II JORNADA DE LECTURA Y DEL ROL BIBLIOTECARIO
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•De la Tecnicatura Superior en Bibliotecología.
•Aprobada por Res. Ministerial N° 1588, el 10 de Junio del 2011, por el término de dos cohortes.
•Perfil del Egresado
II Jornada de Lectura y del Rol Bibliotecario
• Avances de la Tecnicatura Superior en Bibliotecología en Encuentro Nacional.
• Definiciones por Bloques.
• Conclusión: Se prevee Proyecto Curricular aprobado con marco de referencia , para inicios del año 2013.
II Jornada de Lectura y del Rol Bibliotecario
ORGANIZACIÓN BIBLIOTECA ESCOLAR
II Jornada de Lectura y del Rol Bibliotecario
Premisas Básicas
• Conservar
• Organizar
• Difundir
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PATRIMONIO CULTURAL
•Es el conjunto de bienes culturales definidos por la convención de la UNESCO (1970) como:
“Los objetos que, por razones religiosas o profanas, hayan sido expresamente designados por cada estado como de importancia para la arqueología, la prehistoria, la historia, la literatura, el arte o la ciencia.”
Patrimonio Documental y Bibliográfico
•Parte del Patrimonio Cultural que se compone de documentos inéditos y publicaciones, cualquiera sea la tecnología con que hayan sido creados.
•Bienes relacionados con la historia, incluyendo la historia de la ciencia y la técnica, la historia militar y social, así como la vida de los dirigentes, pensadores, sabios y artistas nacionales y de los acontecimientos de importancia nacional.
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Patrimonio Documental y Bibliográfico
•Manuscritos raros e incunables, libros, documentos y publicaciones antiguos de interés especial(histórico, artístico, científico, literario, etc.) sueltos o en colecciones.
•Archivos, incluidos los fonográficos, fotográficos y cinematográficos.
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Patrimonio Documental y Bibliográfico
CONSERVACIÓN
PRESERVACIÓN RESTAURACIÓN
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Recomendaciones Preventivas de Conservación
•Ventilar diariamente la biblioteca, para renovar el aire, con lo cual se controla la aparición de agentes biológicos (hongos, bacterias, insectos).
•Evitar la luz solar directa, sobre los libros.
•De ser posible, colocar filtros de tela (por ej.: lienzo).
•En caso de los documentos originales y con un alto valor histórico o económico, realizar una fotocopia para el uso y proteger el original del deterioro.
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•Evitar marcar con clips, o colocar alfileres a las páginas de un libro, el uso de cinta adhesiva para reparar páginas sueltas o tapas no es recomendable dado que altera el papel volviéndolo quebradizo.
•Mantener un programa de limpieza de pisos, paredes y techos, sin uso de plumeros o escobas, utilizar paños húmedos, también para estanterías.
•Limpiar los libros de polvo acumulado, con pinceles y en lo posible en lugares al aire libre.
•Evitar disponer basureros cerca de las colecciones, para no atraer insectos y roedores.
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•Evitar disponer plantas cerca de las colecciones porque atraen insectos.
•Evitar el uso de aerosoles u otros productos como sahumerios, porque afectan a la composición del papel.
•Utilizar bolsitas de lienzo rellenas con: laurel, pimienta, alcanfor, silicagel, lavanda como repelentes naturales para insectos. Estos duran dos o tres meses luego se deben cambiar.
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CENTROS DE DOCUMENTACIÓN
Su Historia
Explosión Documental (Científico – Técnica)
Proliferación de Información y Fuente de Información
Necesidad de Información Específica
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Centro de
Documentación
¿Qué es?
¿Cómo lo hace?
Objetivos
Difusor y gestor de información. Es también un intermediario entre los
usuarios, y generador de información.
Satisfacer las necesidades de información específicas de un
determinado colectivo de usuarios.
Seleccionando, recogiendo, organizando, analizando, recuperando,
suministrando y difundiendo información.
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Centrode
documentación
Tipología Documental
amplia(por ej.
literatura gris).
Especialización en ciertas
áreas específicas del conocimiento.
Análisis exhaustivos sobre los
documentos
Servicios específicos para un colectivo de
usuarios determinado.
Una de sus principales
finalidades es apoyar a los
investigadores en la generación de
nuevos conocimientos
BibliotecasEscolares
El fondo, obedecerá
estrictamente al apoyo académico
tanto de docentes
como alumnos.
Énfasis en las áreas
curriculares que conforman la escolaridad.
Normalización y uniformidad en el análisis
de documentos
Servicios que podrían enmarcarse dentro de los tradicionales y comunes a este tipo de U.I. (Préstamos, sala de lectura, la hora del cuento, etc.)
La función principal es apoyar el proceso de
aprendizaje de los individuos en edad
escolar
BibliotecasPúblicas
El fondo documental
será de carácter amplio y diverso.
Se ocupa de los intereses
del ciudadano común
Normalización y uniformidad en el análisis
de documentos
Los servicios se establecen; generalmente de acuerdo a la categoria de usuarios (niños, adolescentes, ancianos, grupos minoritarios
Tiene como principal finalidad satisfacer
las necesidades culturales,
recreativas o practicas de sus
usuarios
Cara
cterí
stic
as
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Servicios de los Centros de Documentación
•Diseminación Selectiva de la Información (DSI): Distribución de la información preparada para la necesidad de cada usuario o grupo muy definido de usuarios.
• Traducciones.
• Información y Referencia.
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Conclusión
Los centros de Documentación intentan dar respuestas a demandas de información
específicas a través de servicios pertinentes mediante un análisis exhaustivo de la
información.Los Centros de Documentación tienen mucha
similitud con lo que conocemos hoy como Bibliotecas Especializadas.
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PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES SUPERVISADAS
•Fundamentación, Constituye la aplicación real de los conocimientos adquiridos en el plan de estudios de la carrera.
•Requerimientos Ejercicio de las actividades prácticas. Actualización de conocimientos aprendidos. Acción interdisciplinaria. Presencia real de los practicantes en la
sociedad.
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Objetivos Generales
•Aplicar los contenidos teóricos al campo profesional.
•Aplicar contenidos y prácticas a Proyectos Institucionales interdisciplinarios.
•Realizar la Práctica en UI escolar y especializada.
•Concretar actividades prácticas en áreas de gestión, procesamiento y servicios.
•Vivenciar el ejercicio de la Profesión Bibliotecaria.
•Comprometer al futuro egresado con su rol educativo y de servicio que ejercerá con sus usuarios en la sociedad donde desarrolle su actividad profesional.
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Etapas de las Prácticas Profesionales
•Diagnóstico Institucional
•Formulación de Proyecto
•Realización del Proyecto de Mejora Institucional generado por los practicantes.
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Bibliotecas en las que se realizan las actividades.
• Instituto Superior Goya.
•Escuela Primaria N° 66 " Gral. Jose de San Martín".
•Extensión Rural INTA, Goya.
•Biblioteca Municipal “Gral. San Martin “,Casa de la Cultura.
•Escuela Técnica N° 1 “Arq. Francisco Pinaroli”.
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