PARADIGMASPARADIGMAS

Conjunto de creencias, valores, teorías, Conjunto de creencias, valores, teorías, modelos, técnicas, etc., que hacen modelos, técnicas, etc., que hacen

referencias a realizaciones validadas y referencias a realizaciones validadas y consensuadas como ejemplares, por lo consensuadas como ejemplares, por lo

que asumen un carácter normativo que asumen un carácter normativo general que comparte una comunidad general que comparte una comunidad

científicacientífica

PARADIGMAS FUNDANTESPARADIGMAS FUNDANTES

PARADIGMAS GENERALESPARADIGMAS GENERALES: Son : Son postulados esenciales que por su postulados esenciales que por su

contenido y significado son más fáciles contenido y significado son más fáciles de cuestionarde cuestionar

Educación oportuna y pertinente a sus Educación oportuna y pertinente a sus necesidadesnecesidades

Párvulo como sujeto aprendiente con Párvulo como sujeto aprendiente con características propias.características propias.

La educación proceso de formación integral, La educación proceso de formación integral, aprendizajes que potencien al niño/aaprendizajes que potencien al niño/a

Educación Parvularia como complemento Educación Parvularia como complemento profesional a la educación familiarprofesional a la educación familiar

Educación de mejor calidad para niños de Educación de mejor calidad para niños de menores ingresos (equidad)menores ingresos (equidad)

Paradigmas CientíficosParadigmas Científicos: : corresponden a experiencias cruciales o descubrimientos

celebresLa validez de una diversidad de modelos La validez de una diversidad de modelos

operativos de Educación Parvularia para operativos de Educación Parvularia para responder adecuadamente a distintas responder adecuadamente a distintas necesidades de los niños y sus familias.necesidades de los niños y sus familias.

Necesario considerar conjunto de factores Necesario considerar conjunto de factores integrados entre si (humano, ambiente, integrados entre si (humano, ambiente, materiales)materiales)

MODELOS DE CLASIFICACIÓN: o MODELOS DE CLASIFICACIÓN: o métodos que hacen referencia a sistemas métodos que hacen referencia a sistemas

formales, coherentes, de realización.formales, coherentes, de realización.

o Experiencias de Aprendizaje concretas, Experiencias de Aprendizaje concretas, significativas, vivenciales y graduadas.significativas, vivenciales y graduadas.

o Valorización del juego como recurso Valorización del juego como recurso metodológico esencial de trabajo metodológico esencial de trabajo pedagógicopedagógico

Ambiente humano comprometido, grato, Ambiente humano comprometido, grato, acogedor, factor clave en trabajo educativo.acogedor, factor clave en trabajo educativo.

Flexibilidad, características básica de la Flexibilidad, características básica de la Educación Infantil para adecuarse a Educación Infantil para adecuarse a intereses de niños y niñas.intereses de niños y niñas.

Importancia de los Paradigmas Importancia de los Paradigmas Fundantes:Fundantes:

1.1. Por su desconocimientoPor su desconocimiento

2.2. Por establecer esta relación de construcción del Por establecer esta relación de construcción del ““saber Pedagógicosaber Pedagógico”, con constantes teóricas y ”, con constantes teóricas y prácticas, es en lo que se fundamenta en parte prácticas, es en lo que se fundamenta en parte el enfoque científico de esta disciplinael enfoque científico de esta disciplina

3.3. A través de los temas que se han despejado, se A través de los temas que se han despejado, se aclaran aspectos que son crítico en el debate aclaran aspectos que son crítico en el debate ideológico actual del nivel.ideológico actual del nivel.