I.E.S. “Santiago Hernández” Ciclo: Sistemas ... · Módulo Profesional: Lenguajes de marcas y...

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I.E.S.

Santiago

Hernández

ER-0264/2005

Enseñanzas de Formación Profesional

FAMILIA PROFESIONAL

Ciclo: Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma

y Desarrollo de Aplicaciones Web

Módulo Profesional: Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de información

I.E.S. “Santiago Hernández” Ciclos: DAM, DAW y DAD Familia Profesional: Informática y Comunicaciones Módulo Profesional: Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de información

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ÍNDICE 1. LOS OBJETIVOS DEL MÓDULO PROFESIONAL ......................................................................... 3

2. LA ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS EN

UNIDADES DIDÁCTICAS ........................................................................................................................ 5

3. LOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARÁCTER GENERAL ............................................. 8

4. LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DEL MÓDULO .................................... 8

5. LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA

EVALUACIÓN POSITIVA EN EL MÓDULO .......................................................................................... 9

6. LOS PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ............................................ 12

7. LOS MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS QUE SE VAN A UTILIZAR. ....................... 14

8. LOS MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN QUE PERMITAN POTENCIAR

LOS RESULTADOS POSITIVOS Y SUBSANAR LAS DEFICIENCIAS QUE PUDIERAN

OBSERVARSE .......................................................................................................................................... 14

9. LAS ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIÓN DE

LOS MÓDULOS PROFESIONALES PENDIENTES .............................................................................. 15

10. PLAN DE CONTIGENCIA .......................................................................................................... 15

11. CONTROL DE MODIFICACIONES ........................................................................................... 15


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1. LOS OBJETIVOS DEL MÓDULO PROFESIONAL

Este módulo profesional es común al título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, cuyo currículo lo establece la Orden de 25 de abril de 2011 (BOA 26/05/2011) del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón y al de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web, cuyo currículo lo establece la Orden de 8 de julio de 2011 (BOA 28/07/2011) del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón. Cualquier referencia al currículo del título de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, se debe de extender a su vez al currículo del título de Desarrollo de Aplicaciones Web.

En relación con los objetivos generales del ciclo formativo establecidos en la Orden de 25 de abril de 2011, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, BOA 26 de mayo, por la que se establece el currículo del título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma para la Comunidad Autónoma de Aragón, este módulo profesional contribuye a alcanzar los relacionados en los apartados c), d), e) y r) indicados en el artículo 9 de la Orden y que son los siguientes:

“c) Interpretar el diseño lógico de bases de datos, analizando y cumpliendo las especificaciones relativas a su aplicación, para gestionar bases de datos”

“d) Instalar y configurar módulos y complementos, evaluando su funcionalidad, para gestionar entornos de desarrollo.”

“e) Seleccionar y emplear lenguajes, herramientas y librerías, interpretando las especificaciones para desarrollar aplicaciones multiplataforma con acceso a bases de datos.”

“r) Seleccionar y emplear lenguajes y herramientas, atendiendo a los requerimientos, para desarrollar componentes personalizados en sistemas ERP-CRM.”

Asimismo, este módulo profesional contribuye a alcanzar las competencias profesionales,

personales y sociales relacionadas en los apartados b) y c) indicadas en el artículo 5 de la Orden y que son las siguientes:

“b) Aplicar técnicas y procedimientos relacionados con la seguridad en sistemas, servicios y aplicaciones, cumpliendo el plan de seguridad.”

“c) Gestionar bases de datos, interpretando su diseño lógico y verificando integridad, consistencia, seguridad y accesibilidad de los datos.”


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En relación con los objetivos generales del ciclo formativo establecidos en la Orden de 8 de julio de 2011, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, BOA 28 de julio, por la que se establece el currículo del título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web para la Comunidad Autónoma de Aragón, este módulo profesional contribuye a alcanzar los objetivos generales h), p) y r) del ciclo formativo.

“h) Generar componentes de acceso a datos, cumpliendo las especificaciones, para

integrar contenidos en la lógica de una aplicación Web.”

“p) Establecer procedimientos, verificando su funcionalidad, para desplegar y distribuir

aplicaciones.”

“r) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionadas con la

evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la

información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a

nuevas situaciones laborales y personales”

Además contribuye a alcanzar las competencias e), f), h) y p) del título.

“e) Desarrollar aplicaciones Web con acceso a bases de datos utilizando lenguajes,

objetos de acceso y herramientas de mapeo adecuados a las especificaciones.”

“f) Integrar contenidos en la lógica de una aplicación Web, desarrollando componentes

de acceso a datos adecuados a las especificaciones.”

“h) Desarrollar componentes multimedia para su integración en aplicaciones Web,

empleando herramientas específicas y siguiendo las especificaciones establecidas.”

“p) Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su área en función de las

cargas de trabajo y el plan de mantenimiento.”


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2. LA ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS EN UNIDADES DIDÁCTICAS

Este módulo profesional tiene asignado en el currículo una duración de 96 horas, que se distribuirán de la siguiente manera:

Evaluación Unidades didácticas Duración

1 UD 0. Presentación del módulo profesional 1

1 UD 1. Utilización de los lenguajes de marcas en entornos web. HTML 5-XHTML Objetivos:

-Utilizar de forma adecuada el lenguajes de marcas HTML:

Contenidos:

- Identificación de etiquetas y atributos de HTML.

- XHTML: diferencias sintácticas y estructurales con HTML.

- Versiones de HTML y de XHTML.

- HTML 5

- Herramientas de diseño web para HTML.

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1 UD 2. Hojas de estilo. CSS Objetivos:

-Utilizar de forma adecuada el lenguajes de marcas CSS:

Contenidos:

-Hojas de estilo.CSS2, CSS3

12

1 UD 3. Lenguajes de preprocesamiento CSS. LESS y SASS Objetivos:

Manejar las herramientas de diseño web LESS y SASS para archivos CSS.

Contenidos:

-Herramientas de diseño web para CSS. LESS y SASS

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2 UD 4. Lenguajes de marcas para el intercambio de información. XML

Objetivos:

Conocer la estructura y sintaxis de un archivo XML.

Comprender la definición de esquemas y vocabularios en XML.

Trabajar con archivos JSON.

Contenidos:

– Etiquetas.

- Validación. De documentos XML

- Elaboración de documentos XML bien formados.

- Utilización de espacios de nombres en XML.

- Utilización de métodos de definición de documentos XML.

- Creación de descripciones.

- Asociación con documentos XML.

- Herramientas de edición.

- Herramientas de creación y validación.

- DTD

- JSON

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2 UD 5. Tratamiento y recuperación de datos Objetivos:

Gestionar el almacenamiento de información, mediante XM.

Contenidos:

- Sistemas de almacenamiento de información.

- Inserción y extracción de información en XML.

- Técnicas de búsqueda de información en documentos XML.

- Lenguajes de consulta y manipulación. - Almacenamiento XML nativo.

- Herramientas de tratamiento y almacenamiento de información en formato

XML.

- XPATH, XQUERY.

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2 UD 6. Transformación de documentos. XML Objetivos:

Realizar de forma correcta la Conversión y adaptación de documentos XML:

Contenidos:

- Técnicas de transformación de documentos XML. XSLT

- Descripción de la estructura y de la sintaxis.

- Utilización de plantillas.

- Utilización de herramientas de procesamiento.

- Elaboración de documentación.

12

3 UD 7. Javascript

Contenidos:

Introducción al lenguaje de Javascript

8

3 UD 8. Aplicación de los lenguajes de marcas a la sindicación de contenidos Objetivos:

Aplicación de los lenguajes de marcas a la sindicación de contenidos:

Contenidos:

- Ámbitos de aplicación.

- Estructura de los canales de contenidos.

- Tecnologías de creación de canales de contenidos.

- Validación.

- Directorios de canales de contenidos.

- Agregación.

1

3 UD 9. Sistemas empresariales de gestión de información Contenidos:

-Instalación, adaptación y configuración.

-Integración de módulos.

- Elaboración de informes.

- Integración con aplicaciones ofimáticas.

- Exportación de información.

3


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3 UD 10. Proyecto final de lenguajes de marcas Objetivos:

La realización del proyecto implicará trabajar sobre cualquiera de los

contenidos vistos en el curso, especialmente: la transmisión de la información

utilizando lenguajes de marcado, HTML y XML, y la utilización de técnicas

de transformación y adaptación de la información. Y el almacenamiento de la

información.

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En la duración de las unidades didácticas está incluida la realización de las diferentes

pruebas de evaluación que vaya a realizar el alumnado. En el caso del grupo dual las clases semanales se reducen de 3 horas a 2 horas por lo que

se tiene previsto prescindir del proyecto final ya que se considera que en la empresa verán proyectos más grandes y completos que el que se pueda realizar en el aula. Por el contrario, en los grupos ordinarios, tanto del DAW como del DAM, se considera la posibilidad de realizar un proyecto final para integrar los conocimientos, procedimientos, destrezas y habilidades obtenidas durante el curso, por lo que se eliminará la UD7 pasando el proyecto a tener una duración de 16 horas.

3. LOS PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARÁCTER GENERAL

En general se realizará un muestreo, toma de datos o lluvia de ideas sobre los conocimientos que los alumnos y alumnas poseen sobre cada tema.

Se realizará una exposición introductoria de la materia, visión global del tema a explicar y se relacionará con otros anteriores o posteriores.

Se propondrá la realización de ejercicios prácticos sobre los conceptos que se han desarrollado acompañándolo de documentación sobre el tema.

Se hará especial hincapié en la utilización de equipos informáticos con conexión a Internet para la búsqueda de información y para la realización de trabajos.

Se favorecerá el trabajo en grupos de forma que se fomente la colaboración entre alumnos para la resolución de los problemas que se presenten en la realización de los ejercicios prácticos.

4. LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DEL MÓDULO

En cada evaluación se podrán realizar diferentes pruebas de evaluación así como algunos trabajos, prácticas y/o proyectos.

La nota de la evaluación se calculará, en general, promediando las calificaciones de las pruebas de evaluación, ejercicios prácticos realizados con el ordenador y/o preguntas teóricas, E, y las de los trabajos, prácticas y/o proyectos que ser realicen en cada evaluación, P, y aplicando las siguientes fórmulas:

Nota evaluación = 60% E + 40% P

Para aprobar una evaluación será necesario obtener una nota mayor o igual a 5 en la formula anterior.


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La valoración de los ejercicios propuestos, prácticas o proyectos de clase se realizará teniendo en cuenta la adecuación, completitud y corrección de los supuestos planteados así como la presentación, corrección en la expresión y ortografía y también la innovación e investigación de conocimientos, procedimientos y destrezas no trabajadas ni explicadas en clase.

En el caso de que en alguna evaluación no se realicen pruebas de evaluación, E, la nota de la evaluación se obtendrá con la media de las notas de los trabajos, prácticas y/ó proyectos, P, realizados por el alumno en cada evaluación y viceversa en el caso de que no realicen trabajos ó prácticas evaluables.

La nota de cada una de las evaluaciones que aparece en los boletines esta redondeada, no obstante, es meramente informativa y en los promedios en los que se utilicen se usarán sin redondeo.

La calificación final del módulo profesional se realizará calculando la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones, sin aplicar redondeos.

La calificación final del módulo profesional será numérica entre uno y diez, sin decimales, considerándose positiva la puntuación igual o superior a cinco. Esta calificación se obtendrá redondeando la media de las notas las tres evaluaciones que se realizan en el curso.

En todos los casos que se aplique, el redondeo será por exceso si la parte decimal es 5 o superior y será por defecto en el caso contrario.

5. LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIÓN POSITIVA EN EL MÓDULO

A continuación, en color azul, se indican los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación mínimos que son exigibles para obtener la evaluación positiva en el módulo profesional.

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación:

1. Reconoce las características de lenguajes de marcas analizando e interpretando fragmentos de código.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado las características generales de los lenguajes de marcas. b) Se han reconocido las ventajas que proporcionan en el tratamiento de la

información. c) Se han clasificado los lenguajes de marcas e identificado los más relevantes. d) Se han diferenciado sus ámbitos de aplicación. e) Se ha reconocido la necesidad y los ámbitos específicos de aplicación de un

lenguaje de marcas de propósito general. f) Se han analizado las características propias del lenguaje XML. g) Se ha identificado la estructura de un documento XML y sus reglas sintácticas. h) Se ha contrastado la necesidad de crear documentos XML bien formados y la

influencia en su procesamiento. i) Se han identificado las ventajas que aportan los espacios de nombres.


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2. Utiliza lenguajes de marcas para la transmisión de información a través de la Web analizando la estructura de los documentos e identificando sus elementos.


a) Se han identificado y clasificado los lenguajes de marcas relacionados con la Web y sus diferentes versiones.

b) Se ha analizado la estructura de un documento HTML e identificado las secciones que lo componen.

c) Se ha reconocido la funcionalidad de las principales etiquetas y atributos del lenguaje HTML.

d) Se han establecido las semejanzas y diferencias entre los lenguajes HTML y XHTML. e) Se ha reconocido la utilidad de XHTML en los sistemas de gestión de información. f) Se han utilizado herramientas en la creación documentos Web. g) Se han identificado las ventajas que aporta la utilización de hojas de estilo. h) Se han aplicado hojas de estilo.

3. Genera canales de contenidos analizando y utilizando tecnologías de sindicación.


a) Se han identificado las ventajas que aporta la sindicación de contenidos en la gestión y transmisión de la información.

b) Se han definido sus ámbitos de aplicación. c) Se han analizado las tecnologías en que se basa la sindicación de contenidos. d) Se ha identificado la estructura y la sintaxis de un canal de contenidos. e) Se han creado y validado canales de contenidos. f) Se ha comprobado la funcionalidad y el acceso a los canales. g) Se han utilizado herramientas específicas como agregadores y directorios de

canales.

4. Establece mecanismos de validación para documentos XML utilizando métodos para definir su sintaxis y estructura.


a) Se ha establecido la necesidad de describir la información transmitida en los documentos XML y sus reglas.

b) Se han identificado las tecnologías relacionadas con la definición de documentos XML.

c) Se ha analizado la estructura y sintaxis específica utilizada en la descripción. d) Se han creado descripciones de documentos XML. e) Se han utilizado descripciones en la elaboración y validación de documentos XML. f) Se han asociado las descripciones con los documentos. g) Se han utilizado herramientas específicas. h) Se han documentado las descripciones.

5. Realiza conversiones sobre documentos XML utilizando técnicas y herramientas de procesamiento.




a) Se ha identificado la necesidad de la conversión de documentos XML. b) Se han establecido ámbitos de aplicación. c) Se han analizado las tecnologías implicadas y su modo de funcionamiento. d) Se ha descrito la sintaxis específica utilizada en la conversión y adaptación de

documentos XML. e) Se han creado especificaciones de conversión. f) Se han identificado y caracterizado herramientas específicas relacionadas con la

conversión de documentos XML. g) Se han realizado conversiones con distintos formatos de salida. h) Se han documentado y depurado las especificaciones de conversión.

6. Gestiona información en formato XML analizando y utilizando tecnologías de almacenamiento y lenguajes de consulta.


a) Se han identificado los principales métodos de almacenamiento de la información usada en documentos XML.

b) Se han identificado los inconvenientes de almacenar información en formato XML. c) Se han establecido tecnologías eficientes de almacenamiento de información en

función de sus características. d) Se han utilizado sistemas gestores de bases de datos relacionales en el

almacenamiento de información en formato XML. e) Se han utilizado técnicas específicas para crear documentos XML a partir de

información almacenada en bases de datos relacionales. f) Se han identificado las características de los sistemas gestores de bases de datos

nativas XML. g) Se han instalado y analizado sistemas gestores de bases de datos nativas XML. h) Se han utilizado técnicas para gestionar la información almacenada en bases de

datos nativas XML. i) Se han identificado lenguajes y herramientas para el tratamiento y almacenamiento

de información y su inclusión en documentos XML.

7. Trabaja con sistemas empresariales de gestión de información realizando tareas de importación, integración, aseguramiento y extracción de la información.


a) Se han reconocido las ventajas de los sistemas de gestión y planificación de recursos empresariales.

b) Se han evaluado las características de las principales aplicaciones de gestión empresarial.

a) Se han instalado aplicaciones de gestión empresarial. b) Se han configurado y adaptado las aplicaciones. c) Se ha establecido y verificado el acceso seguro a la información. d) Se han generado informes. e) Se han realizado tareas de integración con aplicaciones ofimáticas. f) Se han realizado procedimientos de extracción de información para su tratamiento

e incorporación a diversos sistemas.



g) Se han realizado tareas de asistencia y resolución de incidencias. h) Se han elaborado documentos relativos a la explotación de la aplicación.

6. LOS PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

En este aspecto se procederá de acuerdo a lo especificado en el Proyecto Curricular de Ciclo.

A lo largo del curso se utilizará la observación del proceso de aprendizaje de cada alumno/a por la forma en que responde a preguntas orales en clase, por la corrección individualizada del trabajo en el aula y en casa, por su participación en el trabajo en grupo y en los debates de puesta en común, etc.

Además, las actividades y los ejercicios prácticos realizados en el aula se utilizarán para controlar el avance de los conocimientos individuales de cada alumno por si es necesario una profundización personalizada.

Se utilizarán como instrumentos de evaluación del proceso de aprendizaje:

La realización de pruebas de evaluación teóricas y/o prácticas que podrán consistir en la realización de ejercicios prácticos con el ordenador,

Observación de la participación del alumno/a en el desarrollo de las clases.

La corrección de trabajos, proyectos realizados en el aula y en casa.

La valoración de su participación en el trabajo en grupo y en los debates de puesta en común, etc.

En cada periodo de evaluación se podrá plantear la realización de un proyecto o trabajo práctico por parte del alumnado. En la tercera evaluación el proyecto, de realizarse, podrá ser propuesto por el profesor o por el alumno. En concreto las tecnologías sobre los que podrán versar cada una de las evaluaciones serían los siguientes:

EVALUACIÓN TECNOLOGÍAS UTILIZADAS PARA LA EVALUACIÓN DE LAS PRUEBAS O PRÁCTICAS

1ª evaluación Lenguaje de marcas html y css, en sus diferentes versiones. Pre-procesadores css, less, sass.

2ª evaluación Xml, xpath, xquery, xslt y json

3ª evaluación RSS, Javascript ó proyecto final de todas las tecnologías trabajadas durante el curso y aquellas de la segunda evaluación que no hayan podido ser finalizadas.

El alumno además tendrá la correspondiente rúbrica que será utilizada para la corrección de cada uno de los trabajos prácticos ó proyecto. El número de faltas de asistencia al módulo profesional que conlleva la pérdida del derecho a la evaluación continua es de 15 horas (el 15 % de la duración del módulo). Estos alumnos podrán asistir a clase y realizar los trabajos que estime el profesor, pero no se calificarán en las correspondientes evaluaciones y realizarán una prueba final en junio.



Recuperaciones: El alumnado que tras la evaluación continua no haya obtenido una calificación superior ó igual a 5, en sólo una de las tres evaluaciones. Podrá realizar una recuperación previa a la prueba ordinaria de Junio. Se evaluará exclusivamente de la evaluación que no haya superado a lo largo del curso. Si la nota es >=5, está nota se utilizará para calcular la nota final del ciclo promediando con las obtenidas en las otras evaluaciones durante la evaluación continua. Prueba ordinaria de junio: Si el alumno ha perdido el derecho a la evaluación continua ó el alumno que tras las recuperaciones no haya obtenido una calificación superior ó igual a 5, en la 1ª, 2ª ó 3ª evaluación tendrá que presentarse a una prueba que será única y general de todo el curso.

En ambos casos, la realización del examen puede constar de una parte práctica y/o parte teórica referidas ambas a los contenidos mínimos establecidos en la programación ó la realización de un proyecto en caso de que hubiera sido esa la forma de evaluación. Deberán obtener una nota igual o superior a 5 para la superación del módulo. La nota máxima será… Si(notaJunio>=5;Max(5; promedio(notaEvCont, notaJunio))); Prueba ordinaria de septiembre: Se realizará un examen escrito de toda la asignatura. En dicha prueba se evaluará exclusivamente la realización del examen que puede constar de una parte práctica y/o teórica referidas ambas a los contenidos mínimos establecidos en la programación, con la posibilidad de hacerla con ordenador. La prueba será única y general de todo el curso. Para aprobar deben de obtener un 5. La nota máxima será… Si(notaSept>=5;Max(5; promedio(notaEvCont, notaSept))); Prueba para el alumnado que haya perdido el derecho a la evaluación continua: Los alumnos que hayan sufrido la pérdida del derecho a la evaluación continua, fijado por normativa de la consejería de educación de la D.G.A. en el 15% de las horas del módulo es decir 15 horas, deberán realizar un único examen en junio y/o septiembre cuyo contenido corresponderá a lo desarrollado a lo largo de todo el curso, tal y como se indica en las pruebas de superación de este mismo apartado. Las notas obtenidas previamente a la pérdida de éste derecho quedarán anuladas. Deberán obtener una nota igual o superior a 5 para la superación del módulo.



Prueba de módulo pendiente para alumnos matriculados en segundo curso:

Los estudiantes que se encuentren matriculados en segundo curso y no tengan un módulo pendiente de primero que sea llave, realizarán una prueba antes de la segunda evaluación sobre los contenidos mínimos establecido en la presente programación que servirá para ser evaluado en la sesión de evaluación final de marzo. En caso de suspender en esta convocatoria, se podrá examinar de nuevo en la convocatoria de junio, siendo ésta la convocatoria extraordinaria correspondiente al curso.

En caso de que tengan un módulo llave, realizarán la prueba en junio y septiembre como el resto de alumnos de 1º, sobre los contenidos mínimos establecido en la presente programación.

7. LOS MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS QUE SE VAN A UTILIZAR.

Materiales

Aula con 15 ordenadores para alumnos

Ordenador del profesor

Cañón retroproyector

Sistemas operativos Windows

Software editor de documentos XML, XHTML y de realización de páginas web

Bibliografía

Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de la información. Ed. Ra-Ma

Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de la información. Ed. Garceta

Guía práctica para usuarios HTML 4. Ed. Anaya Multimedia

HTML 4. Ed. Anaya Multimedia

XML Edición 2012. Ed. Anaya Multimedia

Manual de referencia XML. Ed. McGraw-Hill

Material de apoyo obtenido en diferentes páginas de Internet.

8. LOS MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN QUE PERMITAN POTENCIAR LOS RESULTADOS POSITIVOS Y SUBSANAR LAS DEFICIENCIAS QUE PUDIERAN OBSERVARSE

El mecanismo de seguimiento del grupo será el porcentaje de aprobados en cada

evaluación, parámetro “% Aprobados” del resumen trimestral del cuaderno del profesor. Un valor no satisfactorio de este parámetro llevará a un estudio de los elementos

utilizados para la evaluación pudiendo el profesor repetir o modificar algunos de los elementos.

Si los resultados no son satisfactorios en varios de los módulos del grupo, se tomarán acciones “correctivas”, “preventivas” y “de mejora” de común acuerdo con los profesores de los diferentes módulos implicados.



9. LAS ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIÓN DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES PENDIENTES

Se realizará un seguimiento del alumnado que esté matriculado en un curso superior y tenga pendiente este módulo. A este alumnado se le podrá atender en las horas disponibles del profesor, para la resolución de las dudas o el planteamiento de ejercicios de profundización.

10. PLAN DE CONTIGENCIA

En el caso de que se genere una situación excepcional imprevista (por ausencia del

profesor o por ausencia del alumno) que dé lugar a una pérdida significativa de horas de docencia en el transcurso normal del desarrollo de la programación se establecerá un plan de contingencia para solventar el problema. Este plan se detallará en la hoja de seguimiento de las programaciones y estará adaptado a la situación y al momento en el que se produzca dicha situación excepcional.

Siempre que sea posible se utilizará la herramienta Moodle como medio de comunicación entre el profesor y los alumnos, tanto para enviar ejercicios, trabajos, soluciones, correcciones, etc. a los alumnos como para recibir los trabajos de estos.

La plataforma Moodle puede servir, también, de medio para coordinar la labor del profesor y de su sustituto.

Siempre que se pueda prever una contingencia, los recursos mencionados anteriormente se localizarán también en la correspondiente carpeta del servidor del departamento:

\\server\profesores$\03-Planes contingencia

Cualquier profesor del departamento podrá acceder a dicha carpeta para indicar al profesor de guardia la tarea a realizar.

11. CONTROL DE MODIFICACIONES

Fecha Versión Descripción de la modificación

17/10/2012 2 Al ser el segundo curso que se imparte este módulo, se ha realizado una revisión general, y en especial de los apartados 2, 4, 6, 7, 9 y 10

16/10/2013 3 Reordenación de las unidades didácticas Modificación de los criterios de calificación

17/09/2014 4 Actualizados secuenciación y criterios de calificación

17/09/2015 5 Cambio de logo de calidad Revisión de los apartados 2,3,4,6,7,8,10.

17/09/2016 6 Actualizados secuenciación, criterios de calificación y apartado 7

19/09/2017 7 Revisión de los criterios de evaluación y calificación. Revisión de los procedimientos e instrumentos de evaluación Revisión de los contenidos y de la temporalización para dar cabida a LESS, JSON y Javascript.

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