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I.E. EL PROGRESO - SEDE

C.E.R. CAMPO ALEGRE

Grado: 4°

Docentes: Conrado Castañeda Castrillón - Ángela Cuartas

Soraida Gómez Alzate - Edis Gómez Quintero

Guía didáctica de aprendizaje N°4. PERÍODO: II

Para el estudio en casa.

Juntos para existir, convivir y aprender.

Del 19 de abril al 7 de mayo de 2021

________________________________________________________

Nombres y apellidos del estudiante.

Una nueva oportunidad para avanzar.

Juntos con responsabilidad lo vamos a lograr.

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Semana del 19 al 23 abril de 2021

GUIA # 4

Docente: Edis Gómez Quintero

GRADO CUARTO

Apreciados estudiantes: iniciamos el segundo periodo académico, te

invito a marcar los cuadernos con SEGUNDO PERIODO y escribir los

logros correspondientes para cada área. Los encontrará al inicio de

cada una

CIENCIAS SOCIALES

LOGROS (Escribirlos en el cuaderno)

- Analizo y comprendo la red geográfica para orientarme en el entorno físico

- Distingo los paralelos y meridianos y su relación con la latitud y la longitud

¿QUÉ ES LA ORIENTACIÓN? (Escribir en el cuaderno)

La orientación es la habilidad de encontrar una posición o una trayectoria para movernos en la

superficie de nuestro planeta usando puntos de referencia, los puntos cardinales y los puntos

intermedios.

PUNTOS DE REFERENCIA lugares comunes que nos sirven como referente para ubicarnos

PUNTOS CARDINALES Son cuatro: Norte (N), Sur (S), Este (E) u Oriente y Oeste (O) u Occidente

PUNTOS INTERMEDIOS son los puntos que se ubican entre los cardinales, son cuatro; Noroeste

(NO), Suroeste (SO), Noreste (NE) y Sureste (SE)

Los puntos cardinales y los puntos intermedios se representan en una figura llamada la rosa de los

vientos

REPASEMOS UN POCO (Resolver la actividad y pegarla en el cuaderno)

1. Nombre los cuatro puntos cardinales: _________, __________, ___________ y ___________.

2. Punto intermedio que se ubica entre los puntos cardinales del Este y el Norte

_________________.

3. Punto intermedio que se ubica entre los puntos cardinales del Oeste y el Sur

__________________.

4. Figura en la que se representan los puntos cardinales y los puntos intermedios:

___________________________________.

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5. Ubica en la rosa de los vientos los puntos cardinales e intermedios y complete el cuadro.

N S

NE SO

E O

SE NO

LA RED GEOGRÁFICA (Escribir en el cuaderno) La red geográfica es un sistema de orientación compuesto por líneas imaginarias que cubren la superficie de la Tierra, unas de esas líneas son verticales y las otras horizontales, las cuales se denominan paralelos y meridianos. Estas líneas se cruzan formando una red con la que es posible encontrar cualquier punto sobre la superficie del planeta.

Los paralelos (escribir en el cuaderno) Son líneas horizontales trazadas de Oriente a Occidente, que son perpendiculares al eje terrestre, disminuyen de tamaño a medida que se acercan a los polos. La línea del Ecuador, es el paralelo grado cero (0°), que divide nuestro planeta en dos partes iguales, llamadas hemisferio norte y hemisferio sur. Otros paralelos importantes son: el trópico de Cáncer, el trópico de Capricornio, el círculo polar ártico y el círculo polar antártico. Dibuja en el cuaderno

Meridianos Paralelos

ACTIVIDAD

Observa las figuras que están a la

izquierda y repasa de color azul

las líneas que representan los

meridianos y de color rojo las

líneas que representan los

paralelos. Recórtalos y pégalos en

el cuaderno.

Círculo polar

Ártico

Círculo polar

Antártico

Hemisferio Norte

Hemisferio Sur

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Los meridianos (escribir en el cuaderno)

Son líneas verticales trazadas desde el Polo Norte al Polo Sur, a diferencia de los paralelos, todos tienen

la misma extensión. El meridiano cero o de Greenwhich divide la Tierra de manera imaginaria, en

dos mitades: el hemisferio occidental y el hemisferio oriental.

Dibuja en el cuaderno

ACTIVIDAD (Resuélvela y pégala en el cuaderno)

1. Resuelve lo indicado en cada recuadro.

Traza la línea del Ecuador y colorea de azul el hemisferio Norte y de verde el hemisferio Sur

Traza el meridiano de Greenwhich y colorea de naranja el hemisferio oriental y de morado el hemisferio occidental

Traza la línea del Ecuador y ubica los trópicos de Cáncer y de Capricornio

Dibuja los meridianos y los paralelos

2. En la siguiente figura ubica: Línea del Ecuador, trópico de Cáncer, trópico de Capricornio, Círculo

polar Ártico, círculo polar Antártico, Meridiano de Greenwhich

Hemisferio occidental

Hemisferio oriental

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CÁTEDRA PARA LA PAZ

LOGROS (Escribirlos en el cuaderno) - Reconozco la importancia de conocer los derechos humanos.

- Convivo con las diferencias de las personas, las respeto y las valoro.

EL RESPETO POR LAS DIFERENCIAS (escribir en el cuaderno)

Los seres humanos ocupamos la superficie del planeta Tierra, habitando lugares que tienen paisajes, ambientes e incluso horas diferentes. Cada sociedad tiene su propia forma de ver el mundo y de organizar a los grupos y personas dentro de ella. Suele ocurrir que muchas personas tienen que dejar sus hogares para irse a vivir otros países con culturas y costumbres diferentes. Estas personas, en ocasiones, son agredidas y rechazadas por aquellos que no comprenden que la diversidad, la tolerancia y el respeto por las diferencias son valores universales. Aunque los seres humanos habitemos distintos continentes o hemisferios y poseamos distintas culturas, tenemos los mismos derechos. Todos debemos convivir con las diferencias, respetarlas y valorarlas, pues enriquecen nuestra propia existencia y la de los demás. ACTIVIDAD 1. Consulta el significado de las siguientes palabras y escribe en el cuaderno

Ambiente Cultura Costumbre Diversidad Diferencias Respeto Valor Tolerancia

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2. Elabora una frase u oración con cada una de las palabras anteriores y escríbelas en el

cuaderno.

SABIAS QUE… (escribir en el cuaderno) Uno de tus derechos es disfrutar de un ambiente sano y acogedor, por lo tanto, también es tu deber cuidar de los espacios que usas y del entorno que nos rodea. En este mes celebramos el día de la Tierra y el día del árbol. 22 de abril DIA INTERNACIONAL DE LA MADRE TIERRA con esta celebración se busca generar conciencia sobre su cuidado y preservación, pues es el único lugar que podemos habitar porque es posible la vida, desde nuestra localidad debemos emprender acciones que impacten a nivel global y se pueda conservar nuestra casa común. 29 de abril DIA DEL ÁRBOL se celebra para crear conciencia sobre la importancia de cuidar las superficies arboladas y bosques. ACTIVIDAD (coloréala, resuélvela y pégala en el cuaderno) 1. Observa el video “La carta de la Tierra” y en cada recuadro escribe el nombre de cada una

de las partes en las que se divide los principios de esa carta. Ten en cuenta las frases claves

que aparecen debajo. www.youtube.com/watch?v=MEJHcLZv7VA

2. Recuerda continuar llenando la botellita de amor, al finalizar el periodo debes entregar dos

botellas completamente duras y 20 tapas plásticas, recuerda utilizar todo el plástico que

respetar a todas las

personas del mundo, no

importa su color de piel,

religión, condición social…

Resolver los conflictos

hablando.

Compartir

Discutir sin pelear

Luchar por erradicar la

pobreza

Iguales oportunidades de

desarrollo, no importa si

eres hombre o mujer.

Cuidar todos los

ecosistemas del mundo

Aprender a reducir,

reutilizar y reciclar

LA

TIE

RR

A E

S N

UE

ST

RO

HO

GA

R Y

EL

DE

T

OD

OS

LO

S S

ER

ES

VIV

OS

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resulta en tu casa, puedes invitar a tus vecinos y familiares para que se unan al proyecto así

contribuimos con una pequeña acción a mitigar el gran problema de contaminación ambiental

que generan los plásticos.

3. Escribe en el cuaderno la oración del árbol y elabora un dibujo alusivo a ella

ORACIÓN DEL ÁRBOL

Amigo escucha, yo soy la tabla de tu cuna, la madera de tu barca, la superficie de tu mesa,

la puerta de tu casa.

Yo soy el mango de tu herramienta, el bastón de tu vejez, yo soy el fruto que te regala y

que te nutre, la sombra bienhechora que te cobija los ardores del estío, el refugio amable de

los pájaros que limpian de insectos tus campos.

Yo soy la hermosura del camino, el encanto de la huerta, la señal de la montaña, el lindero

del camino.

Yo soy la leña que te calienta en los días de invierno, el perfume que te regala y embalsama

el aire a todas horas, la salud de tu cuerpo y la alegría de tu alma.

Por último, yo soy la madera de tu ataúd.

Por todo esto, amigo que me contemplas, tú que me plantaste con tu mano y puedes

llamarme hijo…mírame bien, pero…NO ME HAGAS DAÑO.

EMPRENDIMIENTO

LOGRO (Escribir en el cuaderno)

- Me reconozco como una persona emprendedora

POR EL CAMINO DEL EMPRENDIMIENTO (Escribir en el cuaderno)

Se denomina emprendedor o emprendedora a aquella persona que identifica una oportunidad para

crecer de manera personal, académica o laboral y organiza los recursos necesarios para hacerlo. Un

buen emprendedor debe fortalecer muchos valores que debe poner al servicio de las demás

personas.

Desde niños tenemos sueños e ideales y con el paso del tiempo, el trabajo y la perseverancia se

convierten en metas y el éxito es la recompensa.

ACTIVIDAD (Realizarla en el cuaderno)

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1. Dibuja lo que quieres ser cuando seas más grande y madur@

2. Colorea la ficha de los hábitos y enuméralos en orden de importancia según tu criterio,

recórtalos

JUGAR CON LOS AMIGOS

ALIMENTARSE BIEN

DORMIR BIEN

ORAR

CUIDAR LOS ANIMALES

COMPARTIR Y AYUDAR A LOS DEMÁS

COMPARTIR CON LA FAMILIA

ESTUDIAR

3. Elabora en el cuaderno del tamaño de dos hojas un camino y decóralo. Al final del camino

debes dibujar una bandera con la palabra Meta. En el camino debes pegar los dibujos que

recortaste en el orden que elegiste. Puedes usar el siguiente ejemplo

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Semana del 26 al 30 abril de 2021

DOCENTE: Ángela Cuartas. GRADO: Cuarto. GUÍA: #4

ÁREAS: Lengua Castellana e inglés.

Te envío un caluroso abrazo deseando que te encuentres gozando de buena salud al

igual que tu familia. Te felicito por el excelente trabajo realizado en la guía anterior, se

nota el esfuerzo y compromiso. Sé que están dando lo mejor en casita y esperemos

que muy pronto podamos reencontrarnos en nuestra escuela. Continúo estando

disponible, mi número de celular es: 3206564355.

Un abrazo muy grande, tu docente Ángela María Cuartas

¿Qué vamos a hacer estas semanas?

En el área de lengua castellana trabajaremos la comprensión lectora. Para ello,

debes leer el texto tres veces y subrayar la información que te parezca

importante. Después responde las preguntas tomando únicamente 30 minutos

para ello.

En el área de inglés trabajaremos el vocabulario relacionado con las

profesiones, con éstas debes recortar y colorear para crear un dominó que te

permita practicar estas palabras. La creatividad y recursividad serán altamente

valorados y elabora un video para enviar un mensaje privado donde se pueda

apreciar la pronunciación de las palabras.

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La historia de la ceiba que no dejaba ver el sol

Hace mucho tiempo, la selva era oscura, el sol no llegaba hasta el suelo y reinaba la tristeza y el silencio. Wone, la gran

ceiba, vivía en el centro del bosque, su tronco era tan grueso que se tardaba varios días para darle una vuelta, y era tan

alto que llegaba hasta el cielo, hasta las estrellas, y sus frondosas ramas se extendían sobre toda la inmensidad de la selva.

Abajo, en la selva, siempre estaba oscuro, hacía mucho frío, los animales vivían tristes, no había flores ni colores ni alegría.

No había sol.

Yoí e Ipi, los primeros hombres tikunas, un día invitaron a todos los animales de la selva para tumbar a Wone. Reunidos

allí, emprendieron la tarea, los jaguares con sus garras, los caimanes y las borugas con sus dientes, las hormigas con sus

tenazas… todos los animales ayudaban. Al final de la jornada, se fueron a descansar, y al regresar al siguiente día, Wone,

que era un árbol mágico, estaba como si nada hubiese pasado y su tronco había cicatrizado. Los animales comenzaron

nuevamente su trabajo, esta vez con más empeño, pero al siguiente día, Wone estaba otra vez intacta.

Así que entre todos decidieron trabajar sin descanso hasta cortar todo el tronco de Wone. Por supuesto tardaron muchos

días en lograr talar el inmenso tronco de la gran ceiba. Llegó el día en que sólo faltaba cortar el último trozo de madera,

en el centro. El veloz conejo fue hasta allí para cortarlo con sus dientes, mientras los demás animales corrían a refugiarse

en la selva antes de que cayera. Sin embargo, reinó el silencio por un buen rato. Los curiosos animales comenzaron a

aparecer poco a poco alrededor de Wone, que para sorpresa de todos no había caído y flotaba sobre el húmedo suelo de

la selva. El desconcierto y la algarabía se apoderaron entonces de los animales que opinaban y gritaban sobre lo sucedido.

En medio de aquel ruido se oyó el canto del Aypapai mama, una avecita nocturna que siempre está mirando al cielo, y

cuya voz, en noches de luna, resuena en la selva. Y su canto contaba lo que había descubierto. Arriba, en la lejana copa de

Wone estaba Mareeke, el oso perezoso, que con sus patas delanteras se aferraba de una estrella y con sus patas traseras

sostenía a Wone, por lo que ésta no caía. Encargaron entonces a la ardilla pequeña, la más veloz de todas, de subir hasta

donde Mareeke, para pedirle que soltara el árbol, pues los animales allá abajo se morían de frío y aburrimiento.

Pero Mareeke se opuso a dejar caer a Wone, pues Gnutapa, creador del universo tikuna, le había encargado esta labor y

el abuelo perezoso no podía fallarle. Así que la ardilla bajó por el tronco de Wone para llevar la noticia. Decidieron que la

ardillita regresara hasta la copa del árbol, esta vez con hormigas majiñas y tabaco, para echarle a Mareeke en los ojos. La

ardilla volvió a subir por el tronco, y tardó varios días en llegar hasta la copa, y encontró que Mareeke estaba dormido. La

ardillita habló al abuelo perezoso, lo despertó y éste volvió a negarse. Entonces la ardilla arrojó las hormigas majiñas y el

tabaco en los ojos de Mareeke, quien no pudo resistirse al ardor que le producían las picaduras de las hormigas y el tabaco,

y soltó la estrella de la que estaba aferrado.

Wone tardó varios días en caer, y a medida que esto sucedía, el sol iba entrando en la selva como un amanecer. La vida

empezó a reír, las plantas florecieron, los animales cantaban y la selva se llenó de sonidos y de magia. Las ramas de Wone

cayeron en la gran cordillera de los Andes, rasgando la tierra de las montañas, de donde brotó agua, y el inmenso tronco

cayó con tanta fuerza en el centro de la selva que formó el cauce de Ta—t, el gran río Amazonas.

La historia cuenta que una de las ramas al caer golpeó la cola de la ardilla, y es por esto que hoy en día todas las ardillas

tienen la cola partida hacia adelante.

1. La anterior lectura es una leyenda porque:

A. Hace dar mucho miedo y deja una moraleja.

B. Nos deja una moraleja.

C. a y b no son correctas.

2. La anterior lectura es un mito porque:

A. Explica cómo se originó el rio Amazonas según

los indígenas tikunas.

B. Las leyendas buscan dar enseñanzas al causar

miedo.

C. a y b no son correctas.

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3. Hace mucho tiempo la selva era:

A. Un lugar muy hermoso hasta que llegaron los

primeros humanos.

B. Era un lugar oscuro, triste y en silencio.

C. El lugar de los indígenas tikunas.

4. ¿Quién era el gran Wone?

A. El jefe de los hombres tikuna.

B. Una ceiba gigantesca en medio de la selva.

C. Un árbol mágico muy amigo de los animales.

5. ¿Por qué querían derribar a la gran ceiba?

A. Porque los hombres se habían puesto de

acuerdo con los animales.

B. Porque no permitía que el sol hiciera crecer

las plantas ni brotara la vida en la selva.

C. a y b son correctas.

6. La lectura es un mito porque:

A. Nos da una enseñanza causando un gran

miedo del gran Wone.

B. Los animales tienen características humanas.

C. Presenta una explicación sobre el por qué de

la cola enroscada de las ardillas.

7. La gran ceiba era:

A. Una selva muy oscura, sin flores y muy triste.

B. Un árbol de tronco tan grueso que se tardaba

varios días para darle la vuelta.

C. Era un árbol muy hermoso y frondoso desde

donde se podían ver las estrellas y la

inmensidad de la selva.

8. Yoí e Ipi eran:

A. Unos jaguares con sus garras.

B. Unos caimanes y borugas con sus dientes.

C. Los primeros hombres tikuna.

9. Wone era un árbol mágico porque:

A. Siempre resultaba con su tronco cortado.

B. Siempre estaba como si nada hubiera

pasado.

C. Siempre se iba a descansar después de la

jornada.

10. Los hombres lograron cortar el tronco porque:

A. Trabajaron sin descanso.

B. Unos caimanes, borugas y conejos

trabajaron con sus dientes.

C. Trabajaron arduamente, pero quedó faltando

un trozo en el centro.

11. Todos se llevaron una sorpresa porque:

A. El árbol se quedó flotando en las nubes.

B. El árbol flotaba en medio del suelo húmedo.

C. Opinaban y gritaban sobre lo sucedido.

12. Aypapai mama era:

A. La mama del gran Wone.

B. Un ave nocturna.

C. Una ardilla muy pequeña, la más veloz de

todas.

13. Wone no caía porque:

A. Era mágico.

B. Era demasiado grueso y los hombres no

alcanzaban a cortarlo.

C. Lo estaba sosteniendo Mareeke.

14. Mareeke era:

A. El creador del universo para los tikunas.

B. El abuelo perezoso.

C. La pequeña ardilla.

15. La principal misión de la ardilla era:

A. Trepar por el gran tronco para llevar uno

noticia.

B. Hablar con el oso perezoso.

C. Arrojar las hormigas para que Mareeke

soltara a Wone.

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Semana del 3 al 7 mayo de 2021

Guía de trabajo en casa

Actividades para aprender, convivir y ser.

Docente: Soraida Gómez Alzate

Grado: cuarto

Ciencias naturales

Lee y consigna en el cuaderno

Los alimentos y los nutrientes Los nutrientes que contienen los alimentos se pueden clasificar como carbohidratos,

lípidos, proteínas, vitaminas o minerales.

Los carbohidratos son las sustancias orgánicas más abundantes y diversas en el cuerpo

de los seres vivos, ya que constituyen una de las principales formas de almacenamiento

y fuente de energía del organismo.

Los carbohidratos se encuentran principalmente en los panes, las pastas, el arroz la

papa y los alimentos dulces.

Los lípidos cumplen funciones esenciales dentro de nuestro organismo. Constituyen la

principal sustancia de reserva energética, tienen propiedades aislantes que protegen a

nuestros órganos contra golpes y cambios de temperatura.

Los lípidos se encuentran en el aceite, la mantequilla, las salsas, y en las carnes grasas.

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Las proteínas son vitales para el crecimiento de nuestro cuerpo, en el que forman parte

del sistema de defensa y de tejidos como los músculos y los huesos. Las proteínas

también son responsables de procesos como el transporte de oxígeno en la sangre.

Las proteínas se encuentran en la carne, los huevos, la leche y el frijol.

Las vitaminas y los minerales son indispensables para el buen funcionamiento de

nuestro cuerpo y para un adecuado y sano crecimiento del mismo.

Las vitaminas y los minerales se pueden encontrar en las frutas, las verduras y la leche.

Actividades

1- Si te queda fácil observa el siguiente video para complementar el tema.

https://www.youtube.com/watch?v=4MEfZRGHefw

2- En la siguiente tabla, ubica los alimentos de la imagen según los nutrientes que más

contengan.

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Carbohidratos Lípidos Proteínas Vitaminas y

minerales

3- Observa la siguiente imagen y escribe que puedes decir de ella o concluir.

4- Responde ¿qué alimentos son ricos en grasa y cuales en azucares?

5- ¿Conoces enfermedades asociadas al consumo excesivo de este tipo de alimentos?

¿Cuáles?

6- Ayuda a tu mamá en la preparación de un alimento.

Recuerda

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Además de una sana alimentación, el cuidado de tu cuerpo también requiere de una

buena actividad física.

Ética

Lee, y consigna en el cuaderno de ética

Yo y el otro

Actividades

1- Rodea la oración que describe la actividad que desempeña mejor María José.

a- A María José se le facilitan las clases de español. Y escribe bellos poemas.

b- María José tiene que mejorar sus calificaciones en matemáticas.

c- A María José se le dificultan las clases de geografía.

2- Relaciona cada texto con el dibujo que corresponde.

Sofía y Andrés están buscando unas

personas para que trabajen con ellos.

Requieren a alguien que se encargue de la

música.

A un buen dibujante que haga los carteles.

Alguien que escriba los diálogos y cante

las canciones.

Santiago

María José

Juliana

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3- Subraya la respuesta

Compartir cualidades con mis compañeros crea un ambiente de…

Convivencia y talento Convivencia e integración

4- Escribe tres de tus habilidades.

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Religión

Lee y consigna en el cuaderno

La misión de Juan el Bautista

Así como preparamos la tierra para que las semillas crezcan en ella, un hombre muy

importante llamado Juan el Bautista, preparó a las personas para que escucharan el mensaje

que traía Jesús. Él invitó a hombres y mujeres a arrepentirse y a ser misericordiosos les

anuncio que el Mesías ya estaba entre ellos y, cuando lo tuvo a la vista, les dijo: “He aquí al

Cordero de Dios, que quita el pecado del mundo”

Juan vivía en el desierto y predicaba la caridad, la humildad y la honestidad, y las personas de

los alrededores venían a él, se arrepentían de sus pecados y el las bautizaba en el río Jordán.

Años más tarde Jesús buscó a Juan y le pidió que lo bautizara. Él no quería, porque no se sentía

digno de hacerlo; sin embargo, finalmente aceptó. Cuando Jesús salió del agua, Juan el Bautista

vio como el Espíritu Santo bajaba sobre su cabeza en forma de paloma. Por esto reconoció que

Él era el Mesías esperado.

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Juan el Bautista fue el profeta elegido para preparar los corazones de aquellos que escucharían

las palabras del Hijo de Dios.

Actividades

1- Buscar en la Biblia (Mateo 3, 1-17) lee y completa el texto.

Jesús fue bautizado por __________________________________ en el _______________

________________. Cuando salió del agua, bajó del cielo el ________________________

______________ en forma de ___________________. Y se escuchó una voz que decía:

“Este es mi ______________ amado, en quien me complazco”.

2- Colorea según el número de referencia

3- Si Dios enviara un profeta al mundo en este momento, ¿qué crees que nos aconsejaría?

Escribe tu respuesta

Si tienen alguna inquietud no duden en preguntarme.