)
Realiza lectura y elabora una síntesis del artículo presentado de mínimo 700 palabras.
Computadora Cuaderno Plumas
Síntesis
1%
13. Explica los conceptos de homeostasis ecológica y desequilibrio ecológico
(1 sesión)
Realiza investigación para responder actividad 10
Libro de texto
Actividad 10 respondida
1%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
4. Obtiene, registra
y sistematiza la
información para
responder a
preguntas de
carácter científico,
consultando
fuentes relevantes y
realizando
experimentos
pertinentes.
14. Expone mediante presentación de Powe Point, los fenómenos de desequilibrio ecológico: - Calentamiento
global o efecto invernadero
- Lluvia ácida - Agotamiento de la
capa de ozono en la atmósfera
- Causas radiactivas debido a guerra nuclear
- Contaminación (aire, agua, suelo)
Elabora una historieta que describa el desequilibrio ecológico e incluyendo propuestas para solucionarlo.
Hojas blancas Colores Plumas
Historieta
3% C
OP
IA IM
PR
ES
A N
O C
ON
TRO
LAD
A
21
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
9. Diseña modelos o
prototipos para
resolver problemas,
satisfacer
necesidades o
demostrar
principios
científicos.
CG.11 Contribuye
al desarrollo
sustentable de
manera crítica, con
acciones
responsables.
11.2. Asume una
actitud que
favorece la solución
de problemas
ambientales en los
ámbitos local,
nacional e
internacional.
GC.5 Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a partir
de métodos
establecidos.
5.4. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
- Degradación de recursos naturales
(1 sesiones)
15. Guiar a los alumnos en actividad Construye –T ( 1 sesión)
Atender y ejecutar la actividad señalada por el docente, de acuerdo con el manual de actividades Construye –T
N/A
N/A
N/A
16. Solicita a los alumnos respondan Guía de estudio y responde dudas. (1 sesión)
Responder la Guía de estudios del segundo parcial
Libro de texto Plumas
Actividad respondida
1%
Realizar evaluación escrita. (1 sesión)
Responde el examen asignado por el docente.
Plumas
Evaluación respondida
40%
Solicita reporte y evidencia de actividad integradora. (2 sesiónes)
Presenta video y diorama del bioma correspondiente.
Pinturas
Actividad realizada conforme a rúbrica.
20%
Coordina visita demostrativa de un ecosistema marino. Acuario Imbursa
Elaborar un texto narrativo sobre los ecosistemas marinos y las especies observadas durante la visita.
N/A
Texto
5%
(extra)
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
CAMBIOS REALIZADOS SE ENCUENTRAN EN ANEXO V
Equipo de apoyo Bibliografía
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
22
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Computadora Proyector Pantalla
-Moscoso Orozco, E. Rodriguez Ordaz, M. López Illescas, R. Ecología. Editorial Book-Mart. 1ra Edición. México 2017. - Ramírez Gerardo, M. Almaraz Colin, L. Ecología. GAFRA Editores. 2da Edición. México 2014. - Manual de prácticas Experimentales, Plantel Montenegro.
Evaluación
Criterios: Examen escrito 40% Laboratorio 15% Tema integrador 20% Trabajos / Tareas 20% Actitudinal 5% Opcional (extra) 5% reporte de salida
Instrumento: Rúbrica de evaluación Portafolio de evidencias Reporte de laboratorio
Porcentaje de aprobación a lograr: 80%
Fecha de validación: 26 de Enero 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18 de Enero 2017
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
23
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
ANEXO I
RÚBRICA GENERAL PARA EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PARCIAL
NOMBRE: _______________________________________________ GRUPO:_______
PRODUCTO Excelente Bueno
Suficiente
Deficiente
REGISTRO
POR EL ALUMNO
Evaluación diagnostica respondida
1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Contesta el 100% los contenidos de la evaluación como compromiso de sus aprendizajes significativos en el trayecto de su vida escolar
Contesta el 80% de los contenidos del examen diagnóstico como compromiso de su aprendizajes significativos en el trayecto de su vida escolar
Contesta el 60% de los contenidos del examen diagnóstico como compromiso de sus aprendizajes significativos en el trayecto de su vida escolar
Contesta el 50% o menos de los contenidos del examen diagnóstico como compromiso de sus aprendizajes significativos en el trayecto de su vida escolar
Textos
(argumentativo, ensayo, síntesis,
resumen) 1.5%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Cuenta con la estructura correspondiente a cada tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
Cumple parcialmente con la estructura correspondiente al tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto, sin embargo la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto. Presenta mala redacción y muestra escasa comprensión del tema, presenta errores gramaticales y no hace uso de reglas ortográficas. Realiza la entrega fuera de tiempo.
Actividades del libro de texto
1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Resuelve la actividad de acuerdo a las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo y forma.
Resuelve el 80% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en
tiempo.
Resuelve el 60% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones presenta errores. La actividad se entrega en tiempo.
No se resuelve la actividad completa, el contenido de las respuestas es incorrecto. La entrega se realiza fuera de tiempo.
Actividades del libro de texto
1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Resuelve la actividad de acuerdo a las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o
Resuelve el 80% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o
Resuelve el 60% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o
No se resuelve la actividad completa, el contenido de las respuestas es incorrecto.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
24
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo y forma.
investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo.
investigaciones presenta errores. La actividad se entrega en tiempo.
La entrega se realiza fuera de tiempo.
Cuestionario
1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Responde correctamente al 100% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde correctamente al menos el 80% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde correctamente al menos el 60% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde menos del 60% de las preguntas descritas de forma clara. No aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Cuestionario
1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Responde correctamente al 100% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde correctamente al menos el 80% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde correctamente al menos el 60% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde menos del 60% de las preguntas descritas de forma clara. No aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Organizador gráfico (mapa mental, mapa conceptual, cuadro comparativo)
1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
La información del organizador esta ordenada y organizada de acuerdo al tema. Organiza la información de forma jerárquica, y presenta una clara relación. Entrega en tiempo y forma. Aplica reglas ortográficas.
La información del organizador esta ordenada y organizada de acuerdo al tema. Existe relación de la información. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
La información no está completa. Los conceptos y/o imágenes presentan baja relación con el tema. Entrega en tiempo establecido. Establece pocas diferencias. Presenta faltas de ortografía.
La información no está completa. Los conceptos y/o imágenes presentan nula relación con el tema. No cumple con las reglas ortográficas.
Práctica Experimental
15%
15% 10% 8% 0.4%
Se presenta punctual y con
el material necesario a
laboratorio. Cumple con el
reglamento de laboratorio
en todo momento y ejecuta
la práctica tal como la
señala el manual. Presenta
marco teórico y formato de
práctica debidamente
respondido. El reporte
presenta cumplimiento a las
reglas ortográficas.
Argumenta sus conclusiones
Se presenta puntual y con el material necesario a laboratorio. Cumple con el reglamento de laboratorio en todo momento y ejecuta la práctica tal como la señala el manual Presenta marco teórico y formato de práctica debidadmento respondido hasta las concluisones. Cumple con las reglas ortográficas. Hace referencia a fuentes bibliográficas.
Se presenta puntual con el material necesario a laboratorio. Cumple con el reglamento de laboratorio en todo momento. No ejecuta la práctica en el tiempo establecido, por lo tanto los resultados no satisfacen parcialmente la hipótesis la hipótesis planteada. Cumple parcialmente con las reglas ortográficas.
Se presenta a laboratorio con material necesario. Cumple con el reglamento de laboratorio en todo momento. No ejecuta la práctica de acuerdo a lo señalado en el manual no completando los pasos del método científico. Los resultados no satisfacen la hipótesis. No cumple con reglas ortográficas.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
25
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
basado en los resultados
obtenidos. Hace referencia a
fuentes bibliográficas.
Hace referencia a fuentes bibliográficas.
Hace referencia a fuentes bibliográficas.
Mapamundi
3%
3% 2.5% 1.5% 0.5%
El alumno presenta el material solicitado en tiempo, señala de forma adecuada la ubicación de cada uno de los biomas e incluye información sobre cada uno. Muestra dedicación, orden y limpieza en su trabajo.
El alumno presenta el material solicitado en tiempo, señala de forma adecuada la ubicación de cada uno de los biomas e incluye información sobre cada uno.
El alumno presenta el material solicitado en tiempo, señala de forma adecuada la ubicación de cada uno de los biomas, incluye escasa información referente a cada bioma.
El alumno presenta el material solicitado en tiempo, señala de forma errónea la ubicación de cada uno de los biomas y la información que incluye es escasa.
Actividades del libro de texto
3%
3% 2.5% 1.5% 0.5%
Resuelve la actividad de acuerdo a las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo y forma.
Resuelve el 80% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo.
Resuelve el 60% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones presenta errores. La actividad se entrega en tiempo.
No se resuelve la actividad completa, el contenido de las respuestas es incorrecto. La entrega se realiza fuera de tiempo.
Textos
(argumentativo, ensayo, síntesis,
resumen) 1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Cuenta con la estructura correspondiente a cada tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
Cumple parcialmente con la estructura correspondiente al tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto, sin embargo la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto. Presenta mala redacción y muestra escasa comprensión del tema, presenta errores gramaticales y no hace uso de reglas ortográficas. Realiza la entrega fuera de tiempo.
Textos
(argumentativo, ensayo, síntesis,
resumen) 1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Cuenta con la estructura correspondiente a cada tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
Cumple parcialmente con la estructura correspondiente al tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto, sin embargo la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto. Presenta mala redacción y muestra escasa comprensión del tema, presenta errores gramaticales y no hace uso de reglas ortográficas. Realiza la entrega fuera de tiempo.
1% 0.8% 0.6% 0.2%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
26
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Actividades del libro de texto
1%
Resuelve la actividad de acuerdo a las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo y forma.
Resuelve el 80% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo.
Resuelve el 60% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones presenta errores. La actividad se entrega en tiempo.
No se resuelve la actividad completa, el contenido de las respuestas es incorrecto. La entrega se realiza fuera de tiempo.
Historieta
3%
3% 2.5% 1.5% 0.5%
La historieta muestra creatividad, los textos utilizados son claros, coherentes y la información correcta de acuerdo con el tema. Hace uso adecuado de reglas ortográficas. El trabajo es entregado en tiempo y forma.
La historieta muestra creatividad, los textos utilizados son claros, coherentes y la información muestra un 90% de dominio del tema. Hace uso adecuado de reglas ortográficas. El trabajo es entregado en tiempo y forma.
La historieta muestra poca creatividad, los textos utilizados son claros, coherentes sin embargo falta información muestra un 90% de dominio del tema. Hace uso adecuado de reglas ortográficas. El trabajo es entregado en tiempo y forma.
La historieta no muestra creatividad ni dominio del tema. La información contenida es errónea. Carece de uso adecuado de reglas ortográficas. El trabajo no es entregado en tiempo y forma.
Actividades del libro de texto Actividades del libro de texto
(Guía) 1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Resuelve la actividad de acuerdo a las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo y forma.
Resuelve el 80% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en
tiempo.
Resuelve el 60% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones presenta errores. La actividad se entrega
en tiempo.
No se resuelve la actividad completa, el contenido de las respuestas es incorrecto. La entrega se realiza fuera de tiempo.
Evaluación
escrita 40%
El porcentaje corresponderá al número de reactivos respondidos de manera correcta, calcular porcentaje utilizando
la siguiente fórmula: Aciertos = ____ 40%___ Total de reactivos
Reporte de
Salida 5%
(opcional)
5% 4% 3% 2%
Participa de manera activa, durante el viaje, desarrolla la actividad de acuerdo a las instrucciones. Entrega el reporte de la actividad en tiempo y forma. Se expresa claramente, mostrando conocimiento y dominio del tema así como la transversalidad del tema abordado en el viaje.
Participa de manera activa, durante el viaje, desarrolla la actividad de acuerdo a las instrucciones. Entrega el reporte de la actividad en tiempo y forma. Se expresa claramente, sin embargo falta puntualizar la transversalidad del viaje.
Participa de manera activa, durante el viaje, desarrolla la actividad de acuerdo a las instrucciones. Entrega el reporte de la actividad en tiempo y forma, con poca información.
Participa de manera activa, durante el viaje, desarrolla la actividad de acuerdo a las instrucciones. Entrega el reporte de la actividad fuera de tiempo. Sin embargo se entrega con poca información y esta no es clara.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
27
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
ANEXO II
RUBRICA PARA DIORAMA Y VIDEO
ELEMENTO
A EVALUAR
EXCELENTE
BUENO
SUFICIENTE
DEFICIENTE
VIDEO
8 %
8% 6% 4% 2%
Cumple con el tiempo de
duración establecido de 5
minutos.
La información y las
imágenes corresponden al
tema.
Muestra claro manejo de
las TIC`s.
Se realiza la entrega en
tiempo y forma.
El tiempo es 1 minuto menor al
tiempo estipulado.
La información y las imágenes
corresponden al tema.
Muestra claro manejo de las
TIC`s.
Se realiza la entrega en tiempo
y forma.
No cumple por más de 1
minuto con el tiempo de
duración establecido.
La información y/o las
imágenes empleadas no
muestran coherencia con
el tema.
Muestra bajo dominio de
las TIC`s.
Se realiza la entrega en
tiempo y forma.
No cumple por más de 2
minutos con el tiempo
de duración establecido.
La información e
imágenes no muestran
coherencia con el tema.
Muestra bajo dominio
del tema y del uso de las
TIC´s.
Se realiza la entrega
fuera de tiempo.
DIORAMA
8 %
8% 6% 4% 2%
Cumple con las
características señaladas.
Medidas: 50 X 50 cm
Materiales: reciclados,
papel, cartón, aluminio,
PET.
No contiene: Pinturas en
aerosol, tóxicas o dañinas
para el ambiente.
La representación
corresponde claramente al
bioma asignado y a las
especies que viven en el.
Muestra creatividad por
parte de los estudiantes.
Se entrega en tiempo y
forma.
No cumple con la medida
señalada.
Esta elaborado con materiales
reciclados.
No contiene pinturas en
aerosol, tóxicas o dañinas para
el ambiente.
La representación corresponde
claramente al bioma asignado
y a las especies que viven en el.
Muestra creatividad por parte
de los estudiantes.
Se entrega en tiempo y forma.
No cumple con la medida
señalada.
Esta elaborado con
materiales reciclados.
Contiene pintura en
aerosol y/o tóxicas para el
ambiente.
La representación cumple
en un 60% con el bioma
asignado y/o las especies
no corresponden a las que
habitan en el.
Muestra creatividad por
parte de los estudiantes.
Se entrega en tiempo y
forma.
Cumple solo con una de
las características
señaladas.
La representación
cumple con menos del
50% con el bioma
asignado.
Muestra escasa
creatividad por parte de
los estudiantes.
Es entregado fuera de
tiempo.
REPORTE
DE
INVESTIGACI
ÓN
ESCRITO
4%
4% 3% 2% 1%
Se entrega un reporte que
contiene toda la
información obtenida para
el contenido del video y la
elaboración del diorama.
La información es
presentada clara,
coherente y correcta.
Se entrega un reporte que
contiene información parcial
utilizada para el contenido del
video y la elaboración del
diorama.
La información es presentada
clara, coherente y correcta.
Se entrega un reporte que
contiene el 60% la
información utilizada para
el contenido del video y la
elaboración del diorama.
La información es
presentada clara,
Se entrega un reporte
que menos del 60% de la
información obtenida
para el contenido del
video y la elaboración
del diorama.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
28
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
El trabajo se entrega con
orden, limpieza y cumple
con las reglas gramaticales
y ortográficas.
El trabajo se entrega con
orden, limpieza y cumple con
las reglas gramaticales y
ortográficas.
coherente pero presenta
errores.
El trabajo se entrega con
orden, limpieza y cumple
con las reglas gramaticales
y ortográficas.
La información no es
clara, coherente y
presenta errores.
El trabajo se entrega con
escaso orden, limpieza y
presenta errores
ortográficos.
ANEXO III
COEVALUACION
Nombre del evaluador.______________________________________________________________
Equipo: ________________ Tema:________________
Instrucciones: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compañeros de equipo sin incluir el tuyo. Asígnales una puntuación del 0 al 10 a cada uno de los aspectos a evaluar y al final justifica la puntuación asignada.
Aspectos a evaluar*: 1. Su actitud fue de apoyo para la elaboración del trabajo. 2. Participó activamente en las diferentes actividades del equipo. 3. Cumplió con lo acordado. 4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta las opiniones. 5. Sus aportaciones las realizó pensando en el beneficio de todo el equipo.
ASPECTOS A EVALUAR*
Compañero 1 2 3 4 5 Justificación
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
29
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
ANEXO IV AUTOEVALUACIÓN
Responde a las siguientes cuestiones lo más sinceramente posible.
¿Mostré entusiasmo en la participación de la actividad?
¿Participé de manera activa en las diferentes actividades propuestas por el equipo?
¿Realicé aportaciones que ayudaron al buen desempeño de mi equipo?
¿Fui tolerante ante las ideas de mis compañeros?
MI CALIFICACIÓN ES DE : ___________
RUBRICA COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARIAS
Registro de competencia genérica y disciplinar
Se utiliza un registro o nivel tipo semáforo que indica el avance individual de cada alumno.
Verde, cuando claramente se observa os e presentan evidencias de que el estudiante está desarrollando el atributo de la competencia genérica
Amarillo, cuando el desarrollo del atributo de la competencia genérica aún nos e ha presentado con contundencia y solidez.
Rojo, cuando es evidente que el estudiante aún no desarrolla el atributo de la competencia genérica
Competencias: CD4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando
fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
CD9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos. CG.11 Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
11.2. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e
internacional.
CG.5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.4. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
Nombre del alumno: COMPETENCIAS /ATRIBUTOS
CD9 CD4 CG11 CG11.2 CG5 CG5.2
¿Desarrollo la competencia? SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
6 veces SI= el estudiante desarrollo las competencias
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
30
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
3-5 SI= el estudiante está en proceso de desarrollarlas 1-2 SI = el estudiante aún no desarrolla las competencias
Retroalimentación para el alumno:
ANEXO V
REGISTRO DE CAMBIOS EN LA PLANEACIÓN
ACTIVIDAD
DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO
JUSTIFICACIÓN FIRMA
DOCENTE
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
31
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/submódulo: Ecología 3/3
Plantel : Montenegro
Profesor (es): QFB. Karla Brenda González Damián
Periodo Escolar: Feb – Jul 2017
Academia/ Módulo: Ciencias Experimentales
Semestre: 4to
Horas/semana: 4
Competencias: Disciplinares (X) Profesionales ( ) 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico,
consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios
científicos.
Competencias Genéricas: CG.11 Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
11.2. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e
internacional.
GC.5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.4. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
Resultado de Aprendizaje: Asume con responsabilidad y compromiso ético, la construcción y análisis del impacto de las actividades
humanas en el medio ambiente.
Tema Integrador: Re-ultilizando para mejorar
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
Provee de bibliografía relevante y orienta a los estudiantes en la consulta de fuentes para la investigación.
Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctica y estratégica en distintos ambientes de aprendizaje.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere alternativas para su superación.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
32
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
7.Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los alumnos
Alienta que los estudiantes expresen opiniones personales, en un marco de respeto, y las toma en cuenta.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Ciclos biogeoquímicos
Recursos naturales
Educación ambiental
Desarrollo sustentable
Lluvia ácida
Efecto invernadero y calentamiento global
Huella ecológica
Procedimental: Desarrolla un sentido de responsabilidad y conciencia sobre la necesidad de tomar acciones para proteger el medio ambiente. Participa activamente en la disminución del impacto ambiental Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para realizar investigaciones pertinentes con las que se presentaran actividades que generan el aprendizaje significativo. Elabora organizadores gráficos y cuadros comparativos, identifica saberes por medio de textos argumentativos y cuestionarios. Expresa ideas de forma verbal por medio de exposiciones en plenaria.
Actitudinal: -Participa de manera proactiva y colaborativa. -Se conduce con seguridad, responsabilidad, respeto y tolerancia. -Es autocrítico -Trabaja con creatividad y coherencia.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 24 h
Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
4. Obtiene, registra
y sistematiza la
información para
responder a
preguntas de
carácter científico,
1. Realiza una explicación breve de los temas que abarcaran la unidad. Aplica examen diagnóstico.
Responde actividad diagnostica (Pág. 84 libro de texto), compartir respuestas en plenaria.
Libro de texto Actividad diagnostica respondida
1%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
33
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
consultando
fuentes relevantes y
realizando
experimentos
pertinentes.
CG.11 Contribuye
al desarrollo
sustentable de
manera crítica, con
acciones
responsables.
11.2. Asume una
actitud que
favorece la solución
de problemas
ambientales en los
ámbitos local,
nacional e
internacional.
GC.5 Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a partir
de métodos
establecidos.
Aplica examen diagnóstico. Aplica actividad de Habilidad matemática (1 sesión)
Resuelve actividad de habilidad matemática entregada por el docente.
2. Explica mediante una presentación de Power Point y video, los ciclos Biogeoquímicos. Realiza explicación del “Ciclo del agua” (1 sesión)
Elabora un diagrama de acuerdo con lo señalado en la actividad 1 del libro de texto.
Libro de texto Colores Plumas
Actividad del libro respondida
1%
3. Realiza explicación gráfica de “Ciclo de carbono” (1 sesión)
Realiza texto argumentativo de acuerdo con lo señalado en la actividad 2 del libro de texto.
Libro de texto Plumas
Texto
1%
4. Realiza explicación gráfica de los ciclos del Nitrógeno y Fósforo. (1 sesión)
Elabora un cuadro comparativo de ambos ciclos.
Libro de texto Plumas Colores
Cuadro comparativo
1%
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
4. Obtiene, registra
y sistematiza la
información para
responder a
preguntas de
carácter científico,
consultando
fuentes relevantes y
realizando
5. Realiza explicación gráfica de “Ciclo del Oxígeno” (1 sesión)
Elabora diagrama de acuerdo con lo señalado en la actividad 3 del libro de texto.
Libro de texto Colores
Texto
1%
6. Realiza explicación gráfica de los ciclos del Azufre y del Calcio. (1 sesión)
Responde cuestionarios de acuerdo con lo señalado en actividades 4 y 5 del libro de texto.
Libro de texto Plumas
Cuestionario
1%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
34
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
experimentos
pertinentes.
9. Diseña modelos o
prototipos para
resolver problemas,
satisfacer
necesidades o
demostrar
principios
científicos.
CG.11 Contribuye
al desarrollo
sustentable de
manera crítica, con
acciones
responsables.
11.2. Asume una
actitud que
favorece la solución
de problemas
ambientales en los
ámbitos local,
nacional e
internacional.
GC.5 Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a partir
de métodos
establecidos.
5.4. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. 4. Obtiene, registra
y sistematiza la
7. Solicita al alumno material que sea utilizado como fuente de imágenes. Explica la importancia y el impacto de los ciclos biogeoquímicos. (1 sesión)
Realiza descripción de biotopos de acuerdo con lo señalado en actividad 6 del libro de texto.
Libro de texto Tijeras Pegamento Plumas
Actividad 6 respondida
1%
8. Coordina una práctica experimental “Influencia de los ciclos biogeoquímicos en un ecosistema” (1 sesiones)
Presentarse con formato de práctica respondido y efectuar la experimentación señalada.
Manual de prácticas experimentales, Montenegro.
Reporte de práctica
15%
9. Realiza explicación mediante presentación de Power Point ejemplificando los Recursos naturales -Renovables - No renovables -Inagotables
Así como las consecuencias de la sobreexplotación. (1 sesión)
Realizar actividad 7 de acuerdo con lo señalado en el libro de texto. Pág 94
Libro texto Plumas
Actividad respondida
1%
10. Coordina actividad colaborativa, señala los parámetros para llevar a cabo una conferencia. (1 sesión)
Preparar argumento para conferencia “Causas que contribuyen a la pérdida de la biodiversidad en mi comunidad y sus consecuencias”
Libro de Texto Plumas
Presentación en plenaria
2%
11. Ilustra mediante el documental “HOME”, la problemática ambiental a nivel mundial. (2 sesiones)
Toma notas en portafolio de evidencias y responde cuestionario señalado en actividad 9. Pag.95
Computadora Pantalla Libro de Texto Pluma Cuaderno
Cuestionario
2%
12. Expone el tema de educación ambiental y coordina un debate basado en las respuestas de la actividad 10. (1 sesión)
Participa activamente y de forma ordenada en el debate.
Libro de texto Plumas
Presentación en plenaria
1%
13. Solicita a los alumnos previa
Libro de Texto
1%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
35
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
información para
responder a
preguntas de
carácter científico,
consultando
fuentes relevantes y
realizando
experimentos
pertinentes.
11.2. Asume una
actitud que
favorece la solución
de problemas
ambientales en los
ámbitos local,
nacional e
internacional.
investigación de lo señalado en actividad 11. Formas de desarrollo sustentable, complementando con la explicación de ¿Qué son las energías limpias? (1 sesión)
Realiza investigación, actividad 11 y elabora un mapa conceptual. Toma notas en portafolio de evidencias.
Plumas Cuaderno
Mapa conceptual
14. Realiza explicación sobre ¿Qué es y cómo se forma la lluvia ácida? (1 sesión )
Realiza esquema de acuerdo con lo señalado en la actividad 12 del libro de texto.
Libro de texto Plumas Colores
Actividad 12 respondida
1%
15. Guía a los alumnos en lectura “Lluvia ácida” (ejercicio de habilidad lectora) (1 sesión)
Realiza lectura y responde los reactivos. (Anexo 1)
Anexo 1 Plumas
Actividad anexo I
respondida
1%
16. Solicita a los
alumnos busquen
imágenes que describan
el efecto invernadero.
Complementa
información mediante
explicación.
(1 sesión)
Realiza texto argumentativo de acuerdo con lo señalado en actividad 13.
Libro de Texto Plumas
Texto
1%
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
4. Obtiene, registra
y sistematiza la
información para
responder a
preguntas de
carácter científico,
17. Ilustra mediante
película “El día después
de mañana” las
consecuencias del
cambio climático.
(2 sesiones)
Realiza síntesis de lo observado en la película en su portafolio de evidencias.
Computadora Pantalla Cuaderno Plumas
Síntesis
1%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
36
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
consultando
fuentes relevantes y
realizando
experimentos
pertinentes.
9. Diseña modelos o
prototipos para
resolver problemas,
satisfacer
necesidades o
demostrar
principios
científicos.
CG.11 Contribuye
al desarrollo
sustentable de
manera crítica, con
acciones
responsables.
11.2. Asume una
actitud que
favorece la solución
de problemas
ambientales en los
ámbitos local,
nacional e
internacional.
GC.5 Desarrolla
innovaciones y
propone soluciones
a problemas a partir
de métodos
establecidos.
5.4. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
18. Realiza explicación
sobre como obtener la
Huella ecológica de un
individuo.
(1 sesión)
Calcular la huella ecológica de 5 compañeros de acuerdo con lo señalado en el libro de texto. Pág 104.
Libro de texto Cuaderno Plumas
Actividad respondida
1%
19. Guiar a los alumnos en actividad Construye –T
( 1 sesión)
Atender y ejecutar la actividad señalada por el docente, de acuerdo con el manual de actividades Construye –T
N/A
N/A
N/A
20. Solicita a los alumnos respondan Guía de estudio y responde dudas. (1 sesión)
Responder la Guía de estudios del tercer parcial
Libro de texto Plumas
Actividad respondida
1%
21. Realizar evaluación escrita. (1 sesión)
Responde el examen asignado por el docente.
Plumas
Examen respondido
40%
22. Coordina la presentación en plenaria de la actividad integradora. (1 sesiones)
Presenta producto elaborado con material reciclado.
Cartulina Pintarrón Plumones
Actividad realizada conforme a rúbrica.
15%
23. Coordina visita a planta tratadora de agua
Elaborar reporte de la visita, describiendo el proceso de tratamiento de aguas residuales.
N/A
Reporte
5%
(extra)
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
LOS CAMBIOS REALIZADOS SE REGISTRAN EN ANEXO VI
Equipo de apoyo Bibliografía
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
37
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Computadora Proyector Pantalla
-Moscoso Orozco, E. Rodriguez Ordaz, M. López Illescas, R. Ecología. Editorial Book-Mart. 1ra Edición. México 2017. - Ramírez Gerardo, M. Almaraz Colin, L. Ecología. GAFRA Editores. 2da Edición. México 2014. - Manual de prácticas Experimentales, Plantel Montenegro.
Evaluación
Criterios: Examen escrito 40% Laboratorio 15% Tema integrador 20% Trabajos / Tareas 20% Actitudinal 5%
Instrumento: Rúbrica de evaluación Portafolio de evidencias Reporte de laboratorio
Porcentaje de aprobación a lograr: 80%
Fecha de validación: 26 de Enero 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18 de Enero 2017
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
38
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
ANEXO I
Realiza la lectura y responde los reactivos.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
39
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
40
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
ANEXO II
RÚBRICA GENERAL PARA EVALUACIÓN DEL TERCER PARCIAL
NOMBRE: _______________________________________________ GRUPO:_______
PRODUCTO Excelente Bueno
Suficiente
Deficiente
REGISTRO
POR EL ALUMNO
Evaluación diagnostica respondida
1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Contesta el 100% los contenidos de la evaluación como compromiso de sus aprendizajes significativos en el trayecto de su vida escolar
Contesta el 80% de los contenidos del examen diagnóstico como compromiso de su aprendizajes significativos en el trayecto de su vida escolar
Contesta el 60% de los contenidos del examen diagnóstico como compromiso de sus aprendizajes significativos en el trayecto de su vida escolar
Contesta el 50% o menos de los contenidos del examen diagnóstico como compromiso de sus aprendizajes significativos en el trayecto de su vida escolar
Actividades del libro de texto
1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Resuelve la actividad de acuerdo a las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo y forma.
Resuelve el 80% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en
tiempo.
Resuelve el 60% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones presenta errores. La actividad se entrega en tiempo.
No se resuelve la actividad completa, el contenido de las respuestas es incorrecto. La entrega se realiza fuera de tiempo.
Textos
(argumentativo, ensayo, síntesis,
resumen) 1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Cuenta con la estructura correspondiente a cada tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
Cumple parcialmente con la estructura correspondiente al tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto, sin embargo la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto. Presenta mala redacción y muestra escasa comprensión del tema, presenta errores gramaticales y no hace uso de reglas ortográficas. Realiza la entrega fuera de tiempo.
Organizador gráfico (mapa mental, mapa conceptual, cuadro comparativo)
1% 0.8% 0.6% 0.2% La información del
organizador esta ordenada y organizada de acuerdo al tema. Organiza la información de forma jerárquica, y presenta una clara relación. Entrega en tiempo y forma.
La información del organizador esta ordenada y organizada de acuerdo al tema.
Existe relación de la información. Aplica reglas ortográficas. Entrega en
tiempo y forma.
La información no está completa. Los conceptos y/o imágenes presentan baja relación con el tema. Entrega en tiempo establecido.
La información no está completa. Los conceptos y/o imágenes presentan nula relación con el tema. No cumple con las reglas ortográficas.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
41
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
1% Aplica reglas ortográficas. Establece pocas diferencias. Presenta faltas de ortografía.
Textos
(argumentativo, ensayo, síntesis,
resumen) 1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Cuenta con la estructura correspondiente a cada tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
Cumple parcialmente con la estructura correspondiente al tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto, sin embargo la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto. Presenta mala redacción y muestra escasa comprensión del tema, presenta errores gramaticales y no hace uso de reglas ortográficas. Realiza la entrega fuera de tiempo.
Cuestionario
1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Responde correctamente al 100% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde correctamente al menos el 80% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde correctamente al menos el 60% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde menos del 60% de las preguntas descritas de forma clara. No aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Actividades del libro de texto
1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Resuelve la actividad de acuerdo a las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo y forma.
Resuelve el 80% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo.
Resuelve el 60% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones presenta errores. La actividad se entrega en tiempo.
No se resuelve la actividad completa, el contenido de las respuestas es incorrecto. La entrega se realiza fuera de tiempo.
Práctica Experimental
15%
15% 10% 8% 0.4%
Se presenta punctual y con
el material necesario a
laboratorio. Cumple con el
reglamento de laboratorio
en todo momento y ejecuta
la práctica tal como la
señala el manual. Presenta
marco teórico y formato de
práctica debidamente
respondido. El reporte
presenta cumplimiento a las
reglas ortográficas.
Argumenta sus conclusiones
Se presenta puntual y con el material necesario a laboratorio. Cumple con el reglamento de laboratorio en todo momento y ejecuta la práctica tal como la señala el manual Presenta marco teórico y formato de práctica debidadmento respondido hasta las concluisones. Cumple con las reglas ortográficas. Hace referencia a fuentes bibliográficas.
Se presenta puntual con el material necesario a laboratorio. Cumple con el reglamento de laboratorio en todo momento. No ejecuta la práctica en el tiempo establecido, por lo tanto los resultados no satisfacen parcialmente la hipótesis la hipótesis planteada.
Se presenta a laboratorio con material necesario. Cumple con el reglamento de laboratorio en todo momento. No ejecuta la práctica de acuerdo a lo señalado en el manual no completando los pasos del método científico. Los resultados no satisfacen la hipótesis. No cumple con reglas ortográficas.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
42
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
basado en los resultados
obtenidos. Hace referencia a
fuentes bibliográficas.
Cumple parcialmente con las reglas ortográficas. Hace referencia a fuentes bibliográficas.
Hace referencia a fuentes bibliográficas.
Actividades del libro de texto
1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Resuelve la actividad de acuerdo a las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro.
La actividad se entrega en tiempo y forma.
Resuelve el 80% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo.
Resuelve el 60% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones presenta errores. La actividad se entrega
en tiempo.
No se resuelve la actividad completa, el contenido de las respuestas es incorrecto. La entrega se realiza fuera de tiempo.
Presentación en
Plenaria 1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Se expresa claramente, mostrando conocimiento y dominio del tema. Explica claramente sus resultados. Utiliza apoyos visuales.
Se expresa claramente mostrando conocimiento y dominio del tema. Explica claramente sus resultados.
Se expresa claramente. Muestra mediano conocimiento del tema. Explica sus resultados mostrando algunos errores.
Se expresa claramente. Muestra escaso conocimiento del tema. Explica de forma errónea sus resultados.
Cuestionario
1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Responde correctamente al 100% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde correctamente al menos el 80% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde correctamente al menos el 60% de las preguntas descritas de forma clara. Aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Responde menos del 60% de las preguntas descritas de forma clara. No aplica reglas ortográficas. Entrega en tiempo y forma.
Presentación en
Plenaria 1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Se expresa claramente, mostrando conocimiento y dominio del tema. Explica claramente sus resultados. Utiliza apoyos visuales.
Se expresa claramente mostrando conocimiento y dominio del tema. Explica claramente sus resultados.
Se expresa claramente. Muestra mediano conocimiento del tema. Explica sus resultados mostrando algunos errores.
Se expresa claramente. Muestra escaso conocimiento del tema. Explica de forma errónea sus resultados.
Organizador gráfico (mapa mental, mapa conceptual, cuadro comparativo)
1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
La información del organizador esta ordenada y organizada de acuerdo al tema. Organiza la información de forma jerárquica, y presenta una clara relación. Entrega en tiempo y forma. Aplica reglas ortográficas.
La información del organizador esta ordenada y organizada de acuerdo al tema.
Existe relación de la información. Aplica reglas ortográficas. Entrega en
tiempo y forma.
La información no está completa. Los conceptos y/o imágenes presentan baja relación con el tema. Entrega en tiempo establecido. Establece pocas diferencias. Presenta faltas de ortografía.
La información no está completa. Los conceptos y/o imágenes presentan nula relación con el tema. No cumple con las reglas ortográficas.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
43
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Actividades del libro de texto
1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Resuelve la actividad de acuerdo a las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo y forma.
Resuelve el 80% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo.
Resuelve el 60% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones presenta errores. La actividad se entrega en tiempo.
No se resuelve la actividad completa, el contenido de las respuestas es incorrecto. La entrega se realiza fuera de tiempo.
Actividades del
Anexo I 1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Resuelve la actividad de acuerdo a las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo y forma.
Resuelve el 80% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo.
Resuelve el 60% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones presenta errores. La actividad se entrega en tiempo.
No se resuelve la actividad completa, el contenido de las respuestas es incorrecto. La entrega se realiza fuera de tiempo.
Textos
(argumentativo, ensayo, síntesis,
resumen) 1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Cuenta con la estructura correspondiente a cada tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
Cumple parcialmente con la estructura correspondiente al tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto, sin embargo la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto. Presenta mala redacción y muestra escasa comprensión del tema, presenta errores gramaticales y no hace uso de reglas ortográficas. Realiza la entrega fuera de tiempo.
Textos
(argumentativo, ensayo, síntesis,
resumen) 1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Cuenta con la estructura correspondiente a cada tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
Cumple parcialmente con la estructura correspondiente al tipo de texto, la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto, sin embargo la redacción es clara y muestra comprensión del tema. No presenta errores gramaticales y hace uso adecuado de las reglas ortográficas. Realiza la entrega en tiempo y forma.
No cumple con la estructura correspondiente al tipo de texto. Presenta mala redacción y muestra escasa comprensión del tema, presenta errores gramaticales y no hace uso de reglas ortográficas. Realiza la entrega fuera de tiempo.
Actividades del libro de texto
1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Resuelve la actividad de acuerdo a las instrucciones descritas.
Resuelve el 80% de la actividad, sigue las instrucciones descritas.
Resuelve el 60% de la actividad, sigue las instrucciones descritas.
No se resuelve la actividad completa, el contenido de las respuestas es incorrecto.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
44
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo y forma.
El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo.
El contenido de las respuestas y/o investigaciones presenta errores. La actividad se entrega en tiempo.
La entrega se realiza fuera de tiempo.
Actividades del libro de texto Actividades del libro de texto
(Guía) 1%
1% 0.8% 0.6% 0.2%
Resuelve la actividad de acuerdo a las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en tiempo y forma.
Resuelve el 80% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones es correcto y claro. La actividad se entrega en
tiempo.
Resuelve el 60% de la actividad, sigue las instrucciones descritas. El contenido de las respuestas y/o investigaciones presenta errores. La actividad se entrega
en tiempo.
No se resuelve la actividad completa, el contenido de las respuestas es incorrecto. La entrega se realiza fuera de tiempo.
Evaluación
escrita 40%
El porcentaje corresponderá al número de reactivos respondidos de manera correcta, calcular porcentaje utilizando
la siguiente fórmula: Aciertos = ____ 40%___ Total de reactivos
Reporte de
Salida 5%
(opcional)
5% 4% 3% 2%
Participa de manera activa, durante el viaje, desarrolla la actividad de acuerdo a las instrucciones. Entrega el reporte de la actividad en tiempo y forma. Se expresa claramente, mostrando conocimiento y dominio del tema así como la transversalidad del tema abordado en el viaje.
Participa de manera activa, durante el viaje, desarrolla la actividad de acuerdo a las instrucciones. Entrega el reporte de la actividad en tiempo y forma. Se expresa claramente, sin embargo falta puntualizar la transversalidad del viaje.
Participa de manera activa, durante el viaje, desarrolla la actividad de acuerdo a las instrucciones. Entrega el reporte de la actividad en tiempo y forma, con poca información.
Participa de manera activa, durante el viaje, desarrolla la actividad de acuerdo a las instrucciones. Entrega el reporte de la actividad fuera de tiempo. Sin embargo se entrega con poca información y esta no es clara.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
45
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
ANEXO III
RUBRICA PARA TEMA INTEGRADOR
ELEMENTO A
EVALUAR
15% EXCELENTE 10% BUENO 8% SUFICIENTE 5% DEFICIENTE
PRODUCTO Cumple con las
características señaladas.
- El producto es funcional. (no será desechado por no tener utilidad y no debe ser decorativo)
- Materiales para su elaboración: reciclados, papel, cartón, aluminio, PET.
- No contiene: Pinturas en aerosol, tóxicas o dañinas para el ambiente.
Muestra creatividad por
parte de los estudiantes.
Se entrega en tiempo y
forma.
No cumple en su totalidad
con las condiciones de
funcionalidad.
Esta elaborado con
materiales reciclados.
No contiene pinturas en
aerosol, tóxicas o dañinas
para el ambiente.
Muestra creatividad por
parte de los estudiantes.
Se entrega en tiempo y
forma.
No demuestra la
característica de
funcionalidad (es
decorativo).
Esta elaborado con
materiales reciclados.
Contiene pintura en
aerosol y/o tóxicas para el
ambiente.
Muestra creatividad por
parte de los estudiantes.
Se entrega en tiempo y
forma.
No esta hecho en su
totalidad a base de
materiales reciclados.
Presenta pintura en
aerosol y/o tóxica para el
ambiente.
Muestra escasa
creatividad por parte de
los estudiantes.
Es entregado fuera de
tiempo.
El alumno debe presentar 3 piezas del artículo fabricado. o 1 pieza será entregada al docente o 2 piezas serán vendidas a los compañeros de otro grupo. El costo de o fabricación no debe exceder los 5 pesos, de modo que el producto
no será vendido en un precio mayor a 10 pesos.
El dinero obtenido se destinara a la mejora de los contenedores de recolección de PET.
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
46
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
ANEXO IV
COEVALUACION
Nombre del evaluador.______________________________________________________________
Equipo: ________________ Tema:________________
Instrucciones: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compañeros de equipo sin incluir el tuyo. Asígnales una puntuación del 0 al 10 a cada uno de los aspectos a evaluar y al final justifica la puntuación asignada.
Aspectos a evaluar*: 1. Su actitud fue de apoyo para la elaboración del trabajo. 2. Participó activamente en las diferentes actividades del equipo. 3. Cumplió con lo acordado. 4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta las opiniones. 5. Sus aportaciones las realizó pensando en el beneficio de todo el equipo.
ASPECTOS A EVALUAR*
Compañero 1 2 3 4 5 Justificación
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
47
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
ANEXO V AUTOEVALUACIÓN
Responde a las siguientes cuestiones lo más sinceramente posible.
¿Mostré entusiasmo en la participación de la actividad?
¿Participé de manera activa en las diferentes actividades propuestas por el equipo?
¿Realicé aportaciones que ayudaron al buen desempeño de mi equipo?
¿Fui tolerante ante las ideas de mis compañeros?
MI CALIFICACIÓN ES DE : ___________
RUBRICA COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARIAS
Registro de competencia genérica y disciplinar
Se utiliza un registro o nivel tipo semáforo que indica el avance individual de cada alumno.
Verde, cuando claramente se observa os e presentan evidencias de que el estudiante está desarrollando el atributo de la competencia genérica
Amarillo, cuando el desarrollo del atributo de la competencia genérica aún nos e ha presentado con contundencia y solidez.
Rojo, cuando es evidente que el estudiante aún no desarrolla el atributo de la competencia genérica
Competencias: CD4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando
fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
CD9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos. CG.11 Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
11.2. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e
internacional.
CG.5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.4. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
Nombre del alumno: COMPETENCIAS /ATRIBUTOS
CD9 CD4 CG11 CG11.2 CG5 CG5.2
¿Desarrollo la competencia? SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
6 veces SI= el estudiante desarrollo las competencias 3-5 SI= el estudiante está en proceso de desarrollarlas 1-2 SI = el estudiante aún no desarrolla las competencias
Retroalimentación para el alumno:
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
48
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
ANEXO VI
REGISTRO DE CAMBIOS EN LA PLANEACIÓN
ACTIVIDAD
DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO
JUSTIFICACIÓN FIRMA
DOCENTE
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA