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IES FELO MONZÓN

GRAU-BASSAS

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1. Las TTIC en el Centro:

Durante el curso 2010-2011, se constituye el Seminario TIC, constituido por 29 profesores y profesoras, para abordar el desarrollo de los siguientes aspectos:

a. ÁMBITO DE TRABAJO Y DISCUSIÓN PARA REALIZAR PROPUESTAS QUE DEFINAN EL

PLAN TIC para todo el Centro, donde el PROFESORADO pueda disponer de recursos

adecuados para IMPARTIR SUS MATERIAS, contemple en sus PROGRAMACIONES las

acciones, recursos y metodologías relacionadas con la COMPETENCIA DIGITAL, entendida

esta como concepto AMPLIO de carácter curricular TRANSVERSAL.

b. Este grupo colaborará de manera ACTIVA en las propuestas, definiciones, acciones para

definir el PLAN TIC, formulará propuestas FORMATIVAS para si y para el resto del Centro y

podrá establecer un CALENDARIO de actuaciones. Se reunirá periódicamente para

establecer líneas de actuación, realizar acciones formativas, evaluar las acciones

programadas previamente y formular nuevas actuaciones o reformular antiguas actuaciones.

Este grupo de trabajo concretó inicialmente los siguientes desarrollos:

1. Identificar los recursos disponibles. Esta relación de recursos debe ser no sólo material

(Equipos informáticos, software etc), sino también (en la medida de lo posible) de “gestión

del conocimiento”, es decir, puede haber profesorado que domine alguna parcela

(práctica, que haya experimentado…) que pueda o quiera transmitir en algún momento al

resto del profesorado.

2. Realizar FORMACIÓN PERMANENTE para el profesorado, que habrá que identificar y

finalmente proponer mediante acciones formativas concretas.

Asimismo, durante el curso 2009-2010, se formula la memoria de evaluación del Centro, en el marco del modelo Europeo de Calidad E.F.Q.M., con el objeto de superar la evaluación para +300 puntos, cosa que resulta con éxito en julio de 2010. En dicha memoria ya se refleja la necesidad de establecer y desarrollar como parte de los Objetivos Estratégicos del Centro, el uso de la Tecnologías de la Información y la Comunicación, no sólo en el campo de la mejora de los recursos técnicos disponibles, sino en la mejora de la formación del profesorado, en la incorporación efectiva de estos recursos a su práctica docente habitual. De esta manera, en dicha memoria se hace constar en el criterio 4 de dicho modelo, referido a la “Alianzas y Recursos” del Centro, subcriterio 4C, referido a la gestión de los edificios, equipos y materiales, en cuyo enfoque se indica: “El Equipo Directivo prioriza y gestiona la conservación y

mejora de la infraestructura y equipamiento y refuerza ordena y realiza el seguimiento de los servicios de: limpieza , jardinería y mantenimiento de equipos informáticos salvaguardando la infraestructura y medios con el establecimiento de medidas de vigilancia y seguridad”

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En ese sentido se indica que las instalaciones educativas son fundamentales para el servicio del centro para los distintos grupos de interés.

Fiel a este criterio se han establecidos varios objetivos, entre ellos a) El mantenimiento de equipos informáticos, y vigilancia y control del Centro a través de una red de cámaras distribuidas estratégicamente por el recinto escolar.

Así en el desarrollo del subcriterio mencionado, se hace referencia al despliegue en el Centro de (entre otras), las siguientes acciones:

1. Plan de mantenimiento preventivo: En el proceso PA 03, de “Mantenimiento e Infraestructura” se han establecido ….una aplicación informática que nos permite realizar la gestión de la acciones correctivas y de mejora… Ordenadores y software específicos.

Asimismo en dicha evaluación, se pone de manifiesto que el Centro viene implementando acciones en el campo de la Gestión de la tecnología, identificando e impulsando los tipos de tecnología relevantes y su correspondiente gestión para el alcance de todos los grupos de interés:

En este sentido, se pone de manifiesto lo siguiente:

En el Centro se han identificado a través del Equipo de las TIC y el ED, tres tipos de tecnologías relevantes a gestionar:

a. Tecnología Pedagógica: que busca la optimización de servicios educativos, incorporando nuevos recursos en las aulas, así como propiciando el desarrollo de aplicaciones informáticas que favorezcan la adquisición de las competencias básicas, profesionales y personales en el alumnado

b. Tecnología de Gestión: Desarrollo del programa Pincel para la Secretaría y Jefatura de Estudios, el programa del Sistema de Gestión Docente para el profesorado y el Programa GECO para la administración y Secretaria.

c. Tecnología en Información y Comunicación (TIC): que buscan la mejora en la comunicación con la comunidad educativa.

Para la gestión de las tecnologías se dispone de un protocolo de trabajo específico diseñado según se indica a continuación: El equipo TIC programa anualmente su trabajo y establece las prioridades con el equipo directivo, recogiendo las necesidades y expectativas de los departamentos didácticos recogidas en las memorias finales de curso.

Herramienta importante para el despliegue de los próximos cursos, es sin duda, el trabajo de planificación, que supone la realización, durante el curso 2010-2011 del PLAN TIC, para el período 2011-2015.

Se indica asimismo el despliegue que supone el desarrollo de los Objetivos Estratégicos del Centro, con relación a las TTIC:

Programa-recursos Contenido Grupos de Interés/OE aplicable

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PINCEL Gestión académica (calificaciones, absentismo y apercibimientos alumnado, profesorado, listados variados, certificados,…)

Secretaría (Administración), Jefatura de Estudios, Tutores y personal docente. OB.: 15 y 16

SGD: Seguimiento del aula: Faltas e incidencias y notas académicas, presentación Web

Tutores, Profesorado, Familias. Ob:18, 8 y 3

GESTIÓN

ECONÓMICA

Gestión Económica: seguimiento , justificación de gastos y presupuestos

Secretario, Administrador y CE. Ob: 11, 3

PÁGINA WEB Gestión de la Información : general e individual para las Familias y alumnado

Alumnado, profesorado, Familia y Sociedad. Ob.: 8,3 y 6

AULA VIRTUAL Gestión de cursos para Profesorado y Alumnado

Profesorado y alumnado: Ob 18, 8, 3 y 1

NETSUPORT Gestión del aula de informática Profesorado y Alumnado: Ob: 18,5 y 1.

ABIES Gestión de la Biblioteca: catalogación y prestamos.

Profesorado, Alumnado y Familias. Ob:18 , 3

El seguimiento de los avances del Centro en la mejora de implantación y uso de las nuevas tecnologías se lleva a cabo por el Equipo Directivo, el departamento de las TTIC y la Coordinación de Calidad, con reuniones periódicas para el seguimiento y evaluación de los objetivos estratégicos referidos a las TIC, mediante el análisis de las memorias y análisis de los departamentos, la información del Equipo Directivo y de los datos aportados por los indicadores:

Indicadores asociados al objetivo estratégico que tiene el Centro para las mejoras de las tecnologías.

Además, el Centro ha venido adoptando sistemas de comunicación e información para la generalización de la comunicación útil y ágil para todo el personal y grupos de interés, para lo que es esencial la dotación, formación y aplicación de las TTIC. Así en la memoria EFQM, se establece que: Puesto que el Centro requiere para su gestión, prestación de servicios y desarrollo de las actividades en general de una comunicación extensiva en información, útil y ágil, capaz de llegar a todo el personal, se ha dotado de múltiples sistemas que dan soporte a la información y a la comunicación. Se han desarrollado varios soportes para la información:

1) A través de la red Medusa interna, zona compartida del Centro para todos los departamentos, de la aplicación del SGC para el control de incidencias (faltas de asistencia y resto de incidencias diarias del alumnado) y calificación del alumnado del archivo documental de Jefatura y Secretaría, para lo documentación académica y oficial del alumnado y sus familias, todas a disposición del profesorado del Centro. través de la red medusa interna, zona compartida del centro para todos los departamentos, de la

Fuente de Aprendizaje

Aprendizaje /Mejoras Año

Memorias de final de curso

Renovación y adecuación de aulas específicas de Formación Profesional , de idiomas , así como otras aulas comunes con equipamiento informático- audio-visual

2006-2010

Potenciación del uso de aulas virtuales.

Permiten explotar nuevas oportunidades de interacción con los alumnos y acceder a recursos pedagógicos que favorecen la innovación.

109 cursos abiertos desde 2008, 18 dep. con al menos 1 curso. Todos los niveles.

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aplicación SGD, para el control de incidencias (faltas de asistencias y resto de incidencias diarias del alumnado) y calificación del alumnado, del archivo documental de Jefatura y Secretaría para la documentación académica y oficial del alumnado y sus familias, todas estás a disposición del profesorado del centro.

2) A partir de la información general de la página web para toda la sociedad, la plataforma del SGD, para alumnado y familias, de acceso restringido, con la información de las incidencias y las calificaciones del alumnado.a información General de la pág. Web, para toda la sociedad, la plataforma SGD para alumnado y familias, de acceso restringido, con la información de las incidencias y las calificaciones del alumnado.

3) Mediante el aula virtual, de uso cada vez más generalizado por el profesorado, que apoyan su trabajo desde la plataforma virtual, para el beneficio del alumnado y del profesorado, pues es también usado por el Equipo Directivo y los distintos Equipos de Trabajo, para compartir información.l aula virtual, usado cada vez por más profesores que apoyan su trabajo desde la plataforma virtual para el beneficio del alumnado y del profesorado, pues es también usado por el equipo directivo y equipos de trabajo para compartir información.

4) Además se Además se dispone en la Biblioteca del Centro, y a disposición del alumnado y profesorado, de 15 Equipos informáticos con conexión a internet. en la Biblioteca del centro a la disposición de la comunidad educativa 15 equipos informáticos de trabajo y consulta.

En resumen, el despliegue del Centro en el campo de las TTIC, viene referido a los siguientes aspectos: Herramientas / Estrategias Destinatarios Objetivos

Página web del Centro Alumnos, familias, sociedad .

Transmitir información general sobre el Centro, sobre el estilo educativo del Centro, descarga y consulta de documentos, página de recursos educativos.

Intranet del Centro Personal del Centro

Seguimiento y Control de documentación interna así como crear bancos de recursos y experiencias de innovación en la acción educativa

Aula virtual del Centro Alumnos, profesorado

Facilitar gran cantidad de recursos y materiales al alumnado para favorecer la innovación pedagógica en el profesorado.

Cd inicio de Curso Profesorado Transmitir selección de información útil de cada curso escolar para el profesorado.

Archivo de control documental de órganos colegiados y equipos

Profesorado Custodiar y gestionar la documentación del SGC, sus procesos, formatos y registros.

Control de documentación académica

Profesorado Custodiar los documentos oficiales, informes, actas sobre el alumnado con respecto al proceso de enseñanza aprendizaje.

2. El Seminario TTIC, durante el curso 2010-2011: Se trabajó en los objetivos formulados inicialmente:

1) Abordar el conocimiento de la competencia digital: orientaciones metodológicas e integración curricular de las TIC.

2) Comenzar con la elaboración del Plan TIC del Centro y concreción en las programaciones del aula.

3) Interiorizar las TIC en el trabajo del aula como forma de conseguir los criterios de evaluación. 4) Saber y conocer cómo se traduce en el aula la aplicación de las TIC que permita conocer su

grado de desarrollo. En todos ellos se trabajó en distintos niveles y profundidad, si bien el Seminario, los Recursos disponibles de tipo material y de horario de coordinación, no ha permitido profundizar en la propia configuración del PLAN TIC, aunque si se han puesto las bases para el desarrollo de las TTIC en el Centro para los próximos cursos, siendo recomendable en cualquier caso, la revisión y actualización anual del mismo, así como desarrollar las acciones necesarias para perfilar de forma definitiva este Plan, para que sea efectivo en su aplicación.

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Durante el desarrollo del Seminario, se ha trabajado sobre las líneas estratégicas correspondientes al Plan Tic del IES FELO MONZÓN GRAU-BASSAS, primando la participación y el protagonismo del profesorado que ha intervenido en dicho Plan, con el objetivo de que la “madurez” del proceso que implica el uso de las NNTT, se asuma como parte del proceso metodológico habitual en el desarrollo de las clases. Además se ha avanzado en el inventario de Centro relacionado con las NNTT implantadas en el Centro, (hay que considerar que nos encontramos en un espacio docente físicamente muy disperso, con doce edificios docentes en una superficie de 211.000 metros cuadrados, que dificulta mucho esta tarea). Se han elaborado/seleccionado materiales específicos por parte de cada profesor/a para aplicar en el uso de la pizarra electrónica y el Netsupport. Asimismo se han establecido líneas claras relacionadas con los objetivos estratégicos del Centro y las NNTT, según se desprende de la información desarrollada en el punto 1. Asimismo se han realizado acciones formativas específicas, a partir de las necesidades formuladas por el profesorado, y que se han centrado en la formación en el manejo del programa Netsupport y en el uso de la Pizarra electrónica, y el manejo y diseño de material curricular para distintas materias. En todos los casos las propuestas de trabajo han estado ajustadas a los recursos y necesidades observadas por el profesorado del Centro. El Seminario ha utilizado los espacios horarios y la organización disponible en el Centro, y en este sentido se ha trabajado en dos líneas:

1) Actividades formativas teóricas con presencia de ponentes y 2) Actividades prácticas de aplicación de los contenidos y procedimientos explicados,

aplicados a cada una de las materias propias de las distintas especialidades (y departamentos) presentes en el Seminario. Se ha trabajado en dos ámbitos diferenciados: a) La fase presencial en el aula 434, dotada de Pizarra electrónica y Equipos con el Software requerido para la formación y la práctica necesaria b) Fase no presencial, destinada básicamente a la elaboración de recursos específicos para cada una de las materias.

Se realiza una valoración positiva, ya que en general el número de asistentes y la participación ha sido muy aceptable, participando el conjunto del profesorado, con la orientación de los ponentes, en el uso de la Pizarra electrónica y en el uso y manejo del Software Netsupport. Asimismo el profesorado ha participado en la inventarización de los recursos TIC existentes y utilizables del Centro La valoración de los coordinadores es positiva, considerando las posibilidades de ámbitos de coordinación y trabajo disponibles. Se han destinado varias sesiones de análisis de las demandas del profesorado, a los recursos disponibles-inventario del Centro de NNTT, gestión de ponentes, control de asistencias, elaboración de Plan TIC del Centro, así como en la elaboración de los documentos oficiales del proyecto

3. Evaluación del Seminario: Se valora muy positivamente, ya que se han cubierto los objetivos iniciales, que se pueden concretar en la maduración del proceso de uso de las NNTT por un mayor número de profesores/as, lo que ha influido en la necesidad de uso de los recursos previstos en el Seminario, en la implicación del profesorado para usar las NNTT en el aula, en el compromiso de la Dirección para planificar de forma más intensiva las inversiones relacionadas con las NNTT y con el destino de recursos humanos a este campo.

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Del análisis de los puntos fuertes, débiles y oportunidades, quedan reflejadas las cuestiones que se ven reflejadas en el siguiente gráfico:

4. Propuestas de Mejora:

1. Incorporar a los Objetivos Estratégicos como una línea específica la implementación de recursos relacionados con las NNTT.

2. Establecer planes anuales de formación relacionadas con las NNTT, que faciliten metodologías más activas en el aula.

3. Establecer un Banco de Recursos pedagógicos, mediante el uso de la intranet, para todos los departamentos y materias

4. Trabajar en el inventario específico de NNTT para hacerlo manejable por el profesorado, a través de Intranet y Extranet

5. Incorporar a las programaciones de materia, un apartado específico donde se haga constar la planificación en el uso de las NNTT, para una mejor planificación de Centro y para garantizar que el profesorado y el alumnado se beneficien de la implementación de los recursos tecnológicos que coadyuven a los aprendizajes y a las mejora de la competencias básicas en el ámbito digital.

6. Abrir con carácter anual, períodos de reflexión entre profesorado y Equipo Directivo, que permita implementar nuevas acciones en el campo de las TTIC, orientado a la obtención de los mejores resultados en los procesos de aprendizaje y a la mejora del éxito escolar y de la adquisición de cualificaciones y competencias profesionales.

7. Temporalizar las acciones concretas derivadas del PLAN TIC, y para la mejora y el desarrollo de las mismas en el Centro, en el marco temporal de los curso 2011-2015.

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5. ACCIONES A DESARROLLAR EN EL PLAN TIC 1.1. Cuadro resumen de aspectos que comprende el desarrollo del PLAN TIC en el Centro:

5.2. Estructura de los ámbitos de trabajo del PLAN TIC:

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5.3. Detalle de Recursos disponibles en el Centro (Inv. pendiente de actualizar al 30-6-2011):

5.4. Utilización y mejora del Servicio de Gestión Docente:

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5.5. Uso de la Plataforma moodle: Externalización del servidor para garantizar el funcionamiento permanente:

5.6. Uso de las TTIC en el control y seguridad de usuarios del Centro:

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6. PLAN TIC 2011-2015. PROPUESTAS TEMPORALIZADAS:

DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN

2011-2

012

2012-

2013

2013-2

014

2014-2

015

SIN

IN

ICIA

R

PA

RC

IAL

FIN

AL

Dotar de Ordenador, Pantalla de proyección y/o Cañón de Proyección a todas las aulas.

X X X

Dotar las aulas con Pizarra digital, debiendo dotarse en una primera fase, al menos una por Edificio.

X X X

Instalar el Netsupport en todas las aulas que cuente con varios ordenadores o aulas de informática

X

Los Departamentos deberán comunicar la relación de software por aula y curso, para que sean instalados antes del comienzo del mismo. Esta actuación permitiría la correcta planificación del uso de los recursos y por tanto la mayor eficacia posible de los mismos

X X X X

El buen uso y mantenimiento de los Equipos requiere la instalación de Antivirus activo y efectivo en todos los Equipos.

X X X X

Promover el uso de herramientas-medios como: 1) Plataforma Moodle, 2) Blogs. 3) Página Web (Con procesos de autoalimentación) 4) Zona compartida (depurada y simplificada) 5) Otros a determinar

x x x x

Promover la formación permanente del profesorado en TTIC, al efecto de potenciar el uso no sólo de los ordenadores situados en la Sala de profesores (que se utilizan más para tareas organizativas) sino también los situados en el aula 711 (alto de biblioteca) para realizar prácticas formativas con pizarras digitales, Netsupport, Plataforma Moodle, Página Web, Blogs, etc.

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Promover la creación de un Equipo de Mejora relacionado con el desarrollo del Plan TIC, con carácter anual, para la revisión e implementación de acciones de mejora.

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FORMACIÓN DEL PROFESORADO: En septiembre antes del comienzo de las clases se retome hacer prácticas por grupos del programa Netsupport y de la Pizarra digital a fin de tener frescas las ideas y comenzar a usar estas herramientas desde comienzo de curso.

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RECURSOS HUMANOS: Proponer para el Equipo del Plan TIC para el próximo curso, que quiera voluntariamente desarrollar el mismo, a fin de que se le pueda contemplar, siempre que sea posible, una hora complementaria común en el horario personal, para destinar a este fin

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RECURSOS HUMANOS: Promover la participación de nuevo en el Seminario de trabajo del Plan TIC de Centro para el próximo curso.

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RECURSOS HUMANOS: Clarificar quienes van a ser los responsables de las distintas parcelas de recursos digitales en el Centro: de aulas de informática, de pizarras digitales, del servicio técnico apoyo que contacta a su vez con el servicio técnico externo para solucionar problemas. Para estos y otros responsables habría que ver la posibilidad de alguna hora complementaria, que posibilite el

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desarrollo efectivo del trabajo En cuanto a la seguridad del centro:

Tener centralizada en una zona, con un profesor de guardia haciendo uso de micro y altavoces en algunos puntos más críticos del centro, la visualización de las cámaras de seguridad al efecto de intervenir puntual y eficazmente cuando algo suceda en los edificios.

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Propuestas relacionadas con el SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD: Informatizar toda la Documentación del Sistema de Gestión de la Calidad en formato PDF

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Propuestas relacionadas con el SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD: Incorporar de forma progresiva FORMATOS como FORMULARIOS que puedan ser tramitados directamente a través de la Página WEB: Relacionadas con Incidencias; No conformidades y Sugerencias; Parte de Averías; Evaluación de las5,S; Inventario del Centro; Cuaderno de Aula; Programaciones de materias. Otras aplicaciones.

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